Giải Ba cấp quốc gia Dạy học tích hợp liên môn Văn hóa Đại Việt thời LýTrần (tiết 1)

Tiết 1
VĂN HÓA ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (1010 – 1225)
* Giới thiệu bài: PP thuyết trình (Slide 3-4)
Bên cạnh việc phát triển đời sống kinh tế thì văn hóa xã hội thời Lý cũng
đạt được nhiều thành tựu rực rỡ. Hay nói cách khác, chính những tiến bộ trong
kinh tế đã làm tiền đề cho sự thay đổi trong sinh hoạt văn hóa, xã hội.

1


Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: (8p)1. Khái quát tình hình chính trị, 1. Khái quát tình hình
kinh tế, xã hội thời Lý-Trần. PP: Vấn đáp, thuyết chính trị, kinh tế, xã
trình, phân tích
hội thời Lý-Trần.
KT: Động não, hoạt động cá nhân, kĩ thuật trình bày
1 phút
Gv yêu cầu học sinh trình bày khái quát tình hình chính
trị, kinh tế, xã hội thời Lý-Trần dưới dạng sơ đồ tư duy.
(2 HS trình bày trước lớp - thời gian 1 phút)
Đây là nhiệm vụ GV đã giao cho học sinh chuẩn bị ở
nhà. Bài tập được HS gửi cho GV qua Facebook.

Sản phẩm của em Hoàng Ngọc Thắng lớp 7A

Sản phẩm của em Nguyễn Thị Hà lớp 7A

Sản phẩm của em Nguyễn Quỳnh Trang
lớp7B
2

Giáo viên yêu cầu 2-3 học sinh ở nhóm khác nhận xét.
Giáo viên chốt, bổ sung, công nhận, cho điểm học sinh


? Em biết gì về 82 tấm bia tiến sĩ trong Văn Miếu
Quốc tử giám? HS trả lời.
- Bia tiến sĩ Văn Miếu-Quốc Tử Giám là các bia đá ghi
tên những người đỗ Tiến sĩ các khoa thi thời Lê sơ, thời
Mạc và thời Lê trung hưng (1442-1779) tại Văn MiếuQuốc Tử Giám, Hà Nội, Việt Nam. Các bia đá này đã
được UNESCO công nhận là Di sản tư liệu thế giới
thuộc Chương trình Ký ức Thế giới vào ngày 9/3/2010,
tại Macau, Trung Quốc.
GV nhận xét, cho điểm.
? Qua một số sự kiện, hình ảnh mà các em vừa tìm
hiểu, quan sát, em có nhận xét gì về nền giáo dục thời
Lý?
HS trả lời: quan tâm đến giáo dục nhưng hạn chế: con
vua, con quan mới được học, thi cử chưa có nền nếp, quy -> Thời Lý quan tâm đến
củ, thi theo nhu cầu.
giáo dục nhưng còn hạn
? Em hãy liên hệ với giáo dục ngày nay, khác với thời chế
Lý như thế nào?
+ Hiện nay hầu như gia đình nào cũng có người đi học
nên giáo dục và đào tạo không còn là chuyện của riêng
ngành giáo dục, mà là của cả xã hội, của mỗi gia đình.
Gv bổ sung
+ Nền giáo dục của nước ta là nền giáo dục xã hội chủ
nghĩa mang tính ưu việt.
+ Đảng và Nhà Nước ta ngày càng coi trọng giáo dục,
khẳng định giáo dục là quốc sách hàng đầu, làm nguồn

lực thúc đẩy và phát triển kinh tế-xã hội. Đảng ta lãnh
đạo đổi mới toàn diện sự nghiệp giáo dục và đào tạo nên
lĩnh vực này càng được toàn dân quan tâm.
+ Trách nhiệm của mỗi học sinh chúng ta là noi bước các
thế hệ cha ông, tích cực học tập, rèn luyện để đưa nước ta
sánh ngang với các cường quốc năm châu...
HS trả lời -> GV cho 2 HS khác nhận xét, bổ sung (Kĩ
thuật trình bày 1 phút) ->GV kết luận
GV chuyển ý: Đến thời Lý, do sự ổn định về chính trị và
sự phát triển về kinh tế, xã hội, văn hóa đã dẫn đến
những bước phát triển nhảy vọt về giáo dục. Việc phát
triển giáo dục đã tạo điều kiện để nâng cao dân trí, bồi
dưỡng nhân tài và thông qua thi cử đã tuyển chọn được
nhiều người có tài năng phục vụ cho đất nước. Sự phát
triển mạnh mẽ về giáo dục đã tác động rất lớn đến văn
học thời Lý.
b. Văn học
3


GV yêu cầu HS quan sát SGK/48
? Trình bày những hiểu biết của em về văn học thời - Văn học chữ Hán bước
Lý ?
đầu phát triển.
HS trả lời.
GV nhận xét, chốt kiến thức.
(Tích hợp môn Ngữ văn lớp 7 (tiết 17- Văn bản: Nam
quốc sơn hà - Lý Thường Kiệt)
? Có một bài thơ nổi tiếng viết bằng chữ Hán được coi
là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta, em

biết gì về tác phẩm ấy?
HS trả lời: Đọc bài thơ “Nam quốc sơn hà”; Khẳng định
vì sao bài thơ được coi là bản tuyên ngôn độc lập.
Bài thơ là bản Tuyên ngôn độc lập đầu tiên khẳng định
chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và nêu cao ý chí
quyết tâm bảo vệ chủ quyền trước mọi kẻ thù xâm lược.
Thể hiện tinh thần yêu nước, yêu chuộng hòa bình, ghét
chiến tranh phi nghĩa của dân tộc ta..
GV chiếu Slide 10

GV nhận xét, cho điểm.
GV bình thêm: Bài thơ là bản Tuyên ngôn độc lập đầu
tiên khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và
nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền trước mọi kẻ
thù xâm lược. Thể hiện tinh thần yêu nước, yêu chuộng
hòa bình, ghét chiến tranh phi nghĩa của dân tộc ta... là
lời nhắc nhở hậu thế về ý thức tự cường dân tộc, đặc biệt
khi tình hình biển Đông đang nóng, vấn đề bảo vệ chủ
quyền biên giới quốc gia đang được quan tâm.
? Nếu được nói về vấn đề bảo vệ chủ quyền biển đảo
ngày nay, em sẽ nói gì? (Kĩ thuật động não)
- 3 hs trình bày:
4


+ Hiện nay tình hình Biển Đông đang diễn biến hết sức
phức tạp, Trung Quốc đòi chủ quyền hầu hết diện tích ở
Biển Đông, thậm chí chúng còn ngang nhiên chiếm đóng
trái phép Hoàng Sa của chúng ta.
GV bổ sung: chúng ta cần kiên trì đấu tranh bảo vệ chủ

quyền, quyền chủ quyền biển đảo của chúng ta.
+ Hoàng Sa, Trường Sa là của Việt Nam
+ Đấu tranh tỉnh táo và khôn khéo, đừng để những lời dụ
dỗ, kích động của kẻ thù đánh gục. Trường Sa, Hoàng Sa
là máu thịt của Việt Nam!
C, Tôn giáo
- GV nhận xét, khích lệ học sinh
- GV giới thiệu thêm 1 số tác phẩm thơ ca thời Lý:
GV chuyển ý: Khi tìm hiểu về giáo dục, văn học thời
Lý, chúng ta đã thấy được tầm ảnh hưởng của Phật
giáo và các nhà sư rất lớn. Vì sao lại như vậy?
- GV cho HS quan sát phần phần in nghiêng (sgk/48)
? Tại sao đạo Phật thời Lý lại phát triển như vậy?
HS suy nghĩ 30s và 2 HS trả lời bổ sung cho nhau
+ Vua quan và nhiều người theo đạo Phật, chùa chiền
được xây dựng ở khắp nơi.
(đọc chữ in nghiêng trong SGK)
GV bổ sung thêm + Đạo Phật được truyền bá vào nước ta
từ rất sớm, những tư tưởng của Phật giáo phù hợp với - Hầu hết các vua nhà Lý
truyền thống của người Việt nên được tiếp thu và phổ đều sùng đạo Phật.
biến rộng rãi, dần dần có ảnh hưởng lớn trong xã hội.
Các nhà sư có vị thế cao và có nhiều đóng góp cho đất
nước.
+ Thời Lý các nhà sư là những người có kiến thức uyên
thâm, được triều đình tôn trọng, được tham gia vào bàn
bạc các công việc của đất nước.
-> GV chốt.
GV giới thiệu một số chùa được xây dựng trong thời kỳ
này và nhấn mạnh giá trị thẩm mỹ của các công trình
kiến trúc ấy. Tích hợp môn Mĩ thuật bài 11 - Một số công

trình tiêu biểu của Mỹ thuật thời Lý.
GV chiếu Slide 11- hình ảnh chuông Qui Điền và giới
thiệu

5


Chuông Quy Điền
- Đó là quả chuông khổng lồ do vua Lý Nhân Tông cho
đúc vào mùa xuân năm 1080 để treo ở ngôi chùa Diên
Hựu. Truyền rằng chuông to đến nỗi phải xây một lầu
chuông bằng đá xanh, cao đến 8 trượng (20-25m) để treo.
Nhưng khi đánh thử, chuông lại không kêu....nhưng cho
rằng nó đã thành khí, không nên tiêu hủy, nhà vua bèn sai
người vần ra khu ruộng sau chùa.
Vì khu ruộng này thấp trũng, có nhiều rùa đến ở, nên
có tên là Quy Điền (ruộng Rùa), nhân đó gọi chuông là
chuông Quy Điền. Tháng 10 năm Bính Ngọ (1426),
chuông Quy Điền đã bị Vương Thông (nhà Minh) cho
d. Hoạt động văn hóa
phá hủy để chế tạo súng đạn, hỏa khí.
dân gian phong phú, đa
dạng: ca hát, nhảy múa,
lễ hội, những trò chơi
GV chuyển ý, nêu vấn đề:
Sự phát triển của văn hóa, giáo dục và Phật giáo có tác dân gian...
động mạnh mẽ đến văn hóa-nghệ thuật, khiến Văn hóanghệ thuật thời Lý rất đa dạng phong phú. Em có đồng ý
với ý kiến đó không, vì sao?
Hs nêu ý kiến, quan điểm của cá nhân về nhận định
- Đồng ý

- Dưới thời lý, người dân rất yêu thích ca hát, nhảy múa,
lễ hội, những trò chơi dân gian...
- Hoạt động văn hóa dân gian phong phú, đa dạng.
? Ngày nay các hoạt động văn hóa nói trên có còn
không? Liên hệ với địa phương em.
HS: ở địa phương em vẫn duy trì hát chèo, múa rối nước
tại Yên Đức, đua thuyền ở Quảng Yên, Vân Đồn... một
số trò chơi dân gian khác trong các dịp lễ hội đầu xuân...
6


GV: cho học sinh theo dõi một đoạn video về múa rối
nước, một số trò chơi dân gian... Slide 12-13

GV mở rộng : Trải qua hàng nghìn năm, các hoạt động
văn hóa dân gian vẫn được nhân dân ta gìn giữ, kế thừa
và phát huy giá trị nhất là nghệ thuật chèo và nghệ thuật
múa rối nước (Ở miền bắc nước ta hiện nay có tới gần 20
nhà hát chèo và đoàn chèo, như Nhà hát chèo Hà Nội,
Thái Bình...với nhiều tên tuổi nổi tiếng như nghệ sĩ Quốc
Chiêm, nghệ sĩ Xuân Hinh...các vở chèo cổ nổi tiếng:
Quan âm thị kính (môn Ngữ văn, học kì II các em sẽ
7


được học), Lưu Bình - Dương Lễ, Nghêu sò ốc
hến....Trên thế giới, nghệ thuật múa rối ở nước nào cũng
có nhưng múa rối nước thì chỉ có ở Việt Nam...) Như vậy
nghệ thuật chèo, nghệ thuật múa rối nước...là những di
sản văn hóa đặc sắc của Việt Nam khiến chúng ta vô

cùng tự hào, cần gìn giữ và phát huy.
GV chiếu hình ảnh lễ hội Gióng. (Slide 14-15)

? Đây là lễ hội gì? Tổ chức Lễ hội này nhằm mục đích
gì? (hs trình bày 1 phút)
“Nhớ ngày mồng chín tháng Tư.
Không đi hội Gióng cũng như mất đời.”
- Hội Gióng là lễ hội truyền thống tưởng nhớ và ca
ngợi chiến công của người anh hùng Thánh Gióng, một
trong tứ bất tử của tín ngưỡng dân gian Việt Nam.
GV bổ sung thêm:
- Lễ hội mô phỏng một cách sinh động diễn biến các
trận đấu của Thánh Gióng và nhân dân Văn Lang trong
cuộc chiến chống giặc Ân.
- Thông qua lễ hội, người xưa muốn tái hiện những
trang sử oanh liệt về chiến tranh bộ lạc thời cổ xưa.
- Giáo dục lòng yêu nước, truyền thống thượng võ, ý
chí quật cường và khát vọng độc lập, tự do của dân
tộc.
- Hội Gióng được tổ chức ở nhiều nơi thuộc vùng đồng
bằng Bắc Bộ nhưng tiêu biểu nhất là Hội Gióng ở đền
Phù Đổng và đền Sóc (Hà Nội).
- Để nâng cao chất lượng phong trào thể dục thể thao của
tuổi trẻ, Bộ Giáo dục, Tổng cục Thể dục thể thao, Trung
ương Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh đã tổ chức
Hội khoẻ Phù Đổng cho học sinh các trường phổ thông
cơ sở và phổ thông trung học trong cả nước.
8

- Hội thi dành cho lứa tuổi thiếu niên, lứa tuổi Thánh
Gióng trong thời đại mới.
- Mục đích của hội thi là tưởng nhớ Thánh Gióng anh
hùng, khỏe để học tập, lao động, góp phần bảo vệ và xây
dựng Tổ quốc sau này.
GV chuyển ý: Cùng với sự phát triển của các hoạt
động văn hóa dân gian, nghệ thuật thời Lý có gì đáng e. Nghệ thuật:
chú ý.
? Thời Lý gồm có những loại hình nghệ thuật nào?
HS trả lời.
- Nghệ thuật kiến trúc
- Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.
- Nghệ thuật gốm (Gv đã giới thiệu ở tiết trước).
? Nghệ thuật kiến trúc thời lý có gì đặc biệt ?
- Kiến trúc cung đình và kiến trúc Phật giáo.
- Tạc tượng và chạm khắc.
GV chốt kiến thức:
GV: Để hiểu rõ hơn về nghệ thuật thời Lý gv yêu cầu
đại diện của 3 nhóm lần lượt trình bày phần chuẩn bị
của nhóm mình (GV sử dụng kĩ thuật giao nhiệm vụ
(giao cho 3 nhóm chuẩn bị trước ở nhà), kĩ thuật
trình bày 1 phút.
Nhóm 1: Là một hướng dẫn viên du lịch giới thiệu về
kinh đô Thăng Long.
Nhóm 2: Kể tên một số công trình kiến trúc Phật giáo
thời Lý. Em thích nhất công trình nào? Hãy kể ngắn
gọn về công trình đó.
Nhóm 3: Em hãy giới thiệu về các công trình điêu
khắc, trang trí tiêu biểu thời Lý.
- Đại diện hs nhóm 1 lên trình bày (hs ứng dụng công

nghệ thông tin).
+ Sau khi dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên thành
Thăng Long, Lý Công Uẩn đã cho gấp rút xây dựng Kinh
thành Thăng Long, đến đầu năm 1011 thì hoàn thành.
Khi mới xây dựng, Kinh thành Thăng Long được xây
dựng theo mô hình tam trùng thành quách gồm: vòng
ngoài cùng gọi là La thành hay Kinh thành, bao quanh
toàn bộ kinh đô và men theo nước của 3 con sông: sông
Hồng, sông Tô Lịch và sông Kim Ngưu. Kinh thành là
nơi ở và sinh sống của dân cư. Vòng thành thứ hai (ở
giữa) là Hoàng thành, là khu triều chính, nơi ở và làm
việc của các quan lại trong triều. Thành nhỏ nhất ở trong
cùng là Tử Cấm thành, nơi chỉ dành cho vua, hoàng hậu
9


và số ít cung tần mỹ nữ. ngoài ra có nhiều công trình kiến
trúc nổi tiếng trong đó có Quốc Tử Giám.

- Việc Lý Công Uẩn quyết định dời đô ra Thăng Long
ngay sau khi ông lên ngôi vua một năm, không đơn giản
chỉ là việc di chuyển kinh đô từ địa điểm này sang địa
điểm khác, mà thể hiện một tầm nhìn xa trông rộng của
người khởi nghiệp nhà Lý; phản ánh sự trưởng thành của
dân tộc ta, thể hiện sức sống của một dân tộc anh hùng.
Hoàng thành Thăng Long nằm ở số 18 Hoàng Diệu được
phát hiện và khai quật từ năm 2003. Ngày 1/8/2010
Hoàng Thành được UNESCO công nhận là di sản văn
hóa thế giới.
GV yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét.

GV nhận xét, đánh giá.
- Đại diện hs nhóm 2 lên trình bày (Slide 17-19)
- Thời Lý nhiều công trình kiến trúc Phật giáo lớn đã
được xây dựng như quần thể chùa Phật Tích, chùa Dạm,
chùa Một Cột..Tháp là bộ phận gắn với kiến trúc chùa,
tiêu biểu là :Tháp Phật Tích (Bắc Ninh), Tháp Chương
Sơn (Nam Định).

10


Chùa Một Cột

Tượng phật A-di-đà

-- Chùa Một Cột được xây dựng vào năm 1049 thời vua
Lý Thái Tông ....Chùa Một Cột có tên khác là chùa Diên
Hựu hoặc Liên Hoa Đài, nằm trong quần thể chùa Diên
Hựu trên đất thôn Thanh Bảo, huyện Quảng Đức, phía
Tây hoàng thành Thăng Long thời Lý, nay thuộc phố
chùa Một Cột, quận Ba Đình, Hà Nội (ở bên phải Lǎng
Chủ Tịch Hồ Chí Minh).
Chùa Một Cột là một trong những biểu tượng của thủ đô
Hà Nội. Chùa có kiến trúc độc đáo, được tạo dáng như
một bông sen cách điệu từ dưới nước vươn lên.
GV yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét
GV nhận xét, có hình thức đánh giá, cho điểm học
sinh.
2 hs nhóm 3 lên trình bày.
- Thời Lý có nhiều tác phẩm điêu khắc bằng đá như pho

tượng Phật Thế Tôn, tượng các con thú...Pho tượng A-diđà bằng đá xanh cùng với nhóm tượng thú ở chùa Phật
Tích đến nay vẫn còn cho thấy tài năng điêu luyện của
những nghệ nhân tạc tượng thời Lý.
- Chạm khắc thời Lý rất tinh xảo với các loại hình hoa,
lá, mây, sóng nước.. độc đáo, hấp dẫn. Loại hoa văn hình
móc câu được sử dụng phổ biến trong chạm khắc.

11


Hình rồng thời Lý
- Toàn bộ con rồng có hoa văn uốn lượn theo hình chữ S,
tượng trưng cho mây, mưa, sấm, chớp. Thân rồng uốn
hình sin 12 khúc, đại diện 12 tháng trong năm, biểu trưng
cho sự thay đổi thời tiết theo năm, tháng, sự trù phú và
phồn vinh của nền nông nghiệp lúa nước. Thân mềm mại,
uốn lượn thể hiện sự biến hóa và khả năng thay đổi, dịch
chuyển của con rồng. Trên lưng có vây nhỏ đều đặn và
liền mạch, đầu rồng có bờm dài, râu cằm, mắt lồi to, có
hàm mở rộng có răng nanh ngất lên, có mào ở mũi. Đầu
rồng luôn hướng lên đớp lấy viên ngọc, thể hiện tinh thần
tôn trọng các giá trị nhân văn cao quý, theo đuổi sự uyên
bác và tinh thần cao thượng.
GV yêu cầu các nhóm nhận xét.
GV nhận xét, đánh giá sự chuẩn bị và khả năng thuyết
trình của học sinh.
? Qua phần trình bày của 3 nhóm đồng thời kết hợp với
những kiến thức trong sgk, các em cho biết đặc điểm của
mĩ thuật thời Lý?
HS trả lời:

- các công trình có quy mô tương đối lớn và mang tính
cách độc đáo: Tháp Báo Thiên, Chùa Một Cột
- Trình độ điêu khắc tinh vi,thanh thoát
- Rồng mình trơn, toàn thân uốn khúc, uyển chuyển
như một ngọn lửa
- Phong cách nghệ thuật độc đáo , đa dạng -> đánh
dấu sự ra đời của văn hóa Thăng Long
GV bổ sung:
+ Các công trình kiến trúc có quy mô lớn đều được đặt ở
những nơi có địa hình thuận lợi, đẹp và thoáng đãng.
+ Điêu khắc, trang trí đã phát huy được nghệ thuật truyền
12

-> Nghệ thuật đa dạng,
độc đáo, linh hoạt đánh
dấu sự ra đời của văn
hoá Thăng Long.


thống kết hợp với tinh hoa nghệ thuật của những nước
lân cận nhưng vẫn giữ được bản sắc dân tộc.
+ Nghệ thuật thời Lý là thời kì phát triển rực rỡ của nền
mĩ thuật Việt Nam.
? Qua những thành tựu mà các em vừa tìm hiểu cho
thấy thời Lý đã để lại những di sản văn hóa vô cùng
giá trị. Tuy nhiên trong thực tế có nhiều hành vi gây
nguy cơ hủy hoại hoặc làm giảm giá trị di sản văn
hóa. Đó là những hành vi nào? Em có đánh giá gì về
những hành vi đó?
HS trả lời.

- Làm thay đổi môi trường cảnh quan của di tích như chặt
cây, phá đá, đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, lấn
chiếm đất đai thuộc di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh,
dùng bút xóa vẽ bậy lên các công trình kiến trúc, các di
tích lịch sử....
- Đó đều là những hành vi đáng lên án, chúng ta cần phải
đấu tranh, ngăn chặn…
? Theo em cần phải làm gì để bảo tồn và phát huy giá
trị của những di sản văn hóa đó? (3 HS trả lời KT
động não)
- Dự kiến trả lời:
+ Chúng ta cần vận động, tuyên truyền mọi người cùng
thực hiện, nếu phát hiện hành vi vi phạm thì kịp thời
ngăn chặn và xử lí theo pháp luật.
+ Bản thân em cần: Giữ gìn , bảo vệ vệ sinh môi trường
cảnh quan các di sản văn hóa địa phương. Không vứt rác
bừa bãi. Tố giác kẻ gian trộm cắp các cổ vật di vật,… Đi
tham quan, tìm hiểu các di tích lịch sử, di sản văn hóa,
tham gia các lễ hội truyền thống.
+ Tuyên truyền quảng bá vẻ đep di sản đến bạn bè, du
khách...
GVKL:
Nhận thức được giá trị của di sản văn hóa trong sự
nghiệp xây dựng và phát triển nền văn hóa dân tộc, Đảng
và nhà nước ta đã thông qua Luật di sản văn hóa năm
2001 và được sửa đổi năm 2009. Do vậy việc bảo vệ, giữ
gìn và sử dụng hợp lí di sản văn hóa là quyền và nghĩa vụ
của mỗi công dân. Chúng ta cần vận động, tuyên truyền
mọi người cùng thực hiện, nếu phát hiện hành vi vi phạm
thì kịp thời ngăn chặn và xử lí theo pháp luật.

Như vậy cùng với sự phát triển về kinh tế, thời Lý có
sự phân hóa mạnh mẽ về giai cấp và tầng lớp trong xã
13


hội, văn hóa, giáo dục phát triển mạnh mẽ-> đánh dấu sự
ra đời của văn hóa Thăng Long.
4. Củng cố (2’)
Phần I: Câu hỏi trắc nghiệm: (4 điểm)
Câu 1: Hoàng Thành Thăng Long được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế
giới năm nào?
A. Năm 2010.
C. Năm 2011.
B. Năm 2009.
D. Năm 2012.
Câu 2: Khoa thi đầu tiên ở thời Lý được tổ chức vào thời gian nào?
A. Năm 1070.
C. Năm 1075
B. Năm 1076
D. Năm 1077
Câu 3: Một công trình kiến trúc độc đáo được xây dựng vào năm 1049 dựa theo giấc
mơ của vua Lý Thái Tông:
A. Chùa Phật Tích.
C. Chùa Dạm.
B. Chùa Diên Hựu
D. Tháp Báo Thiên.
Câu 4: Một hình tượng nghệ thuật độc đáo phổ biến dưới thời Lý:
A. Tượng Phật A-di-đà.
C. Tượng Kim Cương.
B. Tượng thú.

D. Hình rồng.
- Giáo viên khái quát kiến thức toàn bài bằng việc hướng dẫn học sinh hoàn thiện
sơ đồ tư duy, sau đó yêu cầu 1-2 học sinh lên khái quát kiến thức toàn bài.

Sơ đồ tư duy Văn hóa Đại Việt thời Lý
? Nêu những thành tựu văn hóa thời Lý?
? Kể tên một vài công trình kiến trúc thời Lý?
5. Hướng dẫn về nhà (3’) KT giao nhiệm vụ
- Học bài cũ. Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm về nhà tìm hiểu Văn hóa Đại Việt
thời Trần (1226-1400) (Tiết 28 – Bài 15. Sự phát triển kinh tế văn hóa thời
Trần.)GV giao nhiệm vụ cho học sinh qua Email, Facebook theo danh sách nhóm đã
14


phân công. Các nhóm có thời gian 3 ngày để nghiên cứu và hoàn thành sản phẩm của
nhóm mình. Sản phẩm hoàn thiện gửi lại qua Facebook hoặc gmail
(yêu cầu hình thức sản phẩm: trình bày khoa học, chính
xác...)
+ Nhóm 1: Tìm hiểu của nhóm về đời sống văn hóa Đại Việt thời Trần.
+ Nhóm 2: Tìm hiểu của nhóm mình về văn học Đại Việt dưới thời Trần.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu giáo dục- khoa học kĩ thuật thời Trần
+ Nhóm 4: Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần
V. RÚT KINH NGHIỆM:
- Học sinh có kết quả thực hành tốt, phù hợp với khả năng của các em.
- Học sinh tích cực tham gia nhận xét, đánh giá, hăng hái tham gia xây dựng bài.
- Biết vận dụng những kiến thức đã học một cách hiệu quả, giúp giờ học sôi nổi
- Đồ dùng trực quan đẹp, sinh động giúp khơi gợi được tinh thần yêu thích môn học.

15