Giáo án Ngữ văn 8 bài 34: Ôn tập phần Tập làm văn

TUẦN 34: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Hệ thống và nắm được toàn bộ kiến thức , kĩ năng phần tập làm văn trong chương trình
ngữ văn 8.
II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa kiến thức, kĩ năng về văn bản thuyết minh, tự sự, nghị luận, hành chính.
- Cách kết hợp miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự; miêu tả, biểu cảm trong văn nghị
luận.
2. Kĩ năng:
- Khái quát, hệ thống hóa kiến thức về các kiểu văn bản đã học.
- So sánh, đối chiếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt trong các văn
bản tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành chính trong tạo lập văn bản.
III.HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN:
HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG
TRÒ

NỘI DUNG

*Hoạt động 1 :Khởi động.
1.ổn định :Kiểm diện, trật tự
2.KTBC:
3.Bài mới:
*Hoạt động 2 :Ôn lại lý thuyết
cho học sinh.

I. Lý thuyết :

-Vì sao mộtvăn bản cần có tính

thống nhất ?Tính thống nhất của
văn bản thể hiện ở mặt nào ?(HSYK)GVNX chốt ý.

-HSTL

- Vì một văn bản cần có
tính thống nhất thì không
xa rời hay lạc sang chủ đề
khác .

-Vì sao cần phải tóm tắt văn bản tự

-HS nhớ lại trả lời .

-Vì tóm tắt văn bản tự sự là


sự ?Muốn tóm tắt một văn bản tự sự
thì phải làm thế nào , dựa vào
những yêu cầu nào ?

dùng lời văn của mình trình
bày một cách ngắn gọn nội
dung chính của văn bản
đó .muốn tóm tắt văn bản
tự sự cần đọc kĩ , hiểu đúng
chủ đề văn bản , xác định
nội dung cần tóm tắt .

GV nhắc lại .

-Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu
cảm có tác dụng như thế nào ?
-Viết (nói)đoạn văn tự sự kết hợp
với miêu tả , biểu cảm cần chú ý
những gì ?

-HS:Làm cho bài
văn thuyết phục.
-HSTL.
-HS nêu những tính
chất của văn bản
thuyết minh.

-Văn bản thuyết minh có những tính
chất như thế nào ?Hãy nêu văn bản -HSTL.
thuyết minh thường gặp trong đời
-HS:Phải hiểu hết
sống hằng ngày ?
các pp văn bản
thuyết minh.
-Muốn làm văn bản thuyết minh
trước tiên cần phải làm gì ?vì sao
phải làm như vậy ?hãy cho biết
những phương pháp cần dùng để
-HSTL và nêu ví dụ.
thuyết minh sự vật .

- Tự sự kết hợp với miêu tả
và biểu cảm có tác dụng

làm cho việc kể chuyện
sinh động và sâu sắc hơn.
-Văn bản thuyết minh có
những tính chất nhằm cung
cấp tri thức về đặc điểm
tính chất , nguyên nhân …
bằng phương thức trình bày
, giới thiệu , giải thích .

-Các yếu tố tự sự , miêu tả ,
biểu cảm được dùng làm
luận cứ phải phục vụ cho
việc làm rõ luận điểm và
không phá vỡ mạch lạc
nghị luận của bài văn . thể
vận dụng kết hợp các yếu
tố tự sự ,miêu tả biểu cảm
xen kẻ với nhau.

- Thế nào là luận điểm trong bài văn
nghị luận ?hãy nêu ví dụ về một
luận điểm và nói các tính chất của
-HS: Các yếu tố tự
nó ? ?(HS-YK)
sự , miêu tả , biểu
-Văn bản nghị luận có thể vận dụng cảm được dùng làm - Tường trình là loại VB
kết hợp các yếu tố tự sự ,miêu tả
luận cứ phải phục vụ trình bày thiệt hại hay mức

biểu cảm như thế nào ?hãy nêu một
ví dụ về sự kết hợp đó ?
GVNX chốt ý.

cho việc làm rõ luận
điểm và không phá
vỡ mạch lạc nghị
luận của bài văn .
thể vận dụng kết
hợp các yếu tố tự
sự ,miêu tả biểu cảm
xen kẻ với nhau.
-HSTL và phân biệt
mục đích và cách
viết 2 loại văn bản .

-Thế nào là văn bản tường trình ,
văn bản thông báo ?Hãy phân biệt
mục đích và cách viết 2 loại văn bản
đó ? ?(HS-YK)
*Hoạt động 3:HDHS luyện tập.

-HS chú ý .

-Viết thành đoạn văn từ mỗi chủ
đề :

-HS thực hiện .

độ trách nhiệm của người

tường trình trong các sự
việc xãy ra gây hq cần phải
xem xét.
-Thông báo là loại văn bản
truyền đạt những thông tin
cụ thể từ phía cơ quan ,
đoàn thể , người tổ chức
cho những người dưới
quyền , thành viên đoàn thể
hoặc những ai quan tâm nội
dung thông báo được biết
để thực hiện hay tham gia .

II. luyện tập:

+Em rất thích đọc sách …….
+……Mùa hè thật hấp dẫn .

-HS sủa bài.

GV NX cho HS ghi.
*Hoạt động 4:Củng cố -Dặn dò .
-Vì sao mộtvăn bản cần có tính thống nhất ?Tính thống nhất của văn bản thể hiện ở
mặt nào ?(HS-YK)
-Văn bản nghị luận có thể vận dụng kết hợp các yếu tố tự sự ,miêu tả biểu cảm như
thế nào ?hãy nêu một ví dụ về sự kết hợp đó ?
-Về nhà soạn bài “VĂN BẢN THÔNG BÁO”
+Đặc điểm của văn bản thông báo . ?(HS-YK)

+Cách làm văn bản thông báo . ?(HS-YK)