Ban thuyet minh kho tai nguyen bai giang va tro choi mam non

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG
TRƯỜNG MẦM NON TÂN LẬP


THUYẾT TRÌNH

HỆ THỐNG BÀI GIẢNG VÀ TRÒ CHƠI
TƯƠNG TÁC MẦM NON

Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Hương
Nguyễn Thị Thanh Nhung
Đơn vị: Trường Mầm non Tân Lập

Năm học: 2017 - 2018
1


THUYẾT MINH
HỆ THỐNG BÀI GIẢNG VÀ TRÒ CHƠI TƯƠNG TÁC MẦM NON
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU SÁNG TẠO SẢN PHẨM
1. Mục đích
Trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin đã rất phổ biến ở
Việt Nam. Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành giáo dục cũng mạnh dạn đưa ứng
dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Đối với ngành giáo dục đào tạo, công nghệ
thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học. Mặt
khác, công nghệ thông tin là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “Xã hội học
tập”. Bộ sản phẩm “Hệ thống bài giảng điện tử và trò chơi tương tác Mầm non”
được xây dựng và hoàn thiện để giúp giáo viên mầm non có thể áp dụng công nghệ
thông tin vào giảng dạy mà không phải mất nhiều thời gian.
Trải qua hơn một năm sưu tầm, thiết kế và áp dụng vào thực tế tại trường mầm
non chất lượng giảng dạy của nhà trường ngày càng được nâng lên, đặc biệt trẻ luôn

hứng thú, tích cực trong các hoạt động học tập, tạo điều kiện để các em luôn cảm
thấy hào hứng và bị hấp dẫn với các hoạt động bài giảng điện tử và trò chơi tương
tác.
2. Sự cần thiết
Đến với sản phẩm này, các giáo viên có thể tìm thấy hầu hết những bài giảng
điện tử làm bằng Powerpoint do trực tiếp giáo viên nhà trường xây dựng và sưu tầm
từ các nguồn đáng tin cậy có sự chỉnh sửa bổ sung. Tương ứng với mỗi bài là một
hoặc một số gói trò chơi tương tác được xây dựng trên phần mềm Violet 1.9 vô cùng
hấp dẫn và phù hợp với lứa tuổi trẻ mầm non giúp trẻ được “Học mà chơi, chơi mà
học” khi tham gia các trò chơi trong hệ thống bài giảng điện tử. Với phần mềm này,
giáo viên có thể tải xuống, chỉnh sửa theo ý mình cho phù hợp với bài dạy ở trên lớp
và đặc biệt là rất tích kiệm thời gian.
3. Yêu cầu
Trên cơ sở những tài nguyên đã sưu tầm được, cùng với việc ứng dụng trong
dạy học những năm qua tại trường, tôi chia sản phẩm này thành các độ tuổi: 3, 4, 5
tuổi. Ở mỗi độ tuổi lại chia thành các hoạt động theo chương trình của Bộ giáo dục,
trong mỗi phần lại chia thành các bài, trong mỗi bài lại có các mục: Bài giảng, Trò
chơi.
2


Hệ thống trò chơi dễ hiểu, dễ chơi, và thu hút trẻ. Người chơi lựa chọn các đáp
án đúng và có câu trả lời ngay sau khi lựa chọn.
II. QUÁ TRÌNH NẢY SINH Ý TƯỞNG:
Trong quá trình giảng dạy tại trường, do cùng tổ chuyên môn chúng tôi thường
xuyên được tiếp xúc với các đồng chí giáo viên. Chúng tôi cùng trao đổi những khó
khăn trong việc chuẩn bị các bài giảng cho trẻ.
Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đã có từ lâu nhưng việc
ngày nào cũng chuẩn bị cho các tiết dạy và công việc gia đình cũng khiến các đồng
chí giáo viên gặp khó khăn. Bởi vậy chúng tôi đã nảy ra ý tưởng làm tất cả các bài

giảng điện tử có trong chương trình dạy của các lớp mẫu giáo (bao gồm cả bài giảng
và trò chơi) để các giáo viên khác có thể tham khảo, chỉnh sửa. Từ đó vừa rút ngắn
thời gian, vừa đảm bảo kiến thức của bài giảng.
III. MÔ TẢ CÁCH LÀM
- Sau khi nghe trình bày ý tưởng, tổ nhóm chuyên môn góp ý kiến bổ sung,
hoàn thiện, thống nhất nội dung xây dựng.
- Phân công giáo viên phụ trách các mảng khác nhau như mảng bài giảng,
mảng trò chơi, phân không các giáo viên trong tổ xây dựng nội dung.
- Thống nhất và duyệt nội dung đảm bảo sự chính xác về nội dung và thẩm mỹ
của sản phẩm.
- Xây dựng cấu trúc sản phẩm, xây dựng thành phần mềm chạy hoàn chỉnh.
Thử nghiệm tại các lớp. Nghiệm thu sản phẩm.
IV. TÍNH NĂNG, CÁCH SỬ DỤNG CỦA SẢN PHẨM
Sản phẩm hệ thống bài giảng và trò chơi dành cho cấp học Mầm non bao gồm
300 bài giảng điện tử và 295 trò chơi tương tác hoàn toàn do giáo viên nhà trường
xây dựng
Chương trình khởi chạy. Tại trang chủ để tìm kiếm tài nguyên chúng ta làm
như sau:
- Nhấp chuột chon mục độ tuổi rồi tiếp đó chọn hoạt động tương ứng và chọn
bài để xem nội dung. Sau khi nhấn chọn Bài giao diện chương trình sẽ mặc định xuất
hiện mục Bài giảng.
- Trong mỗi bài lại có các mục: Bài giảng, Trò chơi. Để xem loại tài nguyên
nào ta nhấn vào mục đó. Sau khi nhấn chọn mục cần duyệt tài nguyên ta thực hiện
các thao tác như sau:
3


- Để xem bài giảng điện tử: Ta nhấn chuột vào nút Bài giảng, giao diện bài
giảng xuất hiện. Để trình chiếu chế độ màn hình lớn ta nhấn lần lượt vào nút Zoom
, để chuyển từ trang này sang trang bài giảng khác ta nhấn vào nút Next hoặc

Back
(ngoài ra cũng có thể nhấn chuột vào trang bài giảng hoặc nhấn phím
Enter.
- Để tải bài giảng điện tử về máy chỉnh sửa hoặc copy sang máy tính khác, ta
nhấn vào nút Lưu bên trái, chọn thư mục chứa, đặt tên cho file bài giảng tải về, nhấn
Save. Bài giảng sau khi lưu muốn chỉnh sửa ta có thể giải nén ra.

Giao diện bài giảng chạy trực tiếp

Cửa sổ cho phép lưu bài giảng vào máy

 Đối với trò chơi: Nhấn chọn mục Trò chơi, nhấn vào các nút điểu khiển của trò
chơi như: Bắt đầu, biểu tượng tam giác hoặc các lệnh cụ thể của từng loại trò chơi và
tiến hành chơi trò chơi. Đây là các trò chơi làm bằng phần mềm Violet.

Giao diện một dạng trò chơi

Nội dung một trò chơi

4


Để tải Trò chơi về máy chỉnh sửa hoặc copy sang máy tính khác, ta nhấn vào
nút Lưu bên trái, chọn thư mục chứa, đặt tên cho file bài giảng tải về, nhấn Save. Bài
giảng sau khi lưu muốn chỉnh sửa ta có thể giải nén ra.
Do mới được tập huấn và còn nhiều hạn chế nên hình thức thiết kế còn chưa
như ý, trong thời gian tới chúng tôi sẽ hoàn thiện thêm.
Để trở lại trang chủ ta nhấn vào nút Nội dung, để thoát chương trình ta nhấn
nút Thoát hoặc nhấn vào biểu tượng
V. SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN:

(Khi dữ liệu nằm trong máy tính hoặc USB)
Ta vào thư mục data rồi vào độ tuổi tương ứng, rồi chọn thư mục loại tài
nguyên như bg (Bài giảng), trochoi (Trò chơi)… Chọn thư mục đánh số thứ tự theo
thứ tự các bài.
Đối với bài giảng muốn thay thế bài khác thì ta phải sử dụng phần mềm để
convert các bài dạng Powerpoint sang dạng flash hoặc nếu là bài giảng Violet thì chỉ
cần đóng gói dạng html rồi copy đè vào là xong.
VI. ĐÁNH GIÁ TÍNH ỨNG DỤNG
a. Đối với giáo viên:
Chủ động trong mọi tình huống dạy học, tiết kiệm thời gian, chí phí. Thực hiện
dạy học ở mọi nơi, mọi lúc có thể trực tiếp hoặc gián tiếp qua mạng Internet.
Với môi trường bài giảng thân thiện và có tính sáng tạo, giáo viên dễ dàng thao
tác, chỉnh sửa, cập nhật bài giảng của mình.
Thuận lợi trong quá trình giảng dạy, kiểm soát được nội dung, thể hiện tiến trình
giảng dạy một cách khoa học và logic.
Tạo thêm lòng tin cho giáo viên mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy.
b. Đối với trẻ
Trẻ ngày càng hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động, các kỹ năng học tập
cần thiết được rèn luyện thường xuyên.
Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn các hoạt động.
Nhiều trẻ nhút nhát, ít nói đã trở nên mạnh dạn, tự tin và nói nhiều hơn
Trẻ đoàn kết, biết cùng nhau hợp tác, chia sẻ trong khi học, khi chơi
Sự phát triển toàn diện về các mặt: thể chất,, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ đặc
biệt là nhận thức được thể hiện rõ rệt
5


Tạo ra môi trường học tập công bằng, lành mạnh. Gây hứng thú trong học tập và
khơi gợi tư duy lôgic, trí nhớ bền bỉ của trẻ mầm non.

VII. NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH ĐẦU TƯ SẢN PHẨM
Sau khi ý tưởng làm “Hệ thống bài giảng và trò chơi” xuất hiện, chúng tôi đã
trình bày với Ban giám hiệu để được giúp đỡ.
Ban Giám hiệu đã tạo điều kiện huy động giáo viên giỏi về CNTT cùng tham
gia xây dựng sản phẩm nhằm giảm chi phí.
Ban giám hiệu đã giúp đỡ chúng tôi không chỉ về mặt thời gian, kiến thức mà
còn giúp đỡ chúng tôi về mặt kinh phí để hoàn thành bộ sản phẩm này.
VIII. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
Mạnh dạn áp dụng những tìm hiểu, hiểu biết của mình áp dụng vào bài giảng
hàng ngày sau đó sẽ rút ra nghững gì mình phải làm để tốt nhất cho trẻ. Phòng Giáo
dục và Đào tạo cho phép phổ biến nhân rộng sản phẩm để phục vụ sự nghiệp giáo
dục chung của huyện nhà.
Kiến nghị các cơ quan chuyên môn thẩm định và hỗ trợ để sản phẩm được
hoàn thiện nhằm đưa vào phổ biến.
Với mong muốn nâng cao chất lượng giảng dạy chúng tôi đã và đang cố gắng
sưu tầm và ứng dụng Công nghệ thông tin. Tuy nhiên do còn một số hạn chế nên
không thể tránh khỏi những thiếu sót. Chúng tôi rất mong nhận được sự chia sẻ của
các đồng nghiệp về mặt tài nguyên để sản phẩm của chúng tôi hoàn chỉnh hơn nữa.
Chúng tôi xin chân thành cám ơn lãnh đạo các cấp đã tạo điều kiện về tập huấn bồi
dưỡng chuyên môn từ đó chúng tôi có đủ kiến thức để xây dựng bộ sản phẩm này.
Chúng tôi rất mong muốn nhận được ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo trong quá
trình sử dụng.
Xin trân trọng cám ơn!
NHÓM TÁC GIẢ

6