luan van luan van luan van ananan

PHÒNG GDĐT HUYỆN VĨNH THUẬN
Trườg TH&THCS Vĩnh Bình Bắc

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2016 – 2017

Họ và tên: Ngô Văn Hùng
Chức vụ: Giáo viên
Tên và chữ ký
giám khảo
Số giờ

Nhận
xét
ND1
20

Nhận
xét
ND2
40

Tổng
số
ND 3
60

Chia ra
Modul Modul Modul Modul
1

2
3
4
15

15

15

15

Số điểm
- - - - - - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - - -- - NỘI DUNG BÀI THU HOẠCH GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2016-2017
Nội
dung

1

2

Tên nội dung, nội dung bồi dưỡng và nội dung modul và diễn
giải nội dung tự học, kết quả đạt được.

Thời
gian

Số giờ

- Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách của

Đảng, Nhà nước như: Nghị quyết của BCH trung ương Đảng,
của Tỉnh ủy Kiên Giang, của cấp ủy địa phương, bao gồm: tổng
quát về nhiệm vụ kinh tế xã hội, đi sâu về quan điểm đường lối
phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Kiên Giang; Chỉ thị của
UBND tỉnh về nhiệm vụ năm học 2016- 2017, các văn bản chỉ
đạo của Bộ, của Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang.

8/2106

10

- Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành
Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
và Nghị quyết số 88/2013/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội
về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/03/2015 của Thủ tướng
Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo
khoa giáo dục phổ thông.

8/2106

10

Căn cứ Quyết định số 1683/QĐ-UBND ngày 22/7/2016 của UBND 9-10tỉnh về ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016 – 2017 11/2106
của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường
xuyên;

40

Căn cứ kế hoạch số 35/PGDĐT – THCS ngày 10 tháng 08 năm

2016 của Phòng giáo dục và đào tạo Vĩnh Thuận về báo cáo năm
học 2015-2016 và kế hoạch nhiệm vụ giáo dục THCS năm học
2016 – 2017

Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp,
các nội dung nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát


Nội
dung

Tên nội dung, nội dung bồi dưỡng và nội dung modul và diễn
giải nội dung tự học, kết quả đạt được.

Thời
gian

Số giờ

10/2016

15

11/2016

15

12/2016
– 1/2017

15

triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm cả nội dung
bồi dưỡng do các dự án thực hiện), thực hiện theo chỉ đạo của
các phòng chuyên môn: mầm non; tiểu học; trung học.
Mo
dul
1

Số và tên modul: 1
Diễn giải tự học:
Đặt điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở.
Tìm hiểu lứa tuổi, hoạt động giao tiếp, phát triển nhận thức và
nhân cách của học sinh
Kết quả đạt được:
- Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS.
- Hoạt động giao tiếp của HS THCS.
- Phát triển nhận thức của HS THCS.
- Phát triển nhân cách của HS THCS.
- Tổng kết.

Mo
dul
2

Số và tên modul: 12
Diễn giải tự học:
Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của
học sinh trung học cơ sở.
Tìm hiểu về các phương pháp khắc phục trạng thái tâm lí căng

thẳng trong học tập của học sinh.
Kết quả đạt được:
-Khái quát chung về căng thẳng tâm lí (tress) và căng thẳng tâm lí
trong học tập.
-Biểu hiện và mức độ stress trong học tập của HS THCS.
-Phương pháp và kĩ năng ứng phó với stress trong học tập. Các PP
hổ trợ tâm lí cho HS phát hiện và ứng phó với tress trong học tập
của HS THCS.

Mo
dul
3

Số và tên modul: 13
Diễn giải tự học:
Nhu cầu và động cơ học tập của HS THCS trong xây dựng
kế hoạch dạy học.
Tìm hiểu nhu cầu và động cơ học tập của học sinh.
Kết quả đạt được:
-Nhu cầu và nhu cầu học tập của HS THCS.


Nội
dung

Tên nội dung, nội dung bồi dưỡng và nội dung modul và diễn
giải nội dung tự học, kết quả đạt được.

Thời
gian

Số giờ

2-34/2017

15

-Động cơ và động cơ học tập của HS THCS.
-Đặc điểm của động cơ học tập của HS THCS.
-PP và kĩ thuật xác định nhu cầu và động cơ học tập của HS THCS.
-Vận dụng PP và kĩ thuật xác định nhu cầu và động cơ học tập của
HS THCS trong quá trình xây dựng kế hoạch dạy học

Mo
dul
4

Số và tên modul: 14
Diễn giải tự học:
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp.
Tìm hiểu về các phương pháp xây dựng dạy học theo hướng tích
hợp.
Kết quả đạt được:
-Dạy học tích hợp là gì?
-Đặc trưng của dạy học tích hợp.
-Lập kế hoạch dạy học.
-Các yêu cầu của dạy học theo hướng tích hợp.
-Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp.
-Thực hành dạy học tích hợp nội dung giáo dục bảo tồn thiên nhiên

và đa dạng sinh học thông qua các môn học ở trường THCS.

NGƯỜI VIẾT BÀI THU HOẠCH
Ký và ghi rõ họ và tên

Ngô Văn Hùng