GIAO AN VAT LY 9 ( TO 4)

Tuần:

Bài 10:
BIẾN TRỞ
- ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT

Tiết:

Ngày soạn:
Ngày giảng:

I. MỤC TIÊU CỦA BÀI
1. Kiến thức:
- [NB]: Nhận biết được các loại biến trở qua tranh vẽ và biến trở trong phòng thí nghiệm.
+ Các loại biến trở: biến trở con chạy, biến trở tay quay,...
+ Kí hiệu biến trở.

2 .Kĩ năng:
- [VD]:
+ Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy: Mô tả được cấu tạo
và hoạt động của biến trở con chạy.
+ Sử dụng được biến trở con chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch:
Lắp được mạch điện sao cho khi dịch chuyển con chạy của biến trở thì làm thay đổi độ sáng
của bóng đèn lắp trong mạch đó, làm thí nghiệm và rút ra kết luận. Biến trở là điện trở có
thể thay đổi trị số và có thể sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch.
3. Thái độ:
- Trung thực, có tinh thần hợp tác trong nhóm.
- Giúp học sinh cẩn thận, tỉ mỉ trong thực hành và yêu thích môn học hơn.
4. Đinh hướng phát triển năng lực.
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và
giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng

ngôn ngữ.
+ Năng lực chuyên biệt bộ môn: năng lực thí nghiệm.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Dụng cụ thí nghiệm như hình 10.3
- 1 biến trở con chạy có điện trở lớn nhất 20
- 1 biến trở than (chiếc áp) có các trị số kĩ thuật như biến trở con chạy nói trên
- 3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màu


2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới theo SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
1. Ổn định lớp (1 phút): Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- Phải tiến hành TN với những dây dẫn có đặt điểm gì để xác định sự phụ thuộc của điện trở
dây dẫn vào vật của chúng?
- Các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu phụ thuộc vào vật liệu làm
dây như thế nào? Công thức
3. Chuỗi các hoạt động học
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Chuyển giao nhiệm vụ học
1. Thực hiện nhiệm vụ học
tập:
tập:

- HS: mắc mạch điện theo
- Giáo viên: giao nhiệm vụ cho
hướng dẫn của giáo viên
1 học sinh: mắc mạch điện gồm
1 nguồn điện, 1 khóa K, 1 bóng
đèn, một biến trở, 4 đoạn day
dẫn
+ Thực hiện
+ Yêu cầu học sinh làm thí
nghiệm di chuyến con chạy.
+ Quan sát TN,
+ Yêu cầu HS nhận xét độ sáng
2. Báo cáo kết quả hoạt động
của bóng đèn
và thảo luận
2. Đánh giá kết quả thực hiện
- HS: đưa ra nhận xét.
nhiệm vụ học tập:
- GV: Khuyến khích học trình
bày kết quả sau khi tiến hành TN
- Phân tích nhận xét, đánh giá,
kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập của học sinh.
- Chính xác hóa các kiến thức đã
hình thành cho học sinh.
- Giáo viên: Tại sao bóng đèn
lúc sáng mạnh, lúc sáng yếu khi
di chuyển con chạy. Để tìm hiểu
vấn đề này chúng ta cùng nghiên
cứu bài mới “Bài 10: Biến trở -

NỘI DUNG
CẦN LƯU Ý

Vì học sinh chưa biết
biến trở là gì nên giáo
viên sẽ hướng dẫn
cho học sinh cách
mắc mạch điện.


điện trở dùng trong kĩ thuật”
B. HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VÀ SỬ DỤNG BIẾN TRỞ (25 phút)
1. Chuyển giao nhiệm vụ học
1. Thực hiện nhiệm vụ học
tập:
tập:
- Yêu cầu học sinh quan sát hình - Học sinh nhận và thực hiện
10.1 và kết hợp quan sát các biến nhiệm vụ.
trở mà giáo viên giao để nhận
dạng các loại biến trở.
- Thực hiện
- Yêu cầu hs đối chiếu h 10.1
Lưu ý sự tương quan
SGK với biến trở con chạy thật
giữa các biến trở
và yêu cầu hs chỉ ra đâu là 2 đầu
trong bộ dụng cụ thí
ngoài cùng A; B của nó, đâu là
nghiệm với hình 10.1

con chạy và thực hiện C1; C2;
C3
- Trong quá trình thực hiện
- Giao nhiệm vụ cho học sinh: vẽ nhiệm vụ có sự hợp tác chặt chẽ
lại các kí hiệu sơ đồ của biến trở của các thành viên trong lớp.
và dùng bút chì tô đậm phần biến
trở cho dòng điện chạy qua nếu
- Thực hiện và rút ra kết luận
chúng được mắc vào mạch
- Giao nhiệm vụ cho học sinh vẽ
Biến trở là điện trở có
và thực hiện thí nghiệm như hình
thể thay đổi trị số và
- Học sinh nhận và thực hiện
10.3. Trả lời các lệnh.
có thể được sử dụng
nhiệm vụ.
- Giao nhiệm vụ cho học sinh
để điều chỉnh cường
quan sát hình 10.4 tìm hiểu cấu
độ dòng điện trong
tạo và nhận biết các điện trở
2. Báo cáo kết quả hoạt động mạch.
dùng trong kĩ thuật.
và thảo luận
2. Đánh giá kết quả thực hiện
- Học sinh trình bày nội dung
nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khích học sinh hoàn
- Học sinh khác bổ sung ý kiến.

thành các câu lệnh trong SGK.
- Điều chỉnh sai sót của học sinh
trong quá trình hoàn thành các
câu lệnh.
- Nhận xét, đánh giá, kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập của
học sinh.
- Chính xác hóa các kiến thức về
biến trở đã hình thành cho học
sinh.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (10 phút)
1. Chuyển giao nhiệm vụ học
1. Thực hiện nhiệm vụ học
tập:
tập:
- HS: các nhóm nhận dụng cụ
- Giáo viên: giao nhiệm vụ cho


4 nhóm học sinh: mỗi nhóm một
điện trở kĩ thuật
+ Yêu cầu các nhóm quan sát
dụng cụ.
+ Yêu cầu HS đọc trị số của các
điện trở kĩ thuật.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
thực hiện câu lệnh C10

TN.
+ Các nhóm tiến hành quan sát

mẫu vật.
+ Học sinh thảo luận và đưa ra
kết quả.
+ Các nhóm báo cáo kết quả sau
khi thực hiện.
2. Báo cáo kết quả hoạt động
và thảo luận
- Học sinh khác bổ sung, nhận
xét.

2. Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- Giáo viện nhận xét kết quả đọc
trị số điện trở của học sinh.
- Thực hiện theo yêu cầu của
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
giáo viên.
nhận xét lẫn nhau kết quả câu
lệnh C10.
D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG (5 phút)
1. Chuyển giao nhiệm vụ học
1. Thực hiện nhiệm vụ học
tập:
tập:
- Giao nhiệm vụ cho học sinh về - Thực hiện nhiệm vụ về nhà
nhà tìm hiểu các loại biến trở
khác và các loại điện trở thường
dùng trong các linh kiện điện tử.
2. Báo cáo kết quả hoạt động
2. Đánh giá kết quả thực hiện

và thảo luận
nhiệm vụ học tập:
- Báo cáo kết quả tìm hiểu ở tiết
- Khuyến khích học sinh thực
sau.
hiện yêu cầu đặt ra.
4. Dặn dò (1 phút):

- Đọc lại phần “Có thể em chưa biết”
- Làm bài tập 10 – SBT
- Ôn lại các bài đã học, chuẩn bị bài : “Bài tập vận dụng định luật Ôm và công
thức tính điện trở của dây dẫn”
5. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................