GDTrH V v huong dan thuc hien nhiem vu Giao duc Trung hoc nam hoc 2013 2014

UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự do – Hạnh phúc

Số: 1048/SGDĐT-GDTrH
V/v: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo

Hà Tĩnh, ngày 11 tháng 9 năm 2013

dục Trung học năm học 2013-2014

Kính gửi:
- Các phòng Giáo dục và Đào tạo huyện, thị xã, thành phố;
- Các trường THPT Công lập, Dân lập, Tư thục; PTDTNT Hương Khê.
Căn cứ Chỉ thị số 3004/CT-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2013 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014; Công
văn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng 8 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014;
Căn cứ vào Phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2013-2014 của Sở Giáo dục và
Đào tạo và thực tiễn của địa phương, Sở hướng dẫn các đơn vị thực hiện nhiệm vụ Giáo
dục Trung học như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn
với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo
dục; tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua
của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa
phương; gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất

chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi
cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học.
2. Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp
dạy học, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng và triển khai dạy
học các chủ đề tích hợp liên môn; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng
tốt kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; tăng cường công tác tư vấn
hướng nghiệp trong các trường học tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động
dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường học. Thực hiện đề án
"Xây dựng mô hình trường phổ thông đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm
tra đánh giá kết quả giáo dục giai đoạn 2012 - 2015" kèm theo Quyết định số
4763/2012/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT nhằm tạo ra sự đổi
mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, hiện đại,
tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức
hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá
kết quả giáo dục.
3. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục trung học về
năng lực chuyên môn, kĩ năng phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông.
Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo
đức cho học sinh; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; tăng cường vai trò và
1


hiệu quả hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong
việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện và quản lý học sinh. Tiếp tục thực hiện Đề án
“Đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng-an ninh cho các trường trung học phổ thông,
trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề giai đoạn 2010-2016” của Bộ.
4. Tiếp tục thực hiện Đề án qui hoạch hệ thống trường học, tập trung củng cố nề
nếp, nâng cao chất lượng của các trường sáp nhập. Quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất trường học, nhất là các trường học đạt chuẩn quốc gia. Tiếp tục thực hiện Đề án
“Phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020”, Đề án

“Củng cố và phát triển hệ thống trường PTDTNT giai đoạn 2011-2015”. Thực hiện tốt
công tác thiết bị và thư viện trường học. Triển khai việc xây dựng trường THCS trọng
điểm ở các huyện, thị xã, thành phố.
5.Triển khai đồng bộ theo tiến độ các nhiệm vụ, giải pháp của Đề án “Dạy và học
ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; tập trung vào các
nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên, xây dựng các chương trình dạy học dựa theo
Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
6. Tổ chức tốt các cuộc thi: Học sinh giỏi văn hoá; cuộc thi Khoa học Kỹ thuật dành
cho học sinh trung học; Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống
thực tiễn dành cho học sinh trung học; Thể dục - thể thao; Tin học; Ngoại ngữ; Giải toán
trên máy tính cầm tay; Các cuộc thi trên Internet ...
7. Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ đề,
chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn
hóa, thực hiện tốt kỷ cương nền nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả;
hướng dẫn việc tổ chức tham quan học tập tại các địa chỉ văn hóa, lịch sử, danh lam
thắng cảnh. Đẩy mạnh hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhất là
đối với lớp đầu cấp, nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện
học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân
thiện, tích cực và hiệu quả cho học sinh.
8. Đẩy mạnh đổi mới công tác quản lý giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp
quản lý, tăng quyền chủ động cho các trường học về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng
cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý việc dạy thêm, học thêm ở các nhà trường
theo đúng tinh thần Quyết định số 2942/QĐ-UBND ngày 10/10/2012 của Ủy ban nhân
dân tỉnh.
B. MỘT SỐ GIẢI PHÁP
1. Tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
Triển khai các cuộc vận động và phong trào thi đua bằng những nội dung, hình
thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của trường và điều kiện địa phương.
Thông qua các cuộc vận động, phong trào thi đua tạo ra động lực mạnh mẽ nhằm thúc
đẩy các hoạt động giáo dục. Song song với việc triển khai thực hiện là việc tổ chức

đánh giá các cuộc vận động và các phong trào từ cấp huyện, thị xã, thành phố đến cấp
tỉnh; ghi nhận và biểu dương kịp thời các nhân và tập thể thực hiện có hiệu quả trong
công tác để từ đó nhân rộng điển hình trong toàn tỉnh.

2


2. Thực hiện kế hoạch giáo dục
2.1. Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao
chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục
2.1.1. Tiếp tục thực hiện rà soát, đánh giá thường xuyên chương trình, sách giáo
khoa THCS, THPT; so sánh các nội dung giữa các môn học để tiếp tục thực hiện nội dung
dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương.
2.1.2. Tăng cường phân cấp cho các trường THCS, THPT trong việc xây dựng kế
hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết (trên cơ sở Phân phối chương trình của
Sở ban hành từ năm học 2009-2010 và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT
tại Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ) phù hợp với điều kiện của
địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I trước ngày
18/01/2014, kết thúc năm học trước ngày 31/5/2014, có đủ thời lượng dành cho luyện tập,
ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì.
2.1.3. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc dạy tăng buổi: Căn cứ vào Công văn số
7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các
trường THCS, THPT có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, bố trí và huy động
được kinh phí thì tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc tăng buổi. Nội dung dạy học 2
buổi/ngày hoặc tăng buổi cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học
sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ
chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao
phù hợp đối tượng học sinh.
Đối với Trường phổ thông dân tộc nội trú Hương Khê, cần tổ chức tốt việc dạy
học 2 buổi/ngày, ngoài các nội dung dạy học đã nêu trên cần tập trung vào việc tăng

cường dạy tiếng Việt, kỹ năng sống... cho các em.
2.1.4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ (môn tiếng Anh):
- Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2011-2012 về dạy học ngoại ngữ trong
trường THPT. Triển khai thí điểm Chương trình GDPT môn tiếng Anh theo Đề án “Dạy và
học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 6
và lớp 7 ở các Trường THCS Lê Văn Thiêm (TP Hà Tĩnh), Bắc Hồng (TX Hồng Lĩnh),
Nguyễn Trãi (Huyện Nghi Xuân); cho học sinh lớp 10 (theo Công văn số 2205/BGDĐTGDTrH ngày 04/3/2013 của Bộ GDĐT) ở các Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi, Mai
Thúc Loan;
Chú trọng tổ chức các hoạt động như: Hội thi nói tiếng Anh; khuyến khích học sinh
sử dụng ngoại ngữ trong giao tiếp; … nhằm tăng cường các kỹ năng, nhất là kỹ năng nghe
- nói của học sinh.
2.1.5. Tăng cường đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích
hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học
sinh dân tộc, vùng núi.
2.1.6. Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động
giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả;
3


bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và
môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
2.1.7. Về hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo hướng dẫn tại Công
văn số 1175 /SGDĐT-GDTrH ngày 9/9/2012 về việc hướng dẫn cụ thể về hoạt động
giáo dục nghề phổ thông năm học 2012-2013.
2.1.8. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: Thực hiện theo hướng dẫn tại
Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ. Sở giao cho các trường
chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn lựa chọn chủ đề và biên soạn tài liệu
phục vụ giảng dạy sát với tình hình địa phương.

2.2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
2.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học
a) Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách toàn diện và sâu
rộng hơn đến từng cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh. Tăng cường chỉ đạo đổi mới
phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng (do các phòng GDĐT, Sở triển
khai), dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức hội thảo; nâng cao hiệu quả trong sinh
hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường hội thảo, phản biện về các chủ đề, nội
dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc gặp phải khi
giảng dạy; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; quan
tâm việc xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn từ cấp tổ, trường đến Sở.
b) Đẩy mạnh việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo
chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT.
c) Kết hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa dạy học lí thuyết và dạy học thực hành trong giờ
chính khoá; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học
sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học. Tích cực ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học.
d) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, “Tuần sinh hoạt tập thể đầu
năm” hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gắn với các phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học,
hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của
học sinh.
2.2.2. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá
a) Trước mắt, khi chưa có Quy chế mới thì thực hiện theo quy định của Quy chế đánh
giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày
12/12/2011 của Bộ (hiện nay, Bộ đang lấy ý kiến điều chỉnh Quy chế đánh giá, xếp loại
học sinh THCS, học sinh THPT tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT); tổ chức đủ số lần
kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành;
kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức
tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng;
hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

b) Đẩy mạnh và nâng cao hơn nữa việc đổi mới ra đề kiểm tra ở các bộ môn, nhất là
đối với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí; hạn chế tối đa việc học sinh ghi nhớ máy
móc, không nắm vững kiến thức, thiếu kỹ năng môn học.
4


Hình thức, nội dung và quy trình biên soạn đề kiểm tra, đánh giá học sinh cần bám
sát hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT và những đợt bồi dưỡng, hướng dẫn của Sở
cho giáo viên cốt cán.
c) Các trường tích cực tham gia xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu
hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của
trường, của Sở để giáo viên và học sinh có thể tham khảo.
2.2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh
giá
a) Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Kết luận của Bộ trưởng Bộ GDĐT về
“Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp ở các trường phổ thông”; thực hiện
chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong
phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới
phương pháp dạy học..” đối với từng cấp học theo Thông báo số 117/TB-BGDĐT
ngày 26/02/2009 của Bộ GDĐT; Các trường cần tổ chức sơ kết “Mô hình nhà trường
đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả”; rút
kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này; Triển khai chỉ đạo điểm (các trường THPT
Minh Khai; Trần Phú; Kỳ Anh; mỗi phòng GDĐT chọn ít nhất một trường THCS) thực
hiện đề án "Xây dựng mô hình trường phổ thông đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học
và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục giai đoạn 2012 - 2015" kèm theo Quyết định số
4763/2012/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
b) Đẩy mạnh việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm
cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên
hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Tăng
cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi

tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày
hội sử dụng ngoại ngữ… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng
hợp lý, khai thác hiệu quả các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn;
chủ động tự làm thêm thiết bị dạy.
c) Tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác quản lý của cán bộ quản lý, hoạt động sư
phạm của giáo viên. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc, phản ánh sát chất lượng dạy học
trong việc tổ chức các kỳ kiểm tra, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT ở tất cả các khâu:
in sao đề, ra đề, coi, chấm thi, phúc khảo (Sở sẽ tổ chức một số kỳ thi như: thi thử tốt
nghiệp THPT, kiểm tra học kỳ một số môn ở một số khối lớp).
d) Tổ chức tốt các cuộc thi
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT.
- Thi học sinh giỏi văn hóa cấp THCS và THPT:
+ Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 ở 8 bộ môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Vật lý,
Hoá học, Sinh học; Địa lí, Lịch sử.
+ Thi HSG tỉnh lớp 10, 11, 12 gồm 10 môn: Toán, Ngữ văn, Vật lý, Hoá học, Sinh
học, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Tin học, Tiếng pháp (đối với trường THPT Chuyên
tỉnh).
5


Sở sẽ có Công văn hướng dẫn cụ thể về số lượng học sinh dự thi theo từng môn của
từng đơn vị, kế hoạch tổ chức thi và cách đánh giá kết quả thi của các đơn vị.
+ Tiếp tục triển khai thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với các môn Ngoại
ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kì thi học sinh giỏi
quốc gia lớp 12.
- Một số cuộc thi khác do Bộ tổ chức:
+ Cuộc thi Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh trung học (theo Công văn số
4241/BGDĐT ngày 24/6/2013 của Bộ GDĐT): Sớm triển khai đến tận các cơ sở giáo dục
theo tinh thần chỉ đạo của Bộ; lựa chọn những đơn vị có điều kiện và có phong trào tốt trong
năm học 2012-2013 để tập trung chỉ đạo điểm nhằm nâng cao hiệu quả;

+ Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành
cho học sinh trung học: Thực hiện theo Công văn số 5111/BGDĐT ngày 23/7/2013 của Bộ
GDĐT.
+ Thi giáo viên, nhân viên thư viện giỏi toàn quốc lần thứ IV: Sở đã có hướng dẫn cụ thể
kế hoạch thi cấp huyện, cấp tỉnh để chuẩn bị cho thi cấp quốc gia vào tháng 11/2013;
+ Tiếp tục cải tiến công tác tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay,
Giải toán qua mạng, Olympic tiếng Anh trên Internet đạt hiệu quả cao hơn;
+ Chỉ đạo các đơn vị triển khai các cuộc thi Thể dục - Thể thao, Tin học, Ngoại ngữ...
3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
3.1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động
“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” cho cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên các cơ sở giáo dục.
3.2. Đổi mới công tác tổ chức bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả bồi dưỡng đối với giáo
viên, cán bộ quản lý giáo dục về chuyên môn, nghiệp vụ ở các chuyên đề như: Đánh giá
cấp trưởng, cấp phó, giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp; Công tác chủ nhiệm lớp; Hoạt
động của tổ, nhóm chuyên môn; Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; Công
tác bồi dưỡng học sinh giỏi; Bồi dưỡng năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh) theo
các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ
trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”...
3.3. Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập
trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy
học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý,
phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ năng công tác giáo viên
chủ nhiệm lớp.
Sở và các Phòng GDĐT tiếp tục tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý, chuyên
môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng các trường góp phần nâng cao chất lượng,
hiệu quả công tác quản lý nhà trường.
3.4. Các Phòng GDĐT chủ động tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa
phương để thực hiện tốt, hiệu quả nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu bố trí biên chế
của trường phổ thông công lập theo tinh thần của Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày

25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục” và các văn bản hướng
dẫn của Bộ GDĐT. Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để
6


đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học,
nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ,
Thể dục, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học.
3.5. Tổ chức Khảo sát chất lượng cán bộ quản lý; khảo sát chất lượng giáo viên
THPT ở các bộ môn: Toán, Lí, Hóa, Sinh, Tin, Văn, Sử, Địa, GDCD, Thể dục, GDQPAN (trừ môn Công Nghệ, tiếng Anh và tiếng Pháp).
3.6. Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi tỉnh cấp THCS.
4. Thực hiện Đề án qui hoạch hệ thống trường học; sử dụng hiệu quả cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học; tập trung đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia,
trường trọng điểm THCS cấp huyện và trường THPT Chuyên tỉnh
4.1. Qui hoạch hệ thống trường học
Các Phòng GDĐT tích cực tham mưu với UBND huyện (thành phố, thị xã) thực
hiện quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS theo Đề án Quy hoạch mạng lưới trường
lớp đến năm 2020 của tỉnh đảm bảo theo lộ trình đề ra, tạo sự đồng thuận trong nhân
dân về việc sáp nhập và đảm bảo nề nếp chuyên môn, chất lượng giáo dục ở các trường
sáp nhập.
4.2. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học
4.2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các
nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học,
xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường...
4.2.2. Các trường THCS có điều kiện, nhất là trường phổ thông dân tộc nội trú
Hương Khê, cần tổ chức tốt việc dạy học 2 buổi/ngày hoặc dạy tăng buổi đảm bảo chất
lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt
động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng
sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là nguồn nhân lực
của khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.

4.2.3. Các Phòng GDĐT cần chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường
sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà
trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo
viên tự làm đồ dùng dạy học.
4.2.4. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các
nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an
toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học
sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục.
4.3. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Thực hiện theo Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Ban hành Quy
chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông
có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia, các trường cần rà soát, đối chiếu với các quy định
tại Thông tư để xác định những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải
quyết; xác định kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia
giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015 theo chương trình mục tiêu quốc gia
về xây dựng nông thôn mới, đặc biệt quan tâm các trường nằm trong lộ trình sáp nhập.
7


Các Phòng GDĐT cần có kế hoạch và chỉ đạo cụ thể việc xây dựng các trường THCS
đạt chuẩn quốc gia năm học 2013-2014; phấn đấu giữ vững chất lượng các trường đã
đạt chuẩn (nhất là các trường đã đạt 5 năm, 10 năm); chỉ đạo các trường THCS xây
dựng chuẩn quốc gia năm học 2013-2014 đạt chất lượng cao.
- Năm học 2013-2014, các trường THPT: (1) Phan Đình Phùng, (2) Nguyễn Huệ,
(3) Lê Quảng Chí, (4) Can Lộc phấn đấu đạt chuẩn quốc gia.
4.4. Tập trung chỉ đạo triển khai xây dựng các trường THCS trọng điểm cấp
huyện, thành phố, thị xã nhằm tạo được sự chuyển biến có tính đột phá trong chất
lượng giáo dục mũi nhọn (học sinh giỏi và tuyển sinh vào Trường THPT Chuyên Hà
Tĩnh).
Tiếp tục đầu tư xây dựng CSVC, tăng trường trang thiết bị dạy học cho Trường

THPT Chuyên Hà Tĩnh, tạo sự chuyển biến, góp phần mang lại hiệu quả cao công tác
phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi
dưỡng nhân tài cho tỉnh, quốc gia.
5. Thực hiện phổ cập giáo dục
5.1. Phát huy vai trò, trách nhiệm của Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo
viên chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD các cấp;
coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về
thực trạng tình hình PCGD; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học.
5.2. Tiếp tục triển khai Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập
giáo dục - chống mù chữ; triển khai áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập giáo
dục - chống mù chữ trên phạm vi cả tỉnh.
5.3. Các Phòng GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa
phương trong xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để
nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn
PCGD THCS.
6. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học
Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ
cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, chính xác, công
bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày
16/5/2012 của Bộ GDĐT và Quyết định số 2942/QĐ-UBND, ngày10/10/2012 của UBND
tỉnh Hà Tĩnh.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình
thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video,
website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản
lý giáo dục. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động
giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp
thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...
7. Công tác thi đua, khen thưởng và chấp hành chế độ báo cáo
Để công tác thi đua khen thưởng được đầy đủ, kịp thời và chính xác nhằm ghi
nhận được thành tích phấn đấu của các đơn vị, cá nhân, Sở đề nghị các trường, các cơ

sở giáo dục phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách hiệu quả, phản ánh
8


thực chất quá trình hoạt động quản lí, dạy-học; chấp hành tốt chế độ báo cáo theo quy
định của Sở. Thực hiện việc đăng ký thi đua đầu năm học (danh hiệu tập thể, cá nhân)
và làm đủ các hồ sơ theo quy định của công tác thi đua mà Sở hướng dẫn.
Ngoài những yêu cầu chung về công tác thi đua, Hội đồng thi đua của ngành còn
chú trọng và đi sâu đánh giá kết quả việc thực hiện các mặt công tác như: kết quả thực
hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học; kết quả đổi mới kiểm tra
đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn,
thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; phong trào xây dựng trường học thân thiện học
sinh tích cực, trường chuẩn quốc gia; kết quả xây dựng “Nguồn học liệu mở” phục vụ
dạy học, kiểm tra đánh giá trên Website của trường và kết quả đóng góp nguồn dữ
liệu xây dựng “Nguồn học liệu mở” trên Website của Sở GDĐT; việc chấp hành quy
định về chế độ thông tin, báo cáo (đúng thời gian, biểu mẫu, nội dung) để xem xét các
danh hiệu thi đua, khen thưởng đối với đơn vị, cá nhân.
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
I. Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng các trường THPT, PTDTNT
Hương Khê căn cứ vào các nội dung hướng dẫn của Ngành và thực tiễn của các đơn vị,
xây dựng và triển khai thực hiện tốt kế hoạch năm học, phấn đấu hoàn thành xuất sắc
các chỉ tiêu trong công tác Giáo dục trung học năm học 2013-2014. Các hoạt động
trong năm học được cụ thể theo các mốc thời gian dưới đây và Sở sẽ có Công văn
hướng dẫn cụ thể đối với các cuộc thi.
II. Các mốc thời gian trong năm học 2013-2014
1. Khai giảng; Kết thúc HKI; Kết thúc năm học:
a.
Tựu trường:
26/8/2013
b. Khai giảng:

05/9/2013
c. Kết thúc kỳ I:Trước ngày
18/01/2014
d. Nghỉ tết âm lịch:
Từ 25/01/2014 đến
04/02/2014
e. Kết thúc kỳ II: Trước ngày
25/5/2014
f. Kết thúc năm học: Trước ngày
31/5/2014
g. Xét tốt nghiệp trung học cơ sở hoàn thành trước ngày
15/6/2014
2. Báo cáo số liệu đầu năm (theo mẫu của Sở):
a. Các đơn vị báo về Sở:
Từ 20 đến
b. Sở báo cáo về Bộ:
Từ 25 đến
3. Báo cáo sơ kết học kỳ I (theo mẫu của Sở):
a. Các đơn vị báo về Sở:
Từ 15 đến
b. Sở báo cáo về Bộ:
Từ 25 đến
4. Báo cáo tổng kết năm học (theo mẫu của Sở):
a. Các đơn vị báo về Sở:
Từ 25 đến
b. Sở báo cáo về Bộ:
Từ 10 đến
5. Các kỳ thi:
a. Thi HSG tỉnh:
i. Chọn ĐT 12 dự thi HSG QG:

ii. Các môn văn hoá lớp 12:
iii. Giải toán trên máy tính cầm tay (THCS):
iv. Chọn ĐT HSG giải toán trên MTCT thi quốc gia:
v. Giải toán qua internet:
Theo kế hoạch của Bộ
9

25/9/2013
30/9/2013
25/01/2014
31/01/2014
30/5/2014
15/6/2014
26, 27/8/2013
04/12/2013
13/12/2013
20/01/2014


vi. Tiếng Anh qua internet:
Theo kế hoạch của Bộ
vii. Các môn văn hoá lớp 9:
06/3/2014
viii. Các môn văn hoá lớp 10, 11:
25/3/2014
b.
Thi Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh trung học:
i. Cấp tỉnh:
18-22/12/2013
ii. Cấp quốc gia (tại Vĩnh Phúc):

21-23/2/2014
c. Thi nghề Phổ thông:
19,20/3/2014
d.
Thi khảo sát chất lượng học sinh lớp 9
Cuối học kì I
e. Thi thử tốt nghiệp
18,19/4/2014
f. Thi HSG quốc gia:
i. Các môn văn hoá 12:
02,03,04/01/2014
ii. Giải toán trên máy tính cầm tay: Theo kế hoạch của Bộ
iii. Giải toán qua internet: Theo kế hoạch của Bộ
iv. Tiếng Anh qua internet: Theo kế hoạch của Bộ
g. Thi TN 12:
2,3,4/6/2014
h. Thi TS ĐH-CĐ:
i. Đợt 1:
4,5/7/2014
ii. Đợt 2:
9,10/7/2014
iii. Đợt 3:
15,16/7/2014
i. Thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2014-2015 (hoàn thành tuyển sinh trước 31/7/2014):
i. Trường THPT Chuyên tỉnh:
13,14,15/6/2014
ii. Trường THPT:
27,28/6/2014
j. Thi CB, GV, NV thư viện giỏi:
i. Cấp tỉnh:

10/2013
ii. Cấp quốc gia:
11/2013
k. Thi khảo sát CBQL, GV THPT:
Đầu tháng 8/2014
l. Thi GVDG tỉnh cấp THCS:
i. Thi viết:
15/02/2014
ii. Thi dạy:
+ Cụm phía Bắc: Từ ngày 19/02/2014 đến
22/02/2014
+ Cụm phía Nam: Từ ngày
25/02/2014 đến
28/02/2014
m. Tổ chức HKPĐ các cấp
i. Các trường Tiểu học, THCS trong tháng 11/2013
ii. Các trường THPT; các huyện, thị xã, thành phố: 12/2013
iii. Khu vực: 24 - 28/2/2014
iv. Cấp tỉnh: 01 - 05/4/2014
vi. Đại hội Điền kinh – Thể thao toàn quốc: Theo kế hoạch của Bộ GDĐT
6. Duyệt TS lớp 10 các trường THPT công lập:
Nơi nhận:

24/7/2014./.

KT. GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

- Như kính gửi (để thực hiện);
- Vụ GDTrH- Bộ GDĐT (để báo cáo);

- Giám đốc, các Phó Giám đốc Sở;
- Văn phòng Sở;
- Lưu: VT, phòng GDTrH.

(đã kí)
Nguyễn Quốc Anh
10


11


12