Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (104.25 KB, 4 trang )
được những nhân tài đích thực cho đất nước.
- Nguyên nhân của hiện tượng trên:
+Chưa xác định được ý nghĩa của việc học, học kém.
+Lười biếng, thụ động.
+Mê chơi, bị các trò chơi vô bổ lôi cuốn, …
- Đánh giá: +Thái độ của em đối với hiện tượng đó: là hiện tượng sai
lệch,…
+Đề ra giải pháp khắc phục: Có kế hoạch học tập nghiêm túc, chủ
động theo hướng dẫn của giáo viên (học trên lớp, học ở nhà, sắp xếp
thời gian vui chơi hợp lí,…)
III.Kết bài (1đ):
- Khẳng định tính sai trái, lệch lạc của việc học qua loa, đối phó
- Lời khuyên, bài học bản thân.
C. BIỂU ĐIỂM:
Điểm: 8- 10: Đạt các yêu cầu của bài văn nghị luận, diễn đạt mạch lạc,
sử dụng lập luận, lí lẽ, dẫn chứng hợp lí, thuyết phục, mắc không quá 5
lỗi dùng từ, chính tả.
Điểm 6.5- 7.5: Đạt các yêu cầu của bài văn nghị luận, diễn đạt mạch lạc,
sử dụng lập luận, lí lẽ, dẫn chứng hợp lí, thuyết phục, có thể còn thiếu
sót một vài ý, văn viết suôn sẻ, mắc không quá 7 lỗi dùng từ, chính tả.
Điểm 5- 6: Đạt các yêu cầu của bài văn nghị luận, có sử dụng lập luận,
lí lẽ, dẫn chứng nhưng còn sơ lược, mắc không quá 10 lỗi dùng từ, chính
tả.
Điểm 3.5- 4.5: Bài viết có nhiều điểm yếu, chưa đạt các yêu cầu trên.
Điểm: 0- 3 Bài làm lạc đề, không đạt các yêu cầu trên. Bài viết bộc lộ
quá nhiều yếu kém.
*HĐ2: Nhận xét đánh giá:
1/ Nhận xét chung: GV nhận xét khái quát toàn bộ bài kiểm tra.
*Ưu điểm: