GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12
THPT LÊ HỒNG PHONG
§3 GTLN VÀ GTNN CỦA HÀM SỐ.
A.Mục tiêu :
1. Kiến thức : Định nghĩa GTLN –GTNN hàm số. Ứng dụng đạo hàm tìm GTLN –
GTNN.
2. Kỹ năng : Tìm GTLN –GTNN hàm số theo 2 cách.
Vận dụng giải một số bài toán thực tế.
3. Thái độ : Nghiêm túc, có ý thức tự rèn luyện.
B.Kiểm tra bài cũ: Lập bảng biến thiên mỗi hàm số (2 học sinh)
x2 x 1
(2) y =
x 1
2
(1) y = -x +3x-2
C.Bài mới:
TT
Hoạt động của thầy
Tiết
1.Định nghĩa:
5
- Xét các hàm số y = x2 -2x+4
LT
- Đẳng thức xảy ra khi nào ?
Hoạt động của trò
y 3 , khi x = 1.
Kí hiệu : min
R
Ta có y = (x-1)2 +3 3, x R .
Đẳng thức xảy ra khi x = 3.
Ta nói 3 là GTNN hàm số trên tập R.
- Nhắc lại định nghĩa
- Tóm tắc định nghĩa
2. Cách tính GTLN và GTNN của hàm số
Cách 1 : Dựa vào bảng biến thiên
* Ví dụ : Tính GTLN – GTNN ( nếu có) của mỗi hàm số :
2
<1> y = -x +3x-2
x2 x 1
<2> y =
trên (1;+ )
x 1
- HD học sinh dựa vào bảng biến thiên đã lập.
Ghi kết quả tóm tắc.
- Đưa ra nhận xét về giá trị của y
Nhỏ nhất là bao nhiêu, tại x = ?
GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12
THPT LÊ HỒNG PHONG
Lớn nhất là bao nhiêu, tại x = ?
Cách 2 : Xét hàm số trên tập D =[a ; b]
* Định lý Tr20
* Ví dụ : Tìm GTLN – GTNN của mỗi hàm số :
1> y = x3-3x+2 trên đoạn [-2 ;5]
2> y = 2sinx – x trên đoạn [0;
]
2
- Cho HS thừa nhận định lý.
- Thực hiện các bước giải VD1.
- Đưa các bước và hướng dẫn học sinh
Tóm tắc các bước tính GTLN, GTNN
trên một đoạn.
- YC học sinh tóm tắc lại các bước thực hành
- HD loại các GT đặc biệt của y’ không thuộc
D.
- HD đưa ra nhận xét
- Thảo luận nhóm và đưa ra kết quả các
bước tính VD2.
- Đưa ra NX :
* HS liên tục trên một đoạn thì luôn
tìm được GTLN và GTNN.
* Cách 1 là cách chung cho mội trường
hợp của tập D. Cách 2 SD tốt khi D là một
đoạn.
* VD 3 : SGK Tr22
- Giải thích YC bài toán.
- Trả lời các câu hỏi HD và đưa ra hàm thể
- HD các bước thiết lập hàm số y , là hàm thể
tích của khối hộp.
tích y = V(x) =x(a-2x)2 0 x
- Cho HS về hà hoàn thânh lời giải.
- Nhận định được cách tìm GTLN bằng
cách lập BBT.
Củng cố : + Định nghĩa GTLN-GTNN các cách tìm GTLN-GTNN.
+ Cách 1 là chung nhất, cách 2 chỉ đặc biệt dùng cho HS liên tục trên đoạn
+ Bài tập 1,2,4, 5 Tr 24 SGK GV lưu ý bài 5a.
a
2
GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12
THPT LÊ HỒNG PHONG
+ Đọc ví dụ 3 Tr 22.
Tiết
6
Bài 1:Tìm GTLN – GTNN ( nếu có) của mỗi HS :
4a. y = 4x3-3x4
5b. y = x +
BT
2
x
- YC học sinh nêu các bước thực hành.
(x > 0)
5a. y = |x|
- nêu các cách để tìm GTLN – GTNN của
hàm số trên một khoảng.
- Thực hành giải các câu.
- Hướng dẫn học sinh tìm đạo hàm, tìm điểm
đặc biệt của đạo hàm câu 5a.
Sửa chữa
Bài 2:Tìm GTLN – GTNN của mỗi HS :
2 x
1 x
1a. y = x3 - 3x2 - 9x + 35 trên đoạn [0;5]
1c. y =
1d. y = 5 4 x
4. y = cos2x+sinx
trên đoạn [-1;1]
- YC học sinh nêu các bước thực hành.
- HD bước loại nghiệm của y’ của câu 4
trên đoạn [2 ; 4]
trên đoạn [0;/2]
- nêu các cách để tìm GTLN – GTNN của
hàm số trên một đoạn.
- HS xung phong thực hành.
Bài 3: Bài 2 Tr 24
- GV hướng dẫn HS thiết lập hàm số y là diện
tích toàn phần của lon sữa và biến x là chiều
cao.
- HS + Gọi x là một kích thước của
HCN, (8-x) là kích thước còn lại 0
Khi đó diện tích của HCN là
y = S(x) = x(8-x)
- GV kết luận ý nghĩa thực tiễn.
- HD HS về nhà làm bài 3 Tr24
- Cả lớp cùng thực hành lập BBT và đưa
ra kết luận cuối cùng.
D.Củng cố:
1. Bài vừa học : Các cách vận dụng đạo hàmđi tìm GTLN – GTNN của hàm số.
2. Bài sắp học :
CUNG LỒI, CUNG LÕM VÀ ĐIỂM UỐN
GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12
THPT LÊ HỒNG PHONG
+ Nắm khái niệm tính lồi, lõm và điểm uốn.
+ Cách xác định khoảng lồi, lõm và điểm uốn của đồ thị dựa vào dấu của y”.
+ Tìm đạo hàm cấp 2 của mỗi hàm số y =
E.Bổ sung :
x 2 3x 3
.
x 1