GDTH V v thong bao ket qua kiem tra Mo hinh truong hoc moi va day Tieng Viet lop 1 theo Cong nghe Giao duc

UBND TỈNH HÀ TĨNH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 1308/SGDĐT-GDTH

Hà Tĩnh, ngày 30 tháng 10 năm 2013

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

V/v thông báo kết quả kiểm tra Mô
hình trường học mới và dạy Tiếng
Việt lớp 1 theo Công nghệ Giáo dục

Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố
Thực hiện kế hoạch công tác tháng 9 và tháng 10 năm 2013, Sở Giáo dục và
Đào tạo đã tiến hành kiểm tra Mô hình trường học mới và dạy Tiếng Việt lớp 1
theo Công nghệ Giáo dục tại các đơn vị Hương Khê, Vũ Quang, Can Lộc, Nghi
Xuân, Lộc Hà, Kỳ Anh, Thạch Hà, Hương Sơn và TP Hà Tĩnh. Nay, Sở Giáo dục
và Đào tạo thông báo kết quả kiểm tra, đánh giá cụ thể như sau:
I. Về công tác quản lý, chỉ đạo của Phòng GD&ĐT
1. Ưu điểm:
- Các Phòng đã cử cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn đầy đủ; lựa chọn, sắp
xếp, bố trí cán bộ, giáo viên hợp lý để thực hiện có hiệu quả Mô hình trường học
mới và dạy Tiếng Việt lớp 1 theo Công nghệ giáo dục tại các trường thí điểm.
- Nhiều Phòng đã phân công lãnh đạo, chuyên viên phụ trách Mô hình
trường học mới và dạy Tiếng Việt lớp 1 theo Công nghệ giáo dục; hầu hết các
Phòng GD&ĐT đã tổ chức kiểm tra, dự giờ thăm lớp, tư vấn và giúp đỡ các
trường.
- Tham mưu với UBND huyện cấp kinh phí cho các trường thực hiện triển

khai Mô hình trường học mới và dạy Tiếng Việt lớp 1 theo Công nghệ giáo dục.
Tiêu biểu là Phòng GD&ĐT Lộc Hà, Can Lộc, Kỳ Anh.
2. Tồn tại:
- Một số Phòng chưa phân công cho chuyên viên phụ trách Mô hình trường
học mới, dạy Tiếng Việt lớp 1 theo Công nghệ giáo dục như Phòng GD&ĐT
Hương Khê; chuyên viên mới được điều động về Phòng chưa qua tập huấn như
Phòng GD&ĐT Kỳ Anh, Can Lộc, Vũ Quang; một chuyên viên phụ trách cả hai
Mô hình như Phòng GD&ĐT Lộc Hà, Hương Sơn nên gặp khó khăn trong công
tác kiểm tra, chỉ đạo.
- Sĩ số học sinh ở một số trường thực hiện Mô hình còn đông nên ảnh hưởng
đến chất lượng học tập.
- Một số Phòng luân chuyển giáo viên đã được tập huấn và bố trí giáo viên
chưa qua tập huấn giảng dạy các lớp VNEN chưa hợp lý như Phòng GD&ĐT
thành phố Hà Tĩnh.


II. Về tổ chức thực hiện Mô hình trường học mới và dạy Tiếng Việt lớp
1 theo Công nghệ Giáo dục
1. Về Mô hình trường học mới VNEN
a) Về trang trí lớp học, xây dựng góc cộng đồng, góc học tập:
- Ưu điểm: Các trường đã tiến hành trang trí lớp học, xây dựng góc cộng
đồng, góc học tập theo đúng quy định; một số trường trang trí khoa học, sáng tạo,
tiện sử dụng và có tính giáo dục cao như TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH Thạch Tân
(Thạch Hà), TH Võ Liêm Sơn (Can Lộc), TH Hương Trà (Hương Khê), TH Thạch
Linh (TP Hà Tĩnh).
- Tồn tại: Một số trường trang trí lớp học chưa khoa học như TH Kỳ Tân
(Kỳ Anh); góc cộng đồng, sơ đồ đường em tới trường chưa được thực hiện như TH
Sơn Tây (Hương Sơn). Phần lớn góc cộng đồng còn đơn sơ, chưa có đầy đủ sản
phẩm của địa phương; sơ đồ đường em tới trường chưa ghi tên cụ thể học sinh ở
từng xóm; góc thư viện chưa phong phú, chưa đáp ứng được yêu cầu đọc của học

sinh, các góc học tập bộ môn phần lớn chỉ là nơi để sách, vở các môn học; hộp thư
vui, hộp thư điều em muốn nói còn mang tính hình thức, học sinh chưa thực sự bộc lộ
hết các tâm tư, nguyện vọng của mình.
b) Về hoạt động của Hội đồng tự quản:
- Ưu điểm: Mặc dù mới triển khai Mô hình trường học mới nhưng Hội đồng
tự quản ở một số lớp đã hoạt động khá tốt, các em điều hành các hoạt động tự quản
một cách tự tin như Hội đồng tự quản lớp 3 TH Hương Trà (Hương Khê), Hội
đồng tự quản lớp 3 TH Thạch Bằng (Lộc Hà), Hội đồng tự quản lớp 2 trường TH
Thạch Tân (Thạch Hà), Hội đồng tự quản lớp 2 trường TH Thạch Linh (TP Hà
Tĩnh), TH Sơn Tây (Hương Sơn). Bước đầu học sinh đã có một số kỹ năng tự học,
hợp tác, đàm thoại...
- Tồn tại: Một số Hội đồng tự quản hoạt động chưa hiệu quả, các thành viên
của Hội đồng tự quản còn rụt rè, chưa tự tin, kĩ năng tổ chức các hoạt động còn hạn
chế. Các nhóm trưởng chưa biết cách điều hành hoạt động nhóm.
c) Về thực hiện 10 bước học tập:
- Ưu điểm: Cơ bản giáo viên đã tổ chức cho học sinh hoạt động theo đúng 10
bước học tập của VNEN. Một số trường đã tổ chức tốt việc học nhóm cho học
sinh, chất lượng tiết học khá tốt như TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH Thạch Tân
(Thạch Hà), TH Thạch Linh (TP Hà Tĩnh), TH Võ Liêm Sơn (Can Lộc), TH Xuân
Giang (Nghi Xuân), khối 3 TH Hương Trà (Hương Khê), khối 2 TH Đức Bồng (Vũ
Quang).
- Tồn tại: Do mới triển khai nên một số giáo viên còn lúng túng trong
phương pháp, nhiều khi giáo viên vẫn còn làm thay học sinh, kĩ năng tổ chức hoạt
động nhóm của một số giáo viên còn hạn chế. Nhiều giáo viên quá lo lắng với chất
2


lượng học tập của học sinh nên tỏ ra nôn nóng, nhiều khi lại quay về phương pháp
dạy học hiện hành. Một số học sinh yếu, kĩ năng tự học, hợp tác còn hạn chế nhưng
chưa được giáo viên quan tâm đúng mức. Phương pháp dạy học và tổ chức cho học

sinh học tập theo nhóm ở một số trường còn nặng tính hình thức chưa nắm vững
bản chất của phương pháp dạy học theo Mô hình trường học mới.
2. Về dạy Tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu Công nghệ Giáo dục
a) Về xây dựng các động hình học tập cho học sinh:
- Ưu điểm: Đội ngũ giáo viên nhiệt tình và có trách nhiệm cao, Ban giám hiệu
các nhà trường đã ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất (bàn ghế, bảng lớp, sách vở, dụng cụ
học tập,...) cho lớp 1 nên hầu hết giáo viên đã hình thành được các động hình học tập
cho học sinh. Nhiều trường, học sinh làm việc theo động hình đạt hiệu quả tốt như TH
Xuân Liên (Nghi Xuân), TH Trần Phú (TP Hà Tĩnh), TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH
Thị trấn Thạch Hà, TH Ngô Đức Kế (Can Lộc).
- Tồn tại: Giáo viên chưa quan tâm nhiều đến tư thế ngồi viết, cách cầm bút
của học sinh như TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH Sơn Hòa (Hương Sơn), TH Hương
Trà (Hương Khê), TH Đức Lĩnh (Vũ Quang). Một số học sinh chưa thành thạo các
động hình học tập, kĩ năng đọc, viết còn hạn chế như TH Kỳ Lâm (Kỳ Anh).
b) Về hoạt động dạy – học:
- Ưu điểm: Giáo viên lên lớp đúng quy trình thiết kế; học sinh chiếm lĩnh
ngữ âm khá tốt; viết vở, viết bảng con đẹp; học sinh tích cực và hứng thú học tập.
Một số giáo viên đã có nhiều sáng tạo trong việc sử dụng sách thiết kế, sử dụng trò
chơi học tập. Tiêu biểu là TH Xuân Liên (Nghi Xuân), TH Trần Phú (TP Hà Tĩnh),
TH Thị trấn Thạch Hà, TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH Ngô Đức Kế (Can Lộc).
- Tồn tại: Thời gian dành cho Việc 1 (chiếm lĩnh ngữ âm) còn ít, tiến hành quá
nhanh nên học sinh gặp khó khăn khi chuyển sang Việc 2. Mẫu chữ in thường quá
nhỏ, giới thiệu quá nhanh, tần số xuất hiện ít nên khi đọc SGK học sinh rất lúng túng.
Việc cá thể hóa học sinh và sử dụng trò chơi học tập chưa được quan tâm nhiều. Một
số giáo viên lên lớp đang còn lúng túng, chưa thành thạo quy trình dạy học, chưa bao
quát hết quá trình làm việc của học sinh như TH Kỳ Lâm (Kỳ Anh); chữ viết đang còn
nhiều hạn chế, viết sai mẫu chữ như TH Đức Lĩnh (Vũ Quang).
III. Đánh giá chung:
Đây là những mô hình mới trong năm học 2013-2014, thời gian triển khai
chưa nhiều (mới triển khai được hơn 1 tháng), một số đơn vị lại bị ảnh hưởng lũ lụt

nhưng các Phòng GD-ĐT đã chỉ đạo các trường tiểu học thực hiện Mô hình trường
học mới và dạy Tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu Công nghệ Giáo dục bước đầu có kết
quả khả quan. Nhiều trường triển khai khá tốt như TH Thạch Bằng (Lộc Hà), TH
Thạch Tân (Thạch Hà), TH Thạch Linh (TP Hà Tĩnh) với Mô hình trường học mới;
TH Xuân Liên (Nghi Xuân), TH Trần Phú (TP Hà Tĩnh), TH Thị trấn Thạch Hà,
3


TH Ngô Đức Kế (Can Lộc), TH Thạch Bằng (Lộc Hà) với dạy Tiếng việt 1 theo tài
liệu Công nghệ giáo dục.
IV. Kiến nghị, đề xuất:
- Các Phòng GD&ĐT tích cực tham mưu với UBND cấp huyện cấp kinh phí
hỗ trợ cho các trường tiểu học triển khai các Mô hình trên.
- Các Phòng phân công trách nhiệm, tập huấn Mô hình trường học mới và
dạy Tiếng Việt 1 theo Công nghệ Giáo dục cho chuyên viên mới được điều về.
- Tăng cường thăm lớp dự giờ, sinh hoạt tổ khối chuyên môn để đổi mới
phương pháp dạy - học đúng thực chất theo tinh thần Mô hình trường học mới và
dạy Tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu Công nghệ Giáo dục.
- Nhân rộng một số nội dung trong phần trang trí lớp học VNEN (Thư viện,
Hộp thư vui, Đường em tới trường, Hòm thư Điều em muốn nói), Hội đồng tự
quản cho các khối lớp khác.
- Các trường tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho các
lớp triển khai Mô hình.
Trên đây là kết quả kiểm tra, đánh giá Mô hình trường học mới và dạy Tiếng
Việt lớp 1 theo Công nghệ Giáo dục trong tháng 9 và tháng 10 năm 2013. Nhận
được Công văn này, Sở đề nghị các Phòng Giáo dục và Đào tạo thông báo tới tất cả
Hiệu trưởng các trường tiểu học và tổ chức rút kinh nghiệm cho đơn vị mình./.
Nơi nhận:

KT. GIÁM ĐỐC

PHÓ GIÁM ĐỐC

- Như trên;
- Giám đốc, các P. Giám đốc;
- Văn phòng Sở;
- Thanh tra Sở;
- Website Ngành;
- Lưu: VT, GDTH.

(Đã kí)

Nguyễn Thị Hải Lý

4