giao an ngu van 11 bai phong cach ngon ngu bao chi

Tiết 52.

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ
(Tiếp theo)
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Giúp HS nắm được các phương tiện diễn đạt và các đặc trưng của
ngôn ngữ báo chí.
- Bước đầu hình thành các kĩ năng viết một số thể loại báo chí
đơn giản, gần gũi với các hoạt động trong nhà trường.
2. Kĩ năng:
- h n diện một số thể loại báo chí chủ ếu
- h n biết và ph n tích những biểu hiện v đặc trưng của phong cách
báo chí.
- h n tích những đặc điểm của ngôn ngữ báo chí v t ngữ,c u văn,
biện pháp tu t .
- Bước đầu viết một tin ngắn, một thông báo, một bài phᢚng v n đơn
giản.
3. Thái độ:
- Có ý thức học t p và rèn lu ện vốn t , lối diễn đạt trong sáng, rõ
ràng, linh hoạt.
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động cảm thụ tác phẩm:
- hương pháp đọc hiểu. h n tích, tổng hợp, trao đổi thảo lu n
nhóm.
- Định hướng tìm hiểu nội dung bài học qua hệ thống c u hᢚi bài
t p.
- Tích hợp ph n môn Làm văn. Tiếng Việt. Đọc văn.
1.2. hương tiện: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo.
2. Học sinh:

- Hs chủ tìm hiểu bài qua hệ thống c u hᢚi sgk.
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: gôn ngữ báo chí là loại ngôn ngữ như thế nào?
. Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS.

Yêu cầu cần đạt.

* Hoạt động 1.
II. Các phương tiện diễn đạt và đặc trưng của
HS đọc mục 1 SGK
ngôn ngữ báo chí.
Trao đổi nhóm. Đại diện nhóm trình
1. Các phương tiện diễn đạt.
bà .
a/ V t vựng.
GV chuẩn xác kiến thức.
- hong phú và đa dạng. Mỗi thể loại báo chí


thường có một mảng t vựng chu ên dùng.
- hóm 1. gôn ngữ báo chí có đặc + Tin tức: Thường dùng các danh t chỉ tên
điểm gì v t vựng?
riêng, địa danh, thời gian, sự kiện...
+ hóng sự: Thường dùng các động t , tính t ,
miêu tả hoạt động, trạng thái, tính ch t của sự
v t, sự việc...
+ Bình lu n: Thường sử dụng các thu t ngữ
chu ên môn, chính trị, kinh tế...

- hóm 2: gôn ngữ báo chí có đặc + Tiểu phẩm: Thường sử dụng các t ngữ d n
điểm gì v ngữ pháp
dã, hóm hỉnh, đa nghĩa… các t ngữ đồng
nghĩa, trái nghĩa để so sánh, đối chiếu...
- hóm : gôn ngữ báo chí có đặc
b/ V ngữ pháp.
điểm gì khi sử dụng các biện pháp tu - C u văn ngắn gọn, súc tích, chặt chẽ, đảm bảo
t ?
tính chính xác của thông tin.
c/ V các biện pháp tu t .
- Sử dụng các biện pháp tu t linh hoạt và r t
* Hoạt động 2.
hiệu quả.
HS đọc mục 2 SGK.
2. Đặc trưng của ngôn ngữ báo chí.
Trao đổi cặp.
a/ Tính thông tin thời sự.
GV định hướng nội dung.
- Luôn cung c p thông tin mới nh t hàng ngà
trên mọi lĩnh vực hoạt động xã hội.
- gôn ngữ báo chí có m
đặc - Các thông tin phải đảm bảo tính chính xác, và
trưng? Đó là những đặc trưng nào?
độ tin c .
b/ Tính ngắn gọn.
- Đặc trưng hàng đầu của ngôn ngữ báo chí.
gắn gọn nhưng phải đảm bảo lương thông tin
cao và có tính hàm súc.
c/ Tính sinh động, h p dẫn.
- Thể hiện ở nội dung thông tin mới mẻ, cách

* Hoạt động .
diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu, và khả năng kích
HS đọc ghi nhớ SGK.
thích sự su nghĩ tìm tòi của bạn đọc.
- Thể hiện ở cách đặt tiêu đ cho bài báo.
* Hoạt động 4.
3. Ghi nhớ.
GV hướng dẫn HS tự làm bài t p - SGK.
trong SGK.
III. Luyện tập.
- Tính thời sự: thời gian, địa điểm, ý kiến
(những v n đ cần thông tin)
Mỗi chi tiết đ u đảm bảo tính chính xác, c p
nh t thông tin.
- Tính ngắn gọn: mỗi c u là một thông tin cần
thiết.


4. Hướng dẫn v nhà.
- ắm nội dung bài học.
- T p viết những bài báo ngắn gọn, gần gũi với hoạt động trong nhà
trường, trong lớp học - Soạn bài theo ph n phối chương trình.