Bài 28. Trả bài tập làm văn số 6

Giaùo vieân: Leâ Thò
Hoàng Thuùy
Lôùp: 8F


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “Bàn luận về phép
học” của La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp,
hãy nêu suy nghó về mối quan hệ
giữa “học” và “hành”.


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “bàn luận về
nghó
phép học” của La Sơn suy
phu
tử
Nguyễn
Thiếp,
hãy“học”
nêu và
nghó

mối quan
hệ giữa
về
và
“hành”.
“hành”.
1.
Tìm
hiểu đề,
tìm
ý:
Hãy
gạchcầu
dướibài
những
từ
em cho
là
Đề
yêu
viết
theo
phương
quan trọng
trong nào?
đề.
thức
nghò luận
a. Nghò luận chứng b. Nghò luận giải
minh

thích
d. Cả a, b, c
c. Nghò luận
đều sai
chứng minh kết
hợp giải thích.


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “bàn luận về
nghó
phép học” của La Sơn suy
phu
tử
Nguyễn
Thiếp,
hãy“học”
nêu
mối quan
hệ giữa
về
và
“hành”.
1. Tìm
hiểu đề,
ý:luận chứng minh: chủ yếu là

-tìm
Nghò
dùng dẫn chứng để làm rõ vấn
đề.
-Nghò luận giải thích: chủ yếu là
dùng lý lẽ để làm rõ vấn đề.
- Nghò luận chứng minh kết hợp


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “bàn luận về
nghó
phép học” của La Sơn suy
phu
tử
Nguyễn
Thiếp,
hãy“học”
nêu
mối quan
hệ giữa
về
và
“hành”.
1. Tìm
hiểu đề,

tìm
Bàiý:
nghò luận cần làm sáng tỏ
vấn đề gì?
Mối quan hệ giữa “học” và
“hành”.


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “bàn luận về
nghó
phép học” của La Sơn suy
phu
tử
Nguyễn
Thiếp,
hãy“học”
nêu
mối quan
hệ giữa
về
và
“hành”.
1. Tìm
hiểu đề,
tìm ý:

TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

1. Tìm hiểu đề,
tìm ý:
Nối cột A vào nội dung tương
ứng của cột B
A

B

a. Luận điểm
là gì?

1. Dùng hình thức đặt
câu hỏi: như thế nào? Tại
sao? Vì sao?

b. Luận điểm
cần đạt yêu
cầu gì?

2. Là những tư tưởng, chủ
trương, quan điểm, mà
người viết, nêu ra trong
bài.

c. Làm thế
nào để tìm

3. Cần phải chính xác, rõ
ràng, phù hợp với yêu


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

1. Tìm hiểu đề,
tìm ý:
Nối cột A vào nội dung tương
ứng của cột BB
A
a.Luận
a.
Luận điểm
điểm
làlà
gì?gì?
b. Luận điểm
cần đạt yêu
cầu gì?
c. Làm thế
nào để tìm
luận điểm?

1. Dùng hình thức đặt
câu hỏi: như thế nào?
Tại sao? Vì sao?
2.
2. Là
Là những
những tư
tư tưởng,
tưởng,
chủ
chủ trương,
trương, quan
quan điểm,
điểm,
mà
mà người
người viết,
viết, nêu
nêu ra
ra
trong
trong bài.
bài.
3. Cần phải chính xác,
rõ ràng, phù hợp với
yêu cầu giải quyết vấn


Với đề bài cụ thể trên chúng ta phải

trình bày những luận điểm nào?
1.Học và hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết không thể tách rời
nhau.
2.Hành là quá trình vận dụng những kiến thức ở mặt lý thuyết vào
thực tế.
3.Học là một hoạt động lĩnh hội, tiếp thu tri thức mà mình chưa
biết.
4.Nhiệm vụ học tập của người học sinh là phải nắm chắc lý thuyết
đồng thời vận dụng hiệu quả vào thực hành.
5.Nếu tách rời mối quan hệ giữa học và hành thì quá trình học tập
sẽ không đạt kết quả tốt.
6.Trong “Bàn luận về phép học” của Nguyễn Thiếp một trong
những phép học đúng đắn của ông là “ theo điều học mà làm.”


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

2. Lập
dàn
ý:trình
Bài Hãy
nghò
luận
gồm
Nêu nội
bày
nội có

dungmấy
phầnphần?
mở bài.

từng
- dung
Gồmbài
3 phần:
A.Mở
: phần.
* Mở
bài:
Nêuvềvấn
cần“ nghị
Giới
thiệu
vănđềbản
Bàn luận về phép học ”
của
Nguyễn
Thiếp.Từ
đó nêu
vấn
đề cần
nghị
* Thân
bài:Trình
bày luận
điểmlên
làm

sáng
tỏ vấn
đề
B.
Thân
luận
: bài
Mối: quan
hệđịnh
giữalạihọc
* Kết
Khẳng
vấnvàđềhành.
đã nghị luận.
bài:


THẢO LUẬN
1.Học và hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết khơng thể tách rời nhau.
2.Hành là q trình vận dụng những kiến thức ở mặt lý thuyết vào thực tế.
3.Học là một hoạt động lĩnh hội, tiếp thu tri thức mà mình chưa biết.
4.Nhiệm vụ học tập của người học sinh là phải nắm chắc lý thuyết đồng thời
vận dụng hiệu quả vào thực hành.
5.Nếu tách rời mối quan hệ giữa học và hành thì q trình học tập sẽ khơng
đạt kết quả tốt.
6.Trong “Bàn luận về phép học” của Nguyễn Thiếp một trong những phép học
đúng đắn của ơng là “ theo điều học mà làm.”

Hãy sắp xếp các luận điểm
trên theo một hệ thống hợp lý.

Vì sao em sắp xếp như thế?


2. Lập dàn ý:
A.Mở bài : Giới thiệu về văn bản “ Bàn luận về phép học ” của
Nguyễn Thiếp.Từ đó nêu lên vấn đề cần nghị luận : Mối quan
hệ giữa học và hành.
B. Thân bài:
3.Học là một hoạt động lĩnh hội , tiếp thu những tri thức mà mình chưa biết .
2. Hành là q trình vận dụng những kiến thức ở mặt lí thuyết vào thực tế.
6. Trong “ Bàn luận về phép học” của NguyễnThiếp, một trong những
phép học đúng đắn của ơng là ” theo điều học mà làm”.
1. Học và hành có mối quan hệ gắn bó mật thiết khơng thể tách rời nhau.
4.Nhiệm vụ học tập của người học sinh là phải nắm chắc lí thuyết đồng
thời vận dụng hiệu quả vào thực hành.
5.Nếu tách rời mối quan hệ giữa học và hành thì q trình học tập sẽ khơng
đạt kết quả tốt.

C. Kết
bài:
Khẳng
Phần đònh
kếtmối
bàiquan
có hệ
nội
không
dungthể
gì? tách
rời giữa học và hành.

Bài viết cần đạt những yêu cầu
gì về nội dung kiến thức, diễn đạt, hệ
thống luận điểm và cách trình bày
luận điểm?
*Nội dung kiến thức: Dùng lý lẽ và
dẫn chứng thuyết phục người đđọc thấy
đđược mối quan hệ không thể tách rời
*giữa
Hình thức:
cục ba phần : Mở bài, thân bài, kết bài.
học Gồm
và bố
hành.
Trình bày rõ ràng, sạch đẹp.
* Hệ thống luận điểm: Gồm các luận điểm nêu trên theo hệ
thống đã sắp xếp.
* Trình bày luận điểm: Mỗi luận điểm là một đoạn văn, lập
luận chặt chẽ thuyết phục; Dẫn chứng tiêu biểu phù hợp; Lý
lẽ sắc sảo.
* Diễn đạt: Mạch nghị luận chặt chẽ, mạch lạc trơi chảy.


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

ĐỀ BÀI: Từ bài “Bàn luận về phép

học” của La Sơn phu tử Nguyễn Thiếp,
hãy nêu suy nghó về mối quan hệ
1. Tìm
hiểu
giữa
“học”
về,
“hành”.
2. Lập
tìm
ý:
dàn
3.
Sửaý:
chữa cụ
•thể:
* Lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu


TIẾT 115

TRẢ BÀI VIẾT SỐ
6

3. Sửa chữa cụ
thể:
•* Lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
- Phát hiện và chữa các lỗi
chính tả sau
việt

làm

tợ nạn
cư sử
sơ suất
hòu
quả
quốc

việc làm
tệ nạn
cư xử
sơ xuất

hiệu qủa
vất vả


THẢO
• Phát hiện và chữaLUẬN
lỗi cho các đoạn văn sau
NHÓM
1


Nhóm
- 1:
Dùng sai

dấu

- Đặtcâu
câu sai
- Dẫn chứng
không chính
xác

.


THẢO
LUẬN
•Phát hiện và chữa lỗi cho các đoạn

• NHÓMvăn
2 sau
- Dẫn chứng
không chính
xác
- Lỗi sai kiến
thức


THẢO
LUẬN
Phát hiện và chữa lỗi cho các đoạn văn sau

• NHÓM 3
- Dùng từ
không phù hợp

Gioûi

Khaù

SL % SL %
1 2,5 2,4 60,
0

Trung
bình
SL
11

Yeáu

Keùm

% SL % SL %
27,5 3 7,5 1 2,5


HƯỚNG
HƯỚNG DẪN
DẪN TỰ
TỰ
HỌC
HỌC
HỌC

* Bài vừa
- Nghiên cứu lại đề
học:

- Viết lại bài (lưu ý kết hợp yếu tố
*biểu
Bàicảm)
sắp học: Tiết 116: Tìm hiểu

yếu tố miêu tả, tự sự øtrong
- Thế nghò
nào là
yếu tố tự sự? Thế nào là
văn
luận.
yếu tố miêu tả?

- Tác dụng của việc dùng yếu tố tự sự
và miêu tả trong bài nghò luận.
- Khi dùng yếu tố tự sự, miêu tả vào
văn nghò luận chúng ta cần chú ý điều


BÀI HỌC ĐẾN ĐÂY LÀ
KẾT THÚC

KÍNH
KÍNH CHÚC
CHÚC QUÝ
QUÝ THẦY

THẦY
CÔ
CÔ VÀ
VÀ CÁC
CÁC EM
EM HỌC
HỌC SINH
SINH
SỨC
SỨC KHỎE.
KHỎE.