Một số biện pháp nhằm cải thiện việc phát âm tiếng Hán cho sinh viên học Hán ngữ cơ sở 1 trường Đại học Dân lập Hải Phòng

目录
前言……………………………………………………………………………..1
第一章：新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍……………………………………3
一、
有关新 HSK 的理论知识………………………………………………….3
二、 新 HSK 一、二级大纲……………………………………………………4
1. HSK（一级）介绍………………………………………………………..4
1.1考试对象…………………………………………………………..4
1.2考试内容…………………………………………………………..4
1.3成绩报告…………………………………………………………..5
1.4 HSK（一级）样卷………………………………………………..5
2. HSK（二级）介绍………………………………………………………9
2.1考试对象…………………………………………………………..9
2.2考试内容…………………………………………………………..9
2.3 成绩报告………………………………………………………..10
2.4 HSK（二级）样卷………………………………………………11
第二章：教材简介与教材练习设计分析……………………………………15
一、 《汉语教程》
（修订版）教材简介……………………………………15
二、
《汉语教程》
（修订版）第一册（上、下）练习设计分析……………17
三、调查结果数据报告……………………………………………………….18
第三章：第一册（上、下）HSK 模拟练习设计……………………………19
一、 第一册（上）的练习样式……………………………………………..19
1. 第 1 至 5 课练习样式…………………………………………………19

1


2. 第 6 至 15 课练习样式……………………………………………….20

二、 第一册（下）的练习样式………………………………………………22
结语………………………………………………………………...................26

2


目录
前言……………………………………………………………………………..1
第一章：新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍……………………………………3
一、
有关新 HSK 的理论知识………………………………………………….3
二、 新 HSK 一、二级大纲……………………………………………………4
1. HSK（一级）介绍………………………………………………………..4
1.1考试对象…………………………………………………………..4
1.2考试内容…………………………………………………………..4
1.3成绩报告…………………………………………………………..5
1.4 HSK（一级）样卷………………………………………………..5
2. HSK（二级）介绍………………………………………………………9
2.1考试对象…………………………………………………………..9
2.2考试内容…………………………………………………………..9
2.3 成绩报告………………………………………………………..10
2.4 HSK（二级）样卷………………………………………………11
第二章：教材简介与教材练习设计分析……………………………………15
一、 《汉语教程》
（修订版）教材简介……………………………………15
二、
《汉语教程》
（修订版）第一册（上、下）练习设计分析……………17
三、调查结果数据报告……………………………………………………….18
第三章：第一册（上、下）HSK 模拟练习设计……………………………19

三、 第一册（上）的练习样式……………………………………………..19
1. 第 1 至 5 课练习样式…………………………………………………19

3


2. 第 6 至 15 课练习样式……………………………………………….20
四、 第一册（下）的练习样式………………………………………………22
结语………………………………………………………………...................26

4


前言
1. 选题理由
目前我校对学生进行汉语教学所使用的教材是《汉语教程》
（修订版）
，
该教材的练习样式主要是综合性练习，而学生的期末考试是以测验练习样
式为主，而针对 HSK 考试的训练相对来说还不够。因此从我校的汉语教
学的实际出发，编写一本 HSK 考试模拟练习的辅助教材是很有必要的。
该辅助教材针对我校学生提供考前 HSK 模拟训练，包括模拟真题训练以
及各个考试单项的仿真题训练，学生可以根据自己的需要使用。
2. 研究目的
基于上述理由，本文的研究目的是：给学生创造良好条件，进一步提高
学生的词语辨析能力与语法运用能力；系统性的练习设计有助于学生提升
对汉语的掌握与运用；丰富的练习样式，给汉语老师与学生提供良好的训
练参考资料。
让学生尤其是刚开始学汉语的学生初步熟悉 HSK 考试的练习样式和
HSK 考试的答题技巧。培养学生对 HSK 考试的应试能力，为老师和学生

在第二语言的教学与习得中实践 HSK 考试训练提供支持 。
3. 研究任务
本文的主要研究任务是：
 概述新 HSK 一、二级的理论，根据考试的主要内容设计练习样式。
 对教材课文中没有出现的生词（大概占题目的 15 至 25%）提供拼
音和注释。
 编写一本辅助教材，共计 30 课。

5


4. 研究方法
 根据我校师生汉语教学与习得情况进行调查与统计。
 用比较、分析等方法来进行练习样式设计。
 通过实际使用来发现错误，
进一步完善该辅助教材的实用性与系统性。
 多方面参考网上与相关书籍的资料，不断加以丰富和完善该辅助教材。
5. 研究的应用性
首先可以为汉语作为第二语言教学及培训领域相关人员提供参考；其
次，可以为新 HSK 命题员提供参考；第三，也是最重要的一点，可以帮
助考生熟悉 HSK 考试题型、考试流程，以保证他们能在考场上将自己的
真实水平顺利地予以展现。
我将力争为校内外的汉语教学者与汉语学习者，尤其是汉语初学者提供一
本实用的 HSK 辅助教材。

6


第一章
新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍

一、 有关新 HSK 的理论知识
新汉语水平考试（HSK）是由中国国家汉办于2009年推出的一项国际
汉语能力标准化考试，是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国
少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。中国汉语水平考
试 （HSK）由北京语言大学汉语水平考试中心设计研制，包括基础汉语
水平考试〔简写为HSK（基础）〕
，初、中等汉语水平考试〔简写为HSK（初、
中等）和 高等汉语水平考试〔简写为HSK（高等）〕。新 HSK 是考查考
生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力的权威的、科学的国际
化考试。它覆盖面更广，从低到高，包括HSK（一级）、HSK（二级）、
HSK（三级）、HSK（四级）、HSK（五级）、HSK（六级）。在笔试之外，还
有一项面向所有考生的HSK（口试），口试采用录音形式。中国汉语水平考试

（HSK）每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，
可获得相应等级的《汉 语水平证书》。
HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习者，也就是接受过
100-800 学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK
（初、中 等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，也就是接
受过 400-2000 学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。
HSK（高等）适用 于具有高等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过 3000
学时和 3000 学时以上的现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历

7


者）
。

二、 新 HSK 一、二级大纲
1. HSK（一级）介绍

HSK（一级）考查考生的日常汉语应用能力，它对应于《国际汉语能
力标准》一级、《欧洲语言框架（CEF）》A1 级。通过HSK（一级）的
考生具备了进一步学习汉语的能力，能理解并使用熟悉的日常用语和一些
非常简单的句子，满足具体的要求。
1.1考试对象
HSK（一级）主要面向在海外按每周2-4 课时进度学习汉语一个学期
（半学年），掌握150 个最常用词语和与之相应的语法知识的考生。
1.2考试内容
考试内容

一

二

听力

阅读

试题数量（个）

第一部分

5

第二部分

5

第三部分

5

第四部分

5

第一部分

5

第二部分

5

第三部分

5

第四部分

5

8

考试时间
（分钟）

20

约15

20

15


填写答案卡

5

共计

40

约35

全部考试约 40 分钟（含考生填写个人信息时间）。
(1)听力
第一部分，共 5个题。每听短语判断图片正误
第二部分，共5个题。听句子选择正确的图片
第三部分，共5个题。听对话选择正确的图片
第四部分，共5个题。听句子选择正确的答案
(2)阅读
第一部分，共 5 题。判断图片与所给词语是否一致
第二部分，共5 题。根据句子选择相应的图片
第三部分，共5 题。根据句子选择上下文
第四部分，共 5 题。选择词语完成句子或对话
1.3成绩报告
HSK（一级）成绩报告包括听力分数和阅读分数两部分。听力分数在
0-100之间，60 为合格分数；阅读分数在0-100 之间，60 为合格分数。总

分200分，120分为合格。HSK（一级）成绩报告长期有效，作为外国留学
生进入中国院校学习的汉语能力的证明，其有效期为两年（从考试当日算
起）。
1.4 HSK（一级）样卷
一、听力
第 一 部 分：共5个题。这部分试题是分局录音中的短语对所给的图片进

9


行正误判断。西面以模拟试卷1的示例为例。在录音中你听到“很高兴”这个
短语，图片上一个人在高兴地笑，所以这张图片是对的；而你听到“看电影”
这个短语，图片上确实一个人在看报纸，所以是错的：

√

X

第二部分：共5个题。这部分是根据录音中的句子选出真确的图片。例如，
你听到“这是我的书。”这个句子，所给图片有书、电话、苹果，所以应该
选择答案A：

第三部分：共5个题。这部分试题是根据录音中的对话选择正确的图片。
例如，你听到下面的对话：
女：你好！
男：你好！很高兴认识你。
你看到一下几张图片：
10

A

B

C

D

E

F

图片E是两个人见面握手，为正确选择： E
第四部分：共5个题。这部分试题是首先听一个人说一句话，然后另一个
人就这句话提出问题，要求从三个选项中选出一个正确答案。例如，你听
到：
下午我去商店，我想买一些水果。
问：他下午去哪里？
你在试卷上看到三个选项：
A．商店

B．医院

C．学校

B．医院

C．学校

正确答案是A：

A．商店 √

二、阅读
第一部分：共5个题。是对所给图片和词语是否一致进行判断。图片是电
脑，所给词是电视，所以是错的；“飞机”的图片和所给词是一致的，所以
是对的：

11


电视

X

√

飞机

第二部分：共5个题。给出5个句子，要去选择相应的图片。示例句子为“我
很喜欢这本书”，所给图片为：

A

C

B

F

E

D

图片F是一个人正在看书，所以应该玄F：
我很喜欢这本书。

F

第三部分：共5个题。给出5个简单对话的上文，要去选择与之搭配的下文，
在选项中，C“好的，谢谢。”是“你喝水吗？”合适的下文，因此C是正确答
案：

C

第四部分：共5个题。要去选择词语完成句子或对话。例如，你看到若干
12


个词语，又看到一个句子：
A．请问
你叫什么（

B．不客气

C．起床

D．位

E．名字

F．大概

）？

所给E“名字”是合适的选项，因此应在括号中填E：
你叫什么（E）？
2. HSK（二级）介绍
HSK（二级）考查考生的日常汉语应用能力，它对应于《国际汉语能
力标准》二级、《欧洲语言框架（CEF）》A2 级。通过HSK（二级）的
考生能就自己熟悉的日常话题完成简单而直接的交流。
2.1考试对象
HSK（二级）主要面向在海外按每周2-4 课时进度学习汉语两个学期
（一学年），掌握300 个最常用词语和与之相应的语法知识的考生。
2.2考试内容
HSK（二级）共55 题，分听力、阅读两部分。
考试内容

一

听力

试题数量（个）

第一部分

10

第二部分

10

第三部分

10

第四部分

5

第一部分

5

第二部分

5
13

考试时间
（分钟）

35

约25

25

20

二

阅读

第三部分

5

第四部分

10

填写答案卡
共计

5
60

约50

全部考试约 60 分钟（含考生填写个人信息时间）。
（1）听力
第一部分，共10个题。听句子判断图片正误
第二部分，共10个题。听对话选择正确的图片
第三部分，共10个题。听简短对话选择正确的答案
第四部分，共5个题。听较长对话选择正确的答案
(2) 阅读
第一部分，共5个题。根据句子选择相应的图片
第二部分，共5个题。选择所给词语完成句子或对话
第三部分，共5个题。根据对所给句子的理解判断句子正误

第四部分，共10个题。根据所给句子选择句子的上下文
2.3 成绩报告
HSK（二级）成绩报告包括听力分数和阅读分数两部分。听力分数在
0-100之间，60 为合格分数；阅读分数在0-100 之间，60 为合格分数，总
分200分，120分为合格。HSK（二级）成绩报告长期有效，作为外国留学
生进入中国院校学习的汉语能力的证明，其有效期为两年（从考试当日算
起）。

14


2.4 HSK（二级）样卷
一、听力
第一部分：共10个题。这部分试题是根据录音中的短句对所给图片碱性正
误判断。一模拟试卷1的听力第一部分为例，在录音中你听到：
我们家有三口人。
图片上是一家三口人，所以答案是对的，应该画 √
你又听到：
我每天坐公共汽车去学校。
图片是一个人在骑自行车，所以是错的，应该画 X

√

X

第二部分：共10个题。这部分试题是分局录音中的对话选出正确的图片。
例如，你听到下面的对话：
男：你喜欢什么运动？
女：我喜欢打网球。

15


A

B

C

D

E

F

图片B是一个人在打网球，所以应该选择答案B：

B

第三部分：共10个题。这部分试题是根据录音中的简短对话选择正确答案，
对话一般为两到单个句子。例如，你听到下面的对话：
男：小王，这里有几个杯子，哪个是你的？
女：左边那个红色的是我的。
问：小王的杯子是什么颜色的？
你看到试卷上有三个选项：
A．红色

B．黑色

C．白色

在对话中我们听到了女的说“左边那个红色的是我的”，所以在三个选项中，
A是对的：
A．红色√

B．黑色

C．白色

第四部分：共5个题。这部分试题是根据录音中的较长对话选择正确答案，
对话一般为4到5个句子。例如，你听到下面的对话？
女：请在这儿填写你的名字。
男：是这儿吗？

16


女：不是，是这儿。
男：好，谢谢。
问：男的要写什么？
你看到试卷上有三个选项：
A．名字

B．时间

C．房间号

在对话中我们听到了女的说“请在这儿写你的名字”，所以在三个选项中，A
是对的：
A．名字 √

B．时间

C．房间号
二、阅读

第一部分：共5个题。给出5个句子，要求选择相应的图片。例如，你看到
下面的句子和图片：
每个星期六，我都去打篮球。

A

B

C

D

E

F

图片中场景是一个人在打篮球，所以选A： A
第二部分：共5个题。要求选择所给词语完成句子或对话。
你看到所给的词和句子为：

17


A．想

B．意思

C．同屋

这儿的羊肉很好吃，但是也很（

D．都

E．贵

F．一共

）。

根据整体意思，所给词中E“贵”最合适，所以答案应该选E。
第三部分：共5个题。是根据理解判断正误。先选一个句子，下面一个句
子是对它的解说，要求根据上一个句子判断下一个句子表达得是否正确。
例如：
现在是11点30分，他们已经游了20分钟了。
他们11点10分开始游泳。
通过计算，我们可以得出他们是11点10分开始旅游的，所以这句话是
对的：
（√）
第四部分：共10个题。给出5个句子，要求选择与之搭配的上下文或内容
有密切连贯的句子。例如：
他还在教室里学习。
在所给句子中，E“他在哪儿呢？你看见他了吗？”是这句话的上文，这句话
是对这个问句的回答，所以答案应该选择E：

18

E


第二章
教材简介与教材练习设计分析
一、 《汉语教程》（修订版）教材简介
《汉语教程》自 1999 年出版以来，被中国内外很多教学单位选作教材。
此次修订，进行了较大的修改和调整，使其更复合教学需要。
本教程的适用对象是零起点的汉语初学者。
第一册 1~30 课。分上、下两册，每册 15 课。
第二册 1~20 课。分上、下两册，每册 10 课。
第三册 1~26 课。分上、下两册，每册 13 课。
全书共 76 课，编写这套教材的指导思想是，以语音、语法、词语、汉
字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的语
言技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们升入高一年
级打下基础。
教材的体例是：（1）课文；（2）生词；（3）注释；（4）语音、语法；
（5）练习。
1. 课文
本教材第一二册（1~50 课）的课文以实用会话为主，也编写了一些叙
述性短文。第三册（51~76 课）都是选编的叙述性短文。
课文是教材最重要的部分，也是课堂教学的主要内容。它是语法和词语
的语用场，语法只是本儿教程课文编写的结构支撑，是一条暗线。离开课
文，语法将无所依凭。初级阶段的汉语课堂教学，应该借助语法从易到难
大有序性和渐进性，把句子的结构、语义和语用这三者结合起来。要让学

19

生了解一个句子的使用语境。也要逐步让学生知道，在一定语境中怎么用
汉语表达。
编写者的目的是以语法为知道去学习课文，通过朗读课文、背说、写话
教学手段，提高学生听说读写的语言技能和运用汉语进行社会交际的能
力。课堂上要用主要的精力带领学生听课文、读课文和说课文。教材中的
生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。
2. 生词
本教材共出生词 2900 多个。这些生词充分照顾到了词汇大纲的规定。
每课都有一定的量的控制。课堂上要把生词放在句子中去讲练。因为只有
句子和课文才能规定词义的唯一性。
3. 注释
注释是对一些语言点和文化背景知识的说明。
4. 语法
本教材的语法虽然不刻意追求系统性，但全书的语法安排是有章可循
的，是严格按照由易到难，循序渐进的原则编排的。因此，如果不完成第
一册和第二册的教学任务，进入第三册教学是困难的。需要强调的是，这
套教材主要是借助汉语语法结构讲课文的，是以语法为指导，教学生说中
国话的。因此，语法的讲解力求简明扼要，从结构入手，重点阐释其语义
和语用功能，教学生怎么运用语法去说，去写去表达。课堂上，要通过图
片、电脑软件、动作等各种形象直观的教学手段，表示语法点，使学生感
悟和理解每个语法点的意义、功能和使用语境，把语法、语境与交际紧密
结合起来，提高学生运用汉语进行交际的能力。

20


5. 语音
第一册（上）用 10 课的篇幅集中进行语音教学。但严格说来，语音语
调训练应该贯穿初级阶段课堂教学的全过程。语音训练的重要性，怎么强

调都不过分。需要说明的是，到了句型、短文阶段，语音教学当然应该结
合课文的朗读和背说来进行。本书在练习里的语音练习项目，只是起个提
示作用。
6. 练习
本教材的练习设计注意遵循理解、模仿、记忆、熟巧、应用这样一个言
语学习和习得规律。练习项目包含了理解性练习，模仿性练习和交际性练
习等，既考虑到了课堂教学的需要，也考虑到了自学者自学的需要。教师
可以根据自己教学的实际灵活使用。
二、
《汉语教程》（修订版）第一册（上、下）练习设计分析
综上所述，本教材的练习设计注重遵循理解、模仿、记忆、熟巧、应
用的一个言语学习和习得规律。第一册包括 30 课（1~30 课）
，分上、下两
册，每册 15 课。第一册前 10 课的练习主要是语音训练练习。1 至 5 课的
练习主要有声母、韵母、声调、变音变调以及认读、回答问题、完成会话
等练习，6 至 15 课补充了“成段表达”这一练习来帮助学生提高口语表达能
力。16 至 30 课练习样式变得丰富起来，除了语音练习以外，还补充了词
语训练练习，如选词填空、组词成句、改错句、完成会话等练习。
该教材的练习样式丰富多样，总结了每课的词汇及语法现象，不过练
习样式主要是综合练习，这样的练习虽然有它的好处，不过学生要花很多
时间来完成每项练习，效率不高。测试练习能够解决学生时间花费过长的

21


问题，它的好处是在比较短的时间内不但帮助汉语学习者复习总结每课的
词汇及语法重点，还可以扩大汉语学习者的词汇量。
三、 调查结果数据报告
根据问卷调查和实践检验数据报告，百分之九十五的学生有有必要熟悉
HSK 考试题和考试流程，以保证他们能在考场上将自己的真实水平顺利地

予以展现，而测验练习则有助于学生系统地掌握所学过的课文内容。百分
之七十五受访的学生愿意除学习课本的内容外，每课应适当补充一部分课
外生词，这个生词量大概占每课生词的百分之三十以下。
对于教师受访者，大多数都倾向于让学生尤其是刚开始学汉语的学生
在熟悉综合练习的同时初步了解 HSK 考试的练习样式和 HSK 考试的答题
技巧。由于综合练习对学生巩固所学习的知识很重要，所以，为了不让学
忘记所学过的汉字，老师也应该重视学生训练综合练习。
根据上述理由，以 HSK 一、二级的理论知识为主，笔者对该教程的第
一册（上、下）的 HSK 辅助教材设计如下：

22


第三章
第一册（上、下）HSK 模拟练习设计
该辅助教材共 30 课（不包括听力练习）
，以新 HSK 一、二级练习样式
为基础。第 1 至 15 课（1 至 5 课主要是语音练习）是根据新 HSK 一级编
写的练习，第 16 至 30 课是根据新 HSK 二级编写的练习。具体的练习设
计如下：
五、 第一册（上）的练习样式
共 15 课，每课共 5 个练习。1 至 5 课的练习主要侧重于语音辨析练习。6
至 15 课主要侧重于词语训练练习。
1. 第 1 至 5 课练习样式
第一个练习：声母练习。共五个小题，每题有 A、B、C 三个选项，你会
听到其中的一个声母，听后选择正确答案。例如，你会看到下面三个选项：
A．

B．

C．

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。
第二个练习：韵母练习。共五个小题，每题有 A、B、C 三个选项，你会
听到其中的一个韵母，听后选择正确答案。例如，你会看到下面三个选项：
A．

B．

C．

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。
第三个练习：单音节与声调练习。共十题，每题有 A、B、C、D 四个选项，
你会听到其中的一个音节，听后选择正确答案。
A.

B.

C.

D.

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。
第四个练习：双音节与声调练习。共十题，每题有 A、B、C、D 四个选项，
23


你会听到其中的一个音节，听后选择正确答案。
A.

B.

C.

D.

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。
第五个练习：词语与语音练习。共五题，每题的括号中出现两个音节，听
后选择其中的一个。
我喜欢_______（

）马。

听两遍，选择正确答案。
第六个练习：词语练习。共五题，每题有 ABC 三个选项，根据句子的内
容选择正确答案。例如，你会看到：
我爸爸、妈妈______很好。
A．很

B．都

C．也

根据句子的意思最恰当的选择是 B“都”。在字母 B 涂黑或用圆圈圈起来。
2. 第 6 至 15 课练习样式
第一个练习：共五个小题，是对所给图片和词语是否一致进行判断，对的
划 ( √ )，错的划 (x)。图片是电脑，所给词是电视，所以是错的；“飞机”
的图片和所给词是一致的，所以是对的：

电视

X

飞机

√

24


第二个练习：共五个小题，给 5 个句子，将图片和有关的句子连接起来。
如：

A

B
1. 她在饭馆吃饭。
2. 他喝啤酒。

图案 A 是一个女人在吃饭，为正确选择：

A

图案 B 是一个男人在和啤酒，为正确选择： B
第三个练习：共五个小题，给 5 个问句和 5 个答题，请给每个问句选择恰
当的答题：
例如：你去哪儿？

F

A．他不是英国人，他是法国人。

1. 那个人叫什么名字？

B．不太难学。

2. 他是英国人吗？

C．俄文杂志。

3. 这是什么杂志？

D．他叫麦克。

4. 你的书是哪一本？

E．那一本是我的。

5. 阿拉伯语难不难学？

F．我去天安门。

第 1 个问句的正确选择为 D，在

填写字母 D。

第四个练习：共五个题，每题都有 A、B、C、D 四个选择项，其中的一个
是正确的，请选择正确答案：
25