Tuần 33 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

TUẦN 33
Thứ hai, ngày 23 tháng 4 năm 2018
Tập đọc
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (tiết 2)
(Trần Đức Tiến)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời các nhân vật (nhà
vua, cậu bé).
-Kĩ năng: Hiểu ND: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương
quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn lụi (trả lời được các câu hỏi trong
SGK).
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi. Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật

*Bạn hãy HTL bài thơ: Ngắm trăng?
- HS1 đọc thuộc bài Ngắm trăng.
*Bài thơ “Ngắm trăng” sáng tác trong * Bài thơ sáng tác khi Bác đang bị giam
hoàn cảnh nào?
cầm trong nhà lao của Tưởng Giới Thạch
tại Quảng Tây, Trung Quốc.
- HS2 đọc thuộc bài Không đề.
* Bài thơ nói lên tính cách gì của Bác? * Bài thơ cho biết Bác là người luôn ung
dung, lạc quan, bình dị.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p)
* Mục tiêu: Biết đọc một đoạn trong
bài với giọng phân biệt lời các nhân vật
(nhà vua, cậu bé).
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, cả
lớp
HĐ1: Luyện đọc.
GV hoặc HS đọc rồi HD chia đoạn: 3
đoạn.
+ Đ1: Từ Cả triều đình … ta trọng
thưởng.
+ Đ2: Tiếp theo … đứt giải rút ạ.
Giáo viên

1

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

+ Đ3: Còn lại.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc
từ khó. Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn
dài khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
Cần đọc với giọng vui, đầy bất ngờ,
hào hứng. Biết đọc phân biệt lời nhân
vật.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu loát.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Tiếng cười như
một phép mầu làm cho cuộc sống của
vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi
nguy cơ tàn lụi (trả lời được các câu
hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
HĐ2:Tìm hiểu bài:

Năm học 2017 - 2018
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
- HS đọc từ khó.
- HS luyện đọc câu văn dài
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
- HS đọc chú giải.
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài.

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1,2…
* Cậu bé phát hiện ra những chuyện * Ở xung quanh cậu bé, nhà vua quên lau
buồn cười ở đâu?
miệng, túi áo quan ngự uyển căng phồng
một quả táo đang cắn dở, cậu bị đứt giải
rút.
* Vì sao những chuyện ấy buồn cười?
* Vì những chuyện ấy bất ngờ và trái
ngược với cái tự nhiên.
* Bí mật của tiếng cười là gì?
* Là nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện
những chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái
ngược, với một cái nhìn vui vẻ lạc quan.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 3.
* Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở * Tiếng cười như có phép màu làm mọi
vương quốc u buồn như thế nào?
gương mặt đều rạng rỡ, tươi tỉnh. Hoa
nở, chim hót, những tia nắng mặt trời
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các nhảy múa …
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
* KL:
4. HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm
đoạn 2 với giọng phù hợp.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả
lớp
HĐ3: Đọc diễn cảm:
Giáo viên

2

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
- Mời 1 HS đọc toàn bài; Hướng dẫn cả
lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu
biểu trong bài: đoạn 2.
- Đọc mẫu đoạn văn.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo phân
vai nhóm đôi.
+ Theo dõi, uốn nắn
+ Bình chọn người đọc hay.
+ Nhận xét, khen ngợi/ động viên
* Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn
bài.

Năm học 2017 - 2018
- HS đọc toàn bài.

+ Luyện đọc theo nhóm
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ Bình chọn người đọc hay.
Ý nghĩa: Tiếng cười như một phép màu
làm cho cuộc sống ở vương quốc u
buồn thay đổi, thoát khỏi nguy cơ tàn
lụi

5. Hoạt động tiếp nối: (3p)
* Câu chuyện muốn nói với các em
điều
gì?
- HS học bài và Chuẩn bị bài “Con
chim chiền chiện”
- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
_____________________________________
Toán
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt – tr. 168)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Thực hiện được nhân, chia phân số.
-Kĩ năng: Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
- BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (a). Khuyến khích HS năng khiếu có thể hoàn
thành tất cả các BT.
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp,
2. Đồ dùng dạy học:
- Phiếu nhóm viết sẵn nội dung BT 3 ; bài 4b,c đặt tại góc chờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: - HS cùng tham gia trò chơi
Giáo viên

3

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

Hộp quà bí mật
Kết hợp trong quá trình HD ôn tập.
2. HĐ thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Tìm một thành phần
chưa biết trong phép nhân, phép chia
phân số.
- BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (a).
Khuyến khích HS năng khiếu có thể
hoàn thành tất cả các BT.
* Cách tiến hành: Cá nhân,nhóm, cả
lớp
Bài 1: Tính
- Thực hiện theo HD của GV. VD:
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- HS làm bài cá nhân, mời từng cặp 2 em

làm bảng lớn;
2 4 2 x4 8
x 

3 7 3 x7 21
3
3x 2 6
x2 

11 11
- Cho các em chia sẻ với cả lớp về 11
cách thực hiện phép nhân, chia phân 4 x 2  4 x 2  8
7
7
7
số.

- Nhận xét, khen ngợi/ động viên.
Bài 2: Tìm x:
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

8 4 8 7 56 2
:  x  
21 7 21 4 84 3
6 3
6 11 6
:  x  2
11 11 11 3 3
8 2 8 7 8
:  x  4

7 7 7 2 2

- Thực hiện theo HD của GV. VD:
- HS làm bài cá nhân, mời 2 em làm bảng
lớn.
a.

2
2
x=
7
3
2 2
x= :
3 7
7
x=
3

2
5

1
3
2 1
x= :
5 3
6
x=
5

b. : x =

7
= 22
11
7
x = 22 
11

c. x:

x = 14

-Cho các em chia sẻ với cả lớp về
cách tìm thừa số chưa biết và cách
tìm số bị chia, số chia.
- 1 HS đọc trước lớp.
- Nhận xét, khen ngợi/ động viên.
- Làm vào VBT.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
Bài 4b: (HS năng khiếu hoàn thành
cả bài)
Giải:
- Gọi 1 HS đọc và xác định đề bài
2
8
x4 
trước lớp.
a. Chu vi tờ giấy hình vuông là:

5

5

(m)
Diện tích tờ giấy hình vuông là:
- HS tự làm bài.
- Chữa một số bài, nhận xét chung.
Giáo viên

2 2 4
x 
5 5 25

(m2)
4

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
- Gọi 1 HS chữa bài trên bảng.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 củng
cố cách tính chu vi, diện tích hình
vuông.
* Mời những HS đã hoàn thành cả
hai phần b, c chia sẻ cách thực hiện
và nêu kết quả 2 phép tính đó. Mời
cả lớp nhận xét; khen ngợi/ động
viên

* Mời những HS đã hoàn thành bài 3
chia sẻ cách thực hiện và kết quả.
Mời cả lớp nhận xét;khen ngợi/ động
viên

Năm học 2017 - 2018
Đáp số: a.
b.

8
m;
5

4 2
m
25

Đ/s:
b) 25 ô vuông
c)

1
m
5

*Bài 3:
3 7
x 1
7 3
3 3

b) : 1
7 7
2 1 9
2 x1x9
2 x1x3 x3
1


c) x x 
3 6 11 3 x6 x11 3 x 2 x3 x11 11
2 x3 x 4
1

d)
2 x 3 x 4 x5 5

a)

3. Hoạt động tiếp nối:(3p)
- GV tổng kết giờ học.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
_______________________________
Đạo đức (Địa phương)
THAM GIA TRỒNG CÂY VÀ CHĂM SÓC CÂY
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: HS biết được ích lợi của việc trồng và chăm sóc cây.
-Kĩ năng: HS tự giác tham gia trồng và chăm sóc cây để giúp cho môi trường

sạch, đẹp.
-Thái độ: GDHS ý thức yêu lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị cây trồng
- Đồ dùng: cuốc, xô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. HĐ Khởi động:(5p)
TBLĐ kiểm tra ĐDHT của hs
- HS tập trung theo đội hình hàng dọc.
- GV cho HS tập trung trên sân trường
- Chuẩn bị dụng cụ.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Nghe
- Phổ biến nội dung thực hành.
2. HĐ Thực hành: (27p)
* Mục tiêu: HS biết được ích lợi của
Giáo viên

5

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

việc trồng và chăm sóc cây.HS tự giác

tham gia trồng và chăm sóc cây để giúp
cho môi trường sạch, đẹp.
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp
* Hoạt động 2 : Phân công lao động
- GV phân công công việc theo tổ, yêu
cầu tổ trưởng điều khiển tổ mình thực
hiện các yêu cầu của GV như sau :
+ Tổ 1 : Dọn cỏ, cuốc đất
- Các tổ nhận công việc.
+ Tổ 2: Đào hố để trồng cây.
+ Tổ 3: Trồng cây.
+ Cả 3 tổ: Rào xung quanh cây và tưới
cây.
* Hoạt động 3 :
- YC HS thực hành trồng và chăm sóc
cây.
- GV theo dõi, chỉ dẫn cho HS thực hiện.
- Lưu ý đảm bảo an toàn, vệ sinh trong - HS thực hành trồng cây.
lao động .
* Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả
- GV nhận xét, đánh giá kết quả của từng - Nghe GV nhận xét.
- Các tổ bình chọn cá nhân tiêu biểu.
tổ.
- Biểu dương những nhóm, cá nhân tham
gia tích cực, hoàn thành tốt công việc
được giao.
3. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- Nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
Điều chỉnh:...................................................................................................................

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
___________________________________________________________________
Thứ ba, ngày 24 tháng 4 năm 2018
Chính tả ( Nhớ – viết)
NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày hai bài thơ ngắn theo 2 thể thơ
khác nhau: thơ 7 chữ, thơ lục bát.
-Kĩ năng: Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a, (3) a
-Thái độ: GD cho HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
Giáo viên

6

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
1.Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Rung bảng vàng
- GV đọc các từ ngữ sau: vì sao,
năm sao, xứ sở, xinh xắn, dí dỏm,
hoặc hóm hỉnh, công việc, nông
dân.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động chuẩn bị viết chính
tả: (7p)
* Mục tiêu: Nhớ-viết đúng bài CT;
biết trình bày hai bài thơ ngắn theo 2
thể thơ khác nhau: thơ 7 chữ, thơ lục
bát.
* Cách tiến hành: HĐ cả lớp
* Tái hiện nội dung bài:

HOẠT ĐỘNG HỌC

- 1 HS viết trên bảng, lớp viết vào bảng
con.
- HS còn lại viết vào giấy nháp.

1. Nhớ - viết: Ngắm trăng – Không đề.
HĐ1: Cả lớp:
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe rồi đọc thuộc
- Cho HS đọc yêu cầu của bài.
lòng 2 bài thơ.

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm ghi nhớ 2 bài
thơ.
+ Hai bài thơ giúp ta hiểu được: dù trong
- GV yêu cầu nhắc lại nội dung 2 bài hoàn cảnh khó khăn, gian khổ…
thơ.
** Luyện viết từ khó:
- HS viết từ ngữ khó.
- Cho HS viết những từ ngữ dễ viết
sai hững hờ, tung bay, xách bương
3. HĐ Viết bài chính tả: (12p)
* Mục tiêu: Nhớ-viết đúng bài CT;
biết trình bày hai bài thơ ngắn theo 2
thể thơ khác nhau: thơ 7 chữ, thơ lục
bát.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân.
- HS gấp SGK, viết chính tả.
**HS nhớ – viết.
4. HĐ Đánh giá và nhận xét bài:
(5p)
* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá
Giáo viên

7

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

được bài viết của mình và của bạn.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân HĐ cặp đơi
- HS nộp bài cho GV chấm
+ GV theo dõi, giúp đỡ HS M1+M2.
- Đọc lại cả bài cho HS sốt lỗi.
- GV chữa, nhận xét 5 đến 7 bài.
- GV sửa sai một số lỗi cơ bản.
- Đánh giá, nhận xét bài 1/3 số vở.
5. HĐ Làm bài tập chính tả: (8p)
* Mục tiêu: Làm đúng BT CT
phương ngữ (2) a, (3) a
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân
- chia sẻ cặp đơi - báo cáo trước lớp
Bài tập 2a.
a). Tìm tiếng có nghĩa.
- Cho HS đọc u cầu của câu a.
- Cho HS làm bài. GV phát phiếu
cho các nhóm.
- Cho HS chia sẻ, trình bày bài làm.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải
đúng:
tr

ch

a
trà, tra hỏi,
thanh tra, trà
trộn,

dối
trá,trả bài,
trả giá …
cha mẹ, cha xứ,
chà đạp, chà xát, ,
chả giò, chả lê …

2. Bài tập:(cá nhân, nhóm
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS làm bài theo cặp (nhóm).
- Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng
lớp.
- Lớp nhận xét.

am
an
ang
rừng tràm, tràn
đầy, trang
vở,
quả trám, tràn lan, tràn trang bò, trang
trạm xá
ngập …
điểm,
trang
hoàng, trang
trí, trang trọng
áo chàm, chạm
chan hồ, chán nản, chàng trai, (nắng)
cốc, chạm trổ …

chán ngán
chang chang …

* Bài tập 3a:
a). Cho HS đọc u cầu BT.
- Cho HS làm bài. GV phát giấy cho
HS.
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải
đúng:
* Các từ láy trong đó tiếng nào cũng
bắt đầu bằng âm tr: tròn trịa, trắng
trẻo, trơ trẽn …
* Các từ láy trong đó tiếng nào cũng
bắt đầu bằng âm ch: chơng chênh,
chống chếnh, chong chóng, chói
chang …
*Lưu ý: Hs M1+M2 điền đúng từ.
Giáo viên

- HS đổi vở cho nhau chữa lỗi, ghi lỗi ra
ngồi lề.

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
- HS suy nghĩ – tìm từ ghi ra giấy.
- Các nhóm làm lên dán trên bảng lớp.
- Lớp nhận xét.

8

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

Hs M3+M4 còn phải luyện
phát âm đúng các từ đó.
6. Hoạt động tiếp nối:(3p)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ những từ ngữ đã
ôn luyện.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
________________________________________
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng
lạc thành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm
nghĩa (BT3); biết thêm một số câu tục ngữ khuyên con người luôn lạc quan, không
nản chí trước khó khăn (BT4).
-Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu.
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4
2. Đồ dùng dạy học:
- Một số tờ giấy khổ rộng kẻ bảng nội dung các BT1, 2, 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật
+ Bạn hãy nêu lại nội dung cần ghi nhớ - Hs trả lời và chia sẻ bài
trong tiết LTVC trước?
+Bạn hãy đặt một câu có trạng ngữ chỉ
nguyên nhân.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ lạc quan
(BT1), biết xếp đúng các từ cho trước
có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa
(BT2), xếp các từ cho trước có tiếng
quan thành ba nhóm nghĩa (BT3); biết
thêm một số câu tục ngữ khuyên con
Giáo viên

9

Trường tiểu học

Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

người luôn lạc quan, không nản chí
trước khó khăn (BT4).
* Cách tiến hành:Hoạt động nhóm, cả
lớp
* Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu của
BT.
- Cho HS làm bài theo nhóm 4. GV
phát giấy cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Câu

- Thực hiện theo HD của GV.
+ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “vui,
mừng” là: lạc quan, lạc thú
+ Những từ trong đó lạc có nghĩa là “rớt
lại”, “sai” là:lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

Luôn tin tưởng ở tương lai tốt
đẹp

Tình hình đội tuyển rất lạc quan
Chú ấy sống rất lạc quan
Lạc quan là liều thuốc bổ

Có triển vọng tốt đẹp
+

+
+

* Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu của - Thực hiện theo HD của GV.
BT.
- YC HS làm bài theo cặp. GV phát + Những từ trong đó quan có nghĩa là
giấy cho HS làm bài.
“quan lại” là: quan quân
+ Những từ trong đó quan có nghĩa là
“nhìn, xem” là: lạc quan (lạc quan là cái
nhìn vui, tươi sáng, không tối đen ảm
đạm).
- Cho HS trình bày kết quả bài làm, HS + Những từ trong đó quan có nghĩa là
khác theo dõi, nhận xét.
“liên hệ, gắn bó” là: quan hệ, quan
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: tâm.
HĐ2: Cả lớp:
Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của - Thực hiện theo HD của GV.
BT.
a). Câu tục ngữ “Sông có khúc, người
có lúc” khuyên người ta: Gặp khó khăn
là chuyện thường tình không nên buồn
phiền, nản chí (cũng giống như dòng
sông có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc
+ Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
rộng, khúc hẹp: con người có lúc sướng,

+ Gọi HS đọc kết quả – GV nhận xét, lúc khổ, lúc vui, lúc buồn …
kết luận.
b). câu tục ngữ “Kiến tha lâu cũng đầy
tổ” khuyên con người phải luôn kiên trì
nhẫn nại nhất định sẽ thành công (giống
như con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha
* Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu của được một ít mồi, nhưng tha mãi cũng có
BT.
ngày đầy tổ).
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4.
- Gọi dại diện các nhóm trình bày kết
Giáo viên

10

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

quả, các nhóm khác theo dõi, nhận xét,
bổ sung.
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
3. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- Yêu cầu HS về nhà HTL 2 câu tục
ngữ ở BT4 + đặt 4  5 câu với các từ
ở BT3.
- GV nhận xét tiết học.

Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
___________________________________
Toán
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt – tr. 169)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Tính giá trị của biểu thức với các phân số.
- Kĩ năng: Giải được bài toán có lời văn với các phân số.
* BT cần làm: Bài 1 (a) (chỉ yêu cầu tính), bài 2 (b), bài 3.Khuyến khích HS
năng khiếu có thể hoàn thành tất cả các BT.
- Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- GV: Phiếu nhóm viết sẵn nội dung BT 1b; BT2a, c ; BT 4 đặt tại góc chờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Khởi động:
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Bắn tên
+ Bạn hãy lên bảng làm bài tập 3 của - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới
giờ trước?
lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.

- Kết hợp trong quá trình hướng dẫn - HS lắng nghe.
luyện tập.
- Nhận xét, tuyên dương và vào bài
mới.
2. HĐ thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Tính giá trị của biểu thức
với các phân số.Giải được bài toán có
lời văn với các phân số.BT cần làm:
Bài 1 (a) (chỉ yêu cầu tính), bài 2 (b),
bài 3.Khuyến khích HS năng khiếu có
Giáo viên

11

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
thể hoàn thành tất cả các BT.
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm,
lớp.
Bài 1a: (HS năng khiếu hoàn
thành cả bài.)
- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi:
+ Khi muốn nhân một tổng với một
số ta có thể làm theo những cách nào?
- YC HS làm bài cá nhân trong vở
(nhắc HS chỉ cần thực hiện 1 cách);
mời 1 HS thực hiện trên bảng lớn;
HS chia sẻ về cách làm trước lớp.

- Mời cả lớp cùng nhận xét, bổ sung;
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2
GV nhận xét, chốt KQ đúng.
* Mời những HS đã hoàn thành cả
các phép tính còn lại chia sẻ cách
thực hiện và kết quả các phép tính
đó. Mời cả lớp nhận xét; khen ngợi/
động viên
Bài 2b: (HS năng khiếu hoàn thành
cả bài.)
- Viết lên bảng phần a, sau đó yêu cầu
HS làm bài theo cặp, 2 cặp làm bảng
phụ.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài.
- GV nhận xét, HD cách thuận tiện
nhất: VD:
+ Rút gọn 3 với 3.
+ Rút gọn 4 với 4.
Ta có:

Năm học 2017 - 2018

- HS đọc yêu cầu bài tập.
+ HS nêu: 2 cách...
+ HS làm bài, chữa bài. VD:
a) (

6 5 3
11 3
3 3

 )x
= x 1x 
11 11 7
11 7
7 7

- Thực hiện theo HD của GV. VD:
2 3 4 1 2 x3 x 4 1 2 5 2
x x : 
:  x  2
3 4 5 5 3 x 4 x5 5 5 1 1
1x 2 x3x 4 1x 2 x1x1
2
1



5 x6 x7 x8 5 x 2 x7 x 4 280 140

2 3 4
2
=
3 4 5
5

* Mời những HS đã hoàn thành cả
các phép tính còn lại chia sẻ cách
thực hiện và kết quả các phép tính
đó. Mời cả lớp nhận xét, khen ngợi/
động viên

Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề bài toán.
+ Bài toán cho biết gì?

- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc
thầm trong SGK.
+ Bài toán cho biết:
 Tấm vải dài 20 m
 May quần áo hết

4
tấm vải
5

+ Bài toán hỏi gì?
Giáo viên

12

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
+ Để biết số vải còn lại may được bao
nhiêu cái túi chúng ta phải tính được
gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

Năm học 2017 - 2018

 Số vải còn lại may túi. Mỗi túi hết

2
m
3

+ Hỏi số vải còn lại may được bao nhiêu
cái túi.
+ Ta phải tính được số mét vải còn lại sau
khi đã may áo.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào vở
Bài giải
Đã may áo hết số mét vải là:
20 

4
= 16 (m)
5

Còn lại số mét vải là:
20 – 16 = 4 (m)
Số cái túi may được là:
2
* Nếu còn thời gian:Mời những HS
4:
= 6 (cái túi)
3
đã hoàn thành bài 4 chia sẻ cách
Đáp số: 6 cái túi

thực hiện và kết quả. Mời cả lớp
*Bài 4:
nhận xét;khen ngợi/ động viên
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 giải Chọn đáp án: D
toán có lời văn.
4. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn
bị bài sau.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
____________________________________________________________________
Thứ tư, ngày 25 tháng 4 năm 2018
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc nói về tinh thần lạc quan, yêu đời.
-Kĩ năng: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện.
-Thái độ: GD HS sống lạc quan, yêu đời.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
PP quan sát, thảo luận nhóm,quan sát tranh và TLCH
2. Đồ dùng:

Giáo viên

13

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

- Một số sách, báo, truyện viết về những người có hoàn cảnh khó khăn vẫn lạc
quan, yêu đời.
- Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ Khởi động: 95p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn
tên
- Bạn hãy kể đoạn 1 + 2 + 3 truyện Khát
vọng sống?
- Bạn hãy nêu ý nghĩa của truyện?
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2.HĐ Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện
phù hợp với yêu cầu tiết học::(13p)
* Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK,
chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn
truyện) đã nghe, đã đọc nói về tinh thần

lạc quan, yêu đời.
* Cách tiến hành: cá nhân, cặp đôi,
nhóm
HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Cho HS đọc đề bài.
- GV ghi đề bài lên bảng lớp và gạch
dưới những từ ngữ quan trọng.
Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được
nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc
quan, yêu đời.
- Cho lớp đọc gợi ý.
- GV nhắc HS: Các em có thể kể chuyện
về các nhân vật có trong SGK, nhưng tốt
nhất là các em kể về những nhân vật đã
đọc, đã nghe không có trong SGK. Cho
HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện :
(17p)
* Mục tiêu: Hiểu nội dung chính của
câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân,
nhóm, chia sẻ cả lớp.
HĐ2: HS kể chuyện:
- Cho HS kể chuyện theo cặp.
- Cho HS thi kể.
Giáo viên

14

- Hs cùng tham gia trò chơi.

- HS nối tiếp nhau đọc gợi ý trong
SGK.

- HS lần lượt nêu tên câu chuyện mình
sẽ kể.

- Từng cặp HS kể chuyện và nêu ý
nghĩa của câu chuyện.
- Đại diện các cặp lên thi kể và nêu ý
Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

nghĩa của câu chuyện mình kể.
- GV nhận xét, khen những HS có câu - Lớp nhận xét.
chuyện hay, kể hấp dẫn.
*Giúp đỡ hs M1+M2 kể đúng nội dung
câu truyện.
Hs M3+M4 kể được lưu loát kết hợp
giọng điệu phù hợp.
4. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe.
- Dặn HS về nhà đọc trước nội dung bài
KC ở tuần 34.

- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
_______________________________________
Tập đọc
CON CHIM CHIỀN CHIỆN
(Huy Cận)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ trong bài với giọng vui,
hồn nhiên.
-Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay liệng trong cảnh
thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc
sống (trả lời được các câu hỏi; thuộc hai, ba khổ thơ).
-Thái độ: GD cho HS tình yêu cuộc sống; tích cực tham gia các hoạt động học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp- cách thức tổ chức:
- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, trò chơi.
2. Đồ dùng:
- Tranh minh họa bài học trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ Khởi động; (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Hộp quà bí mật

+ Bạn hãy đọc bài Vương quốc vắng - Hs đọc
nụ cười?
+ Cậu bé phát hiện ra những chuyện + Ở xung quanh cậu:Ở nhà vua – quên
buồn cười ở đâu?
lau miệng, bên mép vẫn dính hạt cơm;…
+ HS nêu bài học.
Giáo viên

15

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn
cảm hai, ba khổ thơ trong bài với giọng
vui, hồn nhiên.
* Cách tiến hành: HĐ cá nhân, nhóm,
cả lớp
HĐ1: Luyện đọc.
GV hoặc HS chia khổ thơ: 6 khổ.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc
từ khó.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp –
thi đọc.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài
+ Cần đọc với giọng hồn nhiên, vui
tươi.
+ Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: ngọt
ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh,
sương chói, chan chứa.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho
lưu loát.
3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh
con chim chiền chiện tự do bay liệng
trong cảnh thiên nhiên thanh bình cho
thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy
tình yêu trong cuộc sống (trả lời được
các câu hỏi; thuộc hai, ba khổ thơ).
* Cách tiến hành: Cá nhân-cặp đôi-cả
lớp.
HĐ2: Tìm hiểu bài:
+ Con chim chiền chiện bay lượn giữa
khung cảnh thiên nhiên như thế nào?
+ Những từ ngữ và chi tiết nào vẽ lên
hình ảnh co chim chiền chiện tự do bay
lượn giữa không gian cao rộng?
+ Tìm những câu thơ nói về tiếng hót
của con chim chiền chiện?

Giáo viên

Năm học 2017 - 2018

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 1.
- HS luyện đọc từ, câu khó.
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn lần 2.
- HS đọc chú giải.
- Luyện đọc theo cặp – thi đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.

- HS đọc thầm cả bài.
+ Chim chiền chiện bay lượn trên cánh
đồng lúa, giữa một không gian cao rộng.
+ Lúc chim sà xuống cánh đồng, lúc
chim vút lên cao. “Chim bay, chim sà
…” “bay vút”, “cao vút”, “bay cao”,
“cao hoài”, “cao vợi” …
+ Những câu thơ là:
 Khúc hát ngọt ngào
 Tiếng hót long lanh. Như cành sương
chói
16

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

 Chim ơi, chim nói. Chuyện chi,
chuyện chi?

 Tiếng ngọc, trong veo. Chim reo từng
chuỗi
 Đồng quê chan chứa. Những lời chim
ca
 Chỉ còn tiếng hót, Làm xanh da trời
+ Tiếng hót của con chim chiền chiện + Gợi cho em về cuộc sống rất thanh
gợi cho em cảm giác như thế nào?
bình, hạnh phúc.
+ Làm cho em thấy hạnh phúc tự do.
+ Làm cho em thấy yêu hơn cuộc sống,
yêu hơn con người.
* Nêu nội dung bài học?
Nội dung: Hình ảnh con chim chiền
chiện tự do bay lượn, hát ca giữa
không gian cao rộng, thanh bình là
hình ảnh của cuộc sống ấm no, hạnh
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn phúc, gieo trong lòng người đọc, cảm
chỉnh và nêu nội dung bài.
giác yêu đời, yêu cuộc sống.
* KL:
4. Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:
(8-10p)
* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm bài
thơ và thuộc được hai, ba khổ thơ.
* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả
lớp.
HĐ3: Đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm - Thực hiện theo HD của GV.
đoạn tiêu biểu trong bài: Khổ 2,3.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.

+ Theo dõi.
- YC HS tự đọc thuộc lòng khổ thơ/ bài + Luyện đọc theo nhóm đôi
thơ.
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Tổ chức thi đọc thuộc lòng.
+ Bình chọn người đọc hay
- Nhận xét, khen/ động viên.
* Giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát, yêu
cầu hs M3+M4 đọc diễn cảm.
* KL:
5. Hoạt động tiếp nối: (5p)
- HS học bài và Chuẩn bị bài “Tiếng
cười là …”
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài
thơ.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
Giáo viên

17

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

____________________________________
Toán
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt – tr. 170)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Thực hiện được bốn phép tính với phân số.
- Kĩ năng: Vận dụng được để tính giá trị của biểu thức và giải toán.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (a), bài 4 (a). KK HS năng khiếu có thể hoàn thành tất
cả các bài tập.
- Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:
- Phiếu nhóm kẻ và viết sẵn nội dung BT2; BT3b; Bt4b đặt tại góc chờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ khởi động: (5p)
TBVN điều khiển lớp hát kết hợp với - Hs cùng hát
vận động
- Kết hợp trong quá trình làm BT
2. HĐ thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Thực hiện được bốn phép
tính với phân số.Vận dụng được để tính
giá trị của biểu thức và giải toán.BT

cần làm: Bài 1, bài 3 (a), bài 4 (a). KK
HS năng khiếu có thể hoàn thành tất cả
các bài tập.
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm,
lớp.
Bài 1:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Thực hiện theo Hd của GV:
tập.
- HS làm bài cá nhân, 4 HS làm bảng
lớn.
- Gọi HS chia sẻ, bổ sung, chữa bài, Đ/a:
4 + 2 = 28 + 10 38
chốt đáp án đúng.

- Củng cố cách thực hiện 4 phép tính 5 7 35 35 35
4 2
28 10 18
với phân số.

- =
-

Bài 3a: (HS năng khiếu hoàn thành
Giáo viên

5 7
35 35
4
2
8

 =
5
7
35
4 2
28 14
: =
=
5 7
10
5

18

35

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4
cả bài)
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài
tập.
- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các
phép tính trong một biểu thức, sau đó
yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bảng
lớn.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
- Củng cố cách thực hiện tính giá trị

của biểu thức.
*Nếu còn thời gian: Mời những HS
đã hoàn thành cả phần b chia sẻ cách
thực hiện và kết quả. Mời cả lớp nhận
xét; chốt KQ; khen ngợi/ động viên
Bài 4a: (HS năng khiếu hoàn thành
cả bài)
- Gọi 1 HS đọc đề bài, xác định yếu tố
đã cho, yếu tố cần tìm.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi 1 HS làm bảng lớn.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa bài.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 giải được
bài toán có lời văn

Năm học 2017 - 2018
- Thực hiện theo Hd của GV:
Đ/a:
VD:
a.

2 5 3 8 30 9 38 9 29
   

 

3 2 4 12 12 12 12 12 12

b. Ở cột 1 ghi

(Vì:

8
vào ô trống.
21

2 4 8
x  )
3 7 21

- Thực hiện theo Hd của GV:
Đ/a:
Bài giải
a. Sau 2 giờ vòi nước chảy được số phần
bể nước là:
2
2
4
+ = (bể)
5
5
5

Đáp số:

4
bể
5

* Nếu còn thời gian: Mời những HS b. Số phần bể nước còn lại là:

4 1 3
  (bể)
đã hoàn thành cả phần b chia sẻ cách
5 2 10
thực hiện và kết quả. Mời cả lớp nhận
3
xét; chốt KQ; khen ngợi/ động viên
Đ/s: bể
10
4. Hoạt động tiếp nối: (3p)
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị
bài sau.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
____________________________________________________________________
Thứ năm, ngày 26 tháng 4 năm 2018
Tập làm văn
MIÊU TẢ CON VẬT
(KIỂM TRA VIẾT)
I. MỤC TIÊU:

Giáo viên

19

Trường tiểu học

Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

-Kiến thức: Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn
miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự
nhiên, chân thực.
-Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn miêu tả.
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp động não, quan sát, thực hành.
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa các con vật trong SGK, ảnh minh họa một số con vật.
- Giấy bút để làm kiểm tra.
- Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý của bài văn tả con vật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ Khởi động: (3p)
TBVN điều khiển lớp hát để vào bài + Hát và báo cáo sĩ số.
mới
2. Hoạt động thực hành: (28p)
* Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến
thức, kĩ năng đã học để viết được bài

văn miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài,
thân bài, kết bài); diễn đạt tàhnh câu,
lời văn tự nhiên, chân thực.
* Cách tiến hành:Thực hiện cá nhân,
nhóm, cả lớp.
HĐ1: Hướng dẫn làm bài:
- GV dán lên bảng tranh vẽ các con vật - HS quan sát tranh.
phóng to.
+ Chọn một trong các đề bài trên  lập - HS đọc đề bài và dàn ý GV đã chép sẵn
trên bảng lớp.
dàn bài  làm bài.
HĐ2: HS làm bài:
- GV quan sát, theo dõi các em làm bài. - HS viết bài.
- GV thu bài.
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn
thành bài viết.
- Hs M3+M4 viết văn có sử dụng biện
pháp so sánh, nhân hóa,...câu văn trau
chuốt, mượt mà hơn
3. Hoạt động tiếp nối:(5p)
- GV củng cố bài học
- GV nhận xét chung về tiết kiểm tra.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Giáo viên

20

Trường tiểu học

Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

.......................................................................................................................................
.
_________________________________
Luyện từ và câu
THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Không dạy phần Nhận xét, phần LT chỉ YC tìm hoặc thêm trạng ngữ
(không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì - BT1, BT2, BT3 mục III). Củng cố thêm
phần LT: Cho nhiều HS đặt câu có trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Để làm gì?
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu.
- Thái độ: Tích cực, tự giác học bài.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút,
- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
- Một tờ giấy viết nội dung BT1, 2 (phần luyện tập).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:

Bắn tên
- Bạn hãy lên bảng làm lại bài 3 tiết + HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi và
trước.
nhận xét.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Hoạt động thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Không dạy phần Nhận xét,
phần LT chỉ YC tìm hoặc thêm trạng
ngữ (không yêu cầu nhận diện trạng ngữ
gì - BT1, BT2, BT3 mục III). Củng cố
thêm phần LT: Cho nhiều HS đặt câu có
trạng ngữ trả lời cho câu hỏi Để làm gì?
* Cách tiến hành:Hoạt động nhóm, cả
lớp
* Bài tập 1: Tìm trạng ngữ trong câu.
- GV dán lên bảng lớp tờ giấy to đã viết
sẵn nội dung BT1.
- Gọi 1 HS đọc đề bài, lớp theo dõi - Thực hiện theo HD của GV:
trong SGK.
- HS làm bài cá nhân, 1 HS làm bảng
phụ.
Đ/a:
a.Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh
…
Giáo viên

21

Trường tiểu học

Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

- Cho HS trình bày kết quả.
b. Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi
- Mời cả lớp cùng chia sẻ, nhận xét; bổ trường cho HS, các trường...
sung.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2: Tìm trạng ngữ thích hợp
- HD tương tự bài 1.
- Thực hiện theo HD của GV:
Đ/a:
a. Để lấy nước tưới cho đồng ruộng,
xã em vừa đào một con mương.
b. Để cô vui lòng, chúng em …
Bài tập 3:
c. Để có sức khỏe, em phải …
- Cho HS đọc yêu cầu BT.
- Thực hiện theo HD của GV:
- GV dán tờ giấy đã ghi sẵn 2 đoạn a, b - HS làm bài theo cặp, 1 cặp làm phiếu
lên bảng lớp.
lớn
Đ/a:
a/Để mài cho răng mòn đi, chuột gặm
các đồ vật cứng
b/Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng
- Cho HS chia sẻ bài, nhận xét.
cái mũi và mồm đặc biệt đó dũi đất.

- Mời cả lớp cùng nhận xét; bổ sung.
- HS suy nghĩ, đặt câu.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
*GV cho nhiều HS đặt câu có trạng ngữ
trả lời cho câu hỏi Để làm gì?
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 biết cách
thêm trạng ngữ cho câu.
HS M3+M4 biết thêm trạng ngữ và dặt
câu giàu hình ảnh nhân hóa, so sánh,..
4. Hoạt động tiếp nốí:(5p)
- GV củng cố bài học
- GV nhận xét tiết học.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
________________________________
Toán
ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tr. 170)
I. MỤC TIÊU:
-Kiến thức: Chuyển đổi được số đo khối lượng.
-Kĩ năng: Thực hiện được phép tính với số đo khối lượng.
* Bài 1, bài 2, bài 4. Khuyến khích HS năng khiếu có thể hoàn thành tất cả các BT.
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút.
Giáo viên

22

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng:
- Phiếu nhóm kẻ và viết sẵn nội dung BT3; BT5 đặt tại góc chờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
Bắn tên
- Bạn hãy lên bảng làm bài 4 tiết - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới
trước
lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. HĐ Thực hành: (29p)
* Mục tiêu: Chuyển đổi được số đo
khối lượng.Thực hiện được phép tính
với số đo khối lượng. Bài 1, bài 2,
bài 4. Khuyến khích HS năng khiếu
có thể hoàn thành tất cả các BT

* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm,
lớp
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm
- Gọi HS đọc và nêu YC của BT.
- Thực hiện theo HD của GV:
- HS làm bài cá nhân trong vở, mời 3 em
làm bảng lớn;
Đ/a:
* Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2
1 yến = 10 kg
1 tạ = 10 yến
- Hs chia sẻ trước lớp cách làm.
1 tạ = 100 kg
1 tấn = 10 tạ
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
1 tấn = 1000 kg
1 tấn = 100
trên bảng, sau đó nhận xét, chốt đáp yến
án đúng.
*KL: Củng cố cách đổi các đơn vị
đo khối lượng.
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm
- GV hướng dẫn HS 3 phép đổi sau. - Thực hiện theo HD của GV:
1
- HS thảo luận theo cặp: Làm các phần còn
** Ta có 1 yến = 10 kg ; 10  = 5
2
lại.

1
Đ/a:
Vậy yến = 5 kg
2

10 yến = 100 kg

** 7 tạ 20 kg = … kg
Ta có 1 tạ = 100 kg ; 100  7 =700 ;
50 kg = 5 yến
kg
7 tạ = 700 kg
Vậy 7 tạ 20 kg = 700 kg + 20 kg = 5 tạ = 50 yến
30 yến = 3 tạ
720 kg
Giáo viên

23

1
yến = 5 kg
2

1 yến 8 kg = 18
1500 kg = 15 tạ
7 tạ 20 kg = 720
Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

** 1500 kg = … tạ
Ta có 100 kg = 1 tạ ; 1500: 100 = 15
Vậy 1500 kg = 15 tạ
- Chia sẻ, nhận xét, chốt đáp án.
Bài 4:
- Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp, cả
lớp đọc thầm.
+ Để tính được cả con cá và mớ rau
nặng bao nhiêu ki- lô- gam ta làm
như thế nào?
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, 1 HS
làm bảg lớn.
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, chữa
bài.
- Nhận xét, chốt đáp án đúng.

Năm học 2017 - 2018
kg
32 tấn = 320 tạ
3025 kg

3 tấn 25 kg =

- Thực hiện theo HD của GV:
+ Ta phải đổi cân nặng của con cá và mớ
rau về cùng một đơn vị đo rồi tính tổng hai
cân nặng.
- HS làm bài vào vở.
Bài giải
1 kg 700 g = 1700 g

Cả con cá và mớ rau nặng là:
1700 + 300 = 2000 (g)
2000 g = 2 kg
*Nếu còn thời gian: Mời những
Đáp số: 2 kg
HS đã hoàn thành 2 bài 3; 5 chia sẻ
cách thực hiện và kết quả. Mời cả
lớp nhận xét; GVchốt KQ; khen
ngợi/ động viên
*Bài 3:
VD: 2kg7hg = 2700g
*Bài 5:
* Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 biết
Xe ô tô chở được tất cả là:
thực hiện dạng toán
50 x 32 = 1600 (kg)
1600 kg = 16 tạ
Đ/s: 16 tạ gạo
3. Hoạt động tiếp nối:(3p)
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn
bị bài sau.
Điều chỉnh:...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
___________________________________________________________________
Thứ sáu, ngày 27 tháng 4 năm 2018
Tập làm văn

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn:
Thư chuyển tiền (Bt1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu
điện sau khi đã nhận được tiền gửi (BT2).

Giáo viên

24

Trường tiểu học


Giáo án lớp 4

Năm học 2017 - 2018

-Kĩ năng: GV có thể hướng dẫn HS điền vào một loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc
ở địa phương.
-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia các HĐ học tập.
II. CHUẨN BỊ:
1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân.
2. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu Thư chuyển tiền
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.HĐ Khởi động: (5p)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật
+ Bạn hãy đoạn mở bài của bài văn miêu
tả con vật trong giờ tập làm vưn trước?
+ Bạn hãy đọc đoạn kết bài của bài văn
tả con vật trong giờ tập làm văn trước?
- Nhận xét và vào bài mới.
2. Hoạt động thực hành: (28p)
* Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào
những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn:
Thư chuyển tiền (Bt1); bước đầu biết
cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại
bưu điện sau khi đã nhận được tiền gửi
(BT2).
* Cách tiến hành:Thực hiện cá nhân,
nhóm, cả lớp.
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1.
- GV giao việc: Các em đọc kĩ cả hai mặt
của mẫu Thư chuyển tiền, sau đó điền
vào chỗ trống những nội dung cần thiết.
- GV giải nghĩa những chữ viết tắt cần
thiết.
+ Nhật ấn: dấu ấn trong ngày của bưu
điện.
+ Căn cước: giấy chứng minh thư.
+ Người làm chứng: người chứng nhận
về việc đã nhận đủ tiền.

- GV hướng dẫn cách điền vào mẫu thư:
+ Mặt trước tờ mẫu cần điền:
 Ghi rõ ngày, tháng, năm gửi tiền.
 Ghi rõ họ tên mẹ em (người gửi
Giáo viên

25

- Hs đọc bài

- HS đọc.
- HS nối tiếp nhau đọc mặt trước mặt
sau của thư chuyển tiền. Lớp đọc thầm
theo.

Trường tiểu học