Danh gia phan hoi 2

ĐÁNH GIÁ DẠY HỌC TÍCH CỰC
DỰA TRÊN CÁC PHẢN HỒI
Hon da cuoi. Clip.vn.mp4
100119 Nhin qua khung cua so.pps
Cau chuyen con kien.ppt
Sự khác biệt giữa lãnh đạo và quản lý.doc


Titel van de presentatie


Titel van de presentatie

NỘI DUNG
1. Trách nhiệm và sự hỗ trợ của quản lý nhà trường/môi
trường dành cho dạy học tích cực
2. Tự đánh giá của giáo viên thực hiện tiết dạy
3. Đánh giá dạy học tích cực dựa trên nhận xét, đánh giá
của đồng nghiệp
4. Đánh giá dựa trên sự tiến bộ của HS/mức độ tham gia
của học sinh/ sự hứng thú của học sinh
5. Đánh giá thông qua sự hài lòng của cha mẹ học sinh
và cộng đồng


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG NHÓM
CÁC NHÓM THẢO LUẬN LÀM RÕ NHỮNG VẤN ĐỀ SAU:

• Thông tin phản hồi có thật sự cần thiết cho ĐGDHTC?

• Ai có thể tham gia phản hồi?
• Nhà trường tổ chức lấy thông tin từ các đối tượng phản
hồi?
• Sử dụng bộ công cụ nào để thu thập thông tin phản hồi?
• Nhà trường tiếp nhận thông tin phản hồi, xử lý kết quả
phản hồi?
• Lãnh đạo nhà trường Thông báo kết quả sau xử lý phản
hồi?
• Sử dụng kết quả phản hồi?
• Những rào cản, những khó khăn khi lấy thông tin phản
hồi?


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG 1
HV nghiên cứu tài liệu, thực hiện theo các bước
Bước 1: Cá nhân tự nghiên cứu tài liệu
Bước 2: Thảo luận nhóm theo những vấn đề đã nghiên cứu :
Những nhận thức cơ bản về ĐGDHTC dựa trên phản hồi?
 Các nhóm trao đổi thống nhất kết quả.
Đánh giá dựa trên phản hồi.ppt


Titel van de presentatie

•
•
•
•

Khung lý luận cơ bản về đánh giá
dạy học tích cực dựa trên phản hồi

Đánh giá là gì? vì sao phải đánh giá?
Nội dung đánh giá?
Công cụ đánh giá?
Phương pháp đánh giá?
?Khung lý luận đánh giá phản hồi.ppt


Titel van de presentatie

Phản hồi đánh giá dạy học tích cực:
Ai có thể tham gia?

Giáo viên, học sinh:
cá nhân GV, đồng
nghiệp đội ngũ GV
chia sẻ phương
pháp giảng dạy,
mối quan hệ thầy
trò trong dạy học
tích cực

Ban giám hiệu, tổ
chuyên môn: quản lý
hiệu quả, quá trình
tham gia xây dựng lập
kế hoạch, giám sát và

đánh giá quá trình
thực hiện dạy học tích
cực

Cộng đồng: cha mẹ học
sinh và cộng đồng xã hội
nhằm tăng cường nhận
thức về dạy học tích cực;
tăng cường năng lực cho
những đối tượng này về
phản hồi


Titel van de presentatie

Phản hồi đánh giá dạy học tích cực:
Ai có thể tham gia?

SƠ ĐỒ HOẠT ĐỘNG

GV

Hiệu trưởng

Đồng nghiệp

GV tự ĐG

Học sinh

Tổ CM

Tập thể HS

Cha mẹ HS

Cộng đồng


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG 2
• Hiệu trưởng cần hiểu về đánh giá dạy học tích cực
dựa trên các phản hồi như thế nào?


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG 3
Theo kinh nghiệm của các nhà quản lý, những khó khăn
hiện nay trong quản lý đổi mới đánh giá dạy học tích cực
dựa trên các phản hồi là việc lấy thông tin phản hồi từ phía:
- Các nhà quản lý giáo dục
- Cộng đồng (CMHS, xã hội)
- … ???
Những rào cản, khó khăn đó là gì?
ĐỊNH GIÁ TRỊ
ĐÁNH GIÁ
Biện pháp khắc phục?

LƯỢNG GIÁ


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG 4

• Trong công tác quản lý, đánh giá dạy học
tích cực dựa trên phản hồi của CMHS là
khó khăn nhất, thông tin khó chính xác
nhất.
• Tình huống: HV đưa ra tình huống


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG 4

THẢO LUẬN TÌNH HUỐNG
- HV phân tích theo nhóm
- Trao đổi
- HV tiếp tục nêu tình huống trong thực tế


Titel van de presentatie

TỔNG KẾT

Trao đổi
Phản hồi

Góp ý bài giảng


Titel van de presentatie

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN !


Titel van de presentatie

HOẠT ĐỘNG NHÓM
CÁC NHÓM THẢO LUẬN LÀM RÕ NHỮNG VẤN ĐỀ SAU:

• Thông tin phản hồi có thật sự cần thiết cho ĐGDHTC?
• Ai có thể tham gia phản hồi?
• Nhà trường tổ chức lấy thông tin từ các đối tượng
phản hồi?
• Sử dụng bộ công cụ để thu thập thông tin phản hồi?
• Nhà trường tiếp nhận thông tin phản hồi, xử lý kết quả
phản hồi?
• Lãnh đạo nhà trường Thông báo kết quả sau xử lý
phản hồi?
• Sử dụng kết quả phản hồi?