tập đọc 4

Phòng giáo dục - đào tạo xuân trờng
Trờng tiểu học xuân ngọc

Sáng kiến kinh nghiệm
rèn chữ viết cho học sinh lớp 4
Họ và tên:
Chức vụ:
Nơi công tác:
Nguyễn Thị Phơng Nam
Giáo viên
Trờng tiểu học Xuân Ngọc
Xuân Ngọc tháng 10 năm 2007
Mục lục
A. Đặt vấn đề
I. Cơ sở lý luận.
II.Cơ sở thực tiễn.
B. Giải quyết vấn đề
I. Thực trạng chữ viết của học sinh.
II.Những biện pháp khắc phục và nâng
cao chất lợng chữ viết.
1. Rèn t thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở.
2. Chuẩn bị đồ dùng học tập tốt.
3. Nắm vững mẫu chữ và quy trình viết chữ.
4. Rèn viết đúng chính tả.
5. Giáo viên tự rèn chữ viết làm gơng cho học sinh.
6. Tăng quỹ thời gian rèn chữ.
7. Tạo cho học sinh hứng thú rèn chữ viết.
III. Kết quả đạt đợc.
C. Kết luận.
I. Bài học kinh nghiệm cho bản thân.
II. Kiến nghị.

Trang
1
1
1
2
2
3
3
4
5
6
7
8
8
9
11
11
11
2
A.Đặt vấn đề
I. Cơ sở lý luận
Tiểu học là bậc học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình
thành và phát triển toàn diện nhân cách của con ngời, đặt nền tảng
vững chắc cho giáo dục phổ thông và hệ thống giáo dục quốc dân.
Bậc học tiểu học tạo tiền đề cơ bản để nâng cao dân trí, là cơ
sở ban đầu hết sức quan trọng để đào tạo thế hệ trẻ trở thành những
công dân tốt mang trong mình những phẩm chất tạo thành cốt lõi
của một nhân cách Việt Nam của một giai đoạn mới. Những phẩm
chất đó là: Trí tuệ phát triển, ý chí cao, tình cảm đẹp.
Tiếng Việt là tiếng nói phổ thông, tiêng nói dùng trong giao

tiếp chính thức của cộng đồng các dân tộc sống trên đất nớc Việt
Nam. Bởi thế dạy Tiếng Việt có vai trò cực kì quan trọng trong đời
sống cộng đồng và đời sống mỗi con ngời. Để Tiếng Việt ngày
càng trở thành công cụ đắc lực cho sự phát triển kinh tế xã hội
trong thời kì đổi mới, cho sự phát triển giáo dục, việc dạy Tiếng
Việt cần phải nhằm vào cả hai chức năng của ngôn ngữ (công cụ
của t duy và giao tiếp) và phải chú trọng cả 4 kĩ năng: nghe, nói,
đọc, viết.
Chữ viết có quan hệ chặt chẽ tới chất lợng các môn học. Rèn
chữ viết có nghĩa là rèn một trong bốn kỹ năng cơ bản của môn
Tiếng Việt. Không những thế, rèn chữ còn góp phần quan trọng vào
việc rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh nh tính cẩn thận,
kiên trì và khiếu thẩm mỹ. Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng nói: Chữ viết
cũng là một biểu hiện của nết ngời. Dạy cho học sinh viết đúng, viết
cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn rèn luyện cho các em tính cận
thận, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy và bạn đọc
bài vở của mình
* Yêu cầu cơ bản về kỹ năng viết đối với học lớp 4 ở phân
môn chính tả:
- Viết chính tả đoạn văn, đoạn thơ theo các hình thức nghe
viết, nhớ viết.
3
- Sửa lỗi chính tả trong bài viết.
- Lập sổ tay chính tả.
* Nguyên tắc dạy viết ở Tiểu học:
1. Nguyên tắc phối hợp đồng bộ các bộ phận cơ thể tham
gia vào việc viết chữ.
2. Nguyên tắc coi dạy viết là hình thành một kỹ năng.
* Phơng pháp dạy viết ở Tiểu học.
1. Phơng pháp trực quan.

2. Phơng pháp đàm thoại gợi mở.
3. Phơng pháp luyện tập.
II. Cơ sở thực tiễn.
1. Khó khăn gặp phải khi rèn chữ.
ở lớp 4, theo chơng trình tiểu học mới không còn tiết Tập viết
nên thời gian để rèn chữ viết cho học sinh rất hạn chế.
Học sinh cha nắm vững quy tắc ghi âm chữ quốc ngữ và luật
chính tả.
Học sinh dùng bút mực bơm sẵn, nét bút quá trơn, khó đa nét
thanh đậm.
Một số loại vở bài tập in ( Khoa Sử - Địa, Đạo đức, Tiếng
Việt ) có nhiều bài tự luận, học sinh phải ghi bài giải, câu trả lời
hoặc một số nội dung khá dài song phần dành cho học sinh viết lại
không đủ nên buộc các em phải viết nhỏ hoặc viết tắt nên làm giảm
chất lợng chữ viết của các em.
Phần lớn học sinh cho rằng chỉ cần chú ý rèn chữ trong vở
Chính tả và cha thực sự có hứng thú rèn chữ viết.
Chữ viết của giáo viên cha đẹp và chuẩn cũng ảnh hởng tới
chữ viết học sinh.
2. Những yếu tố ảnh hởng đến chữ viết.
Qua quá trình rèn chữ viết cho học sinh kết hợp tìm hiểu trao
đổi với các em, tôi thấy có một số yếu tổ cơ bản ảnh hởng tới chữ
4
viết của các em. Đó là:
- T thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở.
- Dụng cụ học tập: Vở, bút, mực
- Trang thiết bị trong phòng học: bàn ghế, bảng, ánh sáng
- Cha nắm chắc mẫu chữ và quy trình viết chữ.
- Thời gian rèn chữ.
- Cách phát âm địa phơng.

- ý thức rèn chữ của học sinh .
5