Giáo án Toán 5 chương 1 bài 8: Ôn tập và bổ sung về giải toán

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

I . MỤC TIÊU
Giúp HS củng cố về:
 Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ.
 Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng số trong ví dụ 1 được viết sẵn vào bảng phụ hoặc giấy khổ to
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét.
của tiết học trước.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài

HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết
học

2.2. Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ
(thuận)
a) Ví dụ
- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS
dung của ví dụ và yêu cầu HS đọc

cả lớp đọc thầm
- GV hỏi: 1 giờ người đó đi được bao - HS : 1 giờ người đó đi được 4 km
nhiêu ki-lô-mét?
- 2 giờ người đó đi được bao nhiêu ki- - 2 giờ người đó đi được 8 km
lô-mét?
- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ ?

- 2 giờ gấp 1 giờ 2 lần


- 8 km gấp mấy lần 4 km?

- 8 km gấp 4 km 2 lần

- Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2 - Khi thời gian đi gấp 2 lần thì quãng
lần thì quãng đường đi được gấp lên đường đi được gấp lên 2 lần
mấy lần?
- 3 giờ người đó đi được bao nhiêu ki- - 3 giờ người đó đi được 12 km
lô-mét?
- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp mấy lần?

- 3 giờ so với 1 giờ thì gấp 3 lần

- 12 km so với 4 km thì gấp mấy lần?

- 12 km so với 1 km thì gấp 3 lần

- Như vậy khi thời gian gấp lên 3 lần thì - Khi thời gian gấp lên 3 lần thì quãng
quãng đường đi được gấp lên mấy lần?
đường đi được gấp lên 3 lần

- Qua ví dụ trên, bạn nào có thể nêu - HS trao đổi với nhau, sau đó một vài
mối quan hệ giữa thời gian đi và em phát biểu ý kiến trước lớp
quãng đường đi được?
- GV nhận xét ý kiến của HS, sau đó - HS nghe và nêu lại kết luận
nêu kết luận: khi thời gian gấp lên
bao nhiêu lần thì quãng đường đi
được cũng gấp lên bấy nhiêu lần
- GV nêu: Chúng ta sẽ dựa vào mối
quan hệ tỉ lệ này để giải bài toán
b) Bài toán
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, các
HS khác đọc thầm trong SGK

- GV hỏi: Bài toán hỏi gì?

- HS: bài toán cho biết 2 giờ ô tô đi
được 90 km

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Bài toán hỏi 4 giờ ô tô đi được bao
nhiêu ki-lô-mét

- GV hướng dẫn HS viết tóm tắt đúng - HS tóm tắt bài toán, 1 HS tóm tắt
như phần bài học SGK đã trình bày
trên bảng
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách - HS trao đổi để tìm cách giải bài toán
giải bài toán

- GV cho một số HS trình bày cách - HS trình bày cách giải của mình
giải của mình trước lớp. Nếu đúng các trước lớp, sau đó trình bày Bài giải
cách như SGK thì GV khẳng định lại


cho HS cả lớp cách giải.
GV hướng dẫn theo trình tự như sau:
* Giải bằng cách “rút về đơn vị”
- GV hỏi: biết 2 giờ ô tô đi được 90 - HS trao đổi và nêu: lấy 90 km chia
km, làm thế nào để tính được số ki-lô- cho 2
mét ô tô đi được trong 1 giờ?
Một giờ ô tô đi được: 90 : 2 =45 (km)
- Biết 1 giờ ô tô đi được 45 km, tính - HS nêu:
số ki-lô-mét ô tô đi được trong 4 giờ
Trong 4 giờ ô tô đi được:
45 x 4 = 180 (km)
- GV hỏi : Như vậy để tìm được số - HS : để tìm được số ki-lô-mét ô tô đi
km ô tô đi trong 4 giờ chúng ta đã làm trong 4 giờ chúng ta:
như thế nào?
+ Tìm số ki-lô-mét ô tô đi trong 1 giờ
+ Lấy số ki-lô-mét ô tô đi trong 1 giờ
nhân với 4
- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta - Vì biết khi thời gian gấp lên bao
có thể làm như thế?
nhiêu lần thì quãng đường đi được gấp
lên bấy nhiêu lần nên chúng ta làm
được như vậy
- GV nêu: Bước tìm số ki-lô-mét đi - HS trình bày lời giải bài toán như
trong 1 giờ ở bài toán trên gọi là bước SGK vào vở
Rút về đơn vị

* Giải bằng cách “tìm tỉ số”
- GV hỏi: so với 2 giờ thì 4 giờ gấp - Số lần 4 giờ gấp 2 giờ la
mấy lần?
4 : 2 = 2 (lần)
- Như vậy quãng đường 4 giờ đi được - Quãng đường 4 giờ đi được sẽ gấp 2
gấp mấy lần quãng đường 2 giờ đi lần quãng đường 2 giờ đi được,vì khi
được? Vì sao?
gấp thời gian lên bao nhiêu lần thì
quãng đường đi được cũng gấp lên
bấy nhiêu lần
- Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu ki-lô- - Trong 4 giờ đi được
mét?
90 x 2 = 180 (km)
- Như vậy chúng ta đã làm như thế - Chúng ta đã:
nào để tìm được quãng đường ô tô đi + Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần
trong 4 giờ?


+ Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm được
- GV nêu: bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ - HS trình bày bài giải như SGK vào
mấy lần được gọi là bước “tìm tỉ số”
vở
2.3.Luyện tập - Thực hành
Bài 1

HS làm vào bảng con

Bài 2

HS làm vào vở nháp

Bài 3

HS làm vào vở BT

3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm và chuẩn bị bài sau
IV . RÚT KINH NGHIỆM :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................