Giáo án Ngữ văn 8 bài 29: Ông Giuốc đanh mặc lể phục

Tiết 123 Văn bản:

ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC
(Trích “ Trưởng giả học làm sang”)
Mô-li-e
I, Mức độ cần đạt:
- Bước đầu biết đọc- hiểu văn bản hài kịch
- Thấy được tài năng của nhà văn Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh
động, hấp dẫn.
II, Trọng tâm kiến thức, kỹ năng
1, Kiến thức:
- Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang”
- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động .
2, Kỹ năng:
- Đọc phân vai kịch bản văn học.
- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch.
3. Thái độ:
Tránh thói đua đòi, a dua.
III, Chuẩn bị :
1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn bản.
2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk.
IV. Các hoạt động dạy và học :


1. Ổn định tổ chức:Ts :18
Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ: 5 phút
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS.
- Đọc bài tập cô giáo cho về nhà:
Viết lại một cách ngắn gọn khoảng 20 dòng (bằng lời văn của mình) các
luận điểm của Ru-xô biện hộ cho việc đi bộ ngao du ?

Gợi ý: Các em phải tóm tắt trung thành, đầy đủ các luận điểm chính của Ru-xô,
phải cân nhắc nên thâu tóm hoặc lược bỏ các chi tiết nào để có trong khoảng 20
dòng. Bài làm đòi hỏi phải dùng lí lẽ của mình để thuật lại các luận điểm chung
và những lí lẽ cụ thể của Ru- Xô. Vì vậy các cụm từ “ Theo Ru- xô, Ru xô cho
rằng…” nên sử dụng hợp lí.
a) Câu mở đầu
b) Luận điểm 1
c) Luận điểm 2
d) Luận điểm 3
e) Kết luận
Hoạt động 1 : Tạo tâm thế
- Mục tiêu : Tạo thế và định hướng chú ý.
- Thời gian : 2 phút.
- Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình.
- Kỹ thuật : động não.
Thầy

Trò


ở lớp 6, các em có học 1 truyện ngắn của nhà văn Pháp. Đó
là văn bản nào? Của ai?

Lắng nghe để vào bài

( “ Buổi học cuối cùng” của Đô-đê). Bài học hôm nay chúng ta
cùng học một lớp kịch cũng của nhà văn Pháp nổi tiếng thế kỉ
XVII. Đó là Mô- li- e

Hoạt động 2: Tri giác

- Mục tiêu : HD tìm hiểu về tác giả, tác phẩm, PTBĐ, bố cục....
-Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: Đọc phân vai
- Kỹ thuật: Động não, đọc diễn cảm
Hoạt động của GV
I.Tìm hiểu chung

H: Trình bày những nét chính về tác
giả ?
- GV bổ sung: Ông sinh trưởng ở Pari. Cha ông là nhà buôn dạ giàu có,
sau làm hầu cận nhà vua. Được gia
đình cho học luật. Nhưng vì quá say
mê kịch nên ông đã thành lập đoàn
kịch và đi lưu diễn ở kinh thành. Sau
13 năm sống trong điều kiện khó

HĐ của Hs
I.Tìm hiểu
chung:
- HS dựa vào
phần chuẩn bị ở
nhà để trả lời

Kiến thức cần đạt
I.Tìm hiểu chung :
1.Chú thích:
a. Tác giả :
Mô-li-e ( 1622- 1673 )

khăn, đoàn kịch đã gặt hái nhiều
thành công. Năm 1663, với vở “
Trường học làm vợ”, Mô- li– e đã
dũng cảm đương đầu với giáo hộimột thế lực chính trị mạnh nhất lúc
bấy giờ. ông có nhiều vở kịch xuất
sắc: Lão hà tiện, Trưởng giả học
làm sang, Người bệnh tưởng… t/p
cuối cùng của ông ( Người bệnh
tưởng), sau buổi biểu diễn lần thứ 4
ông lên cơn đau nặng và qua đời.
H: Hãy nêu xuất xứ của đoạn trích?
GV bổ sung: Vở kịch này ra đời theo
lời đề nghị của vua Lu i XIV nhân
dịp đón tiếp sứ thần Thổ Nhĩ Kì.

HS dựa vào chú b.Tác phẩm:
thích sao để trả
*Hoàn cảnh ra đời:
lời.

Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục là
toàn bộ lớp 5 kết thúc hồi II của vở
kịch.
H: Em hãy tóm tắt nội dung chính
của vở kịch này?

- HS trả lời

GV bổ sung: ông Giuốc- đanh giầu
-HS dựa vào

có nhờ ngày trước bố mẹ làm ăn buôn SGKtrả lời
bán dạ, ông tấp tểnh muốn trở thành
quí tộc, bước chân vào xã hội thượng
lưu. Tuy dốt nát nhưng ông muốn học
đòi những người cao sang nên thuê
thầy về dạy đủ các môn: âm nhạc,
kiếm thuật, triết lí và tìm cách thay
đổi cả cách ăn mặc. Ông ta ngớ ngẩn
đến mức tất cả mọi người đều có thể
lừa bịp đễ dàng: từ các ông thầy rởm,
bác phó may… đến gã bá tước sa sút,

*Tóm tắt:


người mà ông nhờ để thực hiện giấc
mộng quí tộc. Ông Giuốc-đanh từ
chối gả con gái là Luy –xin cho Clêông chỉ vì chàng không phải là quí
tộc. Cuối cùng, nhờ mưu mẹo của
đầy tớ là Cô-vi-en, Clê-ông cải trang
làm hoàng tử Thổ Nhĩ Kì đến hỏi
Luy-xin làm vợ và được ông chấp
thuận ngay.
GV phân vai cho HS đọc

HS đọc

2.Đọc :

HS tìm hiểu một a. Chú thích:

số từ khó
H: Bố cục của đoạn kịch này như thế
nào?

-HS nêu bố cục:

b. Bố cục:

- Chia thành 2 cảnh:
1. Ông Giuốc Đanh và bác Phó
may.
2. Ông Giuốc đanh và các thợ
phụ.
Hoạt động 3+4: Phân tích, khái quát
-Mục tiêu : Phân tích để thấy rõ ND,NT của VB ; khái quát toàn bài
-Thời gian: 50 phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp
- Kỹ thuật: Động não, khăn trải bàn, các mảnh ghép


HĐ của GV
II. Tìm hiểu văn bản
H: N/v chính trong lớp kịch là ai ? n/v
đó có đặc điểm gì ?

HĐ của Hs
II. Tìm hiểu
văn bản:
-HS trả lời

- Ông Giuốc- đanh, tuổi trên 40, dốt
nát, quê kệch nhưng học đòi làm sang.
H: Lớp kịch này diễn ra ở đâu ? Lớp
kịch gồm có mấy cảnh?
- Diễn ra ở nhà ông GĐ thuộc tầng lớp
thị dân phong lưu.
- Lớp kịch chia thành 2 cảnh: Cảnh
trước gồm những lời thoại của ông GĐ
và bác phó may; Cảnh sau gồm những
lời thoại của ông GĐ và những tay thợ
phụ.
H: Nêu sự khác nhau giữa những cảnh
ấy về các mặt : Số lượng n/v, sự
chuyển dịch đối thoại, động tác và âm
thanh?
+ Cảnh trước : Trên sân khấu có 4
n/v : bác phó may, tay thợ phụ mang
bộ lễ phục, ông GĐ và 1 gia nhân của
ông.
+ Cảnh sau : đông hơn, sôi động hơn
có thêm 4 tay thợ phụ nữa.
- Cảnh trước có 2 người : Ông GĐ và
bác phó may nói với nhau. Cảnh sau
cũng chỉ có 2 người : Ông GĐ và tay
thợ phụ nói với nhau, nhưng ta hình

- KT khăn phủ
bàn 3 ph

Kiến thức cần đạt

II. Tìm hiểu văn bản :
1. Diễn biến của hành động
kịch:


dung 4 tay thợ phụ kia cũng xúm xít
xung quanh ông GĐ và tuy ông GĐ
chỉ đối thoại với một người mà như
nói với cả tốp phụ 5 người. Cảnh này
rõ ràng nhộn nhịp hơn cảnh trước.
- Cảnh trước : Chủ yếu là những lời
thoại ( tất nhiên có kèm theo cử chỉ,
động tác). Cảnh sau: khán giả không
chỉ được nghe những lời đối thoại mà
còn được xem những thợ phụ cởi quần
áo cũ, mặc lễ phục mới cho ông GĐ ->
kịch sôi động hẳn lên.

1. Củng cố:
Nắm nội dung bài học hôm nay qua các phần I, II.
2. Dặn dò:
Học bài + Chuẩn bị bài mới.


Tiết 124 Văn bản:

ÔNG GIUỐC - ĐANH MẶC LỄ PHỤC
(Trích “ Trưởng giả học làm sang”)
Mô-li-e
I, Mức độ cần đạt:

- Bước đầu biết đọc- hiểu văn bản hài kịch
- Thấy được tài năng của nhà văn Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh
động, hấp dẫn.
II, Trọng tâm kiến thức, kỹ năng
1, Kiến thức:
- Tiếng cười chế giễu thói “trưởng giả học làm sang”
- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng lớp hài kịch sinh động .
2, Kỹ năng:
- Đọc phân vai kịch bản văn học.
- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch.
3. Thái độ:
Tránh thói đua đòi, a dua.
III, Chuẩn bị :
1, Thầy: Soạn giáo án, đọc thêm văn bản.
2, Trò : Đọc kỹ, trả lời câu hỏi sgk.
IV. Các hoạt động dạy và học :


1. Ổn định tổ chức:Ts :18
Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ: 5 phút

HĐ của GV

H: Thái độ của GĐ trước phó may là
như thế nào?

HĐ của Hs

-HS suy

nghĩ trả lời

-GĐ điên tiết nguyền rủa bác phó may
chỉ vì chậm mang trang phục đến thì
bác phó may xuất hiện , thái độ của GĐ
khác hẳn, đon đả chào đón => chi tiết
này đã gây tiếng cười cho khán giả. Và
tiếng cười đó thông qua sự tương phản.
H: Cuộc đối thoại giữa ông Giuốc Đanh
và bác phó may xoay quanh sự việc gì?
Sự việc gì là chủ yếu?

Kiến thức cần đạt

2.Ông Giuốc-đanh và bác
phó may:
- Thái độ của ông GĐ trước
và sau khi bác phó may xuất
hiện:

-HS trao đổi
theo nhóm

- Xoay quanh những trang phục của ông
GĐ : Đôi bít tất chật, bộ tóc giả, lông
đính mũ, đặc biệt là bộ lễ phục, niềm
quan tâm duy nhất của ông Giuốc Đanh
hiện nay.
H: Ông Giuốc Đanh phát hiện ra điều gì - HS trả lời
trên bộ lễ phục đã may? điều này chứng

tỏ điều gì trong nhận thức của GĐ?

- Cuộc đối thoại giữa ông
Giuốc- đanh và bác phó may:


- Hoa may bị ngược, chứng tỏ ông chưa
mất hết tỉnh táo.
H: Nhưng điều gì đã làm cho GĐ thay
đổi ý kiến?

- HS nhận xét

- Vì những lí luận rất liều và vớ vẩn của
bác phó may rằng những nhà quí tộc
đều may hoa ngược như vậy khiến cho
ông tin ngay và rút lại ý kiến của mình.
H: Điều đó giúp em hiểu thêm gì về tính - HS nhận xét
cách của nhân vật?
- Sự kém hiểu biết nhưng lại thích danh
giá, sang trọng, học đòi nên dễ bị lừa, bị
qua mặt.
H: Kịch tính, mâu thuẫn gây cười ở
đoạn này thể hiện như thế nào?
- Ông GĐ từ chỗ khó tính, khắt khe, là
ông chủ có tiền tự nhiên trở thành người
bị động trước ma mãnh của tay phó may
lọc lõi. Còn phó may vốn chẳng tử tế gì,
chỉ vụng chèo khéo chống. May hoa
ngược có thể vì vụng, vì đốt. Nhưng dù

sao y cũng có thể chuyển nhanh từ thế
bị động, bị chê trách sang thế chủ động
vừa không phải làm lại, không bị trách
phạt mà còn làm ông chủ lúng túng.
GV bình: Dựa vào khao khát học theo
cách sống, cách ăn mặc của giới quí tộc
mà ông ta cũng còn rất lơ mơ, thợ may
chỉ nói 1 câu: các nhà quí tộc cũng may

HS nhận
xét, rút ra
kết luận


như vậy, ông GĐ đã hoàn toàn tin tưởng
rồi. Tiếng cười bật ra từ đó bởi sự ngớ
ngẩn và hiếu danh và ngu ngốc của ông
ta. Hai câu nói của phó may càng làm
GĐ ngớ ngẩn tin tưởng chắc chắn rằng
may hoa ngược mới là sang, là mốt.
H: Đến đây, em có nhận xét gì bộ lễ
phục mà GĐ nghĩ rằng nhờ nó mình sẽ
trở thành người quí phái?

-HS nhận xét

- Lố lăng, kệch cỡm, màu áo khác với
các bộ lễ phục thông thường, hoa
ngược.
H; Nhân vật GĐ với bộ lễ phục như thế

khiến em nhớ đến ai?

-HS trả lời

- Nhân vật ông vua trong “ Bộ quần áo
mới của hoàng đế ” của Anđecxen.
H: Từ chỗ bị đẩy vào thế bị động, lúng
- HS tìm chi
túng trước sự tấn công của phó may, GĐ tiết
giành lại thế chủ động cho mình bằng
chi tiết nào?
- Phát hiện ra phó may ăn bớt vải.
H: Trong tình huống ấy, phó may đối
phó bằng cách nào? Tác dụng của nó?
- Phó may không biện bạch cho hành
động của mình, ngượng nghịu chống
chế, nhanh chóng lảng sang chuyện
khác. Làm ông chủ quên đi chuyện bị ăn
bớt vải vì lúc này bộ lễ phục là mối

- HS trả lời


quan tâm hàng đầu của ông.
GV chuyển: Đồng thời làm cho hành
động kịch tiếp tục phát triển để có tình
tiết mới gây cười khi tính cách học
làm sang của GĐ lại bộc lộ.

-Tính cách học làm sang bộc

lộ rõ

3.Ông GĐ và 4 tay thơ phụ:
H:Nhận xét của em về cách GĐ thử lễ
phục trên sân khấu?

-HS nhận
xét

-Việc thử lễ phục của ông GĐ

- Đông vui nhộn nhịp, GĐ như 1 thằng
hề, một con rối khi bị thợ phụ điều
khiển mặc quần áo, khoác trên người bộ
lễ phục lố lăng kệch kỡm mà còn rất
hãnh diện đi lại với vẻ sung sướng hài
lòng.
H: Những tay thợ phụ gọi ông GĐ là gì,
họ thay đổi cách gọi mấy lần? (3 lần)
H: Điều đó có xuất phát từ lòng kính
- HS nhận xét
trọng đối với người chủ không? (Không,
mà để moi tiền)
H: GĐ có hiểu được mưu mô của bọn
thợ phụ ma mãnh này không?
- Hoàn toàn không, mà ông ta thật sự nở
từng khúc ruột khi nghĩ rằng chỉ cần
mặc quần áo quí tộc là trở thành quí tộc.

-HS nhận

xét

-Mưu mô của bọn thợ phụ ma
mãnh


H: Việc thưởng tiền mấy lần của GĐ
chứng tỏ lão đang khao khát điều gì? và
lão là người như thế nào?

- HS trả lời

- Khao khát trở thành quí tộc 1 cách
mãnh liệt, vẫn lo lắng cho túi tiền nhưng
sẵn sàng mất tất cả để được cái hữu
danh vô thực.

H : Lớp kịch này đã gây cười cho khán
giả ở những khía cạnh nào ?

- Thực hiện
kĩ thuật khăn
- GĐ ngu dốt, không biết gì, chỉ vì thích phủ bàn 3 ph
học đòi làm sang mà bị gã thợ may và
tên thợ phụ lợi dụng kiếm chác.
+ Cười ông mặc áo ngược hoa.
+ Cười ông dùng tiền để mua danh hão.
+ Cười ông bị lột hết quần áo để mặc lễ
phục lố lăng theo nhịp điệu nhưng vẫn
vênh vang.

H: Vậy trong màn kịch GĐ học đòi làm
sang bằng cách thay đổi cách ăn mặc
GĐ đã nghĩ rằng mình có thành công
không? và trong thực tế như thế nào?

HS chốt theo
phần ghi nhớ

H: Vậy tại sao có thể khẳng định GĐ là
nhân vật hài kịch?

-HS nhận xét

- Vì sự ngu dốt ngớ ngẩn, lão trở thành
trung tâm của sự lừa lọc mà chẳng hề
biết, thậm chí bị biến thành con rối, tên

-Việc thưởng tiền thể hiện nỗi
khao khát trở thành quí tộc
một cách mãnh liệt


hề.
H: Nghệ thuật hài kịch của Mô-li-e tài
tình ở chỗ nào?

-HS trả lời

* Ghi nhớ:

- Xây dựng nhân vật, tình huống: Tạo
tiếng cười sảng khoái cho khán giả.
*ý nghĩa:

H: Nêu ý nghĩa của văn bản?
- Kể về việc ông GĐ muốn thay đổi
cách ăn mặc, t/g phê phán thói học đòi
cao sang của tầng lớp trưởng giả.
Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố

- Mục tiêu: Vận dung kiến thức đã học để giải được các bài tập
- Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.
- Kỹ thuật: Khăn phủ bàn, động não
-Thời gian: 15phút
III. Luyện tập:
Bài tập 1: Hãy thể hiện sao cho đúng
nhất với tính cách của nhân vật bằng
cách đọc lại đoạn trích?

- HS đọc diễn
cảm

Bài tập 2: Phân tích chi tiết may áo hoa
ngược?
Thể hiện sự ngu dốt, thợ may vụng
nhưng lại khéo chống chế.

Bài 1:

Bài 2:

- HS phân tích


Cố tình trêu trọc ông chủ ngu dốt.
Bài tập 3: Qua đoạn trích, em có thể rút
ra kết luận gì về tính cách của nhân vật
ông GĐ?
A. Một kẻ hà tiện nổi tiếng.
B. Một kẻ ngu ngốc.
C. Một kẻ háo danh đến mức ngu
ngốc, tự biến mình thành trò cười cho
thiên hạ mà không biết.
4.Củng cố:
Nắm bài.
5 Dặn dò:
Giao bài, hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: ( 2 phút)
Học thuộc ghi nhớ.
Làm bài tập trắc nghiệm trong sách
Soạn bài tập làm văn.
Làm bài tập phần luyện tập SGK