Một số sáng kiến kinh nghiệm chỉ đạo làm đồ dùng day học và đồ chơi trong trường mầm non

MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO LÀM ĐỒ
DÙNG DẠY HỌC VÀ ĐỒ CHƠI TRONG
TRƯỜNG MẦM NON
A/
ĐẶT
VẤN
ĐỀ
:
1/
Lý
do
chọn
đề
tài
:
Đồ dùng dạy học, đồ chơi trẻ em mầm non có vai trò quan trọng trong việc nâng
cao chất lượng dạy học . Đối với trẻ thơ là thế giới riêng không thể thiếu, đồ
dùng đồ chơi mầm non đồ chơi là cầu nối giữa trẻ với môi trường xung
quanh,nơi mà trẻ thơ thả tâm hồn vào đó, bộc bạch những tình cảm của mình và
chỉ có đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi ngoài trời mầm non mới lôi cuốn
trẻ,tạo
hứng
thú
cho
trẻ
vào
hoạt
động
học
tập
!

Đổi mới phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm,thì đồ dùng đồ chơi mầm
non đồ chơi trẻ em mầm non là nhu cầu không thể thiếu. Không thể có một tiết
dạy tốt khi không có đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi phục vụ tiết dạy,trẻ
không thể phát huy tính tích cực,tự lực học tập khi không có đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi để trẻ nhận thức nhiệm vụ học tập .


Sáng kiến kinh nghiệm chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non

Đúng vậy đối với tuổi thơ ,các cháu chưa phát triển tư duy trừu tượng,nên muốn
nhận thức thế giới xung quanh đều phải qua những hình ảnh trực quan cụ thể
.Muốn trẻ biết hình dạng của một con vật thì nhất thiết phải có con vật mẫu để
hình thành biểu tượng về con vật đó cho trẻ,muốn trẻ biết số lượng là 4 thì phải
có 4 bốn bông hoa,phân biệt ít hơn nhiều hơn,cao hơn thấp hơn … đều có hình
ảnh cụ thể giữa các nhóm đồ vật, hoặc hình ảnh mäüt cây cao, cây thấp .
Từ nhận thức trên, trong những năm qua trường mẫu giáo Bình Lãnh,luôn coi
việc làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi trẻ em mầm non là nhiệm vụ quan
trong của từng giáo viên.Năm học 2007 – 2008 ,chúng tôi tổ chức hội thi đồ dùng
đồ chơi mầm non dạy học, đồ chơi cấp trường và trưng bày trong dịp 20/11 vừa
qua đã được phụ huynh và địa phương đánh giá cao. Dự thi đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi cấp huyện năm học 2007-2008,do phòng giáo dục Thăng Bình


tổ chức tại trường tiểu học Kim Đồng, trường mẫu giáo Bình Lãnh dự thi với 2 bộ
đồ dùng đồ chơi mầm non là : Một số phương giao thông và thế giới động vật,
đã đứng nhì toàn đoàn trên 23 đơn vị dự thi .Có được những thành tích trên là
nhờ sự nổ lực của các cô giáo và kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ
chơi của nhà trường .Trên cơ sở đó tôi xin tổng kết lại

“ Một số kinh nghiệm chỉ đạo làm đồ dùng

đồ chơi mầm non đồ chơi trong trường
mầm non”
để các đồng nghiệp tham khảo và góp ý bổ sung để việc làm đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi trong trường mầm non trở thành công việc thường xuyên
nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy .
2/
Nhiệm
vụ
của
đề
tài
:
Nhiệm vụ của đề tài là tìm ra các biện pháp để chỉ đạo việc làm đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi trong trường mẫu giáo.Kích thích các cô giáo thường xuyên
làm đồ dùng đồ chơi mầm non và nhận thức được sự cần thiết khi làm đồ dùng
đồ chơi mầm non dạy học để phục vụ các hoạt động học có chủ đích,tổ chức
hoạt động góc và trang trí lớp theo chủ đề .
3/
Phạm
vi
nghiên
cứu
:
Đề tài chỉ nghiên cứu về công tác chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học
và
đồ
chơi,
chứ
không đi sâu vào tổ chức hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học và
đồ chơi .Do đó đề tài nghiên cứu về kế hoạch chỉ đạo như thế nào để giáo viên

hứng thú làm đồ dùng đồ chơi mầm non,tổ chức thi chấm chọn và phong trào
làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học và đồ chơi mầm non trong lớptrường
mẫu giáo là hoạt động thường xuyên song song với hoạt động dạy học
4/
Thời
gian
nghiên
cứu
và
áp
dụng
:
Từ năm học 2015-2016,khi trường tổ chức làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy
học, đồ chơi trẻ em mầm non và chấm chọn hằng năm .Tôi thấy được nhờ chính
các biện pháp chỉ đạo tích cực đã nuôi dưỡng được phong trào làm đồ dùng đồ
chơi mầm non đồ chơi trong nhà trường ,nó có tác dụng tốt đối với trường đối
với phụ huynh và cả đối với trẻ ,cũng chính điều này sức thu hút trẻ vào trường
ngày càng tăng không chỉ đối với trong xã mà cả các xã lân cận,trẻ cảm thấy hấp
dẫn,dễ lôi cuốn hơn .Nên tôi nghiên cứu để tổng hợp thành kinh nghiệm .Năm
học 2015- 2016, tôi áp dụng có hiệu quả thể hiện việc chấm chọn ở cấp trường
và dự thi ở huyện kết quả tương đối cao .Qua áp dụng tôi rút ra được một số
biện pháp chỉ đạo sau :
– Cần xây dựng kế hoạch chỉ đạo chặt chẽ về làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ
chơi hằng năm .
– Biết phối hợp với phụ huynh,trẻ,…trong việc thu gom nguyên vật liệu .Nhất là
tuyên truyền gây nhận thức trong phụ huynh sự cần thiết có đồ dùng đồ chơi
mầm non tự tạo đối với trẻ .


– Biết tổ chức tham quan các trường bạn,xem các lần triển lãm đồ dùng đồ chơi

mầm non đồ chơi trong huyện hoặc các huyện bạn để sáng tạo ra những mẫu
đồ chơi mới .
– Tạo nguồn kinh phí để hỗ trợ làm đồ dùng đồ chơi mầm non .Có kế hoạch
chấm chọn khách quan và động viên khen thưởng kịp thời .Rất mong sự góp ý
chân thành của các đồng chí đồng nghiệp để những kinh nghiệm trên có tính
thực tế hơn,khả thi hơn .


B.
GIẢI
QUYẾT
VẤN
ĐỀ
:
I/ Thực trạng sử dụng ĐDDH và đồ chơi ở
trường mẫu giáo Bình Lãnh :
Trường mẫu giáo Bình Lãnh có 7 lớp,cơ sở vật chất tương đối đảm bảo,nhất là
lớp trung tâm .Tất cả các lớp đều có góc chơi cho trẻ,khi tham gia các hoạt động
ở
các
góc
.
Tất cả các lớp đều trang trí lớp theo chủ đề, đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi
khá
phong
phú
.
Tuy nhiên phần lớn là đồ chơi công nghiệp như búp bê, ô tô,bộ ghép hình … Ít
có đồ chơi tự tạo bằng những vật liệu rẻ tiền như các phế liệu,lá cây,vỏ cây khô
…

Đồ chơi nhiều nhưng ít thay đổi mẫu mã nên dễ gây nhàm chán cho trẻ .Một số
đồ chơi tự tạo chưa đảm bảo kỹ thuật,bền đẹp,màu sắc chưa hấp dẫn và lôi
cuốn trẻ .

II/ Đồ dùng đồ chơi đáp ứng nhu cầu nhận
thức và giao tiếp của trẻ :
Trang thiết bị mầm non. Đối với trẻ mầm non hoạt động học và chơi là một “
Học
mà
chơi
–
Chơi
mà
học”
Như vậy qua tiếp xúc đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi,cũng được xem như là
hoạt động học của trẻ,khi trẻ chơi bán hàng ,làm mẹ , làm cô giáo, làm bác sỹ
,tham quan sở thú,làm chú công an giao thông trên ngã tư đường phố …chính
lúc đó cũng là hoạt động học của trẻ .Qua trò chơi với những đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi muôn màu muôn vẻ sẽ giúp trẻ nhu cầu nhận thức thế giới
xung quanh .Khi trẻ tham quan sở thú trẻ sẽ biết thêm ngoài những con vật nuôi
trong gia đình còn có một số con vật sống trong rừng như voi ,hổ ,sư tử,gấu,
khỉ .Làm chú công an sẽ giúp trẻ biết thêm ngoài xe đạp,xe máy còn có xe tải,xe
lửa,máy bay .Như vậy chính đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi đã đáp ứng nhu
cầu nhận thức của trẻ,giúp trẻ thoả mãn tính tò mò khám phá …
Đồng thời đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi sẽ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ
thông qua giao tiếp :Khi ru một búp bê ngủ ,trẻ thường trò chuyện với búp bê
“nào ngủ ngoan đi nào để mẹ đi chợ mua quà về cho” hay khi làm bác sĩ khám
bệnh nhân bằng ống nghe trẻ thường giao tiếp với nhau rằng : “ Cháu bị đau
bụng rồi,nhớ không được ăn quà vặt nghe chưa ?” Khi trẻ trò chuyện với chú
cún con,trẻ vút ve âu yếm và trò chuyện với con vật.Tất cả những hoạt động trên

thông qua đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi sẽ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ
,phát triển nhận thức và từ đó hình thành nhân cách cho trẻ và giúp trẻ khám
phá môi trường xung quanh .

III/ Một số kinh nghiệm chỉ đạo làm đồ dùng
đồ chơi mầm non đồ chơi trong trường
mầm non :


1/ Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi :
a/
Đối
với
trường
:
Mỗi năm nhà trường đều có tổ chức thi chấm chọn làm đồ dùng đồ chơi mầm
non đồ chơi,khoảng từ 10 đến 15 tháng 11 và trưng bày các đồ dùng đồ chơi
mầm non vào dịp 20 tháng 11,nhân kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, đồng thời
phát thưởng cho những cô có đồ dùng đồ chơi mầm non đẹp,sáng tạo,tự làm và
sử dụng những vật liệu phế liệu có ở địa phương hoặc những vật đơn giản rẻ
tiền nhưng đảm bảo an toàn khi trẻ tiếp xúc .
Mỗi tháng sẽ dành một buổi sinh hoạt chuyên môn,kết hợp với làm đồ dùng đồ
chơi mầm non dạy học hoặc phổ biến những mẫu đồ dùng đồ chơi mầm non đồ
chơi sưu tầm được cho giáo viên,qua việc tổ chức làm đồ dùng đồ chơi mầm
non đồ chơi tập trung sẽ giúp cho các cô học tập kinh nghiệm lẫn nhau trong khi
làm đồ dùng đồ chơi mầm non .Ngoài ra còn tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi
mầm non , đồ chơi tại chỗ .
Nhà trường sẽ hỗ trợ kinh phí cho những đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi có
chất lượng bằng 1,5 lần kinh phí mua sắm . Đồng thời thường xuyên kiểm tra
việc trang trí theo chủ đề của các lớp,nhất là việc trang trí các góc, đưa vào xếp

loại thi đua từng đợt để khuyến khích giáo viên làm đồ dùng đồ chơi mầm non .
b)
Đối
với
giáo
viên
:
Mỗi giáo viên phải hoàn thành hai đến ba bộ đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi
trong năm học, đồng thời khi trang trí các góc phải thay đổi theo từng chủ đề, đồ
dùng đồ chơi mầm non luôn thay đổi để trẻ chơi khỏi nhàm chán ,nên tạo ra
nhiều đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi có mầu sắc đẹp hài hoà để lôi cuốn hấp
dẫn
trẻ
chơi
.
Giáo viên cần phối hợp với phụ huynh, để thu gom vật liệu làm đồ dùng đồ chơi
mầm non
2/ Thu gom nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi trẻ em
mầm
non
:
Hằng năm vào dịp họp phụ huynh đầu năm,nhà trường cùng giáo viên chủ
nhiệm,phổ biến cho phụ huynh việc làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi từ
phế liệu như : Bình xì dầu,comfort,nước rửa chén,hột cỏ nga,dương liểu,nắp
chai,lá phim,… để làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học,giáo viên có thể lấy
mẫu một vài đồ dùng đồ chơi mầm non giới thiệu với phụ huynh, để phụ huynh
thấy rõ tính thiết thực của đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học, đồ chơi trẻ em
mầm non .từ đó việc huy động mới có hiệu quả .
Ví dụ : Khi làm máy bay (giáo viên đưa chiếc máy bay và chỉ từng bộ phận ) Sử
dụng bình xì dầu cắt bỏ phần dưới làm đầu máy bay,cắt phần trên bình comfort

làm thân máy bay,ruột bút bi làm cần,lá phim làm chong chóng máy bay,nắp chai
làm bánh xe,như vậy ta thấy phần lớn vật liệu các đồ dùng đồ chơi mầm non đồ
chơi đều làm từ những vật dụng phế thải,rẻ tiền ,dễ tìm ở địa phương nhưng
đẹp,bền và an toàn cho trẻ giúp các cháu vui chơi học tập có hiệu quả .Qua việc
giới thiệu sẽ giúp cho việc thu gom vật liệu trong phụ huynh đạt được kết quả .
Vào cuộc họp phụ huynh giữa năm,giáo viên huy động lịch củ đã hết thời hạn sử
dụng,bao xi măng để vẽ tranh,hoặc chọn những hình ảnh đẹp để trang trí


lớp,cho học sinh cắt dán một số đồ vật như : dép,giày,mũ, áo quần …trên tranh
lịch sưu tập thành những bộ đồ dùng đồ chơi mầm non cho các chủ điểm .
Hằng tháng vào các buổi họp chuyên môn,tôi thường phổ biến cho giáo viên một
số mẫu pho to,phục vụ cho từng chủ đề,việc lên kế hoạch trước để giáo viên
chuẩn bị nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi mầm non, đồ chơi ở các góc và
theo từng chủ đề như :
Chủ đề trường mầm non : Tập trung làm đồ chơi như Bộ liên hoàn cầu
trượt, Đu
quay
mầm
non, Xích
đu
mầm
non,
vườn
hoa..
Chủ đề gia đình : Giáo viên sưu tầm những phế liệu như :Bình xì dầu,hạt cỏ nga
…làm bàn ghế mầm non, Tủ kệ mầm non, phích nước … Đồng thời tận dụng
bình sữa chua, bình nước rửa chén, hộp C, bình keo 502, thạch dừa, ống son cũ
để làm máy xay sinh tố, nồi cơm điện, bàn là, đèn ngủ, điện thoại,ti vi,… để phục
vụ hoạt động góc và hoạt động khám phá khoa học,làm quen chữ viết ,tạo hình

…
Chủ đề thế giới động vật : sử dụng hạt cỏ nga,dương liểu,cam thảo ,vỏ sò, ốc …
xếp cắt hình một số con vật nuôi trong gia đình, sống dưới nước , sống trong
rừng
(hổ,
voi,khỉ,nai
…)
Chủ đề phương tiện giao thông ; sử dụng la-phông, bình xì dầu, comfort, út
chai , lá phim… để làm phương tiện giao thông như xe khách,xe tải,máy bay,tàu
lửa,
ghe,
thuyền…
Thế giới thực vật : sử dụng lá cây, vỏ cây khô, mo cau, để làm một số đồ dùng
đồ chơi mầm non đồng thời giới thiệu một số cây trồng xung quanh trẻ .
Chủ đề một số ngành nghề : Hướng dẫn giáo viên sử dụng la-phông vụn,bình
nước rửa chén để làm máy sút lúa, máy may,máy quạt …
Cần hướng dẫn giáo viên làm nhiều đồ dùng đồ chơi mầm non phục vụ các chủ
đề, phối hợp với phụ huynh ,nhằm hỗ trợ nguyên vật liệu và một số mẫu đồ dùng
đồ chơi mầm non mà phụ huynh biết được .
3/ Tổ chức làm và chấm chọn đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi trẻ em
mầm
non
hằng
năm
:
Việc làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi là công việc thường xuyên trong
trường mẫu giáo . Đây cũng là việc làm hằng ngày của các cô giáo mầm non
.Nhà trường luôn phát huy những giáo viên sáng tạo,nhiệt tình làm nhiều đồ
dùng đồ chơi mầm non đồ chơi phục vụ các tiết học .Cho giáo viên đi học tập
tham quan các trường bạn để làm đồ dùng đồ chơi mầm non hoặc đi xem các

triển lãm về đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi trẻ em của ngành,của các địa
phương khác để tạo ra những đồ chơi trẻ em mới, gái rẻ tiền mà có chất lượng
khi dạy các hoạt động hoặc trang trí lớp, trang trí các góc chơi .


Nhà trường nên sưu tầm những mẫu đồ chơi mới,hướng dẫn cách làm để giáo
viên làm trong những buổi làm đồ dùng đồ chơi mầm non tập trung,chú ý tác
dụng của đồ dùng đồ chơi mầm non nhất là những đồ dùng đồ chơi mầm non
phục vụ cho nhiều chủ đề ,nhiều hoạt động học tập của trẻ .
Trường nên tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi tại chỗ để phát
huy năng khiếu ,tính sáng tạo của giáo viên,trong làm đồ dùng đồ chơi mầm non
đồ chơi .Ngoài ra còn tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi mầm non theo từng chủ
đề,trưng bày trong các dịp lễ hội 20/11,8/3 …
Vừa qua trường cử môt giáo viên đi tập huấn làm rối ở tỉnh,khi về giáo viên
hướng dẫn lại cho các giáo viên trong hội đồng cách làm rối như thế nào và tập
trung làm một số con rối để phục vụ cho hoat động làm quen văn học.


Năm học nào trường mẫu giáo Bình Lãnh cũng chấm chọn và trưng bày đồ dùng
đồ chơi mầm non dạy học đồ chơi trẻ em mầm non vào dịp 20/11

Về
tiêu
chuẩn
chấm
chọn
như
sau
:
– Vật liệu : rẻ tiền, đơn giản như các loại phế liệu dễ tìm ở địa phương

– Hình thức : đẹp,bền,màu sắc hấp dẫn lôi cuốn trẻ
–
Nội
dung
:
Đúng
kĩ
thuật,mô
hình
vật
mẫu
– Tác dụng : Đồ dùng đồ chơi dùng cho nhiều hoạt động học tập,nhiều
chủ
đề
.
Cơ
cấu
giải
thưởng
:
+ Giải nhất : Cho giáo viên có nhiều bộ đồ dùng đồ chơi mầm non
đẹp,sáng
tạo
+ Giải nhất,nhì,ba cho từng bộ đồ dùng đồ chơi mầm non có chất lượng
4/ Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh về việc làm đồ dùng đồ chơi
mầm
non
dạy
học
:

Công tác tuyên truyền đây là khâu quan trọng,nhằm góp phần đạt mục tiêu giáo
dục và để phụ huynh hỗ trợ cho giáo viên thu gom nguyên vật liệu làm đồ dùng
đồ chơi mầm non , đồ chơi là hiệu phó nhưng lúc nào tôi cũng quan tâm đến
công tác tuyên truyền,bằng nhiều hình thức qua các cuộc họp phụ huynh ,qua
hội giảng và những lần phụ huynh đưa đón trẻ , để phụ huynh nhận thức được
vai trò của đồ dùng đồ chơi mầm non, đồ chơi đối với trẻ .
Tuyên truyền qua việc trang trí các lớp,các góc chơi ở lớp bằng cách cho phụ
huynh đi thăm quan, để phụ huynh thấy được những đồ dùng đồ chơi mầm non
phục vụ các góc chơi trong trường mầm non,trên cơ sở đó đề nghị phụ huynh hỗ
trợ thêm cho nhà trường .
C/
KẾT
LUẬN
:
1/
Kết
quả
:
Đề tài đã nêu lên được các biện pháp chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy
học trong trường mẫu giáo,như lên kế hoạch cụ thể trong năm học,từng thời
điểm và nhiệm vụ của các thành viên,tổ chức làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy
học từng tháng có kế hoạch chấm chọn,trưng bày sản phẩm,phát thưởng động
viên kịp thời những thành viên làm tốt đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi trong
năm học . Đề tài đã nêu lên được các biện pháp phối hợp với phụ huynh với trẻ
để thu gom nguyên vật liệu,sưu tầm những mẫu đồ chơi mới .
Từ các biện pháp chỉ đạo trên,năm học 2015-2016,qua dự thi đồ dùng đồ chơi
mầm non dạy học cấp huyện trường đã đoạt giải khuyến khích.
Năm học 2015-2016, dự thi 2 bộ đồ dùng đồ chơi mầm non : Phương tiện giao
thông và thế giới động vật .Kết quả đoạt hai giải nhì ( một giải nhì toàn đoàn và
một giải nhì về chủ đề PTGT)

2/
Bài
học
kinh
nghiệm
:
Để việc chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học đạt hiệu quả tôi xin nêu
ra
một
số
bài
học
kinh
nghiệm
sau
:
Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh, để phụ huynh nhận thức được vai
trò đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học đồ chơi đối với trẻ,nhằm tổ chức thu gom
nguyên vật liệu hoặc phối hợp với trẻ với phụ huynh sưu tầm những mẫu đồ
chơi mới sáng tạo


Thường xuyên tổ chức làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi,giới thiệu cho
giáo viên những mẫu đồ chơi mới để tham gia làm đồ dùng đồ chơi mầm non đồ
chơi
có
hiệu
quả
hơn
Tạo mọi điều kiện về thời gian và kinh phí để khuyến khích giáo viên làm đồ

dùng
đồ
chơi
mầm
non
Tổ chức chấm chọn trưng bày đồ dùng đồ chơi mầm non dạy học hằng năm ,
đảm bảo công bằng khách quan,khen thưởng kịp thời thích đáng cho những bộ
đồ dùng đồ chơi mầm non đẹp sáng tạo, đảm bảo an toàn cho trẻ .
Thường xuyên kiểm tra nề nếp trang trí lớp theo chủ điểm, đánh giá nhận xét
những lớp trang trí tốt , đồ dùng đồ chơi mầm non đồ chơi luôn thay đổi và đưa
vào
tiêu
chuẩn
thi
đua
giữa
các
lớp
hằng
năm
.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm mầm non chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi
mầm non đồ chơi trong trường mẫu giáo, mong các đồng chí góp ý để những
kinh nghiệm trên được vận dụng có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !