skkn tổ CHỨC một số TRÒ CHƠI TOÁN học lớp 1 NHẰM gây HỨNG THÚ CHO học SINH học tập

Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI TOÁN HỌC LỚP 1
NHẰM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH HỌC TẬP
...................oOo...................

I - ĐẶT VẤN ĐỀ:
Bác Hồ đã từng nói “Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Thầy giáo
luôn có một vị trí đặc biệt trong xã hội, trong nhà trường. Chính vì vậy, Đảng và nhà
nước ta luôn quan tâm, đánh giá rất cao vị trí, vai trò của nhà giáo trong sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ đất nước cũng như trong công tác phát triển đất nước. Tuy nhiên, để xây
dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, mạnh về chất lượng vẫn là vấn đề được đặt ra.
Nhà giáo giỏi cốt cán, là hạt nhân để thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt – học tốt trong
nhà trường. Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng nhà giáo trong một đơn vị trường
học?
Hiện nay đất nước ta đang ở giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập
quốc tế nên đòi hỏi một nguồn nhân lực cao với những lao động sáng tạo trên tất cả các
lãnh vực kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, xã hội,.... Muốn làm được điều này, giáo dục
phải tạo điều kiện để học sinh phát huy năng khiếu tiềm ẩn, đồng thời giúp trẻ khơi
nguồn sáng tạo ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường tiểu học, từ đó tạo nên mặt
bằng dân trí cao hơn sau 20 năm đổi mới, hình thành một bộ phận học sinh tiểu học có
khả năng học tập và hiểu biết ngang bằng với các nước trong khu vực và trên thế giới.
Trên nền đó sẽ xuất hiện ngày càng nhiều nhân tài phục vụ thời kì công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước. Con đường để hoàn thành sứ mệnh này là nâng cao chất lượng giáo
dục, đổi mới cách dạy và học.
Mục tiêu toán học chương trình tiểu học nói chung và mục tiêu toán học lớp 1 nói
riêng. Đặc biệt chú trọng việc hình thành và phát triển các kĩ năng thực hành tính, đo
lường, giải toán có lời văn có nhiều ứng dụng thiết thực để góp phần bước đầu phát triển
năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí. Từ đó, hình thành bước đầu phương pháp tự
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

1


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

học và làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo. Bên cạnh đó, giáo
viên phải nắm chuẩn kiến thức và kĩ năng môn Toán, đảm bảo phù hợp tâm lí lứa tuổi và
khả năng học tâp của từng học sinh. Đối với học sinh tiểu học, chơi cũng là một nhu cầu
không thể thiếu được. Vì vậy việc sử dụng các trò chơi học tập trong giờ học Toán là hết
sức cần thiết và bổ ích. Trò chơi học tập là hoạt động được tổ chức có tính chất vui chơi,
giải trí nhưng có nội dung gắn với bài học hay hoạt động học tập của học sinh. Trò chơi
học tập có tác dụng giúp học sinh: Thay đổi động hình, chống mệt mỏi, tăng cường khả
năng thực hành, vận dụng các kiến thức đã học. Phát triển hứng thú, tập thói quen tập
trung, tính độc lập, ham hiểu biết và khả năng suy luận. Khi chơi, trẻ tưởng tượng, suy
ngẫm, thử nghiệm, lập luận để đạt kết quả mà lại không nghĩ là mình đang học. Sự “ khô
khan” của giờ học Toán do đó sẽ được giảm nhẹ, quá trình học tập diễn ra một cách tự
nhiên hơn, hấp dẫn hơn.
Muốn cho học sinh Tiểu học học tốt được môn Toán thì mỗi người Giáo viên
không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa,
trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách rập khuôn, máy móc làm cho
học học tập thụ động. Nếu chỉ dạy như vậy thì việc học tập của học sinh diễn ra thật đơn
điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Đó là một trong những nguyên nhân gây
ra việc cản trở đào tạo các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn
sàng thích ứng với những sự việc diễn ra hằng ngày. Chính vì những lí do trên nên tôi đã
chọn đề tài : “Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học
sinh học tập”.
II -THỰC TRẠNG.
1.Về phía giáo viên:
Mặc dù đã được tiếp thu các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học. Song để tổ
chức trò chơi trong các giờ dạy học Toán sao cho mang lại hiệu quả như GV mong muốn

quả là một điều không đơn giản. Nó cần nhiều thời gian để đầu tư suy nghĩ, tìm tòi,
chuẩn bị phương tiện, đồ dùng,… Mặt khác, tổ chức trò chơi học tập sao cho HS tiếp
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

2


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

xúc cảm thấy hấp dẫn nhất và thích thú thì phụ thuộc hoàn toàn vào công tác tổ chức của
GV mà kĩ năng tổ chức trò chơi của GV cơ bản còn rất nhiều hạn chế.
Muốn chất lượng môn Toán lớp 1được nâng cao, yếu tố đầu tiên và cũng là quan
trong nhất là HS phải yêu thích học Toán, phải có hứng thú học Toán thực sự. Bởi vậy
đòi hỏi người GV phải đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trong đó vận
dụng linh hoạt các trò chơi học tập Toán vào các tiết học là ưu tiên số 1 và là việc cần
được làm ngay.
2.Về phía học sinh:
Môn Toán – môn học từ xưa đến nay được xem là khô khan hóc búa, mang tính trừu
tượng cao. Vì vậy, việc lĩnh hội tri thức toán học là rất khó khăn đối với HS tiểu học nói
chung và lớp 1 nói riêng. Điều này cũng dể hiểu vì: để lĩnh hội được tri thức toán học thì
HS cần phải biết so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá và khái quát hoá mà chức
năng trừu tượng hoá và khái quát hoá ở trẻ lớp 1 còn chưa phát triển đầy đủ. Thêm vào
đó là lượng kiến thức môn Toán đưa vào chương trình khá lớn đã dẫn đến một thực trạng
là HS tiếp nhận kiến thức rất vất vả, thụ động nhất là những HS ngại phát biểu, tiếp thu
chậm; các em luôn cảm thấy sợ, cảm thấy căng thẳng, nặng nề mỗi khi bắt đầu giờ học.
Cuối tiết học, HS thường uể oải, ít tập trung chú ý vào bài học vì đặc điểm của HS lớp 1
là “Dễ nhớ, mau quên, chóng chán”. Bởi vậy, chất lượng học tập toán nhìn chung chưa
cao.
Mặt khác, đặc điểm về tư duy HS lớp 1chủ yếu là tư duy trực quan, vật thật hay
thông qua những hành động cụ thể để hình thành khái niệm, kiến thức, kĩ năng. HS lớp 1

rất dễ xúc động và thích tiếp xúc với mọi vật, hiện tượng nào đó nhất là những sự vật
hiện tượng gây cảm xúc mạnh. HS thường hiếu động hơn khi hoạt động bằng tay, thích
được sử dụng đồ dùng trực quan.
Sau đây là bảng số liệu thống kê chất lượng đầu năm môn Toán của học sinh lớp
tôi năm học 2013-3014:
Lớp

Tổng số

Hoàn thành

Hoàn thành

Chưa hoàn

Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

3


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

học sinh

tốt (A+)
SL
%

(A)
SL

%

thành (B)
SL
%

1E
III - GIẢI PHÁP:
Hoạt động vui chơi là hoạt động mà động cơ của nó nằm trong chính quá trình
hoạt động bản thân trò chơi chứ không nằm ở kết quả chơi.
Chơi là một nhu cầu cần thiết đối với học sinh Tiểu học, có thể nói nó quan trọng
như ăn, ngủ, học tập trong đời sống các em. Chính vì vậy các em luôn tìm mọi cách và
tranh thủ thời gian trong mọi điều kiện để chơi. Được chơi các em sẽ tham gia hết sức tự
giác và chủ động. Khi chơi các em biểu lộ tình cảm rất rõ ràng như niềm vui khi thắng
lợi và buồn bã khi thất bại. Vui mừng khi thấy đồng đội hoàn thành nhiệm vụ, bản thân
các em thấy có lỗi khi không làm tốt được nhiệm vụ của mình. Vì tập thể mà các em
khắc phục khó khăn, phấn đấu hết khả năng để mang lại thắng lợi cho tổ, nhóm trong đó
có mình. Đây chính là đặc tính thi đua rất cao của các trò chơi. Vì vậy khi đã tham gia
trò chơi, học sinh thường vận dụng hết khả năng về sức lực, tập trung sự chú ý, trí thông
minh và sự sáng tạo của mình. Thông qua trò chơi, giáo viên rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo,
thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sử dụng Trò chơi học tập mà quá trình dạy học trở thành
một hoạt động vui và hấp dẫn hơn, cơ hội học tập đa dạng hơn.
Năm học 2013-2014, tôi được phân công giảng dạy lớp 1E của trường tiểu học
Lương Thế Vinh. Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường thầy và trò chúng tôi
luôn có được những điều kiện thuận lợi nhất để giảng dạy và học tập. Sau đây là một số
giải pháp về tổ chức một số trò chơi Toán học để giúp học sinh hứng thú với môn học
mà tôi đã vận dụng sau khi tiếp nhận lớp 1E:
1. Trò chơi “Tô hình đúng, màu đẹp”:
* Muc đích:

Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

4


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

+ Củng cố khả năng nhận dạng tam giác, hình vuông, hình tròn, rèn luyện sự khéo
tay, óc thẩm mĩ.
* Chuẩn bị:
+ GV chuẩn bị sẵn lên giấy khổ lớn 2 nhóm hình như sau:

* Cách chơi:
Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 3 bạn đại diện lên chơi. GV phát cho mỗi đội 3
bút màu (xanh, đỏ,vàng). Yêu cầu quan sát kĩ các hình vẽ. Khi GV hô: ‘Tô màu đỏ vào
hình tam giác, tô màu xanh vào hình vuông, tô màu vàng vào hình tròn”. Trong 3 phút
đội nào tô đúng, đẹp (không bị nhoè màu ra ngoài hình, không to màu nọ chồng lên màu
kia do nhầm ) thì đội đó thắng cuộc.
2. Trò chơi “Xếp hình theo mẫu”:
*Mục đích :
+ Củng cố về nhận dạng hình tam giác, hình tròn.
+ Rèn khả năng quan sát, nhận xét quy luật của dãy hình.
* Chuẩn bị:
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

5


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

+ Mỗi HS lấy sẵn các hình tròn, hình tam giác (trong bộ đồ dùng học toán 1) đặt
trên bàn.
+ GV chuẩn bị dãy hình mẫu sau (có thể vẽ hoặc đính sẵn trên bảng phụ):

* Cách chơi: Cả lớp cùng chơi.
+ GV đưa dãy hình mẫu ra cho cả lớp quan sát trong một thời gian ngắn ( có thể
đếm từ 1 đến 10), sau đo cất đi.
+ Khi GV ra hiệu lệnh, HS dùng các hình đã chuẩn bị sẵn của mình để xếp thành
dãy hình theo đúng mẫu của GV đưa ra.
+ Trong khoảng thời gian định trước (1 phút hoặc 2 phút), những HS nào xếp
đúng, đẹp sẽ được thưởng.
3. Trò chơi 3 “Xếp đúng thứ tự”:
* Mục đích:
+ Củng cố về so sánh thứ tự các số trong phạm vi 10 (hoặc trong phạm vi 100)
*Chuẩn bị:
+ Học sinh chuẩn bị 5 tấm bìa, trên đó có ghi các số : 0 ; 6 ; 3; 8 ; 5 (dạng quân
bài) .Có thể chuẩn bị các số khác cũng được .
+ Ví dụ:
0

6

3

8

5

*Cách chơi: Chơi theo cá nhân. Mỗi học sinh để sẵn các tấm bìa trên bàn. Giáo viên

ra hiệu lệnh “ Hãy! sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn (hoặc từ lớn đến bé)”.
Các bạn xếp lại quân bài theo hiệu lệnh của giáo viên. Ai làm xong trước và đúng sẽ
thắng cuộc.
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

6


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

0

3

5

6

8

*Lưu ý : Để tránh bị nhàm chán giáo viên có thể thay đổi bằng một số khác.
Trò chơi này có thể áp dụng trong nhiều bài.
4. Trò chơi “ Xì điện”:
* Mục đích:
+ Luyện tập và củng cố kỹ năng làm các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10.
+ Luyện phản xạ nhanh ở các em
*Chuẩn bị : Không cần chuẩn bị bất kỳ đồ dùng nào
*Cách chơi : Cả lớp cùng chơi.Giáo viên hỏi,chẳng hạn” 2 + 5 = ?”( hoặc 8 – 3 =? hoặc
“mấy cộng 0 bằng 3 ?” ….) rồi chỉ một bạn bất kì trả lời. Bạn này trả lời xong, lại hỏi
(tương tự như trên) rồi chỉ một bạn khác trả lời. Cứ tiếp tục nhưng vậy cho tới khi nào

giáo viên ra hiệu lệnh dừng lại.
Bạn nào được chỉ định phải trả lời thật nhanh. Bạn nào trả lời sai phải nhảy cò cò.
* Lưu ý :
+ Trò chơi này không cần phải chuẩn bị đồ dùng, giáo cụ...
+ Trò chơi này có thể áp dụng được vào nhiều bài (Ví dụ : Luyện tập các bảng
cộng trừ ) và có thể thay đổi hình thức “Xì điện ”. Ví dụ : 1 em hô to 1 + 3 và chỉ vào
em tiếp theo để truyền thì em này chỉ việc nói kết quả bằng 4 hay 9 – 2 chỉ vào em tiếp
theo để truyền thì em này chỉ việc nói kết quả bằng 7….
+ Trò chơi này không cầu kỳ nhưng vẫn gây được không khí vui, sôi nổi, hào
hứng trong giờ học cho các em.
5. Trò chơi “Vua phá lưới”:
* Mục đích :
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

7


T chc mt s trũ chi Toỏn hc lp 1 nhm gõy hng thỳ cho hc sinh hc tp

+ Luyn tp cng c k nng cng trong phm v 10.
+ Tp cho hc sinh cỏch ỏnh giỏ, cho im.
*Chun b:
- Giỏo viờn chun b sn trờn giy kh ln trờn 2 hỡnh v nh sau:

*Cỏch chi: Giỏo viờn nờu bi toỏn: Cỏc chỳ th chi búng sỳt tung li ca th mụn
th Xỏm chớnh l chỳ th mang s ỏo m cng vi 4 c 10. bn tỡm c s ú l
chỳ th no?
Hai bn i din cho 2 bn cựng chi. Cỏc bn cũn li c v v giỏm sỏt. Mi bn
chi tỡm cỏch ni khung thnh vi 1 chỳ th mang s ỏo thớch hp vi cõu tr li ca bi
toỏn.

Bn no lm ỳng v nhanh hn thỡ bn ú c phong lm Vua phỏ li
*Lu ý: trỏnh nhm chỏn, giỏo viờn cú th thay s 4 v cỏc s eo trờn ỏo ca
cỏc chỳ th cú th tip tc tin hnh cuc chi.
6.Trũ chi Ong i tỡm nhy: (Trũ chi cú th ỏp dng cỏc bng cng , tr trong
phm vi 10.)
*Mc ớch :
+ Rốn tớnh tp th.
+ Giỳp cho hc sinh thuc cỏc bng coọng, trửứ trong phaùm vi 10
Nụng Th Bay GV Trng TH Lng Th Vinh am Rụng Lõm ng

8


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

* Chuẩn bị:
+ 2 bông hoa 5 cánh, mỗi bông một màu, trên mỗi cánh hoa ghi các số như sau,
mặt sau gắn nam châm.
5
8
4

7
9

+ 10 chú Ong trên mình ghi các phép tính, mặt sau có gắn nam châm.
2+3

10 – 3
8–2

10 – 1
4+4

+ Phấn màu
*Cách chơi :
+ Chọn 2 đội, mỗi đội 4 em.
+ Giáo viên chia bảng làm 2, gắn mỗi bên bảng một bông hoa và 5 chú Ong, ở
bên dưới không theo trật tự, đồng thời giới thiệu trò chơi.
Cô có 2 bông hoa trên những cánh hoa là các kết quả của phép tính, còn những
chú Ong thì chở các phép tính đi tìm kết quả của mình. Nhưng các chú Ong không biết
phải tìm như thế nào, các chú muốn nhờ các con giúp, các con có giúp được không?
Hai đội xếp thành hàng. Khi nghe hiệu lệnh "bắt đầu" thì lần lượt từng bạn lên nối
các phép tính với các số thích hợp. Bạn thứ nhất nối xong phép tính đầu tiên, trao phấn
cho bạn thứ 2 lên nối, cứ như vậy cho đến khi nối hết các phép tính. Trong vòng 1 phút,
đội nào nối đúng và nhanh hơn là đội chiến thắng.
* Lưu ý : Sau khi học sinh chơi xong, giáo viên chấm và hỏi thêm một số câu hỏi
sau để khắc sâu bài học
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

9


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

+ Tại sao chú Ong

8–2

không tìm được đường về nhà ?

+ Phép tính " 8 – 2 " có kết quả bằng bao nhiêu ?
+ Muốn chú Ong này tìm được về thì phải thay đổi số trên cánh hoa như thế nào ?
7. Trò chơi “Đối đáp toán học”:
*Mục đích:
Luyện tập tính nhẩm cộng và trừ trong phạm vi 10. Củng cố nhận biết quan hê
giữa phép tính cộng và phép tính trừ.
* Chuẩn bị:
HS cần học thuộc lòng các bảng cộng, trừ trong phạm vi 10.
Một bảng các phép tính, ví dụ :

4+5=…
5+4=…
8+2=…
2+8=…

9–5=…
9–4=…
10 – 2 = …
10 – 8 = …

*Cách chơi: Chia thành từng nhóm hai bạn cùng chơi. Một bạn hỏi, chẳng hạn: “Bốn
cộng năm bằng mấy ?”. Bạn kia trả lời : “Bằng chín” rồi đố lại : “chín trừ năm bằng mấy
?”. Lưu ý, nếu người đố về phép cộng thì người trả lời phải đố lại bằng phép trừ, ngược
với phép tính vừa đố.
Bạn nào trả lời nhanh và đúng thì được ghi 1 điểm. Bạn nào được nhiều điểm hơn
sẽ được khen thưởng.
Nếu trả lời sai thì mất quyền hỏi, bạn kia có quyền được hỏi tiếp theo quy tắc nêu
trên.
8.Trò chơi “Đố biết số nào”:

* Mục đích:
+ Củng cố cấu tạo số có hai chữ số. Củng cố vẻ so sánh số tự nhiên các số trong
phạp vi 100.
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

10


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

* Chuẩn bị: Mỗi học sinh chuẩn bị một bảng gài số, một tấm bìa ghi các số từ 0 đến 10
(trong bộ đồ dùng toán học).
+ Ví dụ

0
Bảng gài

0

1

2

3

4

6

7

8

9

10

5

* Cách chơi: Cả lớp cùng chơi.
+ Giáo viên ra lệnh, yêu cầu cả lớp tím các sớ theo hiệu lệnh của! giáo viên, chẳng hạn
như:
- Số gồm 2 chục và 0 đơn vị.
- Số gồm 3 chục và 5đơn vị.
- Số liền trước số 15.
- Số liền sau số 19.
- Số bé nhất có hai chữ số.
- Số lớn nhất có một chữ số.
+ Cả lớp lấy các tấm bìa ghi số, cài vào bảng tạo thành số theo mỗi hiệu lệnh của giáo
viên rồi giơ lên.
+ Bạn nào làm sai sẽ bị phạt (nhảy lò cò hoặc đứng lên, ngồi xuống tại chỗ 3 lần…..).
9. Trò chơi “Làm tính tiếp sức”:
*Mục đich :
- Rèn kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 5.
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

11


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

* Chuẩn bị:
- Kẻ sẵn lên bảng 2 hình như sau :

+2

-1

+0

+

+1

-3

3
* Cách chơi :
-Hai đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Khi giáo viên ra lệnh bắt đầu chơi thì bạn đầu tiên
của mỗi đội lên điền kết quả của phép tính đầu tiên vào hình tam giác, rồi nhanh chóng
trao lại bút cho người thứ hai. Cứ tiếp tục như thế …. Bạn thứ 5 lên điền kết quả của
phép tính cuối cùng vào bông hoa.
+ Đội nào đúng và nhanh hơn sẽ thắng cuộc .
*Lưu ý: Trò chơi này có thể áp dụng trong nhiều bài .
10.Trò chơi “Thợ chỉnh đồng hồ”:
*Mục đích :
+ Củng cố kỹ năng xem đồng hồ.
+ Củng cố nhận biết các đơn vị thời gian (giờ).
*Chuẩn bị : 4 mô hình đồng hồ ( hình vẽ ).

Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

12


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

* Cách chơi :
+ Chia lớp thành 4 đội (4 tổ theo lớp học)
+ Lần thứ nhất: Gọi 4 em lên bảng (4 em đại diện cho 4 đội), phát cho mỗi em 1
mô hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh của giáo viên. Khi nghe
giáo viên hô to 1 giờ nào đó, 4 em này ngay lập tức phải quay kim đến đúng giờ đó. Em
nào quay chậm nhất hoặc sai lệch bị loại khỏi cuộc chơi.
+ Lần thứ hai: Các đội lại thay người chơi khác
+ Cứ chơi như vậy 8 - 10 lần. Đội nào còn nhiều thành viên nhất đội đó là đội
thắng cuộc.
* Lưu ý: Để các em chơi nhanh, vui và thử phản ứng nhanh giáo viên cần chuẩn
bị sẵn 1 số giờ viết ra giấy (không phải nghĩ lâu) để khi hô cho nhanh.
Ví dụ : 5giờ, 10giờ, 8giờ, 1giờ, 4giờ, ….
IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Sau khi áp dụng các giải pháp trên, tôi thấy trò chơi học tập là một loại hình hoạt
động vui chơi có nhiều tác dụng trong các giờ học của học sinh tiểu học “học mà chơi,
chơi mà học”. Trò chơi học tập tạo ra không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ
học. Nó còn kích thích được trí tưởng tượng, tò mò, ham hiểu biết ở trẻ. Từ đó khích lệ
các em phát triển năng khiếu, năng lực, hạn chế tính ỷ lại,nhút nhát của học sinh. Vì vậy,
có thể nói việc tổ chức trò chơi trong các giờ học toán là vô cùng cần thiết. Song không
nên quá lạm dụng phương pháp này, ở mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho các em chơi từ
1 đến 2 trò chơi trong khoảng từ 3 đến 5 phút hoặc cùng lắm 10 phút. Do vậy người
Giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hướng dẫn các em thực hiện các trò chơi thật hợp lý
và đồng bộ, phát huy được tối đa vai trò của học sinh.

Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung và môn toán lớp 1 nói riêng, chúng ta phải
dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, thời gian trong từng
tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế các trò chơi cho phù hợp. Song để tổ chức được trò
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

13


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

chơi toán học có hiệu quả đòi hỏi mỗi người thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu
đáo cho mỗi trò chơi.
Dưới đây là bảng số liệu thống kê thời điểm sau khi áp dụng các giải pháp trên:
Lớp

Tổng số

Hoàn

thành Hoàn thành Chưa

tốt (A+)
học sinh
SL
%

(A)
SL

%

hoàn

thành (B)
SL
%

1E

V - KẾT LUẬN:
Việt Nam ta bước đầu đã tham gia vào các nội dung chương trình giáo dục. Định
hướng của chúng ta là từng bước nghiên cứu đưa vào nội dung và phương pháp giáo dục
ở các cấp học, bắt đầu từ bậc tiểu học,qua con đường “ hoà nhập” có chọn lọc trên cơ
sở vừa hoà nhập vừa phát huy bản sắc,truyền thống giáo dục dân tộc trong từng lĩnh vực
giáo dục. Đã đến thời điểm các nhà giáo dục của ta, mạnh dạng nghiên cứu, tiềm hiểu
nội dung phương pháp giáo dục chọn lọc, tiếp thu nhằm phát huy những tìm năng giáo
dục của nước ta.
Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập, có ý thức, thái độ giảng dạy
và động cơ học tập đúng đắn, không dạy lệch, học lệch. Việc dạy và học phải hướng đến
tính chân, thiện, mỹ, biết tiếp thu tích luỹ những tinh hoa văn hoá nhân loại, đồng thời
phải biết bảo tốn và gìn giữ và phát huy bản sắc văn hoá của đất nước và địa phương.
Trong quá trình nghiên cứu và áp dụng giải pháp, tính khả thi của đề tài được thực
hiện thật tốt cùng với sự phối hợp của các đồng nghiệp trong tổ khối và đặc biệt được sự
quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện cho tôi thực hiện và áp
dụng đề tài này trong năm học 2013-2014 một cách có hiệu quả. Tuy nhiên bản thân
kinh nghiệm chưa nhiều và quá trình thực hiện đề tài còn nhiều hạn chế nhất định .
Kính mong hội đồng khoa học các cấp nhận xét và đóng góp giúp đỡ để cho đề tài
được áp dụng vào thực tiễn đạt kết quả tốt hơn.
Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

14


Tổ chức một số trò chơi Toán học lớp 1 nhằm gây hứng thú cho học sinh học tập

Xin chân thành cảm ơn !

Đạ Rsal, ngày 11 tháng 11 năm 2013
Người viết

Nông Thị Bay

Nông Thị Bay – GV Trường TH Lương Thế Vinh – Đam Rông – Lâm Đồng

15