Tuần 11 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý doc

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

TUẦN 11
Ngày dạy:Thứ hai, ngày 5 tháng 11 năm 2018
Toán:

TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN.
NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100, 1000,…(T2)

I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập.
- NL: Vận dụng được tính chất giao hoán của phép nhân. Cách nhân một số với 10,100,
1000,...; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để giải các bài
toán có liên quan trong cuộc sống.
* HSKT: Em biết tính chất giao hoán của phép nhân. Nhân một số với 10,100, 1000,...;
chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,...
II. Chuẩn bị ĐDDH: BP
III. Hoạt động học:
Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nhớ lại tính chất
giao hoán của phép nhân; cách nhân một số với 10,100, 1000,...; chia số tròn chục, tròn
trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,..., để hoàn thành các bài tập.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để nối đúng 2 biểu thức có
giá trị bằng nhau.
+ Vận dụng được cách nhân một số với 10,100, 1000,... để tính nhẩm đúng BT2
+ Vận dụng được cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để
tính nhẩm đúng BT3.

+ Vận dụng được cách nhân một số với 10,100, 1000,... cách chia số tròn chục, tròn trăm,
tròn nghìn, ... cho 10,100, 1000,... để chuyển đổi đơn vị đo đúng, nhanh BT4.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: thực hiện như tài liệu
Nội dung ĐGTX:
+ HS đặt được bài toán và giải đúng bài toán đó
Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: + Hiểu được từ: trạng, kinh ngạc...
+ Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng
nguyên khi mới 13 tuổi.
- KN: Đọc lưu loát toàn bài; đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
GV: Trương Thị Như Ý

1


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- TĐ: Tự giác học tập.
- NL: Vận dụng rèn cho bản thân làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó.
*HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm rõ một số từ: con trai, sáu, trâu…
- Trả lời được các câu hỏi trong SHD, hiểu được nội dung bài đọc.
II. Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy trong.

III. Các hoạt động học:
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1. Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát nhanh và trả lời đúng các câu hỏi:
a) Tranh vẽ một chú bé chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe lỏm thầy giảng bài; những em
bé đội mưa gió đi học; những cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập, nghiên cứu; một cậu bé
tốt nghiệp.
b) Các bạn nhỏ đều chăm chỉ, chịu khó học tập.
c) Cần phải siêng năng, chịu khó học tập, nghiên cứu thì mới đạt được thành công.
+ HS Liên hệ với nội dung bài đọc mới.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ2. Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: Ông Trạng thả diều (thực hiện như SHD)
HĐ3. Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện như SHD)
HĐ4. Cùng luyện đọc (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ hơi
đúng chỗ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn bài với tốc độ phù hợp, nhấn
giọng ở các từ ngữ: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, trẻ nhất…; đoạn kết đọc với
giọng sảng khoái, ngợi ca.
- Tiêu chí ĐGTX cả 3 hoạt động trên:
+ HS chăm chú lắng nghe đọc mẫu, tự rút ra được cách đọc cho bản thân.
+ HS đọc và giải nghĩa từ Trạng, kinh ngạc theo cách hiểu của mình.
+ HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu
chuyện.
+ HS hợp tác hiệu quả, giúp đỡ nhau nhận biết lỗi sai khi đọc để sửa.
- PP: quan sát, vấn đáp gợi mở.

- Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ5. Cùng tìm hiểu bài (thực hiện như SHDH)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại bài đọc và trả lời được các
câu hỏi trong SHD.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trả lời đúng các câu hỏi và rút ra được nội dung của bài đọc:
GV: Trương Thị Như Ý

2


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

* Câu 1: Những ý thể hiện trí thông minh của Nguyễn Hiền: học đến đâu hiểu ngay đến
đó; có trí nhớ lạ thường; có hôm học thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thời gian để
chơi thả diều.
* Câu 2:
* Câu a): Nguyễn Hiền ham học và chịu khó thể hiện: nhà nghèo phải bỏ học nhưng ban
ngày đi chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ; tối đến chờ bạn học thuộc bài rồi
mượn vở; sách là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả
đom đóm vào trong; mỗi lần có kì thi, làm bài vào lá chuối nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
* Câu b): Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13 khi vẫn còn là một chú bé ham thích
chơi diều.
* Câu c): Muốn nói chúng ta làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công.
* Câu d): Chọn “Có chí thì nên”.
+ HS trả lời thành câu to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình.

- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Đọc bài vừa học cho người thân nghe.
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài; bước đầu đọc diễn cảm toàn bài.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
- KN: Nhận biết và sử dụng được các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ để hoàn
thành các bài tập.
- TĐ: Hào hứng, tích cực học tập.
- NL: Vận dụng để đặt được câu đúng, hay.
*HSKT: Nêu được rõ ràng một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ và ý nghĩa
của chúng.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, giấy trong.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ6: Đọc các câu sau và trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD)
HĐ7: Chọn từ ở cột A phù hợp với lời giải nghĩa ở cột B (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em tìm được động từ trong câu và nắm
được một số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Nắm được ý nghĩa của các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ;
giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động:
+ HS đọc nhanh các câu và nêu được động từ: a) về; b) đã; c)nấu.

+ HS nối đúng và nêu lại nghĩa của các từ theo các hiểu của mình: a-3; b-1; c-2.
GV: Trương Thị Như Ý

3


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu quả.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
HĐ1. Chọn từ trong ngoặc đơn (đã, đang, sắp, sẽ) để điền vào chỗ chấm cho thích
hợp (Thực hiện như SHDH)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS sử dụng các từ chỉ thời gian đi kèm động
từ .
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh câu chuyện và điền đúng các từ và viết nhanh vào vở theo mẫu: (1) sắp;
(2) đang; (3) sẽ; (4) đã.
+ Trình bày rõ ràng, sạch đẹp.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS viết được những điều mong ước sẽ làm có sử dụng những từ vừa được học.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Ôn luyện Tiếng Việt:

TUẦN 11
I. Mục tiêu:
- TĐ: Yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng hình thành cho mình thói quen kiên trì, chịu khó, nghị lực vươn lên mọi
khó khăn trong học tập và trong cuộc sống.
*HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại được ý nghĩa của câu chuyện. Hoàn thành
được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt động dạy học:
KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS quan sát bưc tranh và nhớ lại câu chuyện, trả lời được các câu hỏi:
- Bà cụ đang mài một thỏi sắt trên đá.
- Bà cụ giải thích: mỗi ngày mài một ít sẽ có ngày thỏi sắt thành kim.
- Cậu bé hiểu ra: muốn thành tài thì phải siêng năng, chịu khó học hành.
+ HS tự tin trao đổi ý kiến; trả lời to, rõ, lưu loát.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
ÔN LUYỆN
HĐ 2,3,4:(Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
GV: Trương Thị Như Ý

4


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn giỳp HS c trn ton bi v tr li ỳng cỏc cõu
hi, hon thnh cỏc bi tp 2,3,4 trong V Em t ụn luyn Ting Vit theo nh hng
phỏt trin nng lc lp 4 trang 62,63,64,65.
+ i vi HS tip thu nhanh: Tr li tt cỏc cõu hi, giỳp cỏc bn trong nhúm.
- Tiờu chớ GTX:
+ HS c trụi chy, to, rừ cõu chuyn v tr li c cỏc cõu hi.
Cõu a: vột n cm chỏy.
Cõu b: Quan Trng xin nh vua ban thng mt chic ni nh. Nh vua ngc nhiờn khi
thy quan Trng ch xin mún qu nh nh vy bi vỡ nh vua mun thng cho quan
Trng mt vt bỏu.
Cõu c: Vỡ quan Trng nh n ngi hng xúm ó cho mỡnh mn ni trong my thỏng ụn
thi; nh ú m quan Trng khi lo kim cm tp trung vo ụn thi.
Cõu d: hiu hc, chu khú, luụn bit n ngi khỏc.
+ HS chn c t ỳng chớnh t vit vo ch trng:
a) xanh, súng, sm, sanh, soi, sch.
b) ng, ng, n, tnh, hi, xy, phi, khi, nhim
+ HS ụn li kin thc v t b sung ý ngha thi gian cho ng t, tỡm ỳng t sai v sa
li cho ỳng:
- T ch thi gian sai: ó.
- T ch thi gian thay th l: ang.
+ HS t tin, mnh dn trỡnh by ý kin; tr li to, rừ rng, lu loỏt.
- PP: Quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: Quan sỏt, trỡnh by ming, nhn xột bng li.
VN DNG: Thc hin nh ti liu
- Tiờu chớ ỏnh giỏ:
+ HS t tin trao i ý kin vi m theo gi ý.
+ Trỡnh by khoa hc, sch p.
+ PP: Vn ỏp.
+ K thut: nhn xột bng li.

-----------------******-----------------Ngày dạy: Thứ ba, ngày 6 tháng 11 năm 2018
Toỏn:

TNH CHT KT HP CA PHẫP NHN.
NHN VI S Cể TN CNG L CH S 0(T1)

I. Mc tiờu:
- T: T giỏc, chỳ ý hc tp, yờu thớch mụn hc.
- NL: Vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn; nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 vo
gii toỏn cú liờn quan trong cuc sng.
HSKT: Em bit tớnh cht kt hp ca phộp nhõn. Bit nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0
II. Chun b DDH: mỏy chiu
III. Hot ng hc:
GV: Trng Th Nh í

5


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

A.Hoạt động cơ bản: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nắm tính chất kết
hợp của phép nhân, cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 để hoàn thành các bài tập.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết tính chất kết hợp của phép nhân: (a x b) x c = a x (b x c)
+ Biết cách cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: Nói với bố mẹ các kiến thức em học được ngày hôm nay
Nội dung ĐGTX:
+ HS nói được với bố mẹ về tính chất kết hợp của phép nhân ; cách nhân với số có tận
cùng là chữ số 0
Phương pháp: Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T3)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Cẩn thận trong viết bài.
- NL: Rèn luyện ghi nhớ có chủ định để viết được bài.
*HSKT: Nhớ, viết đúng chính tả. Làm được bài tập.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ chữ.
III. Các hoạt động học
B. Hoạt động thực hành
HĐ2. Nhớ - viết (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc lại đoạn thơ, tìm từ khó để luyện,
tìm hiểu nội dung đoạn thơ rồi chia sẻ với bạn bên cạnh trước khi nhớ - viết bài vào vở.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nhớ và viết được bài đúng tả.
+ Ngồi viết đúng tư thế, viết đúng tốc độ, trình bày đúng một bài thơ.
- Phương pháp: quan sát, phương pháp viết.
- Kĩ thuật: quan sát sản phẩm, viết nhận xét.
HĐ3. Điền chữ hoặc đặt dấu thanh (Thực hiện như tài liệu)
HĐ4. Thi chọn nhanh thẻ chữ viết đúng chính tả (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS điền đúng dấu thanh hỏi/ ngã; tìm được

thẻ chữ viết đúng chính tả.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ các bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động:
+ HS điền được nhanh và đúng dấu thanh: nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi,
của, bữa, để, đỗ.
GV: Trương Thị Như Ý

6


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ HS chọn đúng thẻ chữ: Tốt gỗ hơn tốt nước sơn; Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể.
+ HS tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS viết được những điều em mong ước sẽ đạt được.
+ Trình bày khoa học, rõ ràng.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét băng lời.
Ôn luyện Toán:
TUẦN 10,11
I. Mục tiêu: HSKT, HSHT làm bài tập 3,4,7,8 trang 53,54,55; bài 1 trang 57. HSHTT
làm tất cả các bài tập trên và làm thêm phần vận dụng trang 55- Vở Em tự ôn luyện Toán
theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
II. Chuẩn bị ĐDDH: BP

GV, HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt động học:
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành các
bài tập 3,4,7,8 trang 53,54,55; bài 1 trang 57.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất cả các bài tập. Giúp đỡ các bạn còn hạn chế.
*KHỞI ĐỘNG: Thực hiện như tài liệu trang 56
- Nội dung ĐGTX:
+ HS nắm và vận dụng được tính chất kết hợp của phép cộng và phép nhân.
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
*ÔN LUYỆN:
- Nội dung ĐGTX:
+ HS đặt tính và tính đúng phép nhân với số có 1 chữ số ở BT3 trang 53, BT7 trang 54.
+ HS vận dụng được tính chất giao hoán của phép nhân để làm đúng, nhanh BT4.
+ Tính đúng giá trị của các biểu thức(BT8 trang 55)
+ HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
*VẬN DỤNG: Thực hiện như phần vận dụng trang 55
- Nội dung đánh giá:
+ HS tìm được tổng số bi ở 2 hộp là 98; biết tìm hiệu số bi ở 2 hộp là 5x2=10.
+ Giải được bài toán
- Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
----------------***----------------GV: Trương Thị Như Ý

7

Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

Ngày dạy: Thứ t, ngày 7 tháng 11 năm 2018
Toỏn:
TNH CHT KT HP CA PHẫP NHN.

NHN VI S Cể TN CNG L CH S 0(T2)
I. Mc tiờu:
- T: T giỏc, chỳ ý hc tp, yờu thớch mụn hc.
- NL: Vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn; nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 vo
gii toỏn cú liờn quan trong cuc sng.
HSKT: Em bit tớnh cht kt hp ca phộp nhõn. Bit nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0
II. Chun b DDH: BP
III. Hot ng hc:
A.Hot ng thc hnh: Thc hin nh ti liu
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho cỏc em nh li tớnh cht
kt hp ca phộp nhõn, cỏch nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 hon thnh cỏc bi
tp.
+ i vi HS tip thu nhanh: giỳp cỏc bn tip thu cũn hn ch trong nhúm
Ni dung GTX:
+ Hc sinh vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn ni ỳng 2 biu thc cú giỏ tr
bng nhau.
+ Hc sinh vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn tớnh giỏ tr ca biu thc bng
hai cỏch khỏc nhau.
+ Hc sinh vn dng tớnh cht kt hp ca phộp nhõn tớnh giỏ tr ca biu thc bng
cỏch thun tin nht.
+ Thc hin nhõn vi s cú tn cựng l ch s 0 ỳng v nhanh.

+ Gii c bi toỏn theo 2 cỏch khỏc nhau.
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
B. Hng dn phn ng dng: thc hin nh ti liu
Ni dung GTX:
+ HS t c bi toỏn v gii ỳng bi toỏn ú
Phng phỏp: Quan sỏt sn phm, vn ỏp.
K thut: N/x bng li.
Ting Vit:
BI 11B: BN GAN VNG CH (T1)
I. Mc tiờu:
- KT:+ Bit c tng cõu tc ng vi ging nh nhng, chm rói.
+ Hiu li khuyờn qua cỏc cõu tc ng: Cn cú ý chớ, gi vng mc tiờu ó chn,
khụng nn lũng khi gp khú khn.
- KN: c rừ rng, trụi chy cỏc cõu tc ng.
- T: Tớch cc, t giỏc hc tp.

GV: Trng Th Nh í

8


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- NL: Vận dụng thực hiện theo các lời khuyên của các câu tục ngữ: Rèn luyện ý chí vượt
khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu.
*HSKT: Đọc to, rõ các câu tục ngữ. Nhắc lại được ý nghĩa của các câu tục ngữ.
*GDKNS: Các kĩ năng sốngcơ bản được giáo dục trong bài:

- Xác định giá trị
- Tự nhận thức bản thân
- Lắng nghe tích cực
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Trao đổi về nội dung sau: (thực hiện theo SHDH)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS thảo luận và trả lời đúng các câu hỏi:
- HS có chí là người cố gắng vươn lên trong học tập, cuộc sống, vượt qua khó khăn
của gia đình, bản thân để đạt được ước nguyện của mình.
- Ví dụ: gặp bài khó là không chịu giải...
+ HS liên hệ với thực tế để đưa ra được nhiều ví dụ hợp lí, hay.
+ HS trả lời to, rõ ràng.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: vấn đáp.
HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc các câu sau: (thực hiện như SHD)
HĐ3: Thay nhau đọc từ và lời giải nghĩa (thực hiện theo SHD)
HĐ4: Cùng luyện đọc (thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện đọc rõ ràng, rành mạch các câu tục
ngữ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đọc to, rõ, trôi chảy toàn bài.
+ HS đọc nhanh và giải thích lại được các từ ngữ bằng lời của mình.
+ HS cùng luyện đọc, nhận ra lỗi sai và giúp nhau sửa lỗi.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
HĐ5: Dựa vào nội dung các câu tục ngữ, sắp xếp chúng vào 3 nhóm (thực hiện theo

SHDH)
HĐ6. Cách diến đạt của câu tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu
(thực hiện theo SHDH)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại các câu tục ngữ và trả lời
được các câu hỏi trong SHDH.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cho 2 hoạt động trên:
+ HS hiểu được lời khuyên của mỗi câu tục ngữ để sắp xếp vào nhóm thích hợp:
* Nhóm 1: Câu 1; 4;
GV: Trương Thị Như Ý

9


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

* Nhóm 2: Câu 2; 5.
* Nhóm 3:Câu 3; 6; 7.
+ HS nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ và chọn đúng: ý c
+ HS Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
HĐ7. Học thuộc lòng các câu tục ngữ trên (thực hiện theo SHDH)
HĐ8. Em thích nhất câu tục ngữ nào trong bài? Vì sao?
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS học thuộc lòng các câu tục ngữ và nêu
được câu tục ngữ mà mình thích.

+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên:
+ HS học thuộc được các câu tục ngữ, tự tin thể hiện phần đọc trước lớp.
+ HS nêu được câu tục ngữ mà mình thích và giải thích lí do.
+ HS trả lời câu hỏi rõ ràng, trôi chảy.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc bài em vừa học cho bố mẹ nghe.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin đọc lại các câu tục ngữ mà không cần nhìn SHDH.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T2)
I. Mục tiêu:
- KT: Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,
có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.
- KN: Đóng vai và trao đổi ý kiến.
- TĐ: Hào hứng học tập.
- NL: Vận dụng trao đổi ý kiến với người thân.
*HSKT: Đọc trôi chảy toàn bài; trao đổi được với bạn theo gợi ý.
*GDKNS: Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Thể hiện sự tự tin
- Giao tiếp
- Thể hiện sự cảm thông
- Lắng nghe tích cực
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
B. Hoạt động thực hành
HĐ1. Đọc thầm câu chuyện sau (thực hiện theo tài liệu)

HĐ2. Dựa vào câu chuyện... (thực hiện theo tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
GV: Trương Thị Như Ý
10


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+ i vi HS tip thu cũn hn ch: giỳp HS c nhanh cõu chuyn v bit trao i ý kin
trong nhúm v tham gia úng vai tớch cc.
+ i vi HS tip thu nhanh: mnh dn, t tin trao i ý kin trong nhúm, tham gia úng
vai tớch cc, giỳp cỏc bn tip thu cũn hn ch trong nhúm.
- Tiờu chớ GTX c 2 hot ng trờn:
+ HS c thm cõu chuyn xỏc inh c ni dung trao i:
(1) Hon cnh:
Nhõn vt b lit hai cỏnh tay t nh, nhng rt ham hc.
Khỏc thng: khụng th i hc nh cỏc bn vỡ cụ giỏo ngi khụng theo hc c.
(2) Ngh lc:
Vt khú: ngi gia sõn tp vit bng cỏch cp mt mu gch vo ngún chõn ri
v xung t; khi chõn co qup, cng khụng ng dy ni, nhng vn kiờn trỡ, luyn
vit khụng qun mt nhc.
ỏng khen: bit vn lờn trong mi hon cnh.
(3) S thnh t:
Thnh tớch: ui lp cỏc bn v tr thnh sinh viờn trng i hc Tng hp v l
Nh giỏo u tỳ.
Nh ý chớ, ngh lc m ó t c nhiu thnh tớch nh vy.
+ HS xỏc nh c hỡnh thc trao i cú cỏch trao i phự hp v: cỏch xng hụ,
ngi ch ng gi chuyn.

+ HS trao i mt cỏch t nhiờn, t tin, cỏch núi phự hp.
- Phng phỏp: vn ỏp .
- K thut: trỡnh by ming, nhn xột bng li.
Hot ng ng dng: Thc hin nh SHD.
- Tiờu chớ GTX:
+ HS t tin trao i ý kin vi ngi thõn theo yờu cu.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: nhn xột bng li.
---------------***-------------Ngày dạy: Thứ nm, ngày 8 tháng 11 năm 2018
Ting Vit:
BI 11B: BN GAN VNG CH (T3)
I.Mc tiờu:
- T: Yờu thớch mụn hc.
- NL: Vn dng k li cõu chuyn v nhng ngi giu ngh lc cho ngi thõn nghe.
*HSKT: Bc u k li cõu chuyn theo trỡnh t hp lớ.
II. dựng dy hc: SHD.
III. Cỏc hot ng dy hc:
B. Hot ng thc hnh
H3. Quan sỏt cỏc tranh v c li k di mi tranh (thc hin theo SHD)
H4: K chuyn trong nhúm (thc hin theo SHD)
H5: K chuyn trc lp (thc hin theo SHD)
GV: Trng Th Nh í
11


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS kể lại được câu chuyện “Bàn chân kì diệu”.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể được toàn bộ câu chuyện có thêm phần dẫn dắt; mạnh
dạn, tự tin.
- Tiêu chí ĐGTX cho cả 3 hoạt động:
+ HS quan sát tranh, đọc lời kể dưới mỗi bức tranh để nắm được trình tự câu chuyện.
+ HS tự tin kể tiếp nối các đoạn theo tranh; sự việc được sắp xếp theo đúng trình tự.
+ HS trao đổi về ý nghĩa các câu chuyện bạn kể hoặc mình kể.
+ HS tự tin, mạnh dạn kể chuyện, có phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ; HS
nghe kể chuyện tích cực, có những nhận xét, góp ý phù hợp cho bạn.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động ứng dụng (Thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tinh trao đổi với người thân theo yêu cầu.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 11C: CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: Hiểu được thế nào là tính từ.
- KN: Nhận biết được tính từ, làm giàu vốn từ chỉ đặc điểm hoặc tính chất của sự vật,
hoạt động, trạng thái
- TĐ: Tự giác, hào hứng học tập.
- NL: Sử dụng tính từ khi nói hay viết.
*HSKT: Nắm được Tính từ là gì?; hoàn thành được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, phiếu.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
* GV giới thiệu bài
- GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở

*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1 : Cá nhân đọc mục tiêu 2-3 lượt.
Việc 2: CTHĐTQ mời 2-3bạn đọc mục tiêu.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc, nắm được mục tiêu của bài học ở tiết 1.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
* Hình thành kiến thức:
GV: Trương Thị Như Ý
12


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

1. Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng, kích thước và đặc điểm của các sự vật
trong tranh dưới đây:
Việc 1 : Em tìm từ ngữ để miêu tả hình dáng kích thước của 2 hình trong SHDH trang 119.
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi bài làm.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm.
CTHĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát nhanh và tìm được từ đúng theo yêu cầu:
Hình 1: nhà rông cao, rộng, vững chãi.
Hình 2: Dòng sông rộng mênh mông, mặt nước phẳng lặng, yên tĩnh; con thuyền be bé,
trôi chầm chậm.
+ HS trả lời to, rõ, lưu loát.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.

2. Tìm hiểu về tính từ
Việc 1 : Em đọc đoạn văn và thực hiện theo phiếu bài tập.
Việc 2 : Em và bạn trao đổi bài làm của mình.
Việc 3 :Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ.
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh câu chuyện và hoàn thành đúng phiếu học tập:
a) Tính tình, tư chất của cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi.
b) Màu sắc của sự vật:
- Những chiếc cầu: trắng phau.
- Mái tóc của thầy Rơ-nê: xám.
c) Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác của sự vật:
- Thị trấn: nhỏ.
- Vườn nho: con con.
- Những ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính.
- Dòng sông: hiền hòa.
- Da của thầy Rơ-nê: nhăn nheo.
+ HS trả lời đúng, to, rõ câu c): từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại.
+ HS rút ra được khái niệm về tính từ (ghi nhớ), học thuộc ghi nhớ ngay tại lớp.
- Phương pháp: vấn đáp, phương pháp viết.
- Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, viết nhận xét.
3. Tìm và viết vào vở các tính từ trong hai đoạn văn sau
Việc 1 : Em đọc đoạn văn và tìm tính từ
Việc 2 : Em và bạn trao đổi bài mình vừa viết.
GV: Trương Thị Như Ý
13


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

Việc 3 :Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc thầm lần lượt hai đoạn văn và tìm đúng, nhanh các tính từ:
a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ
ràng.
b) quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, thanh mảnh.
+ Trình bày khoa học, rõ ràng, sạch đẹp.
+ HS giúp đỡ nhau sửa bài để hoàn thành được bài tập.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
4. Luyện tập dùng tính từ
Việc 1: Em làm bài vào vở.
Việc 2 : Em và bạn đổi chéo kiểm tra.
CTHĐTQ tổ chức chia sẻ.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS lần lượt đặt được câu theo yêu cầu; chỉ ra được tính từ mà mình đã sử dụng.
+ HS hợp tác nhóm hiệu quả; giúp đỡ nhau để có câu đúng và hay.
+ Trình bày rõ ràng, sạch đẹp.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.

- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học.
*Hoạt động ứng dụng:
- Cùng người thân Thi tìm nhanh tính từ.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tìm được tính từ phù hợp với các sự vật, trạng thái.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

Toán:

ĐỀ -XI-MÉT VUÔNG

I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học.
- NL: Sử dụng đơn vị đo dm2 để giải toán có liên quan trong cuộc sống.
HSKT: Em biết Đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích. Đọc, viết đúng các số đo diện
tích theo đơn vị dm2. 1 dm2 =100cm2. Bước đầu biết chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét
vuông sang xăng –ti-mét vuông và ngược lại.
II. Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu, bảng đề-xi-mét vuông
III. Hoạt động học:
GV: Trương Thị Như Ý
14


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

A.Hot ng c bn: Thc hin nh ti liu
Ni dung GTX:
+ Hc sinh tham gia trũ chi tớch cc, tớnh ỳng din tớch cỏc hỡnh vi n v cm2.
+ Bit c n v o din tớch mi dm2.
+ Bit c mi quan h 1dm2 = 100 cm2. c ỳng cỏc s o din tớch vi n v dm2
+ Hp tỏc nhúm tớch cc
.Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
B. Hot ng thc hnh: Thc hin nh ti liu

+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho cỏc em bit chuyn
i t n v o -xi-một vuụng sang xng ti-một vuụng v ngc li, vn dng hon
thnh cỏc bi tp
+ i vi HS tip thu nhanh: giỳp cỏc bn tip thu cũn hn ch trong nhúm
Ni dung GTX:
+ Hc sinh chuyn i t n v o -xi-một vuụng sang xng ti-một vuụng v
ngc li chớnh xỏc v nhanh.
+ So sỏnh v in du thớch hp.
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
B. Hng dn phn ng dng: Thc hin nh SHDH
Ni dung GTX:
+ o c chiu di, chiu rng ca mt vi vt, tớnh c din tớch ca cỏc vt o
c.
Phng phỏp: Quan sỏt sn phm, vn ỏp.
K thut: N/x bng li.
---------------***------------Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày 9 tháng 11 năm 2018
Toỏn:

IU CHNH, B SUNG BI HDH TON 4
BI : MẫT VUễNG

I/Mc tiờu: Em bit :
- T: T giỏc, chỳ ý hc tp, yờu thớch mụn hc.
- NL: S dng n v o dm2 gii toỏn cú liờn quan trong cuc sng.
HSKT: Em bit một vuụng l n v o din tớch. c, vit s o din tớch cú n v l
một vuụng. - 1m2 = 100dm2..Bc u bit chuyn i t m2 sang dm2, cm2.
II.Chun b: Mỏy chiu
III/Hot ng hc:
*Tỡm hiu mc tiờu bi hc:

GV: Trng Th Nh í
15


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài học.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Điền số thích hợp vào chỗ chấm :
Việc 1: Em điền số thích hợp vào chỗ chấm lên giấy trong
Việc 2 :Em cùng bạn trao đổi bài làm
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài làm trước lớp.
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh tính đúng diện tích các hình với đơn vị dm2.
+ Hợp tác nhóm tích cực
.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.

2.Đọc kĩ nội dung dưới đây
Việc 1 : Em đọc nội dung SHD Trang 89

Đọc nội dung trong sách HDH và giải thích cho bạn nghe
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm

3.Chơi trò chơi “đố bạn”
Việc 1:Em và bạn thay nhau đọc và viết một số đo diện tích theo đơn vị đo đã học
Việc 2 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chơi trong nhóm
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trước lớp.
Nội dung ĐGTX:
+ Biết được đơn vị đo diện tích mới m2.
GV: Trương Thị Như Ý
16


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ Biết được mối quan hệ 1m 2 = 100 dm2. Học sinh tham gia trò chơi tích cực, đọc và viết
đúng các số đo diện tích với đơn vị m2
+ Hợp tác nhóm tích cực
.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
Việc 1 : Em làm bài trên giấy trong SHD Trang 89
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm.
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài làm trước lớp

Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông, mét
vuông và ngược lại chính xác và nhanh.
.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.

2. Tính diện tích của miếng bìa có kích thước như hình vẽ dưới đây:
Việc 1 : Em làm bài trên giấy trong SHD Trang 90
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm.

3.Giải bài toán
Việc 1 : Em làm bài vào vở SHD Trang 18
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ bài trong nhóm.
CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ bài trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai.
Nội dung ĐGTX:
+ Biết chia miếng bìa thành các hình cơ bản đã học. Tính đúng diện tích của miếng bìa
+ Tính đúng diện tích của căn phòng.
+ Hợp tác nhóm tích cực
GV: Trương Thị Như Ý
17


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Thực hiện theo SHD
Nội dung ĐGTX:
+ Biết được diện tích của nền nhà mình và diện tích nền lớp học.
.Phương pháp: vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt
BÀI 11C: CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T1)
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tích cực học tập.
- NL: Vận dụng viết được mở bài hay, sáng tạo trong bài văn kể chuyện .
*HSKT: Nắm được Tính từ là gì?; hoàn thành được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
B. Hoạt động thực hành
HĐ1. Đọc câu chuyện sau: (thực hiện như SHD)
HĐ2. Tìm hiểu cách viết mở bài trong bài văn kể chuyện (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh câu chuyện “Rùa và Thỏ”, tìm
được đoạn mở bài và nắm được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn
kể chuyện.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: thực hiện tốt các yêu cầu; giúp đỡ các bạn còn hạn chế
trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động trên:
+ HS đọc nhanh câu chuyện và trả lời được các câu hỏi:
a) Đoạn mở bài: Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ sông, một con rùa đang cố sức tập chạy.
b) Cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác
rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể.
+ HS rút ra được kết luận về cách mở bài trong bài văn kể chuyện (ghi nhớ); học thuộc
ghi nhớ ngay tại lớp.

+ HS tự tin trao đổi ý kiến; trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
HĐ3. Đọc các đoạn mở bài sau và trả lời câu hỏi (thực hiện như SHD)
HĐ4. Viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp cho bài văn kể câu chuyện Bàn chân
kì diệu (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:

GV: Trương Thị Như Ý
18


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh các đoạn mở bài và phân loại
đúng theo 2 nhóm: mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp; viết được mở bài gián tiếp theo
yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: thực hiện tốt các yêu cầu; giúp đỡ các bạn còn hạn chế
trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cho cả 2 hoạt động trên:
+ HS đọc các đoạn mở bài và chỉ ra được:
Mở bài trực tiếp: đoạn a.
Mở bài gián tiếp: đoạn b,c,d.
+ HS nhớ lại câu chuyện và viết được mở bài gián tiếp cho câu chuyện Bàn chân kì diệu
hay, phù hợp.
+ HS trình bày đúng một đoạn mở bài, rõ ràng.
+ HS giúp đỡ nhau sửa lỗi để đoạn mở bài được hoàn chỉnh hơn.
- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Đọc lại đoạn mở bài cho người thân nghe
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin đọc lại đoạn mở bài đã viết ở lớp.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐGD Đạo đức:
:
THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I
I.Mục tiêu
Học xong bài này, HS biết.
-KT: Khái quát hoá lại những kiến thức đã học từ tuần 1-10.
- KN: Biết vận dụng những kiến thức đã học để làm 1số bài tập.
- TĐ: Yêu thích môn học
- NL: Hình thành những kỹ năng , ứng xử trong cuộc sống hằng ngày .
- Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực hiện cuộc vận động “ xây
dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
II/ Đồ dùng dạy - học: Thẻ, VBT Đạo đức 4
III/ Hoạt động dạy - học
1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
* HĐ1: Ôn lại chủ đề năm học:
Việc 1 :Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời :
+ Em hiểu như thế nào nội dung đó ?
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi.
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ
2. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
*Thực hành một số kĩ năng đã học
GV: Trương Thị Như Ý
19

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

Bài 1 :Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây :
a. Trung thực trong học tập chỉ thiệt cho mình .
b. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối .
c. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng .
d. Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ .
Việc 1 :Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ
* Nội dung ĐGTX:
+ HS biết được tán thành với các việc làm (c)
+ HS biết không tán thành với các việc làm(a,b,d)
+ Trình bày ý kiến rõ ràng, phù hợp.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Bài 2: Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn về việc em đã vượt khó trong học tập ..

Việc 1 :Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ
* Nội dung ĐGTX:
+ HS kể cho bạn về các việc mình đã vượt khó trong học tập
+ Trình bày ý kiến rõ ràng, phù hợp.
- Phương pháp: vấn đáp.

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Bài 3:Khoanh tròn trước ý em cho là đúng.
a)Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình ; em giận dỗi và không muốn đi học .
b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác .
c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em .
d) Em được phân công làm một việc không phù hợp với khả năng; em im lặng nhưng bỏ
qua không làm .

Việc 1 :Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ
GV: Trương Thị Như Ý
20


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

* Ni dung GTX:
+ HS bit chn cỏc ý ỳng (b,c)
+ Trỡnh by ý kin rừ rng, phự hp.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: nhn xột bng li.
Bi4: Em hóy nờu nhng vic cn lm th hin tit kim tin ca

Vic 1 :Em c v tho lun ni dung v tr li
Vic 2 : Em v bn cựng trao i.
Vic 3 : Nhúm trng t chc cho cỏc bn chia s

CTHTQ t chc cho cỏc bn chia s
* Ni dung GTX:
+ HS nờu c cỏc vic lm tit kim tin ca
+ Trỡnh by ý kin rừ rng, phự hp.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: nhn xột bng li.
Hot ng kt thỳc tit hc : HS nờu mc tiờu t c sau bi. - GV liờn h thc t ,
giỏo dc hc sinh .
3. HOT NG NG DNG
Chia s nhng kin thc em va ụn li vi b m.

HĐTT:

SINH HOT LP

I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phơng hớng
trong tuần tới.
II. Các hoạt động:
- HTQ tm thi T chc cho cỏc bn trong lp chi trũ chi khi ng.
- CTHTQ tm thi chia s mc tiờu bui sinh hot trc lp
1. Đánh giá lại tình hình hoạt ộng trong tuần qua.
- CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe.
- CTHTQ tm thi mời i din các ban phát biểu ý kiến.
- HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân.
- CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động của lớp
2. Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
-CTHĐTQ tm thi đa ra một số kế hoạch trong tuần tới:
+ Chăm chỉ học tập hơn, tớch cc, t giỏc trong cỏc hot ng.
+ Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.
+ Tham gia tp luyn khai giảng nm hc mi.

GV: Trng Th Nh í
21


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+Thực hiện trang phục đi học đúng quy định.
+ Tớch cc rốn ch vit.
+ Giúp đỡ các bạn học tập cùng tiến bộ.
- GV đa thêm một số kế hoạch trong tuần tới
- Cỏc ban cựng bn a ra phng ỏn thc hin k hoch.
3. HTQ t chc cho cỏc bn giao tip ting Anh theo ch ó hc trong tun
4. Sinh hoạt văn nghệ.
- CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát một vài bài hát
tập thể.
-GV dn dũ, nhc hs thc hin tt lut giao thụng
---------------***--------------

GV: Trng Th Nh í
22