Giáo án Hóa học 8 bài 35: Bài thực hành 5 Điều chế Thu khí hiđro. Thử tính chất của khí hiđro

GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

BÀI 35 : BÀI THỰC HÀNH SỐ 5
ĐIỀU CHẾ KHÍ HIĐRO - THU KHÍ HIĐRO VÀ THỬ TÍNH CHẤT
CỦA KHÍ HIĐRO .
A) Mục tiêu .
1. Kiến thức :- Nắm vững quy tắc điều chế khí hiđro trong phòng thí nghiệm , tính
chất vật lí và tính chất hoá học của khí hiđro .
2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng lắp ráp dụng cụ điều chế và thu khí hiđro vào ống
nghiệm , nhận ra khí hiđro , biết kiểm tra độ tinh khiết của khí hiđro và bước đầu
tiến hành các thí nghiệm thử tính chất của khí hiđro .
3. Thái độ : Nghiêm túc , cẩn thận , nhiệt tình tham gia thực hành với nhóm ,
trung thực , hăng hái .
B) Trọng tâm : - (TN) Điều chế khí Hiđro từ axit HCl , đốt cháy khí Hđro trong
không khí và (TN) Hiđro khử CuO .
C) Chuẩn bị .
1. Giáo viên : Soạn bài , chuẩn bị đồ dùng học tập , làm thử trước các thí nghiệm .
- Dụng cụ : Mỗi nhóm : mỗi nhóm 4 ống nghiệm, 1 đèn cồn, 1 muỗng sắt, nốt cao
su, chậu thuỷ tinh chứa nước, ống dẫn khí hình chữ L và ống dẫn khí hình chữ Z.
- Hoá chất : Zn viên , CuO bột , dung dịch HCl …
2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài , nghiên cứu các thí nghiệm trong sách giáo
khoa , chuẩn bị báo cáo thực hành .
* Phương pháp : - Sử dụng phương pháp đàm thoại thực hành thí nghiệm ,
phương pháp nêu vấn đề .
D) Tiến trình dạy học .
I) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học . ( 3 phút )
II) Kiểm tra chuẩn bị của học sinh : Giáo viên cho học sinh kiểm tra chuẩn bị thí
nghiệm, và báo cáo thí nghiệm của nhóm mình.
III) Các hoạt động học tập .

GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

Hoạt động I : Điều chế khí hiđro. (14 phút)
Hoạt động của giáo viên
- Cho học sinh nêu mục tiêu , các
bước tiến hành thí nghiệm 1.

+ Hướng dẫn học sinh lắp dụng cụ ,
cho hoá chất để tiến hành thí
nghiệm .
Cho học sinh tiến hành thí nghiệm,
quan sát hiện tượng .
+ Làm thế nào để biết khí hiđro đã
tinh khiết hay chưa ?
+ Cho học sinh nêu cách chứng
minh khí thoát ra là khí hiđro.

- Cho học sinh nêu hiện tượng quan
sát và viết phương trình hoá học .
- Cho học sinh nhận xét , bổ sung
cho đúng .

Hoạt động của học sinh
- Hoạt động nhóm nêu mục tiêu , các bước
tiến hành thì nghiệm 1 .
Tiến hành thí nghiệm 1 theo hướng dẫn của
giáo viên .
Lắp dụng cụ và hoá chất theo hướng dẫn của
giáo viên .
+ Cho vào ống nghiệm chứa 3- 4 ml dung

dịch HCl khoảng 2-3 viên Zn , lắp ống dẫn
khí và nốt cao su vào ống nghiệm ,

+ Thử độ tinh khiết của khí hiđro , đốt ở đầu
ống dẫn khí hiđro , nhận xét hiện tượng .

+ Dẫn khí thu được vào ống nghiệm , đưa
miệng ống nghiệm lại gần ngọn lửa đèn cồn ,
nếu còn lẫn nhiều không khí thì sẽ có tiếng
nổ to , nếu đã khá tinh khiết thì chỉ nghe
tiếng nổ rất nhỏ .

Khi đố khí để ống nghiệm khô úp lên đầu
ngọn lửa đang cháy , thấy có hơi nước chứng
tỏ là khí hiđro đã phản ứng với khí oxi trong
không khí để tạo ra nước .
PTHH :

Zn + 2HCl   ZnCl2 + H2 


GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

Hoạt động II : Thí nghiệm thu khí hiđro. ( 8 phút)
Hoạt động của giáo viên
- Cho học sinh nêu mục tiêu của thí
nghiệm và các bước tiến hành thí
nghiệm .
Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm
theo hướng dẫn của giáo viên .

Hoạt động của học sinh
- Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các bước
tiến hành thí nghiệm .

Các nhóm còn lại bổ sung .
- Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn
của giáo viên .
+ Lấy một ống nghiệm khô úp lên đầu ống
dẫn khí, để đầu ống dẫn khí lên sát đáy ống
nghiệm , để sau khoảng một phút rồi đưa
miệng ống nghiệm vào sát ngọn lửa đèn
cồn .
- Cho các nhóm báo cáo kết quả , cả Nhận xét : Khí trong ống nghiệm đã tạo ra
lớp bổ sung , đánh giá hoạt động
một tiếng nổ nhỏ, do khí hiđro đã phản ứng
của các thành viên trong nhóm ,
với khí oxi ngoài không khí.
đánh giá sự thành công của thí
nghiệm .
- Cho
học sinh tiến hành thí nghiệm thu
Tiến hành thí nghiệm thu khíhiđro qua nước
khí qua nước .
theo hướng dẫn của giáo viên.
+ Tại sao ta thu khí hiđro bằng cách
đẩy nước lại thu được khí tinh khiết + Vì cách này đã loại được một số khí tan
hơn thu bằng cách đẩy không khí ? được trong nước , mặt khác không có lẫn
không khí so với khi thu không khí .
- Cho học sinh nhận xét , đánh giá .

Hoạt động III : Thí nghiệm khí hiđro khử CuO . (13 phút)
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Cho học sinh nêu mục tiêu của thí - Đại diện một nhóm nêu mục tiêu các bước
tiến hành thí nghiệm.
nghiệm và các bước tiến hành thí


GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8

nghiệm .
- Cho các nhóm tiến hành thí
nghiệm theo hướng dẫn của giáo
viên .
Cho các
nhóm báo cáo kết quả , cả lớp bổ
sung , đánh giá hoạt động của các
thành viên trong nhóm , đánh giá sự
thành công của thí nghiệm .

- Cho học sinh nhận xét , đánh giá .

Các nhóm còn lại bổ sung.
- Tiến hành thí nghiệm theo sự hướng dẫn
của giáo viên .
+ Lấy 1 ống nghiệm khô cho vào đó một ít
bột CuO màu đen , cho ống dẫn khí sát đáy

ống nghiệm ( sau khi đã thử độ tinh khiết
của khí hiđro) .
Dẫn khí hiđro vào để tiếp xúc với CuO , đốt
nóng ống nghiệm nơi có bột CuO mạnh .
- Nhận xét : Nơi có bột CuO có xuất hiện
chất rắn màu đỏ gạch , đồng thời có hơi
nước xuất hiện ở thành bình .
0

t
PTHH: CuO + H2   Cu + H2O.

III) Cũng cô : ( 4 phút ) - Giáo viên cho học sinh viết tường trình thí nghiệm , thu
dọn thí nghiệm, lau rửa dụng cụ thí nghiệm, cho học sinh các nhóm báo cáo kết
quả thí nghiệm của nhóm mình .
IV) Dặn do : ( 3 phút ) - Hướng dẫn học sinh trình bày báo cáo thí nghiệm và nạp
báo cáo thí nghiệm về nhà , nghiên cứu kỹ lại bài .
- Nghiên cứu lại các thao tác thí nghiệm, cách sử dụng dụng cụ và hoá chất .
- Ôn lại nội dung kiến thức đã học chuẩn bị cho tiết học sau kiểm tra 1 tiết .