Tuần 12 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý doc

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

TUẦN 12
Ngày dạy:Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2018
Toán:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. NHÂN MỘT SỐ
VỚI MỘT HIỆU(T1)

I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng được tính chất nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu để
giải các bài toán có liên quan trong cuộc sống.
* HSKT: Em biết thực hiện phép nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu.
II. Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu
III. Hoạt động học:
Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em nắm cách nhân
một số với một tổng; nhân một số với một hiệu để hoàn thành các bài tập
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết cách nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu.
+ Vận dụng được cách nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu để tính đúng
giá trị của các biểu thức.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: nói với bố mẹ các kiến thức em học được ngày hôm nay
Nội dung ĐGTX:
+ HS nói được với bố mẹ cách nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu

Phương pháp: Vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: + Hiểu từ: Hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng...
+ Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý
chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng.
- KN: Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc diễn cảm bài văn, thể hiện được lòng khâm
phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi.
- TĐ: Tự giác, hào hứng học tập.
- NL: Nâng cao tinh thần nghị lực, biết vươn lên trong học tập và cuộc sống.
*HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm đúng một số từ: quẩy gánh, hàng rong, trắng
tay, kĩ sư.
- Trả lời được các câu hỏi trong SHD, hiểu được nội dung bài đọc.
*GDKNS: Các KN được giáo dục trong bài
- KN xác định giá trị
GV: Trương Thị Như Ý

1


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- KN tự nhận thức bản thân
- KN đặt mục tiêu
II. Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy trong.
III. Các hoạt động học:

A. Hoạt động cơ bản
HĐ1. Trao đổi để trả lời các câu hỏi (thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trả lời được câu hỏi đúng, to, rõ; lấy được ví dụ hợp lí, hay: Người giàu nghị lực là
người tự mình vươn lên mọt khó khăn, thử thách để thành công.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ2. Nghe thầy (cô) hoặc bạn đọc bài: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi (thực hiện như
SHD)
HĐ3. Chọn lời giải nghĩa ở cột B phù hợp với từ ngữ ở cột A (thực hiện như SHD)
HĐ4. Cùng luyện đọc (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn; ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ (chú ý
nghỉ hơi dài sau dấu ba chấm ở cuối câu). Tìm được lời giải nghĩa phù hợp với từ ngữ.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn bài với tốc độ phù hợp với từng
đoạn thể hiện được lòng khâm phục .
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS chăm chú lắng nghe bài đọc mẫu, tự rút ra được cách đọc cho bản thân.
+ HS chọn đúng và giải thích được nghĩa của một số từ trong bài: a-1, b-4, c-2, d-5, e-3.
+ HS đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý; bước đầu đọc diễn cảm: đọc chậm
rãi (đoạn 1,2), đọc nhanh hơn (đoạn 3), câu cuối bài đọc với giọng sảng khoái; nhấn
giọng ở một số từ ngữ nói về nghị lực, tài trí của Bạch Thái Bưởi: đủ mọi nghề, không
nản chí, độc chiếm...
- PP: vấn đáp gợi mở.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ5. Cùng tìm hiểu bài (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc lướt lại bài đọc và trả lời được các
câu hỏi trong SHD.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ bạn trong nhóm.

- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS trả lời đúng các câu hỏi:
* Câu 1: Làm thư kí cho một hãng buôn, sau đó buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập
nhà in, khai thác mỏ...
* Câu 2: Cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu
“Người ta phải đi tàu ta”. Khách đi tàu ông ngày một đông. Nhiều chủ tàu người Hoa,
người Pháp phải bán lại tàu cho ông.
* Câu 3: Là bậc anh hùng nhưng không phải trên chiến trường mà trên thương trường/
Là người giành thắng lợi lớn trong kinh doanh.
* Câu 4: chọn a, b, d.
GV: Trương Thị Như Ý
2


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ HS rút ra được nội dung của bài đọc.
+ Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến của mình.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: (Thực hiện theo tài liệu )
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS rút ra được những điều học được từ Bạch Thái Bưởi ghi vào vở.
+ Trình bày khoa học, rõ ràng.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T2)

I. Mục tiêu:
- KT: Mở rộng vốn từ “Ý chí – nghị lực”.
- KN: Sử dụng được các từ ngữ nói trên.
- TĐ: Tự giác học tập.
- NL: Vận dụng đặt được câu hay về những người giàu nghị lực mà em biết.
*HSKT: Biết cách sử dụng các từ ngữ về “Ý chí – nghị lực”; hoàn thành được các bài tập
trong SHDH/ 125, 126.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng phụ.
III. Các hoạt động học:
B. Hoạt động thực hành
HĐ1. Sắp xếp các thẻ từ có tiếng chí vào hai nhóm (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS nắm nghĩa của tiếng chí theo 2 nhóm và
sắp xếp phù hợp vào các nhóm.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS nắm được nghĩa của tiếng chí trong 2 nhóm, phân biệt được về nghĩa và sắp xếp
đúng: a) chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công.
b) ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí.
+ HS hợp tác nhóm hiệu quả; hoàn thành đúng và nhanh bài tập.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
HĐ2. Dòng nào nêu đúng nghĩa của từ nghị lực (thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS liên hệ với bài đọc trước và chọn đúng nghĩa của từ nghị lực: chọn b.
+ HS trả lời to, rõ ràng.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐ3. Chọn từ cho trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho thích hợp(thực hiện
như SHD)

HĐ4. Chọn nghĩa thích hợp cho mỗi câu tục ngữ (thực hiện như SHD)
GV: Trương Thị Như Ý

3


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS nắm yêu cầu và làm được bài tập.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên:
+ HS đọc thầm đoạn văn và điền đúng 6 từ đã cho vào chỗ trống trong đoạn văn: nghị lực
– nản chí – quyết tâm – kiên nhẫn – quyết chí – nguyện vọng.
+ HS hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ và hoàn thành đúng bài tập: a- 2, b-3, c1.
+ HS tự học tốt; hoàn thành đúng và nhanh bài tập; giúp đỡ bạn khác.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHDH.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS rút ra được những điều học được ở những người giàu nghị lực.
+ Trình bày khoa học, rõ ràng.
- PP: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
Ôn luyện Tiếng Việt:
TUẦN 12
I. Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, hào hứng học tập.

- NL: Vận dụng hình thành một tinh thần học tập tích cực, ý chí và nghị lực vươn lên để
đạt được kết quả cao trong học tập.
*HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại được ý nghĩa của câu chuyện. Hoàn thành
được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực lớp 4.
III. Các hoạt động dạy học:
KHỞI ĐỘNG: (thực hiện như tài liệu)
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS liên hệ thực tế và kể được tên các nhà bác học theo yêu cầu.
+ HS liên hệ với nội dung bài đọc.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
ÔN LUYỆN
HĐ 2,3,4,5: (Thực hiện như tài liệu)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn bài và trả lời đúng các câu
hỏi, hoàn thành các bài tập 2,3,4,5 trong Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng
phát triển năng lực lớp 4 trang 69,70,71.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt các câu hỏi, giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
GV: Trương Thị Như Ý

4


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+ HS c trụi chy, to, rừ cõu chuyn v tr li c cỏc cõu hi:
Cõu a: Niu-tn ch l mt hc trũ bỡnh thng
Cõu b: Chn Niu-tn mun cu hc sinh gii nht lp ht kiờu cng, hm hnh.
Cõu c: 3 vic t ra cho mỡnh mt k hoch hc tp tớch cc, hc tht k nm tht
chc tng bi hc, c thờm nhiu sỏch.
Cõu d: Nh tinh thn khao khỏt ham hc hi, ý chớ v ngh lc vn lờn trong hc tp.
+ HS chn c t thớch hp in vo ch trng v gii c cõu :
a) chng, trong, trng, tr, trờn qu na.
b) vn, thng, sn, vn mt tri.
+ HS tỡm c nhng cõu tc ng núi v ý chớ, ngh lc ca con ngi: Thua keo ny,
by keo khỏc; tht bi l m thnh cụng; ch thy súng c m ngó tay chốo.
+ HS quan sỏt tranh v la chn c t ng phự hp: en tuyn, trng mut, ngn ngn,
ngn ln cn, rt nhanh, rt gii.
- PP: Quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: Quan sỏt, trỡnh by ming, nhn xột bng li.
VN DNG: Thc hin nh SHD.
- Tiờu chớ GTX:
+ Vit c on vn theo yờu cu; s dng ỳng t ng, ỳng ng phỏp.
+ Trỡnh by khoa hc, rừ rng.
- PP: Vn ỏp.
+ K thut: nhn xột bng li.
-----------------******-----------------Ngày dạy: Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2018
Toỏn:
NHN MT S VI MT TNG. NHN MT S

VI MT HIU(T2)
I. Mc tiờu:
- T: T giỏc, chỳ ý hc tp, yờu thớch mụn hc.
- NL: Vn dng c tớnh cht nhõn mt s vi mt tng; nhõn mt s vi mt hiu
gii cỏc bi toỏn cú liờn quan trong cuc sng.

* HSKT: Em bit thc hin phộp nhõn mt s vi mt tng; nhõn mt s vi mt hiu.
Tớnh ck giỏ tr ca biu thc.
II. Chun b DDH: BP
III. Hot ng hc:
A.Hot ng thc hnh: Thc hin nh ti liu
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho cỏc em vn dng cỏch
nhõn mt s vi mt tng; nhõn mt s vi mt hiu hon thnh cỏc bi tp. Nờu c
cỏch nhõn mt tng vi mt s; nhõn mt hiu vi mt s.
+ i vi HS tip thu nhanh: giỳp cỏc bn tip thu cũn hn ch trong nhúm
Ni dung GTX:
+ Hc sinh bit tớnh giỏ tr ca biu thc bng hai cỏch
GV: Trng Th Nh í

5


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

+ HS nêu được cách nhân một tổng với một số; nhân một hiệu với một số.
+ HS vận dụng cách nhân một số với một tổng; nhân một số với một hiệu để tính giá trị
biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.
+ Giải đúng bài toán có lời văn
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: thực hiện như tài liệu
Nội dung ĐGTX:
+ HS tính được biểu thức 15 x 99 = ? cùng bố mẹ bằng nhiều cách khác nhau. Biết nói
với bố mẹ cách tính nào là nhanh nhất.

Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt: BÀI 12A: NHỮNG CON NGƯỜI GIÀU NGHỊ LỰC (T3)
I. Mục tiêu:
- KT: Biết thêm về tấm gương giàu nghị lực Lê Duy Ứng.
- KN: Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực.
- TĐ: Cẩn thận trong viết bài.
- NL: Vận dụng viết đúng những tiếng có âm, vần dễ nhầm lẫn: tr/ch, ươn/ương.
*HSKT: Nghe, viết đúng chính tả; chữ viết rõ ràng.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm.
III. Các hoạt động học:
B. Hoạt động thực hành
* GV giới thiệu bài
- GV ghi đề bài trên bảng; HS ghi vở.
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1 : Cá nhân đọc mục tiêu.
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ mời 1-2 bạn đọc mục tiêu.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc nhanh và nắm được mục tiêu của bài học ở tiết 3.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
5. Nghe – viết
*CTHĐTQ yêu cầu 1 bạn đọc đoạn văn trước lớp.
Việc 1 : Em đọc đoạn văn và tìm hiểu nội dung đoạn văn, chia sẻ với bạn bên cạnh với cả
nhóm.
Việc 2: Em tìm từ khó và luyện viết từ khó, chia sẻ với bạn bên cạnh, với cả nhóm.

GV: Trương Thị Như Ý

6


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ nội dung bài và từ khó, mời 1 bạn nhắc lại tư thế
ngồi viết, cách cầm bút.
Việc 3: Nghe cô giáo đọc bài văn và viết vào vở.
Việc 4 : Hai bạn cùng bàn đổi bài cho bạn để soát lỗi.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ Ngồi viết đúng tư thế, viết đúng tốc độ, đúng chính tả, chữ đều, trình bày đẹp, sạch sẽ.
+ HS giúp đỡ nhau soát lỗi và sửa lỗi hiệu quả.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
6. Điền vào chỗ trống
Việc 1: Em chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống.
Việc 2: Đổi chéo với bạn để kiểm tra.
CTHĐTQ mời đại diện chia sẻ bài làm của mình trước lớp.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS điền đúng tiếng có ch/tr, ươn/ương:
a) Trung, chín, trái, chắn, chê, chết, cháu, Cháu, chắt, truyền, chẳng, Trời, trái.
b) vươn, chường, trường, trương, đường, vượng.
+ HS vận dụng quy tắc viết hoa để điền vào đúng chính tả.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: quan sát, phỏng vấn nhanh, nhận xét bằng lời.
7.Chơi trò chơi : Thi tìm các từ chỉ sự vật
Việc 1 : Em tìm tiếng có âm đầu là ch, tiếng có vần ương.
Việc 2 : Hai bạn cùng trao đổi và tìm từ cho chính xác

Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn đọc các từ vừa tìm được trong nhóm viết vào
bảng nhóm, trình bày trước lớp; các bạn nghe, nhận xét, sửa sai cho bạn.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tìm được nhiều từ phù hợp.
+ HS trả lời mạnh dạn, rõ ràng.
+ HS hợp tác nhóm hiệu quả, tích cực.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời.
CTHĐTQ mời đại diện các nhóm đọc từ.
Hoạt động chia sẻ sau tiết học : Chia sẻ mục tiêu đã đạt được.
Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về nội dung bài 1,2.
- Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp chia sẻ sau tiết học.
C. Hoạt động ứng dụng:
- Em viết những điều học được từ Lê Duy Ứng, Ngu Công.
- Tiêu chí ĐGTX:
GV: Trương Thị Như Ý

7


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+ HS t rỳt ra cho mỡnh bi hc v nhng tm gng giu ngh lc.
+ Trỡnh by p, khoa hc.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: nhn xột bng li.
ễn luyn Toỏn:
TUN 11,12

I. Mc tiờu: HSKT, HSHT lm bi tp2 trang 57; bi 3,4,5,6,7 trang 58,59; bi 1,2 trang
62. HSHTT lm tt c cỏc bi tp trờn v lm thờm phn vn dng trang 60- V Em t ụn
luyn Toỏn theo nh hng phỏt trin nng lc lp 4.
II. Chun b DDH: BP
GV, HS: V Em t ụn luyn Toỏn theo nh hng phỏt trin nng lc lp 4.
III. Cỏc hot ng hc:
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS :
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: cn tip cn tip sc cho HS hon thnh cỏc
bi tp 2 trang 57; bi 3,4,5,6,7 trang 58,59; bi 1,2 trang 62.
+ i vi HS tip thu nhanh: Lm tt c cỏc bi tp. Giỳp cỏc bn cũn hn ch.
*KHI NG: Thc hin nh ti liu trang 61
- Ni dung GTX:
+ HS nm v vn dng c tớnh cht nhõn 1 s vi mt tng; nhõn 1s vi mt hiu.
+ HS cú ý thc t giỏc hc tp, quan tõm, giỳp bn bố.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: phng vn nhanh, nhn xột bng li, ghi chộp ngn.
*ễN LUYN:
- Ni dung GTX:
+ HS vn dng c tớnh cht kt hp ca phộp nhõn lm ỳng, nhanh BT2 trang 57.
+ HS c ỳng cỏc s o din tớch: m2, dm2 BT3,4 trang 58, chuyn i ỳng cỏc n
v o khi lng, din tớch BT5,7 trang 59.
+ Gii ỳng bi toỏn cú li vn(BT8 trang 59)
+ HS cú ý thc t giỏc hc tp, quan tõm, giỳp bn bố.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp
- K thut: ghi chộp ngn, phng vn nhanh, nhn xột bng li.
*VN DNG: Thc hin nh phn vn dng trang 60
- Ni dung ỏnh giỏ:
+ HS tỡm c: vi c = 1 thỡ b = 4; c = 6. S cn tỡm 146
Vi c = 2 thỡ b = 9; c = 6. S cn tỡm 196
- Phng phỏp: quan sỏt sn phm, vn ỏp.

- K thut: phng vn nhanh, nhn xột bng li.
----------------***----------------Ngày dạy: Thứ t, ngày 14 tháng 11 năm 2018
Toỏn:

EM ễN LI NHN MT S VI MT TNG(HIU)

I. Mc tiờu:
GV: Trng Th Nh í

8


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng được tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân;
Nhân một số với một tổng(hiệu) vào giải toán có liên quan trong cuộc sống.
HSKT: Em tính đúng giá trị của các biểu thức.
II. Chuẩn bị ĐDDH: BP
III. Hoạt động học:
A.Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em vận dụng được
tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép nhân; Nhân một số với một tổng(hiệu)
trong thực hành tính nhanh để hoàn thành các bài tập.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh tính đúng giá trị của các biểu thức.
+ Học sinh vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân;nhân một số với một tổng(hiệu để

tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất.
+ Giải được bài toán có lời văn.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: thực hiện như tài liệu
Nội dung ĐGTX:
+ HS tính đúng giá trị của biểu thức và xác định đúng cách tính nhanh nhất.
Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt:
BÀI 12B: KHỔ LUYỆN THÀNH TÀI (T1)
I. Mục tiêu:
- KT: + Hiểu từ ngữ: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng.
+ Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên
tài.
- KN: Đọc đúng tên nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); đọc trôi chảy, lưu
loát toàn bài, đọc diễn cảm bài văn với giọng từ tốn, nhẹ nhàng.
- TĐ: Tích cực, tự giác học tập.
- NL: Nâng cao tính chịu khó, kiên nhẫn, cần cù khi làm một việc gì đó
*HSKT: Đọc trơn, đúng các tên riêng nước ngoài. Nhắc lại được nội dung của bài đọc.
II. Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy trong.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1: Kể về một bức tranh đã vẽ (thực hiện theo SHDH)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS quan sát bức tranh gợi ý, liên hệ với bức tranh mình đã vẽ; trả lời theo các câu hỏi.
+ Mạnh dạn, tự tinh trả lời câu hỏi, dự đoán được nội dung bài đọc.
- Phương pháp: vấn đáp gợi mở.
GV: Trương Thị Như Ý

9


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài (thực hiện theo SHDH)
HĐ3: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa (thực hiện theo SHDH)
HĐ4: Cùng luyện đọc (thực hiện theo SHDH)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc đúng tên
riêng nước ngoài. Hiểu được nghĩa của từ: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, khổ luyện, kiệt xuất,
thời đại Phục hưng.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm – lời thầy giáo đọc với
giọng khuyên bảo ân cần; đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Đọc to, rõ trôi chảy, ngắt giọng rõ ràng, tự nhiên.
+ HS đọc nhanh và giải thích lại được các từ ngữ với lời giải nghĩa tương ứng.
+ HS đọc diễn cảm hay, giọng kể từ tốn , nhẹ nhàng.
+ HS giúp đỡ nhau trong luyện đọc tích cực, hiệu quả.
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: quan sát, nhận xét bằng lời.
HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi (thực hiện theo SHD)
HĐ6: Hỏi - đáp (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em đọc lại từng đoạn để trả lời được các
câu hỏi.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn còn hạn chế trong nhóm.

- Tiêu chí đánh giá:
+ HS hiểu nội dung bài đọc trả lời được 3 câu hỏi trong bài:
* Câu 1: Vì cậu chỉ vẽ trứng.
* Câu 2: Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ ... được như ý (SHDH/128,129).
* Câu 3: Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác.
+ HS dựa vào mẫu, hỏi – đáp theo yêu cầu, đáp lời phù hợp với câu hỏi:
(1) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một danh học kiệt xuất ... Phục hưng.
(SHDH/129)
(2) Nhờ có tài năng từ nhỏ/ gặp được thầy giỏi/ khổ luyện nhiều năm.
(3) Sự khổ công luyện tập của ông.
+ Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình.
+ PP: vấn đáp.
+ Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời,
Hoạt động ứng dụng: Đọc bài em vừa học cho bố mẹ nghe.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin đọc lại bài đọc và nêu được nội dung bài đọc cho người thân nghe.
+ Đọc đúng tốc độ, mạch lạc, có cảm xúc.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
GV: Trương Thị Như Ý
10


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

Tiếng Việt:
BÀI 12B: KHỔ LUYỆN THÀNH TÀI (T2)
I. Mục tiêu:

- KT: Nhận biết được hai cách kết bài trong bài văn kể chuyện..
- KN: Viết được đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng.
- TĐ: Tích cực học tập.
- NL: Vận dụng viết được kết bài hay, sáng tạo trong bài văn kể chuyện .
*HSKT: Viết được một đoạn kết bài theo yêu cầu.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ7. Tìm hiểu kết bài trong bài văn kể chuyện (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: hỗ trợ các em nắm được hai cách kết bài trong bài văn
kể chuyện.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn còn hạn chế trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:
+ HS tìm được đoạn kết bài và viết thêm vào cuối câu chuyện theo yêu cầu.
+ HS so sánh và rút ra được kết luận về hai cách kết bài trong bài văn kể chuyện: kết bài
mở rộng và kết bài không mở rộng.
+ HS trả lời câu hỏi rõ ràng; mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến.
- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành
HĐ1: Đọc đoạn kết bài của câu chuyện Rùa và thỏ dưới đây và trả lời câu hỏi: (thực
hiện theo SHD)
HĐ2: Viết đoạn văn kết bài của câu chuyện Một người chính trực hoặc câu chuyện
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca theo cách kết bài mở rộng (thực hiện theo SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS nhận biết được hai cách kết bài trong bài văn
kể chuyện và viết được kết bài mở rộng theo yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: viết được kết bài hay, giúp đỡ các bạn trong nhóm.
- Tiêu chí đánh giá:

+ HS đọc và phân loại được 2 cách kết bài và giải thích được lí do:
- Kết bài mở rộng: b,c,d,e.
- Kết bài không mở rộng:a.
+ HS lựa chọn một trong hai câu chuyện để viết kết bài mở rộng hay: đưa thêm những lời
bình luận, nhận xét về câu chuyện của bản thân một cách hợp lí, sâu sắc.
+ HS giúp đỡ nhau soát và sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp hiệu quả.
- Phương pháp: quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
Hoạt động ứng dụng: Thực hiện như SHD.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Trao đổi với người thân và ghi lại sự khổ luyện của người em biết.
GV: Trương Thị Như Ý
11


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

+ Trỡnh by khoa hc, rừ rng.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: Nhn xột bng li.
---------------***-------------Ngày dạy: Thứ nm, ngày 15 tháng 11 năm 2018
Ting Vit:
BI 12B: KH LUYN THNH TI (T3)
I. Mc tiờu:
- T: Tớch cc, ho hng hc tp.
- NL: Vn dng chn v k li cõu chuyn mang ý ngha ca ngi ngh lc, ý chớ vn lờn
trong cuc sng.
*HSKT: K c mt cõu chuyn ó nghe, ó c v ngi cú ngh lc, ý chớ vn lờn

theo gi ý.
II. dựng dy hc: SHD.
III. Cỏc hot ng dy hc:
B. Hot ng thc hnh
H3. Chun b k mt cõu chuyn ó nghe, ó c (Thc hin nh SHD)
H4. K chuyn trong nhúm (Thc hin nh SHD)
H5. K chuyn trc lp (Thc hin nh SHD)
- D kin phng ỏn h tr cho i tng HS c 3 hot ng trờn:
+ i vi HS tip thu cũn hn ch: giỳp HS chn c mt cõu chuyn theo gi ý; lit kờ
ra nhng ý chớnh k.
+ i vi HS tip thu nhanh: K c ton b cõu chuyn cú thờm phn dn dt.
- Tiờu chớ GTX c 3 hot ng trờn:
+ HS t la chn cho mỡnh mt cõu chuyn v ngh lc, ý chớ vn lờn; vch ra c
nhng ý chớnh (nhõn vt, din bin chớnh) k theo trỡnh t hp lớ.
+ HS t tin k li cõu chuyn, nờu c iu mỡnh hc c t nhõn vt trong cõu chuyn
mỡnh k.
+ HS k chuyn t tin, t nhiờn, sỏng to, kt hp vi nột mt, c ch, iu b.
+ HS bit nhn xột, ỏnh giỏ ni dung truyn, li k ca bn.
- Phng phỏp: quan sỏt, vn ỏp.
- K thut: ghi chộp ngn, giao lu, chia s.
C. Hot ng ng dng: Thc hin nh SHD
- Tiờu chớ GTX:
+ HS t tin a ra ý kin ca bn thõn v s kh luyn ca mt ngi thõn no ú.
- Phng phỏp: vn ỏp.
- K thut: nhn xột bng li.
Ting Vit
BI 12C: NHNG V P I CNG NM THNG (T1)
I.Mc tiờu:
- T: T giỏc hc tp.
- NL: Vn dng vit c nhng cõu vn th hin mc ca c im, tớnh cht cua

mt s vt no ú.
GV: Trng Th Nh í
12


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

*HSKT: Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất; hoàn thành
được các bài tập.
II. Đồ dùng dạy học: SHD.
III. Các hoạt động học:
A. Hoạt động cơ bản
HĐ1. Hãy sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả màu sắc … (thực hiện như SHD)
HĐ2. Tìm hiểu cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (thực hiện như SHD)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cả 2 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS nắm được các cách thể hiện mức độ của đặc
điểm, tính chất.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS còn hạn chế hoàn thành bài tập.
- Tiêu chí ĐGTX cả 2 hoạt động trên:
+ HS quan sát tranh và sử dụng được biện pháp so sánh hợp lí.
+ HS chọn được từ chỉ màu sắc thích hợp với lời giải nghĩa: a-2, b-1, c-3.
+ HS tìm nhanh và gạch đúng từ theo yêu cầu: rất, hơn, nhất.
+ HS rút ra được bài học (ghi nhớ) và học thuộc ghi nhớ ngay tại lớp.
+ PP: quan sát, vấn đáp.
+ Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
HĐ3. Tìm những từ ngữ biểu thị mức độ… (thực hiện như SHD)
HĐ4. Thi tìm từ ngữ miêu tả mức độ… (thực hiện như SHD)
HĐ5. Đặt được câu với từ ngữ tìm được ở hoạt động 4 (thực hiện như SHD)

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cả 3 hoạt động trên:
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS nhận biết và tìm được một số từ ngữ biểu thị
mức độ của đặc điểm, tính chất và đặt được câu theo yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS còn hạn chế hoàn thành bài tập.
- Tiêu chí ĐGTX cả 3 hoạt động trên:
+ HS nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tìm đúng các từ
đó ghi nhanh vào vở: thơm đậm và ngọt, rất xa, thơm lắm, trắng ngà, trắngngọc, trắng
ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn.
+ HS dựa vào các cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất và tìm từ phù hợp theo
mẫu:
đỏ
cao
vui
- đỏ tươi, đỏ đắn, đỏ rực
- cao cao, cao vút, cao vợi
- vui vui, vui sướng,
- đỏ lắm, quá đỏ, đỏ
- rất cao, cao quá, cao lắm - rất vui, vui lắm
- đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như - cao hơn, cao nhất, cao - vui hơn, vui nhất, vui như
son, đỏ hơn son
như núi
Tết, vui như hội.
+ HS đặt được câu theo yêu cầu, đúng ngữ pháp.
+ HS hợp tác nhóm tích cực; tự học hiệu quả.
- Phương pháp: tích hợp.
- Kĩ thuật: tích hợp.
Hoạt động ứng dụng:
GV: Trương Thị Như Ý
13

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Em đọc câu mình vừa đặt cho người thân nghe.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS đọc cho người thân nghe những câu mình đặt ở hoạt động 5/HĐCB để cùng soát và
sửa lỗi hiệu quả.
+ PP: Vấn đáp.
+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

Toán:

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG BÀI HDH TOÁN 4
NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ(T1)

I.Mục tiêu:
- TĐ: Tự giác, chú ý học tập, yêu thích môn học.
- NL: Vận dụng thực hiện phép nhân với số có hai chữ số và vận dụng vào giải bài toán
có lời văn có liên quan trong cuộc sống.
HSKT: Em biết thực hiện phép nhân với số có hai chữ số
II. Chuẩn bị ĐDDH: SHD, máy chiếu
III.Hoạt động học:
*Tìm hiểu mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu bài học (2-3 lần)
Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu bài học có những nội dung gì?
Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh biết được mục tiêu cần đạt được sau khi học xong bài học.

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Việc 1 : Em tính 27 x 34 bằng cách tính 27 x (30 + 4 ) và nêu cách thực hiện phép tính
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau, nhận xét và sửa sai cho bạn.
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ trong nhóm
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ

2.Đọc kĩ nội dung dưới đây
Việc 1 : Em đọc nội dung SHD Trang 95
Đọc nội dung trong sách HDH và giải thích cho bạn nghe
Việc 2: Em và bạn cùng chia sẻ với nhau
GV: Trương Thị Như Ý
14


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

Vic 3 : Nhúm trng t chc cho cỏc bn chia s trong nhúm
CTHTQ t chc cho cỏc nhúm chia s trc lp.
Ni dung GTX:
+ Hc sinh nm c cỏch nhõn vi s cú hai ch s(t tớnh v thc hin tớnh).
+ Hp tỏc nhúm tớch cc
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
3.t tớnh ri tớnh
Vic 1: Em t tớnh ri tớnh v nờu cỏch thc hin phộp tớnh

Vic 2: Em v bn cựng trao i, ni cho nhau nghe v cỏch thc hin phộp tớnh ú.
Vic 3: Nhúm trng t chc cho cỏc bn chi trong nhúm
4.Tớnh giỏ tr biu thc 38 x a vi a = 16, 24, 38
Vic 1 : Em lm bi vo v
Vic 2: Em v bn cựng chia s vi nhau
Vic 3 : Nhúm trng t chc cho cỏc bn chia s bi trong nhúm.
CTHTQ t chc cho cỏc nhúm chia s bi lm trc lp
Ni dung GTX:
+ Hc sinh thc hin t tớnh v tớnh ỳng phộp tớnh nhõn vi s cú hai ch s.
+ Tớnh ỳng cỏc giỏ tr ca biu thc.
+ Hp tỏc nhúm tớch cc
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.Chia s ý kin sau tit hc
HOT NG NG DNG:
Chia s vi b m kin thc em va hc hụm nay.
Ni dung GTX:
+ Hc sinh núi c vi b m cỏch nhõn vi s cú hai ch s(t tớnh v thc hin tớnh).
Phng phỏp: Vn ỏp.
K thut: N/x bng li.
---------------***------------Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày 16 tháng 11 năm 2018
Toỏn:
NHN VI S Cể HAI CH S(T2)
I. Mc tiờu:
- T: T giỏc, chỳ ý hc tp, yờu thớch mụn hc.
- NL: Vn dng thc hin phộp nhõn vi s cú hai ch s v vn dng vo gii bi toỏn
cú li vn cú liờn quan trong cuc sng.
HSKT: Em bit thc hin phộp nhõn vi s cú hai ch s
II. Chun b DDH: BP
GV: Trng Th Nh í
15

Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

III. Hoạt động học:
A.Hoạt động thực hành: Thực hiện như tài liệu
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho các em thực hiện được
phép nhân với số có hai chữ số vận dụng hoàn thành các bài tập.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ các bạn tiếp thu còn hạn chế trong nhóm
Nội dung ĐGTX:
+ Học sinh tính đúng các giá trị của biểu thức b x 56.
+ Học sinh đặt tính và tính đúng các phép tính nhân với số có 2 chữ số.
+ Giải được bài toán có lời văn.
Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.
B. Hướng dẫn phần ứng dụng: thực hiện như tài liệu
Nội dung ĐGTX:
+ HS giải bài toán để trả lời đúng câu hỏi.
+ Nói được tình huống trong cuộc sống có sử dụng phép nhân với số có hai chữ số.
Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp.
Kĩ thuật: N/x bằng lời.
Tiếng Việt BÀI 12C: NHỮNG VẺ ĐẸP ĐI CÙNG NĂM THÁNG (T2)
I.Mục tiêu:
- TĐ: Viết bài cẩn thận.
- NL: Vận dụng viết bài văn kể chuyện để kể một câu chuyện đã được nghe, đọc.
*HSKT: Chọn và viết được một bài văn kể chuyện đúng yêu cầu để bài.
II. Đồ dùng dạy học: SHD, vở.
III. Các hoạt động dạy học:

B. Hoạt động thực hành
*Viết bài văn kể chuyện (kiểm tra viết)
- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :
+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế: giúp HS chọn và viết được bài văn kể chuyện theo
yêu cầu.
+ Đối với HS tiếp thu nhanh: hoàn thành bài tốt.
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS chọn và viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, sự việc, cốt
truyện (mở bài, diễn biến, kết quả).
+ Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).
+ Bài viết không mắc lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp.
+ HS vận dụng các cách mở bài và kết bài đã học để bài văn được sinh động, sáng tạo.
- Phương pháp: quan sát, phương pháp viết.
- Kĩ thuật: phiếu đánh giá tiêu chí, viết nhận xét.
C. Hoạt động ứng dụng (Thực hiện như SHD)
- Tiêu chí ĐGTX:
+ HS tự tin kể cho người thân nghe câu chuyện mình đã kể trong bài tập làm văn.
GV: Trương Thị Như Ý
16


Trường TH Cam Thủy

N¨m häc: 2018 - 2019

- Phương pháp: vấn đáp.
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.
HĐGD Đạo đức:
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (T1)
I. Mục tiêu

Học xong bài này, HS:
-KT: Biết được con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,
cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình .
-KN: Hiểu được con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao
ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình.
- TĐ: Yêu thích môn học, yêu quý ông bà, cha mẹ
- NL: Thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc
sống hằng ngày ở gia đình.
GDKNS-Kỹ năng xác định giá trị tình cảm của cha mẹ dành cho con cái.
-Kỹ năng lắng nghe lời dạy bảo của cha mẹ.
-Kỹ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với cha mẹ.
II/ Đồ dùng dạy - học: VBT Đạo đức 4, tranh
III/ Hoạt động dạy - học
1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
*HĐ1: Tìm hiểu nội dung truyện “Phần thưởng”.
Việc 1: Em đọc và thảo luận nội dung và trả lời :
- Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng khi mời bà ăn những chiếc bánh mà bạn
Hưng vừa được thưởng?
- Theo em trước việc làm của Hưng bà của Hưng sẽ cảm thấy như thế nào?
Việc 2 : Em và bạn cùng trao đổi.
- Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng khi mời bà ăn những chiếc bánh mà bạn
Hưng vừa được thưởng?
- Theo em trước việc làm của Hưng bà của Hưng sẽ cảm thấy như thế nào?
Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ
Vì sao ta phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ?
- Bạn nào đã làm được việc thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ?
CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp.
Nội dung ĐGTX:
+ HS trả lời đúng 2 câu hỏi.
+ Biết được Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà. Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.
Kĩ thuật: Thang đo, N/x bằng lời.

*HĐ2: HS luyện tập, thực hành .
GV: Trương Thị Như Ý
17


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

Bi tp 1/tr18
Vic 1 :Em c v tho lun ni dung v xỏc nh cỏch ng x ca mi bn l ỳng hay
sai? Vỡ sao
Vic 2 : Em v bn cựng trao i.
Vic 3 : Nhúm trng t chc cho cỏc bn chia s
CTHTQ t chc cho cỏc bn chia s
Ni dung GTX:
+ Bit c vic lm ca cỏc bn tỡnh hung( b,d,) th hin lũng hiu tho vi ụng b,
cha m.
+ Bit c vic lm ca cỏc bn tỡnh hung (a,c) l cha quan tõm n ụng b, cha
m.
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
*H3 : Tho lun nhúm (bi tp 2/tr18)

Vic 1 :Em c v tho lun ni dung v tr li
Vic 2 : Em v bn cựng trao i.
Vic 3 : Nhúm trng t chc cho cỏc bn chia s

CTHTQ t chc cho cỏc bn chia s
Vỡ sao ta phi hiu tho vi ụng b,cha m?
Ni dung GTX:
+ Bit c vic lm ca bn nh tranh 2 th hin lũng hiu tho vi ụng b, cha m.
+ Bit c vic lm ca bn nh ttranh 1 l cha quan tõm n ụng b, cha m.
Phng phỏp: Quan sỏt, vn ỏp.
K thut: Thang o, N/x bng li.
ỏnh giỏ, nhn xột bn. HS c ni dung phn ghi nh
Hot ng kt thỳc tit hc : HS nờu mc tiờu t c sau bi. - GV liờn h thc t ,
giỏo dc hc sinh .
2. Hot ng ng dng
Th hin lũng hiu tho vi ụng b,cha m bng mt s vic lm c th trong
cuc sng hng ngy gia ỡnh em.

HĐTT:

SINH HOT LP

I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phơng hớng
trong tuần tới.
II. Các hoạt động:
- HTQ tm thi T chc cho cỏc bn trong lp chi trũ chi khi ng.
- CTHTQ tm thi chia s mc tiờu bui sinh hot trc lp
GV: Trng Th Nh í
18


Trng TH Cam Thy

Năm học: 2018 - 2019

1. Đánh giá lại tình hình hoạt ộng trong tuần qua.
- CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe.
- CTHTQ tm thi mời i din các ban phát biểu ý kiến.
- HS phát biểu và đề xuất ý kiến cá nhân.
- CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động của lớp
2. Đề ra kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
-CTHĐTQ tm thi đa ra một số kế hoạch trong tuần tới:
+ Chăm chỉ học tập hơn, tớch cc, t giỏc trong cỏc hot ng.
+ Không nói chuyện trong giờ học, xếp hàng ra vào lớp nhanh chóng.
+ Tham gia tp luyn khai giảng nm hc mi.
+Thực hiện trang phục đi học đúng quy định.
+ Tớch cc rốn ch vit.
+ Giúp đỡ các bạn học tập cùng tiến bộ.
- GV đa thêm một số kế hoạch trong tuần tới
- Cỏc ban cựng bn a ra phng ỏn thc hin k hoch.
3. HTQ t chc cho cỏc bn giao tip ting Anh theo ch ó hc trong tun
4. Sinh hoạt văn nghệ.
- CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát một vài bài hát
tập thể.
-GV dn dũ, nhc hs thc hin tt lut giao thụng
---------------***--------------

GV: Trng Th Nh í
19