Tuần 1 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

TUẦN 1
Ngày dạy:Thứ hai, ngày 27 tháng 8 năm 2018
ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN LỚP 4
BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I. Mục tiêu:
Kiến thức(KT): Em ôn tập về đọc, viết, cấu tạo các số đến 100 000
Kĩ năng(KN): Đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng, thành thạo.
Thái độ(TĐ): Tích cực tham gia học tập.
Năng lực(NL): Vận dụng đọc, viết, phân tích cấu tạo số nhanh.
*HSKT: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng
II. Chuẩn bị ĐDDH: Thẻ trắng
III. Hoạt động học:
Khởi động:

Việc 1: CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Xem tôi có số nào”khởi động tiết học.
Việc 2: Chia sẻ: Nêu cách đọc các số có trong trò chơi.
- Nêu giá trị của mỗi chữ số ở mỗi số.
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh đọc số ghép được nhanh và chính xác.
+ HS nêu được giá trị của mỗi chữ số ở mỗi số
Phương pháp: PP quan sát quá trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp
viết.
Kĩ thuật: N/x bằng lời, trò chơi.
* Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài.
- Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần).
- CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình
về mục tiêu.

Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh nắm được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài.
Phương pháp: Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
A. Hoạt động thực hành

Đọc yêu cầu BT 2; 3;4 SHD trang 4,5. Thực hiện lần lượt vào vở, trong quá trình thực hiện gặp khó
khăn thì trao đổi với bạn hoặc cô giáo.
GV: Trương Thị Như Ý

1


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

Trao đổi, nhận xét, đánh giá bài làm của bạn, cùng đi đến thống nhất kết quả. Nói cho bạn
nghe cách làm của mình.
- Đổi vai thực hiện và đánh giá nhận xét cách làm của bạn.

Việc 1: NT (hoặc một bạn được phân công) điều hành thảo luận: Một bạn báo cáo kết
quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả.
Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến của cả nhóm và báo cáo cô giáo.
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh điền số vào dãy số cách đều nhanh và chính xác.
+ HS đọc, viết số đúng, nhanh.
+ HS phân tích được các số thành tổng và viết được các tổng thành số.
Phương pháp: PP quan sát quá trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp
viết.

Kĩ thuật: N/x bằng lời.

HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau:
- Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu.
- Nêu cách đọc, viết, cấu tạo các số có 5 chữ số.
B. Hoạt động ứng dụng: -Thực hiện theo SHD.
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh tìm hiểu và viết đúng giá bán của 1 gói mì chính, 1kg đường, 1
hộp mì tôm, 1 cái bút máy.
+ Trình bày khoa học, rõ ràng.
Phương pháp: Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN (tiết 1)
I. Mục tiêu:
*KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ; trôi chảy
lưu loát, thể hiện được giọng đọc của bài.
- Hiểu từ: lương ăn, ăn hiếp, mai phục,...
- Hiểu ND: Trả lời được 4 câu hỏi trong tài liệu học; qua đó hiểu được ý nghĩa câu
chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất
công.
*KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- thể hiện được giọng đọc của các nhân vật: giọng Nhà Trò
thể hiện sự yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khoát.
GV: Trương Thị Như Ý

2


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

*T: - Cú thỏi tớch cc trong hc tp,....
* NL: Rốn luyn nng lc ngụn ng; hc sinh bit din t ni dung cõu tr li theo cỏch
hiu ca mỡnh; by t cm nhn ca mỡnh v nhõn vt D Mốn.
*HSKT: - c ỳng, rừ rng ton bi; ngt, ngh hi ỳng ch.
- Tr li c cỏc cõu hi trong SHD, thy c tm gng ngha hip ca D Mốn, a
ra c nhn xột v mt nhõn vt trong bi.
- GDKNS: GDKN th hin s cm thụng(bit cỏch th hin s cm thụng, chia s, giỳp
nhng ngi gp khú khn hon nn), KN xỏc nh giỏ tr( nhn bit c tm lũng
nhõn hu trong cuc sng), KN t nhn thc v bn thõn (bit chia s, giỳp ngi
khỏc khi gp khú khn hon nn)
II. dựng dy hc:
- Mỏy chiu.
- Ti liu hc tp trang 3- 6.
III. Hot ng dy hc:
H1: Quan sỏt tranh v TLCH(theo ti liu).
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Quan sỏt v mụ t c cnh trong tranh.
- Trỡnh by c ni dung ca bc tranh.
- Trỡnh by ngn gn, to, rừ rng, mch lc.
+ PP: vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
H 2. Nghe cụ giỏo(bn) c bi
H 3. Thay nhau c t v li gii ngha
H4. Cựng luyn c:
( C 3 H trờn thc hin theo ti liu)
* D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn giỳp em Vinh, Huy, Hi luyn thờm cỏch
ngt ngh

+ i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- c ỳng, rừ rng ton bi, ngt ngh hp lý.
- c trụi chy lu loỏt; phõn bit c ging ca nhõn vt: (ging Nh Trũ th
hin s yu t, ti nghip; c ging D Mốn mnh m, dt khoỏt)
- Gii thớch c ngha ca cỏc t trong bi
+ PP: vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
H5: Tho lun, tr li cõu hi: (Thc hin theo ti liu):
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn giỳp Vinh, Huy, Hi tr li c cỏc cõu
hi, nm c ni dung ca bi.
+ i vi HS tip thu nhanh: TL tt cỏc cõu hi, rỳt ra c ni dung bi c.
- ỏnh giỏ:
GV: Trng Th Nh í

3


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ Tiêu chí đánh giá: Trả lời được 4 câu hỏi,hiểu nội dung bài đọc.
- Câu 1: Chị Nhà Trò được miêu tả rất yếu ớt. Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người
bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, chưa quen mở.
- Câu 2: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa( Trước đây, mẹ NT có vay lương
ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. NT ốm yếu, kiếm không đủ ăn,
không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh NT, chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.)

- Câu 3: Những chi tiết thể hiện tính cách nghĩa hiệp của Dế Mèn:
+ Xòe càng bảo NT đừng sợ.
+ Hứa sẽ không để ai ức hiếp NT.
+ Dắt NT đi tìm bọn nhện.
- Câu 4: Nêu một hình ảnh nhân hóa trong bài mà em thích:
VD: DM dắt NT đi. Được một quãng thì tới chỗ mai phục của bọn nhện. (Hình ảnh
này tả: DM dũng camrche chở, bảo vệ kẻ yếu, đi thẳng tới chỗ mai phục của bọn nhện.)
- Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
4. Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Cùng người thân tìm hiểu xem xung quanh em có những ai gặp hoàn cảnh khó khăn,
hoạn nạn. Em và người thân có thể làm gì để giúp đỡ họ.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Tìm hiểu được hoàn cảnh của những người xung quanh.
- Có suy nghĩ và việc làm cụ thể để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Tiếng Việt:

BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T2)

I. Mục tiêu:
KT: Nhận biết cấu tạo 3 phần của tiếng: âm đầu, vần, thanh
KN: Phân tích cấu tạo của tiếng chính xác và nhanh.
TĐ: Tích cực, hứng thú trong học tập.
NL: Vận dụng cấu tạo của tiếng để đọc tốt và viết đúng chính tả
*HSKT: Biết được cấu tạo 3 phần của tiếng, phân tích được cấu tạo của tiếng cụ thể.
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*Hoạt động 6: Tìm hiểu về cấu tạo của tiếng.(thực hiện như tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá:
- Biết được mỗi tiếng thường có 3 bộ phận: âm đầu, vần và thanh.Biết được tiếng
nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu.
- Tìm được ví dụ tiếng có đủ 3 bộ phận, tiếng không có âm đầu.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
GV: Trương Thị Như Ý

4


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
*Hoạt động 1: Phân tích các bộ phận cấu tạo của tiếng(thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải cách phân tích cấu
tạo của tiếng.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm thêm các tiếng có cấu tạo đặc biệt và phân tích
tiếng đó.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Phân tích được chính xác cấu tạo của 6 tiếng: nhiễu, điều, phủ, lấy, giá, gương theo
mẫu vào bảng phụ.
+ PP: Quan sát,Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
*Hoạt động 2: Giải câu đố: (thực hiện như tài liệu)

+ Tiêu chí đánh giá:
- Vận dụng được cấu tạo của tiếng để giải được câu đố:
Để nguyên lấp lánh trên trời: sao
Bớt đầu, thành chỗ cá bơi hằng ngày: ao.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
+ Tiêu chí đánh giá:
- Nói được câu có các tiếng giống nhau ở âm đầu cùng người thân.
- Câu văn rõ ý, hay.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
Ôn luyện Tiếng Việt:

TUẦN 1

I. Mục tiêu:
KT:- Đọc và hiểu câu chuyện Gà Trống Choai và hạt đậu. Biết thể hiện sự quan tâm, chia
sẻ khó khăn với mọi người xung quanh.
KN:- Viết đúng từ chứa tiếng có vần an/ang.
- Phân tích được cấu tạo của tiếng.
- Làm đúng các bài tập nhận diện đặc điểm của văn kể chuyện và nhân vật trong văn
kể chuyện.
TĐ: Yêu thích môn học
NL: Quan tâm, chia sẻ khó khăn với mọi người xung quanh.
*HSKT: Đọc được câu chuyện; nhắc lại được ý nghĩa của câu chuyện. Hoàn thành được
các bài tập
II. Chuẩn bị ĐDDH:
GV,HS: BN, vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
GV: Trương Thị Như Ý

5


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

III. Các hoạt độngdạy học :
*KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đoán đúng sự việc được thể hiện trong tranh
- Giải thích được vì sao chúng ta phải biết quan tâm và yêu thương những người
sống quanh ta.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
ÔN LUYỆN
*Hoạt động 3:(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải trả lời đúng các
câu hỏi.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn còn hạn chế
trong nhóm.
+ Tiêu chí đánh giá:
- Đọc đúng câu chuyện và trả lời được các câu hỏi.
Câu a: Vì Trống Choai nuốt vội nên bị hóc, hạt đậu mắc cứng cổ họng, không thở được.
Câu b: Mọi người đều vui vẻ và sẵn sàng cứu giúp Trống Choai.
Câu c: Tùy HS lựa chọn nhân vật yêu thích và giải thích được vì sao thích nhân vật đó
Câu d: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: phải biết thể hiện sự quan tâm, chia sẻ khó khăn
với mọi người.

- HS diễn đạt theo ý hiểu của mình rõ ràng, mạch lạc.
+ PP:Quan sát, Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
*Hoạt động 4: (thực hiện như tài liệu)
+ Tiêu chí đánh giá: - HS chọn được dòng viết đúng chính tả(câu a: dòng 1 và dòng 4;
câu b: dòng 2,3)
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
*Hoạt động 5,6:Thực hiện như tài liệu
+ Tiêu chí đánh giá: - Nắm được 3 bộ phận của tiếng, phân tích cấu tạo của các tiếng
nhanh, chính xác.
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
VẬN DỤNG: Thực hiện như tài liệu
+ Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện và trả lời đúng các câu hỏi
+ PP: Vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
----------------***----------------GV: Trương Thị Như Ý

6


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28 tháng 8 năm 2018
Toỏn:
ễN TP CC S N 100 000(TT)(T1)
I.

Mc tiờu:
KT: Em ụn tp:- Phộp cng, phộp tr cú n 5 ch s.
- Nhõn(chia) s cú 5 ch s vi (cho) s cú mt ch s.
KN: Thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia nhanh, chớnh xỏc.
T: Hng thỳ trong hc tp.
NL: Vn dng thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia vo cỏc vn liờn quan
trong cuc sng.
*HSKT: Thc hin c cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia theo yờu cu.
II. Chun b DDH: SHD, bng ph
III. Hot ng dy hc:
HOT NG THC HNH
H 1. Tớnh nhm(thc hin nh ti liu):
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho Vinh, Huy, Hi,
Sn, t cỏch thc hin tớnh nhm. Lu ý vi cỏc em v th t thc hin cỏc phộp tớnh.
+ i vi HS tip thu nhanh: Giỳp cỏc bn cũn hn ch trong nhúm.
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ Lm tớnh nhm nhanh, chớnh xỏc.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: phng vn nhanh, nhn xột bng li.
H 2. t tớnh ri tớnh(thc hin nh ti liu)
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho Vinh, Huy, Hi,
Sn, t. Lu ý vi cỏc em v cng, tr, nhõn cú nh.
+ i vi HS tip thu nhanh: Giỳp cỏc bn cũn hn ch trong nhúm.
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ Thc hin t tớnh, tớnh ỳng cỏc phộp tớnh vi s cú nm ch s.
+ Chia s, giỳp bn bố.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: phng vn nhanh, nhn xột bng li.

H 3. Tớnh giỏ tr ca biu thc(thc hin nh ti liu)
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ Thc hin tớnh ỳng giỏ tr ca cỏc biu thc
+ Chia s, giỳp bn bố.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: phng vn nhanh, nhn xột bng li.
HOT NG NG DNG: Cựng ngi thõn ly vớ d thc hin phộp cng, phộp tr
cú n 5 ch s. Nhõn(chia) s cú 5 ch s vi (cho) s cú mt ch s.
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ Thc hin c cỏc phộp tớnh theo yờu cu, tớnh ỳng kt qu.
GV: Trng Th Nh í

7


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ Thành thạo trong việc thực hiện phép cộng, trừ có đến năm chữ số, phép nhân (chia) số
có 5 chữ số với số có 1 chữ số.
+ Tự học tích cự, tự giác.
- Phương pháp: quan sát sản phẩm.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T3)
Ôn luyện Toán:
TUẦN 1
I. Mục tiêu:
KT: - Đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự được các số đến 100 000.
- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân(chia) I. Mục

tiêu:
KT: Nghe, viết đúng đoạn văn, viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n, từ chứa tiếng có
vần an/ang.
KN: Viết đúng chính tả, đẹp, trình bày văn bản khoa học, hợp lí.
TĐ: Rèn tính cẩn thận trong viết bài.
NL: Biết trình bày văn bản(viết đoạn văn xuôi)
*HSKT: Nghe, viết đúng đoạn văn, viết đúng từ chứa tiếng bắt đầu bằng l/n, từ chứa
tiếng có vần an/ang.
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, giấy trong
III. Hoạt động dạy học:
HĐ3. Nghe- viết(Thực hiện như tài liệu)
*Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo các tiếng
khó trong bài: cỏ xước, gục đầu, ngắn chùn chùn. Lưu ý các danh từ riêng trong bài
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Ngồi đúng tư thế viết, chú ý lắng nghe đọc.
+ Viết chính xác từ khó: cỏ xước, gục đầu, ngắn chùn chùn, tên riêng có trong bài.
+ Viết đúng tốc độ, đúng chính tả, chữ đều trình bày đẹp đoạn từ Một hôm đến vẫn khóc.
+ HS phát hiện và giúp nhau sửa lỗi.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi.
HĐ4.Điền vào chỗ trống (Thực hiện như tài liệu)
*Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS cách thay âm(vần) cần điền vào
chỗ trống.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt bài tập, giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong
nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
+Điền đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày, lòa xòa, làm; ngan con dàn hàng

ngang, sếu giang mang lạnh, ngang trời.
+ Trả lời nhanh, lưu loát, chính xác.
GV: Trương Thị Như Ý

8


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời.
HĐ 5: Giải câu đố (Thực hiện như tài liệu)
*Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần gợi ý giúp HS giải được câu đố.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt bài tập, giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong
nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Giải được câu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rõ hơn về 2 sự vật: la bàn, hoa ban.
+ Trả lời nhanh, lưu loát, chính xác.
- Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem bài viết của em ở lớp hôm nay.
số có 5 chữ số với(cho) số có một chữ số.
KN: Thực hiện tính cộng, trừ, nhân, chia chính xác, nhanh.
TĐ: Yêu thích môn học
NL: Vận dụng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào các vấn đề liên quan
trong cuộc sống.
*HSKT: Thực hiện được các phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu.

II. Chuẩn bị ĐDDH:
GV,HS: BP,Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Hoạt động dạy học:
HS thực hiện các bài tập 1,2,4,5,6 ở trang 6,7,8-Vở Em tự ôn luyện Toán theo định
hướng phát triển năng lực lớp 4 T1
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các
bài tập1,2,4,5,6
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập.
Bài tập làm thêm: Tìm giá trị của x, biết: 45697 < 45x97
- Nội dung đánh giá:
+ Làm tính nhẩm nhanh, chính xác.
+ So sánh, xếp thứ tự được các số đến 100 000
+ Thực hiện được các phép tính với số có năm chữ số.
+ Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
VẬN DỤNG: Thực hiện như tài liệu
- Nội dung đánh giá:
+ Thực hiện được các phép tính nhân, chia hoàn thành số liệu ở hóa đơn.
+ Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
----------------***----------------GV: Trương Thị Như Ý

9


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

Ngày dạy: Thứ t, ngày 29 tháng 8 năm 2018
Toỏn:
ễN TP CC S N 100 000(TT)(T2)
I. Mc tiờu:
KT: Em ụn tp:- Phộp cng, phộp tr cú n 5 ch s.
- Nhõn(chia) s cú 5 ch s vi (cho) s cú mt ch s.
KN: Thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia nhanh, chớnh xỏc.
T: Hng thỳ trong hc tp.
NL: Vn dng thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia vo cỏc vn liờn quan
trong cuc sng.
*HSKT: Thc hin c cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia theo yờu cu.
II. Chun b DDH: SHD, bng ph
III. Hot ng dy hc:
HOT NG THC HNH
HS thc hin H 4,5 HS lm bi tp bt u t hot ng cỏ nhõn, cp ụi, chia s trong
nhúm ri chia s trc lp.
* D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip sc cho HS cỏch tỡm thnh phn cha
bit ca phộp tớnh, nhc li quy tc tớnh chu vi, din tớch ca hỡnh ch nht cỏc em vn
dng gii toỏn cú li vn.
+ i vi HS tip thu nhanh: H tr HS cũn hn ch thc hin cỏc bi tp
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ HS thc hin bi toỏn tỡm thnh phn cha bit mt cỏch nhanh chúng v chớnh xỏc.
+ Gii c bi toỏn cú li vn liờn quan n chu vi, din tớch ca hỡnh ch nht mt
cỏch nhanh chúng, trỡnh by sch, p.
+ Tớch cc hc tp, giỳp bn bố. T tin, mnh dn nờu cỏch gii toỏn.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp gi m.
- K thut: quan sỏt, nhn xột bng li, vit nhn xột.

HOT NG NG DNG: Thc hin nh SHD.
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ HS gii c bi toỏn liờn quan n thng kờ s liu mt cỏch nhanh chúng, chớnh xỏc.
+ Thc hin thnh tho cỏc phộp tớnh ó hc trong phm vi 100000.
+ T tin, mnh dn nờu cỏch lm; núi to, rừ rng.
- Phng phỏp: vn ỏp gi m.
- K thut: nhn xột bng li.
Ting Vit:
BI 1B: THNG NGI, NGI THNG(T1)
I. Mc tiờu:
KT: - c ỳng vn bn,m bo tc ; ngt, ngh ỳng sau cỏc du cõu, gia cỏc cm
t; trụi chy lu loỏt, th hin c ging c ca bi.
- Hiu t: ci tru, y s

GV: Trng Th Nh í
10


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

- Hiu ND: Tr li c 2 cõu hi trong ti liu hc; qua ú hiu c ý ngha ca
bi: Tỡnh cm yờu thng sõu sc, s hiu tho, lũng bit n ca bn nh vi ngi m b
m.
KN: - c din cm ton bi- c ỳng nhp iu bi th, ging nh nhng, tỡnh cm.
T: - Cú thỏi tớch cc trong hc tp,....
NL: rốn luyn nng lc ngụn ng; hc sinh bit din t ni dung cõu tr li theo cỏch
hiu ca mỡnh; by t cm nhn ca mỡnh v nhõn vt bn nh trong bi.
*HSKT: c ỳng vn bn, m bo tc ; ngt, ngh ỳng sau cỏc du cõu, gia cỏc

cm t; trụi chy lu loỏt, th hin c ging c ca bi
GDKNS: GDKN th hin s cm thụng(bit cỏch th hin s quan tõm, chm súc ngi
thõn), KN xỏc nh giỏ tr( nhn bit c s quan tõm, chm súc ln nhau trong cuc
sng), KN t nhn thc v bn thõn(bit chia s, giỳp ngi thõn)
II. dựng dy hc:
- Mỏy chiu.
III. Hot ng dy hc:
HOT NG C BN
H1: Quan sỏt tranh v TLCH(theo ti liu).
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- Quan sỏt v mụ t c cnh trong tranh.
- Trỡnh by c ni dung ca bc tranh.
- Trỡnh by ngn gn, to, rừ rng, mch lc.
+ PP: vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
H 2,3,4: (theo ti liu)
* D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn giỳp HS luyn thờm cỏch ngt ngh
+ i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm
- ỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ:
- c ỳng, rừ rng ton bi, ngt ngh hp lý.
- c trụi chy lu loỏt; c ỳng nhp iu bi th, ging nh nhng, tỡnh cm.
- Gii thớch c ngha ca cỏc t trong bi
+ PP: vn ỏp.
+ K thut: t cõu hi, nhn xột bng li.
H5: Tho lun, tr li cõu hi: (theo ti liu):
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn giỳp HS tr li c cỏc cõu hi

+ i vi HS tip thu nhanh: Tr li tt cỏc cõu hi, giỳp cỏc bn cũn hn ch trong
nhúm
+ Tiờu chớ ỏnh giỏ: hiu ni dung bi c ca hc sinh.
- Cõu 1: HS chn c ý 1,3,4 tr li.
GV: Trng Th Nh í
11


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể
hiện qua những câu thơ: Cô bác xóm làng...đã mang thuốc vào.
HSTL thêm 2 câu hỏi:
Em đã làm được việc gì để chăm sóc cho người thân trong gia đình em?( Nêu: giúp mẹ
làm việc nhà; chăm em; ...)
Em học tập được ở bạn nhỏ trong bài thơ điều gì?( Biết ơn, thương yêu, chăm sóc
mẹ, ...)
- Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HĐ6: Nối từng ô ở cột A với ô nêu nội dung thích hợp ở cột B: (theo tài liệu):
* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS nắm được nội dung từng ô để nối
đúng. Nhắc lại được nội dung của bài thơ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu được nội dung bài thơ.
+ Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh.
- Nối được: a-2, b- 3, c- 4, d-1.
- Nêu được nội dung bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn

của bạn nhỏ đối với người mẹ.
- Trả lời to, rõ ràng, lưu loát và chính xác.
+ PP: Tích hợp
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, trình bày miệng
HĐ 7: Học thuộc lòng bài thơ
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS học thuộc lòng bài thơ ngay tại lớp.
+ Tự tin, mạnh dạn thể hiện lại bài thơ.
- Phương pháp: tích hợp.
- Kĩ thuật: quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực hiện theo tài liệu )
HĐ 1: Em đã làm gì khi người thân bị ốm?
+ Tiêu chí đánh giá:
- Kể được những việc đã làm khi người thân bị ốm
- Có suy nghĩ và việc làm cụ thể để giúp đỡ người thân bị ốm.
+ PP: vấn đáp
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.
Tiếng Việt:

BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T2)

I. Mục tiêu:
KT: Hiểu thế nào là kể chuyện
KN: Biết theo dõi, nắm được trình tự và ý nghĩa của câu chuyện
TĐ: Tích cực tham gia các hoạt động học tập.
GV: Trương Thị Như Ý
12


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

NL: Phõn tớch v tng hp vn .
*HSKT: -Hiu th no l k chuyn
II. Chun b DDH: mỏy chiu
III. Hot ng dy hc:
HOT NG C BN
H 8. Nghe cụ k chuyn s tớch H Ba B
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ Hc sinh chm chỳ nghe cõu chuyn.
+ Bc u nờu li c trỡnh t cõu chuyn.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp gi m.
- K thut: nhn xột bng li.
H 9: Tỡm hiu Th no l k chuyn?
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: giỳp HS hiu th no l k chuyn
+ i vi HS tip thu nhanh: giỳp HS cũn hn ch trong nhúm hon thnh bi
tp.
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ HS tham gia tớch cc, tho lun cựng bn tr li c cỏc cõu hi.
Cõu 1. B c n xin, m con b gúa, nhng ngi d l hi, con giao long)
Cõu 2. 1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-g, 6-c.
Cõu 3. Gii thớch s hỡnh thnh h Ba B. Qua ú, ca ngi nhng con ngi giu lũng
nhõn ỏi v khng nh nhng ngi giu lũng nhõn ỏi s c n ỏp xng ỏng.
Cõu 4. Ghi nh SHD/11
+ Tr li to, rừ rng v chớnh xỏc.
HOT NG NG DNG
Núi cho b m nghe kin thc em va hc c hụm nay.
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:

+ Núi c vi ngi thõn th no l k chuyn.
+ Trỡnh by mnh dn, t tin.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: Nhn xột bng li.
---------------***-------------Ngày dạy: Thứ năm, ngày 30 tháng 8 năm 2018
Ting Vit:
BI 1B: THNG NGI, NGI THNG(T3)
I. Mc tiờu:
KT: K c cõu chuyn S tớch H Ba B
KN: K li cõu chuyn hay, hp dn. Th hin li k t nhiờn, phi hp li k vi c ch,
iu b
T: Hng thỳ, tớch cc hc tp.
NL: T tin, mnh dn th hin li cõu chuyn bng li ca mỡnh.
GV: Trng Th Nh í
13


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra.
*HSKT: Biết được các nhân vật có trong câu chuyện. Kể được 1 đoạn của câu chuyện Sự
tích Hồ Ba Bể
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD. tranh
III. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể lại được từng đoạn của câu chuyện
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn. Thể hiện lời kể tự

nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ.
Hai mẹ con người nông dân đã làm gì để thoát nạn trong đêm lễ hội?
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kể lại được câu chuyện theo đúng trình tự.
+ Tự nhiên, mạnh dạn trong khi kể chuyện.
+ HS chăm chú theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn.
+ Trả lời nhanh và chính các câu hỏi phụ: rắc tro xung quanh nhà, đem 2 mảnh vỏ trấu ra
đặt xuống nước, rồi chèo 2 chiếc thuyền đó đi khắp nơi để cứu mọi người.
- Phương pháp: tích hợp.
- Kĩ thuật: Quan sát, phân tích và phản hồi, nhận xét bằng lời, HS nhận xét lẫn nhau.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như SHD.
HĐ 2. Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Kể lại được câu chuyện theo đúng trình tự.
+ Tự nhiên, mạnh dạn trong khi kể chuyện.
- Phương pháp: tích hợp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T1)
I. Mục tiêu:
KT: Nhận biết nhân vật trong truyện; biết nhận xét về tính cách nhân vật; biết thể hiện
tính cách nhân vật qua lời nói, hành động, suy nghĩ
KN: - Nhận xét về tính cách nhân vật chính xác; thể hiện tính cách nhân vật qua lời nói,
hành động, cử chỉ khi kể chuyện.
TĐ: Yêu thích môn học
NL: Phân tích và tổng hợp vấn đề, tự tin đưa ra ý kiến của bản thân
*HSKT: Nhận biết nhân vật trong truyện; biết nhận xét đơn giản về tính cách nhân vật
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phiếu
III. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

HĐ 1: Trò chơi: Nói về một hành động nhân ái: (Thực hiện theo tài liệu).
- Tiêu chí đánh giá:
+ Nêu đúng tên nhân vật và hành động của nhân vật: Dế Mèn – bênh vực chị Nhà Trò, …
+ Nêu nhanh, nói to, rõ ràng theo mẫu, không lặp kết quả.
GV: Trương Thị Như Ý
14


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ Tích cực tham gia chơi.
- Phương pháp: trò chơi, quan sát.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
HĐ 2, 3: Tìm hiểu “nhân vật trong truyện” (Thực hiện theo tài liệu).
- Tiêu chí đánh giá:
+ Trả lời nhanh và đúng được câu hỏi trong SHD.
+ Hợp tác, giúp đỡ nhau để thực hiện tốt nhiệm vụ học tập.
+ Rút ra được kết luận về “nhân vật trong truyện”.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ 4: Viết tiếp để hoàn thành mẩu chuyện (Thực hiện theo tài liệu).
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS viết tiếp để hoàn thành câu chuyện ở HĐ4.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể được câu chuyện mà em đã làm để giúp đỡ người khác.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Viết lại được câu chuyện đúng theo yêu cầu.
+ HS viết đúng chính tả, câu viết đúng ngữ pháp, phù hợp với tiến trình câu chuyện.
+ Mạnh dạn trình bày sản phẩm của mình trước lớp, HS chú ý để nhận xét, góp ý cho bạn.

- Phương pháp: tích hợp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Thực hiện như SHD.
HĐ 2. Tập đóng vai một nhân vật trong truyện cho người thân xem.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Tự tin, mạnh dạn khi đóng vai.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Toán:
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ(T1)
I. Mục tiêu:
KT:- Em nhận biết biểu thức chứa một chữ.
- Em tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ với giá trị cho trước của chữ.
KN: Tính giá trị của biểu thức chứa một chữ với giá trị cho trước của chữ đúng, nhanh.
TĐ: Yêu thích môn học.
NL: Phát triển năng lực hợp tác, tự giải quyết các vấn đề toán học có liên quan
*HSKT: Nhận biết được biểu thức chứa một chữ.
- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ với giá trị cho trước của chữ.
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ, quân xúc xắc, thẻ số, giấy trong.
III. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
- HĐ 1,2,3-HĐCB(thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách thay các giá trị của
biểu thức để tính.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS còn hạn chế thực hiện các bài tập 2,3
GV: Trương Thị Như Ý
15

Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

- Ni dung GTX:
+ HS nhn bit c th no l biu thc cú cha mt ch, ly c vớ d tng t.
+ HS bit gii thớch v giỏ tr ca biu thc cú cha mt ch bng cỏch hiu ca mỡnh.
+ HS rỳt ra c kt lun: mi ln thay ch bng s, ta c mt giỏ tr ca biu thc.
- Phng phỏp: quan sỏt quỏ trỡnh, vn ỏp gi m.
- K thut: phõn tớch v phn hi, nhn xột bng li.
HOT NG NG DNG: Núi cho b m bit cỏch em thc hin tớnh giỏ tr biu
thc cú cha mt ch em va hc trờn lp.
- Ni dung GTX:
+ Nờu ỳng, rừ rng cỏch thc hin tớnh giỏ tr biu thc cú cha mt ch.
+ T giỏc ụn tp li kin thc va hc v biu thc cú cha mt ch.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: Nhn xột bng li.
---------------***------------Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 31 tháng 8 năm 2018
Toỏn:
BIU THC Cể CHA MT CH(T2)
I. Mc tiờu:
KT:- Em tớnh c giỏ tr ca biu thc cha mt ch vi giỏ tr cho trc ca ch.
- Lm quen vi cụng thc tớnh chu vi hỡnh vuụng cú di cnh l a.
KN: Tớnh giỏ tr ca biu thc cha mt ch vi giỏ tr cho trc ca ch ỳng, nhanh.
T: Yờu thớch mụn hc.
NL: Phỏt trin nng lc hp tỏc, vn dng tớnh chu vi cỏc vt cú dng hỡnh vuụng.
*HSKT: - Tớnh c giỏ tr ca biu thc cha mt ch vi giỏ tr cho trc ca ch.
II. Chun b DDH: SHD, giy trong.
III. Hot ng dy hc:
HOT NG THC HNH Thc hin nh ti liu

- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip sc cho HS H5 cỏch thay cỏc giỏ tr vo
cụng thc tớnh chu vi.
+ i vi HS tip thu nhanh: H tr HS cũn hn ch thc hin cỏc bi tp 4,5
- Ni dung GTX: ỏnh giỏ k nng vn dng ca hc sinh vo vic tớnh giỏ tr biu thc
cú cha mt ch i vi cỏc biu thc cú cỏc phộp tớnh cng, tr, nhõn, chia. K nng vn
dng ca hc sinh vo vic tớnh chu vi hỡnh vuụng theo cỏc kớch thc khỏc nhau.
+ HS bit c cỏch tớnh giỏ tr ca biu thc khi thay ch bng mt s c th.
+ HS nm c cỏch tớnh chu vi hỡnh vuụng cú di cnh l a.
+ HS bit thay a bng cỏc di khỏc nhau tớnh chu vi hỡnh vuụng
+ Tớnh c kt qu nhanh v chớnh xỏc.
- Phng phỏp: quan sỏt quỏ trỡnh, quan sỏt sn phm, vn ỏp gi m.
- K thut: quan sỏt, nhn xột bng li, ỏnh giỏ, nhn xột sn phm ca hc sinh.
HOT NG NG DNG: Thc hin nh SHD.
- Ni dung GTX:.
+ HS ngh ra c biu thc ỳng yờu cu.
GV: Trng Th Nh í
16


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ HS biết thay chữ bằng các số khác nhau để tính giái trị biểu thức.
+ Tính được kết quả nhanh và chính xác.
- Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T2)

I. Mục tiêu:
KT: Luyện tập về cấu tạo tiếng, nhận biết được hai tiếng bắt vần với nhau.
KN: Tìm nhanh được các tiếng bắt vần với nhau
TĐ: Yêu thích môn học.
NL: Phát triển ngôn ngữ.
*HSKT: Phân tích được cấu tạo của tiếng, nhận biết được hai tiếng bắt vần với nhau
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ
III. Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Phân tích cấu tạo của tiếng Thực hiện như tài liệu
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: gợi nhớ cho các em về cấu tạo của tiếng.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn hoàn thành các bài tập.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Phân tích cấu tạo của tiếng nhanh, chính xác.
+ Hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng miệng
Hoạt động 2, 3, 4: Tìm những tiếng bắt vần với nhau; giải câu đố. Thực hiện như tài
liệu
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: HD kĩ cho các em về những tiếng bắt vần với nhau.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn hoàn thành các bài tập.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Phân tích và tìm được tiếng bắt vần nhanh, chính xác.
+ Giair được câu đố: tìm được 3 chữ: út – ú - bút
+ Hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng miệng
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hiện như tài liệu.

- Tiêu chí đánh giá:
+ Tìm nhanh, đúng các từ láy vần theo yêu cầu.
+ Nêu đúng từ, to, rõ.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐGD Đạo đức:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T1)

GV: Trương Thị Như Ý
17


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

I. Mục tiêu:Em biết:
KT: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh.
KN: Luôn trung thực trong học tập.
TĐ: Yêu thích môn học
NL: Thực hiện trung thực trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Hoạt động học:

A. Khởi động
- Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho các kể các mẫu chuyện về tính trung thực.
- Chia sẻ những bài học từ các câu chuyện trên?
B. Hoạt động thực hành
1. Xử lí tình huống– SGK trang 3. Thực hiện bài tập 1,2– SGK trang 3.
Đọc tình huống ở BT 1– SGK trang 3, đưa ra cách xử lí tình huống của mình.
Trao đổi với bạn bên cạnh, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nêu cách xử lý tình huống của mình, các bạn khác
nhận xét bổ sung.
Việc 2: Chia sẻ thêm về tính trung thực trong học tập, cùng thống nhất cách xử lí tình
huống.

Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ
-Đại diện các nhóm trình bày
- Cùng thống nhất cách giải quyết (c)
- Mời bạn đọc phần ghi nhớ
* Nội dung đánh giá:
- Xử lý tình huống hợp lí
GV: Trương Thị Như Ý
18


Năm học: 2018 - 2019

Trng TH Cam Thy
- Tớch cc tham gia hot ng cựng cỏc bn.
* Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
* K thut: nhn xột bng li.
2. Thc hin bi tp 1,2 SGK.

Thc hin BT 1,2 SGK trang 4,5.

Trao i vi bn bờn cnh, cựng nhn xột, b sung cho nhau.

Vic 1: Nhúm trng yờu cu cỏc bn kt qu, cỏc bn khỏc nhn xột b sung.
Vic 2: Cựng thng nht ý kin v tớnh trung thc trong hc tp.

Trng ban hc tp t chc cho cỏc bn chia s
-i din cỏc nhúm trỡnh by
- Cựng thng nht cỏch gii quyt
* Ni dung ỏnh giỏ:
- Chn ỳng vic lm th hin tớnh trung thc trong hc tp(ý c).
- By t thỏi ca mỡnh phự hp v cỏc ý kin: Tỏn thnh vi ý kin b,c. Khụng tỏn
thnh vi ý kin a.
- Tớch cc tham gia hot ng cựng cỏc bn.
* Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
* K thut: nhn xột bng li.
* Trng ban hc tp t chc cho cỏc bn chia s nhng ni dung sau:
- Cỏ nhõn, nhúm ỏnh giỏ theo mc tiờu.
- Qua bi hc ny bn ó hc c nhng gỡ?
B. Hot ng ng dng
Su tm cỏc mu chuyn, tm gng v trung thc trong hc tp.

HĐTT:

SINH HOT LP

I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phơng hớng
trong tuần tới.
II. Các hoạt động:

GV: Trng Th Nh í
19


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

- HTQ tm thi T chc cho cỏc bn trong lp chi trũ chi khi ng.
- CTHTQ tm thi chia s mc tiờu bui sinh hot trc lp
1. Đánh giá lại tình hình hoạt ộng trong tuần qua.
- CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe.
- CTHTQ tm thi mời i din các ban phát biểu ý kiến.
- HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân.
- CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động của lớp
2. Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
-CTHĐTQ tm thi đa ra một số kế hoạch trong tuần tới:
+ Chăm chỉ học tập hơn, tớch cc, t giỏc trong cỏc hot ng.
+ Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.
+ Tham gia tp luyn khai giảng nm hc mi.
+Thực hiện trang phục đi học đúng quy định.
+ Tớch cc rốn ch vit.
+ Giúp đỡ các bạn học tập cùng tiến bộ.
- GV đa thêm một số kế hoạch trong tuần tới
- Cỏc ban cựng bn a ra phng ỏn thc hin k hoch.
3.Sinh hoạt văn nghệ.
- CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát một vài bài hát
tập thể.
Tổ chức cho các bạn ra sân múa lại một số bài ca múa hát tập thể của

trờng.
-GV dn dũ, nhc hs thc hin tt lut giao thụng
---------------***--------------

GV: Trng Th Nh í
20