Cong van huong dan thuc hien nhiem vu trong tam nam hoc 2010 2011 cap THPT

UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số:1169 /HD-SGDĐT-GDTrH
Hà Tĩnh, ngày 6 tháng10 năm 2010

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
NĂM HỌC 2010 – 2011, CẤP THPT
- Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010 – 2011 số 4718/BGDĐT-GDTrH,
ngày 11/8/2010;
- Căn cứ Báo cáo số 987 /BC-SGDĐT-VP ngày 23/8/2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo về
phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010 – 2011;
- Trên tinh thần Hội nghị ngày 14/9/2010, Sở hướng dẫn thực hiện một số nhiệm vụ trọng
tâm năm học 2010-2011 đối với các trường THPT như sau:
I. TIẾP TỤC THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHONG TRÀO THI
ĐUA CỦA NGÀNH

+ Các trường tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” theo hướng dẫn tại Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 của Bộ GDĐT
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011 bằng những nội dung, hình thức
thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng trường với phương
châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm
nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.
+ Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện
phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại

các trường học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.
+ Coi trọng việc xây dựng nền nếp kỉ cương trong các hoạt động giáo dục, tăng cường
công tác an ninh trật tự, phòng chống các tệ nạn xã hội.
II. TRIỂN KHAI ĐỒNG BỘ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRUNG
HỌC

1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục
a. Thực hiện Khung phân phối chương trình
Các trường thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian, kế hoạch năm học theo Khung phân phối
chương trình của Bộ GDĐT ban hành năm học 2009 - 2010 mà Sở đã chi tiết hóa trong 37 tuần thực
học. Các trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất thì bố trí dạy học hơn 6buổi/tuần, với các giải

1


pháp tăng thời gian dạy học các nội dung khó, củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng theo Chuẩn kiến
thức, kĩ năng trong Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT).
+ Về phân phối chương trình dạy học tự chọn:
- Môn học tự chọn nâng cao của ban Cơ bản: Sở giao hiệu trưởng các trường quy định phân
phối chương trình cụ thể cho từng chủ đề, cách thực hiện và tài liệu nâng cao sử dụng cho giáo
viên và học sinh cho phù hợp với tình hình đội ngũ giáo viên và trình độ học sinh.
- Chủ đề tự chọn bám sát: Là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ
sung kiến thức nâng cao mới.
+ Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ: Các trường hướng dẫn, tạo điều kiện để giáo viên tự
học, tự bồi dưỡng; Sở tiếp tục tổ chức các khoá bồi dưỡng nhằm đón đầu việc khảo sát giáo viên
Tiếng Anh trên phạm vi toàn quốc phục vụ cho việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong
hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.
b. Thực hiện các hoạt động giáo dục
+ Thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng
nghiệp, môn Công nghệ . Nội dung tích hợp Sở uỷ quyền cho các trường hướng dẫn giáo viên thực

hiện cho sát thực tiễn địa phương.
+ Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số
8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GDĐT.
+ Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục
hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường. Nghiên cứu xây dựng và triển khai
chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp.
2. Các giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục
a. Đổi mới phương pháp dạy học
+ Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các trường thực hiện
có hiệu quả các giải pháp:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên Chuẩn kiến thức, kĩ năng
của CTGDPT cấp THPT. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và
học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là
đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng
sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.
- Giáo viên bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng của CTGDPT; sử dụng hợp lý sách giáo
khoa, sách hướng dẫn dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng khi giảng bài trên lớp; chú trọng
phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong
tổ chức quá trình dạy học.
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, chữ viết rõ ràng, dễ
nhìn cho tất cả học sinh trong lớp học, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học
tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kĩ năng tự học,
tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu
năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí

2


nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng cho học sinh theo chuẩn

kiến thức và kỹ năng của CTGDPT; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung
từng bài học.
+ Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo
viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; coi trọng việc tổ chức các giờ thao giảng mẫu, tổ chức rút
kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, hội thi giáo viên giỏi cấp
trường.
+ Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến;
quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn. Thông qua trang thông tin điện tử
của ngành Sở sẽ cung cấp những sáng kiến kinh nghiệm tốt để giáo viên các trường khai thác và áp
dụng.
b. Đổi mới kiểm tra, đánh giá
+ Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các trường chỉ đạo và thực hiện
có hiệu quả các giải pháp:
- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự
luận với hình thức trắc nghiệm; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh
giá năng lực của mình.
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THPT do Bộ GDĐT
ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết
và thực hành.
+ Đối với một số môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân,
cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy
móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng
cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính
kiến của bản thân.
+ Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi,
kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT với các
cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi thử
tốt nghiệp THPT dành tối thiểu 50% bài làm cho các nội dung thông hiểu và vận dụng sáng tạo.
c. Một số hoạt động trọng tâm
+ Trên cơ sở phân loại năng lực học tập của học sinh tổ chức tốt các hoạt động ôn tập thi

tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, cao đẳng. Tích cực tổ chức các hình thức kiểm tra, thi thử
nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng làm bài, tâm lí thi cử cho các em học sinh. Cần tôn
trọng tính tự nguyện, không ép buộc học sinh, giáo viên trong việc dạy thêm, học thêm.
+ Tổ chức hội thảo về "Các giải pháp nâng cao hiệu quả thi tuyển sinh vào đại học".
+ Tổ chức thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh vào đại học (ở một số khối
thi) chung trong toàn tỉnh.
+ Các trường cần xây dựng kế hoạch, các giải pháp thực hiện, đăng ký chỉ tiêu thi vào đại
học và những đề xuất, kiến nghị với Sở; phấn đấu tăng số trường nằm trong tốp 200 trường dẫn đầu
toàn quốc trong kì thi tuyển sinh vào đại học năm 2011.

3


+ Tổ chức tốt hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia các kì thi cấp tỉnh, cấp Quốc gia.
Trường Chuyên tỉnh và các trường có học sinh tham gia đội tuyển cần có sự quan tâm, động viên
giúp đỡ để các em hào hứng, tích cực trong học tập.
III. PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP

Hoàn thành việc xây dựng kế hoạch và thực hiện việc chuyển đổi loại hình trường THPT
dân lập theo hướng dẫn tại Thông tư số 11/2009/TT-BGDĐT ngày 08/05/2009 của Bộ GDĐT và
các văn bản quy phạm pháp luật khác.
IV. XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG
CHUẨN QUỐC GIA; PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN

1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học
+ Kết hợp nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác
để tăng cường thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện
điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là
thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ.
+ Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh

tích cực”, tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo cảnh quan,
nhà vệ sinh... để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn.
2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
+ Đối với các trường chưa đạt chuẩn: Đối chiếu với các quy định tại Thông tư số
06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ
sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để
khẳng định những mặt mạnh, những khó khăn, hạn chế; xác định kế hoạch, lộ trình xây dựng
trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015; phấn đấu đạt chuẩn trong
thời gian gần nhất. Năm học 2010-2011, các trường THPT Hà Huy Tập, Phan Đình Phùng, Mai
Thúc Loan, Đồng Lộc, Hồng Lĩnh, Nguyễn Du phấn đấu đạt chuẩn; trường THPT Kỳ Anh phấn
đấu đạt chuẩn sau 5 năm.
+ Đối với các trường đã đạt chuẩn: Tiếp tục củng cố và nâng cao chất lượng chuẩn.
3. Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2015 ban hành
theo Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010 của Thủ tướng Chính phủ
Nhanh chóng triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển trường THPT chuyên
tỉnh thành một cơ sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang
thiết bị dạy học đồng bộ, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong công tác phát hiện và bồi dưỡng học
sinh năng khiếu tạo nguồn bồi dưỡng nhân tài cho tỉnh và quốc gia. Các trường THPT khác trong
điều kiện có thể thực hiện những mục tiêu, giải pháp nhất định như trường THPT chuyên.
V. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ

1. Triển khai có hiệu quả đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên việc đánh giá hiệu trưởng theo
Chuẩn hiệu trưởng, giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng
dẫn của Bộ. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường cần bám sát Chuẩn để có sự phấn đấu, rèn luyện
phẩm chất đạo đức, tác phong, nâng cao trình độ, năng lực, hiệu quả quản lý, tạo được niềm tin trong
cán bộ, giáo viên, học sinh và nhân dân.

4

2. Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ thông
công lập, các trường được chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân
đối về cơ cấu giáo viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân,
Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
3. Triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 20102015; đổi mới phương pháp dạy, kiểm tra, đánh giá cho tất cả giáo viên trung học.
VI. TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC

1. Xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ của hiệu trưởng các trường THPT trong công tác
quản lý nhà trường
+ Coi trọng việc xây dựng tính thống nhất, đoàn kết trong tập thể sư phạm nhà trường.
+ Đánh giá đúng phẩm chất, năng lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên, hiệu trưởng nhà
trường có phương án sử dụng hợp lý; động viên, tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên phát huy tốt
nhất năng lực cá nhân nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo.
+ Coi trọng quản lý theo kết quả, có chính sách động viên khen thưởng đối với những tập
thể, cá nhân đạt kết quả tốt.
+ Trong tổ chức các hoạt động của nhà trường cần chú trọng cả về nội dung và hình thức
để đảm bảo sự nghiêm túc, hiệu quả, hấp dẫn.
2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời
tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các trường
+ Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực
hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các cơ sở giáo
dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết
quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công
khai thu, chi tài chính.
+ Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ
cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng;
hiệu trưởng các trường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm của giáo viên theo Quyết định số 03/2007/QĐBGDĐT ngày 31/01/2007 của Bộ GDĐT và Quyết định số 916/QĐ-UBND ngày 04/4/2007 của Ủy
ban nhân dân tỉnh.
+ Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nhà nước và quản lý chuyên môn, chỉ đạo chặt
chẽ việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục của các trường.

3.

Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục

+ Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà
nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về xã hội
hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính sách
khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá,
thể thao, môi trường.
+ Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm
theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GDĐT. Tăng cường vai trò
của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong việc tổ chức cho học sinh tự rèn

5


luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng để thực hiện tốt
công tác giáo dục học sinh.
4.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý

+ Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, trao đổi công tác qua mạng Internet,
qua website.
+ Ở những nơi có đủ điều kiện, cần tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc
quản lý giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu,
quản lý thư viện trường học.
+ Các trường đưa thời khoá biểu lên hộp thư điện tử: hoặc
(cần ghi rõ thời gian thực hiện).
VII. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU - THI ĐUA, KHEN THƯỞNG

1. Các chỉ tiêu phấn đấu
Các trường phấn đấu hoàn thành và hoàn thành xuất sắc các chỉ tiêu công tác một cách
thực chất, cụ thể:
+ Tốt nghiệp lớp 12: trên 95%.
+ Tuyển sinh vào đại học, cao đẳng:
-

Tăng về số lượng học sinh đậu vào đại học, cao đẳng so với năm 2010;

- Các trường THPT Phan Đình Phùng, Nguyễn Thị Minh Khai, Trần Phú, Hồng Lĩnh, Lý
Tự Trọng, Nghèn, Cẩm Xuyên, Nguyễn Văn Trỗi…phấn đấu nằm trong số 200 trường dẫn đầu
toàn quốc.
+ Học sinh giỏi quốc gia:
- Thi các môn văn hóa lớp 12: đạt 50 giải trở lên, trong đó có nhiều em đạt giải cao và có
học sinh tham gia thi chọn đội tuyển dự thi quốc tế;
- Thi giải toán trên máy tính cầm tay; giải toán qua internet: Giữ vững và phát huy thành
tích đã đạt được trong năm học 2009 - 2010.
2. Công tác thi đua, khen thưởng
Các trường gửi danh sách đăng ký danh hiệu thi đua của tập thể (trường, tổ chuyên môn)
và các cá nhân về Phòng GDTrH (ông Nguyễn Ngọc Lạc) trước 15/10/2010 và báo cáo thành
tích trước 10/6/2011. Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, ngoài những yêu
cầu chung của Bộ GDĐT về công tác thi đua, Sở chú trọng đánh giá các mặt hoạt động sau đây:
+ Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học; kết quả
thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy
chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; đặc biệt là kết quả thi học sinh giỏi tỉnh,
học sinh giỏi quốc gia, tuyển sinh vào đại học năm 2011.
+ Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” và xây dựng trường chuẩn quốc gia.

6


+ Kết quả xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá trên Website
của trường và kết quả đóng góp nguồn dữ liệu xây dựng Nguồn học liệu mở trên Website của Sở
GDĐT.
+ Việc chấp hành đầy đủ quy định về chế độ thông tin, báo cáo đối với các phòng Giáo dục Trung học,
Thanh tra, Khảo thí và Kiểm định chất lượng…./.
Nơi nhận:

KT. GIÁM ĐỐC

- Các trường THPT;

PHÓ GIÁM ĐỐC

- Giám đốc, các Phó giám đốc;
- Lưu: VT, phòng GDTrH.

Nguyễn Trí Hiệp

7


8