Bộ câu hỏi thi thăng hạng giáo viên năm 2019

NGÂN HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM THĂNG HẠNG CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN NĂM 2018
MÔN: KIẾN THỨC CHUNG
Câu

Nội dung câu hỏi

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT quy định về nội dung gì?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
2 đạo đức nhà giáo, đối tượng nào thuộc đối tượng áp dụng những
quy định của quyết định này?
Các hành vi nhà giáo không được làm: “trốn tránh trách nhiệm,
thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; không đi muộn về sớm, bỏ giờ,
3 bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế
chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp của nhà trường
được quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
4 đạo đức nhà giáo, tại điều 3. Phẩm chất chính trị quy định cụ thể
bằng bao nhiều mục?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
5 đạo đức nhà giáo, tại điều 4. Đạo đức nghề nghiệp, quy định cụ
thể bằng bao nhiều mục?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
6 đạo đức nhà giáo, tại điều 5. Lối sống, tác phong, quy định cụ thể
bằng bao nhiều mục?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
7 đạo đức nhà giáo, tại điều 6. Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo
đức nhà giáo, quy định cụ thể bằng bao nhiều mục?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
8 đạo đức nhà giáo, tại chương II – Những quy định cụ thể, được
quy định bằng bao nhiều điều?
Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về đạo đức

9
nhà giáo, được áp dụng từ năm nào?
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm
10
sự điều động, phân công của tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu
vì lợi ích chung”. là một trong những quy định tại:
1

Phương án trả lời
A

B
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên.

C
Đạo đức nhà giáo.
Những điều giáo viên không được làm.
Nhà giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy,
giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ Giáo viên mầm non, tiểu học và THCS. Giáo viên phổ thông.
thống giáo dục quốc dân.
Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban
hành quy định về đạo đức nhà giáo.

Tài liệu tham khảo

D
Điều lệ trường phổ thông.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

Giáo viên các trường công lập.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

Thông tư 30/2009/TT-BGDDT ban
hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo Thông tư 41/2010/TT-BGDĐT, điều lệ
viên trung học cơ sở, giáo viên trung
trường tiểu học.
học phổ thông.

Luật giáo dục năm 2005, sửa đổi năm
2009.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

2

3

4

5

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 3, trang 2

2

3

4

5

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 4, trang 2

7

6

4

5

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 5, trang 3

9

10

11

12

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 6, trang 3

7

6

4

5

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 6, trang 2, 3

2006

2007

2008

2009

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 3, trang 2

Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trư-ơng, đường
lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nư-ớc; thi hành
Điều 3 - Phẩm chất chính trị.
11 nhiệm vụ theo đúng quy định của pháp luật. Không ngừng học
tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận chính trị để vận dụng vào
hoạt động giảng dạy, giáo dục và đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được
giao”. là một trong những quy định tại:

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 3, trang 2

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 3, trang 2

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 3, trang 2

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 4, trang 3

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 4, trang 2

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 4, trang 2

12

13

14

15

16

Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh
giá đúng thực chất năng lực của người học; thực hành tiết kiệm,
chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí” là một trong
những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, tích
cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội”. là một trong những
quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh
giá đúng thực chất năng lực của người học; thực hành tiết kiệm,
chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí” là một trong
những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Thực hiện phê bình và tự phê bình thường
xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự
nghiệp giáo dục” là một trong những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Tận tụy với công việc; thực hiện đúng điều lệ,
quy chế, nội quy của đơn vị, nhà trư-ờng, của ngành” là một
trong những quy định tại:


Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

A

Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Sống có lý tư-ởng, có mục đích, có ý chí vượt
khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong
Điều 3 - Phẩm chất chính trị.
17
sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí
công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. là một trong
những quy định tại:

18

19

20

21

22
23
24
25

26

27

28

29

30

31
32
33
34
35

36

Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Trang phục, trang sức khi thực hiện nhiệm vụ
phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không
gây phản cảm và phân tán sự chú ý của người học”. là một trong
những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với
quy định”. là một trong những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về
đạo đức nhà giáo, “Không tổ chức, tham gia các hoạt động liên
quan đến tệ nạn xã hội như : cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị
đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá văn hoá phẩm đồi trụy,
độc hại”. là một trong những quy định tại:
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định về

đạo đức nhà giáo, “Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh
dự, nhân phẩm của người học, đồng nghiệp, ngư-ời khác. Không
làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt của đồng nghiệp và
người khác”. là một trong những quy định tại:
Thông tư nào quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp giáo viên mầm non, trong các thông tư sau đây?
Thông tư nào quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp giáo viên tiểu học, trong các thông tư sau đây?
Thông tư nào quy định về mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp giáo viên trung học cơ sở, trong các thông tư sau đây?
Theo thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Giáo
viên mầm non hạng IV có mã số?
Theo thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Giáo
viên mầm non hạng III có mã số?
Theo thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Giáo
viên tiểu học hạng IV có mã số?
Theo thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Giáo
viên tiểu học hạng III có mã số?
Theo thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học cơ sở.
Giáo viên trung học cơ sở hạng III có mã số?
Theo thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học cơ sở.
Giáo viên trung học cơ sở hạng II có mã số?
Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã số,
tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên Trung học cơ sở. Do

cơ quan nào ban hành?
Đối tượng áp dụng của Thông tư: 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV
là:
Đối tượng áp dụng của Thông tư: 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV
là:
Đối tượng áp dụng của Thông tư: 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV
là:
Theo thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Giáo
viên mầm non hạng II có hệ số lương từ?
Theo thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Giáo
viên mầm non hạng III có hệ số lương từ?

B

C

D

Tài liệu tham khảo

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT

Chương 2, điều 5, trang 3

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 2 – Mục đích

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 5, trang 3

Điều 3 - Phẩm chất chính trị.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 6, trang 3

Điều 1 - Phạm vi điều chỉnh và đối
tượng áp dụng.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 6, trang 3

Điều 1 - Phạm vi điều chỉnh và đối
tượng áp dụng.

Điều 5 - Lối sống, tác phong.

Điều 4 - Đạo đức nghề nghiệp.

Điều 6 - Giữ gìn bảo vệ truyền thống
đạo đức nhà giáo.

Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Chương 2, điều 6, trang 3

20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

19/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

19/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

19/2015/TTLT-BGDĐT-BNV.

V.07.02.06.

V.07.02.05.

V.07.02.04.

V.07.02.03.

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

V.07.02.06.

V.07.02.05.

V.07.02.04.

V.07.02.03.

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

V.07.03.06.

V.07.03.07.

V.07.03.08.

V.07.03.09.

Thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

V.07.03.06.

V.07.03.07.

V.07.03.08.

V.07.03.09.

Thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

V.07.04.11.

V.07.04.10.

V.07.04.12.

V.07.04.09.

Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

V.07.04.11.

V.07.04.10.

V.07.04.12.

V.07.04.09.

Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 1, điều 2, trang 2

Bộ Giáo dục và Đào Tạo và Bộ Nội vụ. Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Bộ Nội vụ.

Bộ Lao động thương binh và xã hội.

Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐTBNV.

Giáo viên trường mầm non.

Giáo viên trường tiểu học.

Giáo viên trường trung học cơ sở.

Giáo viên trường phổ thông.

Giáo viên trường mầm non.

Giáo viên trường tiểu học.

Giáo viên trường trung học cơ sở.

Giáo viên trường phổ thông.

Giáo viên trường mầm non.

Giáo viên trường tiểu học.

Giáo viên trường trung học cơ sở.

Giáo viên trường phổ thông.

2,34 đến 4,98

2,1 đến 4,89

1,86 đến 4,86

2,1 đến 4,98

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 3, điều 9

2,34 đến 4,98

2,1 đến 4,89

1,86 đến 4,86

2,1 đến 4,98

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 3, điều 9

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV.
Thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐTBNV.
Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐTBNV.

Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV.
Thông tư 21/2015/TTLT-BGDĐTBNV.
Thông tư 22/2015/TTLT-BGDĐTBNV.


Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

A

B

Theo thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV - Quy định về mã
37 số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non. Giáo 2,34 đến 4,98
viên mầm non hạng IV có hệ số lương từ?
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới

căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo xác định mục tiêu phấn
80%
38
đấu đến năm 2020, tỷ lệ thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ
giáo dục trung học phổ thông và tương đương là
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo xác định Nhà nước giữ vai
15%
39
trò chủ đạo trong đầu tư phát triển GD&ĐT và tổng chi ngân
sách Nhà nước cho GD&ĐT tối thiểu ở mức
Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
yếu trang bị kiến thức sang phát triển
40 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, quan điểm chỉ đạo đổi
toàn diện năng lực và phẩm chất người
mới phương pháp dạy học ở bậc phổ thông là
học
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo xác định mục tiêu phấn
3020
41
đấu nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực
vào năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
25% tổng chi ngân sách nhà nước
42 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Chi ngân sách cho giáo
dục và đào tạo đạt mức
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
43 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, cả nước đã hoàn thành

mục tiêu xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học vào năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
44 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phổ cập giáo dục trung
học cơ sở vào năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đầu tư phát triển, được ưu
du lịch
45
tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tếxã hội là đầu tư

C

2,1 đến 4,89

D

1,86 đến 4,86

2,1 đến 4,98

Tài liệu tham khảo
Thông tư 20/2015/TTLT-BGDĐTBNV. Chương 3, điều 9

85%

90%

95% Mục tiêu cụ thể

20%

25%

20% Tình hình và nguyên nhân

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ
yếu trang bị kiến thức sang phát triển
yếu trang bị kiến thức sang phát triển
yếu trang bị kiến thức sang phát triển
Nhiệm vụ, giải pháp
phẩm chất người học
năng lực ứng dụng
kỹ năng người học

2025

22% tổng chi ngân sách nhà nước

2030

18% tổng chi ngân sách nhà nước

2035 Mục tiêu tổng quát

20% tổng chi ngân sách nhà nước

Tình hình và nguyên nhân

2000

2010

2005

2015 Tình hình và nguyên nhân

2000

2010

2005

2015 Tình hình và nguyên nhân

công nghiệp

nông nghiệp

giáo dục

Quan điểm chỉ đạo

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
46 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, quan điểm không có trong những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết
đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới

quan điểm, tư tưởng chỉ đạo

mục tiêu, nội dung, phương pháp

năng lực lãnh đạo

Quan điểm chỉ đạo

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
47 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển giáo dục và đào
dưỡng nhân tài
tạo là

phát triển cơ sở vật chất

tạo nhiều ngành học

chọn lãnh đạo đúng năng lực

Quan điểm chỉ đạo

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
48 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, chọn quan điểm không
phải là quan điểm chỉ đạo

Đổi mới hệ thống giáo dục theo hướng
mở, linh hoạt, liên thông giữa các bậc
học, trình độ và giữa các phương thức
giáo dục, đào tạo. Chuẩn hóa, hiện đại
hóa giáo dục và đào tạo.

Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn
chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường,

bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa
trong phát triển giáo dục và đào tạo

Giáo dục con người Việt Nam phát
triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm
năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá
Quan điểm chỉ đạo
nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu
đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.

Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng
đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước
và của toàn dân

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
49 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, hoàn thành phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
50 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, miễn học phí cho giáo
dục mầm non trước năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
51 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển giáo dục mầm từng gia đình
non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
52 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, hoàn thành việc xây dựng
chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
53 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nâng cao chất lượng phổ
cập giáo dục, thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm

2010

2015

2020

2025 Mục tiêu cụ thể

2010

2015

2020

2025 Mục tiêu cụ thể

từng địa phương và cơ sở giáo dục.

từng học sinh

từng cơ sở giáo dục

Mục tiêu cụ thể

2015

2020

2021

2022 Mục tiêu cụ thể

2015

2020

2021

2022 Mục tiêu cụ thể


Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
54 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đối với giáo dục nghề
nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, quán triệt sâu sắc và cụ
55
thể hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi mới căn
bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo trong
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
56 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo , chủ thể trung tâm của
quá trình giáo dục là
Điền vào dấu … Trong nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013
của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, gia

57
đình có trách nhiệm phối hợp với nhà trường và xã hội trong việc
giáo dục ... cho con em mình
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, để thống nhất về nhận
58 thức, tạo sự đồng thuận và huy động sự tham gia đánh giá, giám
sát và phản biện của toàn xã hội đối với công cuộc đổi mới, phát
triển giáo dục cần
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đa dạng hóa nội dung, tài
59
liệu học tập, đáp ứng yêu cầu của các bậc học, các chương trình
giáo dục, đào tạo và nhu cầu học tập suốt đời của
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, tiếp tục đổi mới và chuẩn
60 hóa nội dung giáo dục mầm non, chú trọng kết hợp chăm sóc,
nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý,
yêu cầu phát triển thể lực và hình thành
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
61 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, biên soạn sách giáo khoa,
tài liệu hỗ trợ dạy và học phù hợp với từng
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đổi mới căn bản hình thức
62
và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào
tạo, bảo đảm
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nội dung không có trong
63
đổi mới phương thức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ

thông theo hướng
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
64 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đánh giá kết quả đào tạo
đại học không theo hướng
Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
65 căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, hoàn thiện hệ thống giáo
dục quốc dân không theo hướng

A

B

C

D

Tài liệu tham khảo

kiến thức, kỹ năng, trách nhiệm nghề
nghiệp

chuyên môn

tay nghề cao

kinh tế tốt

Mục tiêu cụ thể

hệ thống chính trị

Từng cơ sở giáo dục

cấp học

ngành học

Nhiệm vụ, giải pháp

Giáo viên

các cấp lãnh đạo

nhà quản lý giáo dục

người học

Nhiệm vụ, giải pháp

nhân cách, lối sống

kiến thức

kỹ năng

năng lực

Nhiệm vụ, giải pháp

Phối hợp với gia đình

Đổi mới công tác thông tin và truyền
thông

Phối hợp với các cơ quan chức năng

Phối hợp với chính quyền địa phương

Nhiệm vụ, giải pháp

con người

người học

giáo viên

nhà trường

Nhiệm vụ, giải pháp

thể chất

thẩm mĩ

tư duy

nhân cách

Nhiệm vụ, giải pháp

cơ sở giáo dục

cấp học

đối tượng học

ngành học

Nhiệm vụ, giải pháp

hiệu quả

trung thực, khách quan

tính tổng quát

đúng đối tượng

Nhiệm vụ, giải pháp

giảm áp lực

tốn kém cho xã hội

bảo đảm độ tin cậy, trung thực

đầy đủ nội dung

Nhiệm vụ, giải pháp

chú trọng năng lực phân tích

sáng tạo, tự cập nhật

đổi mới kiến thức

đổi mới kiểm tra, đánh giá

Nhiệm vụ, giải pháp

hệ thống giáo dục mở

học tập suốt đời

dạy và học tập trung

xây dựng xã hội học tập

Nhiệm vụ, giải pháp

66

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
THPT
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đẩy mạnh phân luồng sau

đại học

THCS

tiểu học

Nhiệm vụ, giải pháp

67

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Đảng về đổi mới
THPT
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, định hướng nghề nghiệp ở

đại học

THCS

tiểu học

Nhiệm vụ, giải pháp

68

Theo Luật giáo dục năm 2005, hệ thống giáo dục quốc
dân gồm:

Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
giáo dục chuyên nghiệp,
giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại
giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại
giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại

Luật giáo dục 2005, đề mục chương II
giáo dục đại học, giáo dục thường
học, giáo dục thường xuyên.
học.
học, giáo dục trên đại học.
xuyên.

69

Theo Luật giáo dục năm 2005, giáo dục mầm non thực hiện việc
nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong độ tuổi nào?

Từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi.

Từ sáu tháng tuổi đến sáu tuổi.

Từ bốn tháng tuổi đến dưới sáu tuổi.

Từ tám tháng tuổi đến dưới sáu tuổi.

Luật giáo dục 2005, Điều 21

70

Theo Luật giáo dục 2005, mục tiêu của giáo dục mầm
non là

Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình
cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành
những yếu tố đầu tiên của nhân cách,

chuẩn bị cho trẻ vào lớp một.

Nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.

Giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối,
khỏe mạnh, nhanh nhẹn; biết kính
trọng, yêu mến, lễ phép với ông, bà,
cha, mẹ, thầy cô giáo và người trên.

Giúp trẻ phát triển toàn diện.

Luật giáo dục 2005, Điều 22


Câu

Nội dung câu hỏi

Phương án trả lời
A
B
C
thông qua tổ chức các hoạt động vui
Phải đảm bảo phù hợp với sự phát triển
chơi để trẻ em phát triển toàn diện; chú
Tạo điều kiện để trẻ em phát triển về
tâm sinh lý của trẻ em, hài hòa giữa
trọng việc nêu gương, động viên, khích
thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ.
nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục.

lệ.

71

Theo Luật giáo dục 2005, phương pháp giáo dục mầm
non chủ yếu là

72

Theo Luật giáo dục 2005, chương trình giáo dục mầm
non do ai ban hành?

Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo.

Hội đồng quốc gia

73

Theo Luật giáo dục 2005, Cơ sở giáo dục mầm non
bao gồm:

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba
tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu
giáo nhận trẻ em
từ ba tuổi đến sáu tuổi;Trường mầm
non là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ và
mẫu giáo, nhận trẻ em từ ba tháng tuổi
đến sáu tuổi.

74

Theo Luật giáo dục 2005, Giáo dục tiểu học thực hiện
trong mấy năm học?

77

Luật giáo dục 2005, Điều 23

Sở giáo dục và đào tạo

Cơ sở giáo dục

Luận giáo dục 2005, Điều 24

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ ba
tháng tuổi đến bốn tuổi; Trường, lớp
mẫu giáo nhận trẻ em từ bốn tuổi đến
sáu tuổi;Trường mầm non là cơ sở giáo
dục kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận
trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi.

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ bốn
tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu
giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu
tuổi;Trường mầm non là cơ sở giáo dục
kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận trẻ
em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi.

Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ em từ sáu
tháng tuổi đến ba tuổi; Trường, lớp mẫu

giáo nhận trẻ em từ ba tuổi đến sáu
Luật giáo dục 2005, Điều 25
tuổi;Trường mầm non là cơ sở giáo dục
kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận trẻ
em từ sáu tháng tuổi đến sáu tuổi.

Năm năm học.

Bốn năm học.

Ba năm học.

Sáu năm học.

Luật giáo dục 2005, Điều 26

Giáo dục tiểu học, Giáo dục trung học
cơ sở,
Giáo dục trung học phổ thông.

Giáo dục trung học cơ sở, Giáo dục
trung
học phổ thông.

Giáo dục trung học phổ thông.

Giáo dục mầm non, Giáo dục tiểu học,
Giáo dục trung học
cơ sở, Giáo dục trung học phổ thông.

Luật giáo dục 2005, Điều 26

Theo Luật giáo dục 2005, tuổi của học sinh vào lớp một
là bao nhiêu tuổi?

Sáu tuổi.

Năm tuổi.

Bảy tuổi.

Từ sáu tuổi trở lên.

Luật giáo dục 2005, Điều 26

Theo Luật giáo dục 2005, học sinh vào lớp sáu phải đủ
điều kiện nào?

Hoàn thành chương trình tiểu học, có
tuổi là mười
một tuổi.

Hoàn thành chương trình tiểu học.

Có bằng tốt nghiệp tiểu học.

Có tuổi là mười một tuổi.

Luật giáo dục 2005, Điều 26

Lớp mười.

Lớp sáu.

Lớp mười một.

Lớp mười hai.

Luật giáo dục 2005, Điều 26, Khoản
1c

Từ lớp mười đến lớp mười hai.

Từ lớp sáu đến lớp mười hai.

Từ lớp một đến lớp mười hai.

Từ lớp sáu đến lớp chín.

Luật giáo dục 2005, Điều 26

Theo Luật giáo dục 2005, mục tiêu của giáo dục phổ
thông là gì?

Giúp học sinh phát triển toàn diện về
đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng
cơ bản,
phát triển năng lực cá nhân, tính năng
động và

sáng tạo, hình thành con người Việt
Nam xã hội
chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách
nhiệm
công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp
tục học lên
hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham
gia xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và
lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm
mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh
tiếp tục học trung học cơ sở.

Giúp học sinh củng cố và phát triển
những kết quả giáo dục trung học
cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và
có những hiểu biết thông
thường về kỹ thuật và hướng nghiệp để
tiếp tục học trung học phổ
thông, trung cấp, học nghề và đi vào
cuộc sống lao động.

Giúp học sinh hoàn thiện học vấn phổ
thông và có những hiểu
biết thông thường về kỹ thuật và hướng
nghiệp, có điều kiện

Luật giáo dục 2005 , Điều 27
phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn
hướng phát triển, tiếp
tục học đại học, cao đẳng, trung cấp,
học nghề hoặc đi vào cuộc sống.

Theo Luật giáo dục 2005, đâu là mục tiêu của giáo dục
tiểu học?

Giúp học sinh củng cố và phát triển
những
Giúp học sinh hình thành những cơ sở kết quả giáo dục trung học cơ sở, hoàn
ban đầu
thiện
cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về học vấn phổ thông và có những hiểu
đạo đức,
biết thông
trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ
thường về kỹ thuật và hướng nghiệp để
năng cơ bản
tiếp
để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở. tục học trung học phổ thông, trung cấp,
học
nghề và đi vào cuộc sống lao động.

Theo Luật giáo dục 2005, học sinh vào lớp mấy phải có bằng tốt
nghiệp trung học cơ sở và có tuổi là mười lăm?
Theo Luật giáo dục 2005, Giáo dục trung học phổ thông
79
gồm từ lớp nào đến lớp nào?

78

80

81

Tài liệu tham khảo

Nuôi dưỡng và chăm sóc, giáo dục trẻ
em ở từng độ tuổi.

75 Theo Luật giáo dục 2005, Giáo dục phổ thông bao gồm:
76

D

Giúp học sinh phát triển toàn diện về
đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát
Giúp học sinh hoàn thiện học vấn phổ
triển năng lực cá nhân,
thông và có những hiểu biết thông
tính năng động và sáng tạo, hình thành
thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có
con người Việt Nam
Luật giáo dục 2005 , Điều 27, Khỏan
điều kiện phát huy năng lực cá nhân để
xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và 2
lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học
trách nhiệm công dân;

đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề
chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên
hoặc đi vào cuộc sống.
hoặc đi vào cuộc sống
lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.


Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

B

C

Phải đảm bảo cho học sinh có những
hiểu biết
đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội
và con
người; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói,
đọc,
viết và tính toán; có thói quen rèn luyện
thân thể, giữ gìn vệ sinh; có hiểu biết
ban đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật.

Phải củng cố, phát triển những nội dung
đã học ở tiểu học, bảo đảm cho học

sinh có những hiểu biết phổ thông cơ
bản về tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc;
kiến thức khác về khoa học xã hội, khoa
học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại
ngữ; có những hiểu biết cần thiết tối
thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp.

Cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối
Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt
với các môn học ở mỗi lớp và mỗi cấp Luật giáo dục 2005, Điều 29
động giáo dục
học của giáo dục phổ thông.

82

Theo Luật giáo dục 2005, nội dung giáo dục phổ thông
phải đảm bảo những yêu cầu nào?

Phải đảm bảo tính phổ thông, cơ bản,
toàn diện,
hướng nghiệp và có hệ thống; gắn với
thực tiễn
cuộc sống, phù hợp với tâm sinh lý lứa
tuổi của
học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục ở
mỗi cấp học.

83

Theo Luật giáo dục 2005, chương trình giáo dục phổ thông phải

thể hiện điều gì?

Mục tiêu giáo dục phổ thông.

Chuẩn kiến thức, kỹ năng.

Trường tiểu học, Trường trung học cơ
sở, Trường
trung học phổ thông, Trường phổ thông
có nhiều cấp học và Trung tâm kỹ thuật
tổng hợp- hướng nghiệp.

Trường tiểu học, Trường trung học cơ
sở,
Trường trung học phổ thông, Trường
phổ
thông có nhiều cấp học.
Trưởng phòng giáo dục và đào tạo
huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc
tỉnh xác nhận.

Theo Luật giáo dục 2005, Cơ sở giáo dục phổ thông
84
bao gồm:

85

Theo Luật giáo dục 2005, việc xác nhận hoàn thành
chương trình tiểu học do ai xác nhận?

Hiệu trưởng trường tiểu học xác nhận.

86

Theo Luật giáo dục 2005, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tỉnh,
thành phố trực thuộc trung ương cấp bằng tốt nghiệp cấp nào?

Trung học phổ thông.

Trung học cơ sở và Trung học phổ
thông.

D

Tài liệu tham khảo

A

Phải củng cố, phát triển những nội dung
đã học ở trung học cơ sở, hoàn thành
nội dung giáo dục phổ thông; ngoài nội
dung chủ yếu nhằm bảo đảm chuẩn
kiến thức phổ thông, cơ bản, toàn diện Luật giáo dục 2005, Điều 28
và hướng nghiệp cho mọi học sinh còn
có nội dung nâng cao ở một số môn học
để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện
vọng của học sinh.

Trường trung học cơ sở, Trường trung
học phổ thông, Trường phổ thông

có nhiều cấp học.

Trường tiểu học, Trường trung học cơ
sở, Trường trung học phổ thông.

Luật giáo dục 2005, Điều 30

Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tỉnh,
thành phố trực thuộc trung
ương xác nhận.

Bộ giáo dục và đào tạo xác nhận.

Luật giáo dục 2005, Điều 31

Trung học cơ sở.

Đại học.

Luật giáo dục 2005, Điều 31

Theo Luật giáo dục 2005, học sinh được cấp bằng tốt
87
nghiệp trung học cơ sở khi nào?

Khi học sinh học hết chương trình trung
Khi học sinh học hết chương trình trung
học
học cơ sở
phổ thông có đủ điều kiện theo quy

có đủ điều kiện theo quy định của Bộ
định của
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Khi học sinh học hết chương trình trung
học phổ thông có đủ điều
kiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo.

Khi học sinh học hết chương trình tiểu
học có đủ điều kiện
theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo.

Luật giáo dục 2005, Điều 31

88 Theo Luật giáo dục 2005, Giáo dục nghề nghiệp bao gồm:

Trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề.

Trung cấp, cao đẳng, đại học.

Trung cấp, Cao đẳng.

Trung cấp chuyên nghiệp và Cao đẳng
nghề.

Luật giáo dục 2005, Điều 32

đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ
năng nghề nghiệp ở các trình độ khác
nhau, có đạo đức, lương tâm nghề
nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công
nghiệp, có sức khoẻ nhằm tạo điều kiện
cho người lao động có khả năng tìm
việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục
học tập nâng cao trình độ chuyên môn,
nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu phát triển
kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng, an
ninh.

đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ
năng thực hành cơ bản của một nghề,
có khả năng làm việc độc lập và có tính
sáng tạo, ứng dụng công nghệ vào công
việc.

đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp
trong sản xuất, dịch vụ có năng
lực thực hành nghề tương xứng với
trình độ đào tạo.

đào tạo năng lực thực hành nghề
nghiệp, coi trọng giáo dục đạo đức, rèn
luyện sức khoẻ, rèn luyện kỹ năng theo
Luật giáo dục 2005, Điều 33
yêu cầu đào tạo của từng nghề, nâng
cao trình độ học vấn theo yêu cầu đào
tạo.

89

Theo Luật giáo dục 2005, mục tiêu của giáo dục nghề
nghiệp là

Theo Luật giáo dục 2005, phương pháp giáo dục nghề
90
nghiệp là

91
92
93
94

95

96

Theo Luật giáo dục 2005, trung tâm dạy nghề thuộc cơ sở
giáo dục nào?
Theo Luật giáo dục 2005, bằng trung cấp chuyên nghiệp
do ai cấp?
Theo Luật giáo dục 2005, Giáo dục đại học đào tạo các
trình độ:
Theo Luật giáo dục 2005, đào tạo trình độ đại học đối với người
có bằng trung học phổ thông hoặc bằng trung cấp được thực hiện
bao nhiêu năm?
Theo Luật giáo dục 2005, người có bằng trung cấp
muốn có trình độ cao đẳng cùng chuyên ngành

cần đào tạo mấy năm?
Theo Luật giáo dục 2005, trình độ đào tạo nào trong giáo
dục đại học giúp sinh viên có kiến thức chuyên môn và
kỹ năng thực hành cơ bản để giải quyết những vấn đề
thông thường thuộc chuyên ngành được đào tạo?

phải kết hợp rèn luyện kỹ năng thực
hành với giảng dạy lý thuyết để giúp rèn luyện kỹ năng theo yêu cầu đào tạo
người học có khả năng hành nghề và của từng nghề, nâng cao trình độ học
phát triển nghề nghiệp theo yêu cầu của vấn theo yêu cầu đào tạo.
từng công việc.

rèn luyện kỹ năng thực hành cơ bản của
một nghề, có khả năng làm
rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp.
việc độc lập và có tính sáng tạo, ứng
dụng công nghệ vào công việc.

Luật giáo dục 2005, Điều 34

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Cơ sở giáo dục phổ thông.

Cơ sở giáo dục thường xuyên

Cơ sở giáo dục chuyên nghiệp.

Luật giáo dục 2005, Điều 36

Hiệu trưởng nhà trường

Thủ trưởng cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bộ giáo dục và đào tạo.

Sở giáo dục và đào tạo.

Luật giáo dục 2005, Điều 37, khoản 2

Cao đẳng, Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ.

Đại học.

Đại học, sau đại học.

Cao đẳng, Đại học.

Luật giáo dục 2005, Điều 38

Từ bốn đến sáu năm học.

Bốn năm học.

Từ bốn đến bốn năm rưỡi.

Từ hai đến ba năm học.

Luật giáo dục 2005, Điều 38, Khoản 2

Từ một năm rưỡi đến hai năm học.

Từ một đến hai năm.

Từ hai đến ba năm học.

Từ hai đến hai năm rưỡi.

Luật giáo dục 2005, Điều 38, Khoản 1

Cao đẳng.

Đại học.

Thạc sĩ.

Tiến sĩ.

Luật giáo dục 2005, Điều 39, Khoản 2


Câu

97

Nội dung câu hỏi

Trong các câu sau, đâu là mục tiêu của giáo dục đại học
theo Luật giáo dục 2005?

Theo Luật giáo dục 2005, phương pháp đào tạo trình độ
98

Cao đẳng, Đại học được thực hiện như thế nào?

99

Theo Luật giáo dục 2005, Trường đại học có thể đào tạo
các trình độ nào?

Phương án trả lời
C
Giúp sinh viên nắm vững kiến thức
Giúp sinh viên có kiến thức chuyên chuyên môn và có kỹ năng thực
môn và kỹ năng thực hành cơ bản để hành thành thạo, có khả năng làm việc
giải quyết những vấn đề thông thường độc lập, sáng tạo và giải
thuộc chuyên ngành được đào tạo.
quyết những vấn đề thuộc chuyên
ngành được đào tạo.

D
Giúp sinh viên nắm vững kiến thức
chuyên môn và có kỹ năng
thực hành thành thạo, có khả năng làm
việc độc lập, sáng tạo
và giải quyết những vấn đề thuộc
chuyên ngành được đào tạo.

Phải coi trọng việc bồi dưỡng ý thức tự
giác trong học tập, năng lực tự học, tự
nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo,
rèn luyện kỹ năng thực hành, tạo điều
kiện cho người học tham gia nghiên

cứu, thực nghiệm, ứng dụng.

Bằng cách phối hợp các hình thức học
tập trên
lớp với tự học, tự nghiên cứu; coi trọng
việc
phát huy năng lực thực hành, năng lực
phát hiện, giải quyết những vấn đề
chuyên môn.

Chủ yếu bằng tự học, tự nghiên cứu
dưới sự hướng dẫn của nhà giáo, nhà
khoa học; coi trọng rèn luyện thói quen
nghiên cứu khoa học, phát triển tư duy
sáng tạo trong phát hiện, giải quyết
những vấn đề chuyên môn.

Phải kết hợp rèn luyện kỹ năng thực
hành với giảng dạy lý thuyết để giúp
người học có khả năng hành nghề và Luật giáo dục 2005, Điều 40, Khoản 2
phát triển nghề nghiệp theo yêu cầu của
từng công việc.

Cao đẳng, Đại học, Thạc sĩ, Tiến sĩ khi
được Thủ
tướng Chính phủ giao.

Đại học.

Đại học, Thạc sĩ.

Cao đẳng, Đại học.

Luật giáo dục 2005, Điều 42, Khoản 1

Cao đẳng, Đại học.

Trung cấp và Cao đẳng.

Trung học chuyên nghiệp và Cao đẳng.

Luật giáo dục 2005, Điều 42, Khoản
1a

Bằng tốt nghiệp Cao đẳng, Bằng tốt
nghiệp
Đại học.

Bằng tốt nghiệp Đại học.

Bằng tốt nghiệp Cao đẳng.

Luật giáo dục 2005, Điều 43

Trung tâm giáo dục thường xuyên,
Trung tâm học
Trung tâm giáo dục thường xuyên.
tập cộng đồng và Trung tâm Ngoại ngữ,
Tin học.

Trung tâm giáo dục thường xuyên và
Trung tâm vừa học vừa làm.

Trung tâm giáo dục thường xuyên và
Trung tâm Ngoại ngữ, Tin
học.

Luật giáo dục 2005, Điều 46

Vừa học vừa làm, Học từ xa, Tự học có
Đào tạo và bồi dưỡng.
hướng dẫn.

Cập nhật kiến thức, kỹ năng và chuyển
giao công nghệ.

Nâng cao trình độ học vấn, chuyên
môn, nghiệp vụ.

Luật giáo dục 2005, Điều 45, Khoản 2

Tại xã, phường, thị trấn.

Cấp Huyện

Cấp Tỉnh.

Luật giáo dục 2005, Điều 46, Khoản 1

100 Theo Luật giáo dục 2005, Trường Cao đẳng đào tạo trình độ nào? Cao đẳng.

101

Theo Luật giáo dục 2005, Hiệu trưởng trường Đại học có
thể cấp các loại bằng nào?

Theo Luật giáo dục 2005 và Luật sửa đổi 2009, Cơ sở giáo dục
102
thường xuyên bao gồm:
Theo Luật giáo dục 2005, các hình thức thực hiện chương trình
103 giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục
quốc dân bao gồm:
Theo Luật giáo dục 2005, Trung tâm học tập cộng đồng được tổ
104
chức tại đâu?
Theo Luật giáo dục 2005, chương trình giáo dục thường xuyên
105 ngoài được thực hiện tại cơ sở giáo dục thường xuyên còn được
thực hiện ở đâu?

106

Theo Luật giáo dục 2005 và Luật sửa đổi 2009, giáo viên
là

107 Theo Luật giáo dục 2005, đâu là nhiệm vụ của nhà giáo?

108 Theo Luật giáo dục 2005, nhà giáo không có quyền nào?

109

Theo Luật giáo dục 2005, Ngày Nhà giáo Việt Nam là

ngày nào?

Theo Luật giáo dục 2005, Nhà giáo phải có những tiêu
110
chuẩn nào?

111 Theo Luật giáo dục 2005, Nhà giáo là người

Tốt nghiệp Cao đẳng, Bằng tốt nghiệp
đại học, Bằng Thạc sĩ.

B

Tài liệu tham khảo

A
Đào tạo người học có phẩm chất chính
trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân
dân, có kiến thức và năng lực thực hành
nghề nghiệp tương xứng với trình độ
đào tạo, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Thôn, bản.

Tại các cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở
giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục
Cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Cơ sở giáo dục phổ thông.
Cơ sở giáo dục đại học.

đại học và thông qua các phương tiện
truyền thông đại chúng.
nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục
mầm non, giáo
nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục đại người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo
dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp
học, Cao đẳng.
trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác. dục trong nhà trường.
trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề,
trung cấp chuyên nghiệp.
Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu,
nguyên lý giáo
dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng
chương trình giáo dục.

Luật giáo dục 2005, Điều 46, Khoản 2

Luật giáo dục 2005, Điều 70

Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên
cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo
Được giảng dạy theo chuyên ngành đào Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi
dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học Luật giáo dục 2005, Điều 72
tạo.
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
với điều kiện bảo đảm thực hiện đầy đủ
nhiệm vụ nơi mình công tác.

Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.

Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự.

Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ
học kỳ theo quy định của Bộ trưởng Bộ
Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi
Giáo dục và Đào tạo và các ngày nghỉ
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
khác theo quy định của Bộ luật lao
động.

Ngày 20 tháng 11 hàng năm

Ngày 22 tháng 12 hàng năm

Ngày 20 tháng 10 hàng năm

Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt
trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên
môn, nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu
cầu nghề nghiệp; Lý lịch bản thân rõ
ràng.
làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong
nhà trường,
cơ sở giáo dục khác.

Luật giáo dục 2005, Điều 39, Khoản 1

Ngày 8 tháng 3 hàng năm.

Luật giáo dục 2005, Điều 73, 75

Luật giáo dục 2005, Điều 76

Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt
Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt
trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên
trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên
môn, nghiệp vụ; Lý lịch bản thân rõ
môn, nghiệp vụ.
ràng.

Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt
trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên
Luật giáo dục 2005, Điều 70
môn, nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu
cầu nghề nghiệp.

giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non,
giáo dục
phổ thông, giáo dục nghề nghiệp.

làm nhiệm vụ giáo dục trong nhà
trường.

giảng dạy ở cơ sở giáo dục đại học.

Luật giáo dục 2005, Điều 70


Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

112 Theo Luật giáo dục 2005, Nhà giáo có những quyền nào?

A

B

C

D

Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên
cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo
dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học
với điều kiện bảo đảm thực hiện đầy đủ
nhiệm vụ nơi mình công tác.

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu,
nguyên lý
giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất
lượng
chương trình giáo dục.

Rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo
Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công
đức, trình độ chính trị, chuyên môn,

dân, các quy định của pháp luật và điều Luật giáo dục 2005, Điều 73
nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng
lệ nhà trường.
dạy, nêu gương tốt cho người học.

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Cơ sở giáo dục thường xuyên.

113

Theo Luật giáo dục 2005, Giáo sư, phó giáo sư là chức danh nhà
giáo đang giảng dạy ở cơ sở giáo dục nào?

Cơ sở giáo dục đại học.

114

Theo Luật giáo dục 2005, Nhà giáo không được có hành
vi nào?

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công
Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm
nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và dân, các quy định của pháp luật và điều Thỉnh giảng tại cơ sở giáo dục khác.
phạm thân thể của người học.
có chất lượng chương trình giáo dục.
lệ nhà trường;

Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu,
nguyên lý giáo

dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng
chương
trình giáo dục.
Được nghỉ hè, nghỉ Tết âm lịch, nghỉ
học kỳ theo quy định của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo và các ngày nghỉ
116 Theo Luật giáo dục 2005, Giáo sư, phó giáo sư có quyền?
khác theo quy định của Bộ luật lao
động.
Theo Luật giáo dục 2005 và Luật sửa đổi năm 2009, giảng viên là Cơ sở giáo dục đại học và trường Cao
117
nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục nào?
đẳng.
1
118 Theo Luật giáo dục, Nhà giáo phải có bao nhiêu tiêu chuẩn?
Theo Luật giáo dục 2005, người được mời thỉnh giảng
115
có thể làm những gì?

119 Theo Luật Giáo dục năm 2005, sách giáo khoa cụ thể hóa:

120 Theo Luật giáo dục, trường Sư phạm do ai thành lập?
121

Theo Luật Giáo dục, Ban đại diện cha mẹ học sinh do ai thành
lập?

Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống:
122 "Nhà giáo không được có hành vi sau: ……………….nội dung
giáo dục"

Theo Luật giáo dục năm 2005, Cha mẹ hoặc người giám hộ
123
của học sinh có bao nhiêu quyền
Trình độ chuẩn của giáo viên THCS được quy định như thế
124
nào?

Nhà nước
cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh
từng lớp,
từng trường cử ra.
Xuyên tạc

Không ngừng học tập, rèn luyện để
nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ
chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi Luật giáo dục 2005, Điều 73
mới phương pháp giảng dạy, nêu gương
tốt cho người học.

Cơ sở giáo dục đại học

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Cơ sở giáo dục từ cao đẳng trở lên.
2

3

Luật giáo dục 2005, Điều 76

Luật giáo dục 2005, Điều 73
4 Điều 70 Luật Giáo dục

quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng,
phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục
phổ thông.

Điều 29 Luật Giáo dục

UBND Tỉnh

Điều 78 Luật Giáo dục

Ban Giám hiệu nhà trường cử ra.

Tổ chức xã hội cử ra

UBND các cấp cử ra

Điều 96 Luật Giáo dục

Xây dựng

Tuyên truyền

Chấp hành

Điều 75 Luật Giáo dục

1

2

Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm
hoặc có bằng
tốt nghiệp cao đẳng và có chứng chỉ bồi Có bằng TN trung cấp sư phạm.
dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo
viên trung học cơ sở

3

Có bằng TN Đại học sư phạm.

Giúp học sinh củng cố và phát triển
những kết quả của giáo dục tiểu học; có
Giúp học sinh củng cố và phát triển
học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và
những kết quả của giáo dục tiểu học; có
những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và
học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở.
hướng nghiệp để tiếp tục học trung học
phổ thông.

126 Nhà trường có trách nhiệm

Phối hợp với xã hội dể thực hiện
Phối hợp với gia đình để thực hiện mục
nguyên lý
tiêu giáo dục.
giáo dục.

Luật Giáo dục năm 2005 quy định nhà giáo có bao nhiêu nhiệm
vụ?

Luật giáo dục 2005, Điều 75

Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của
Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nhà giáo; tôn trọng nhân cách của
nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và người học, đối xử công bằng với người
có chất lượng chương trình giáo dục.
học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính
đáng của người học.

yêu cầu về nội dung kiến thức và kỹ
năng quy
định trong chương trình giáo dục của
các môn
mục tiêu giáo dục phổ thông
học ở mỗi lớp của giáo dục phổ thông,
đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo
dục phổ thông.
Sở GDDT
Bộ GDDT

về nội dung kiến thức và kỹ năng của
chương trình giáo dục

Luật giáo dục 2005, Điều 72

Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.

Giúp học sinh phát triển những kết quả
của giáo dục
tiểu học.

128

Cơ sở giáo dục phổ thông.

Gian lận trong tuyển sinh, thi cử, cố ý
Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm
đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện
phạm thân thể của người học.
của người học.

125 Giáo dục trung học cơ sở nhằm

127 Luật Giáo dục năm 2005 quy định nhà giáo có bao nhiêu quyền?

Tài liệu tham khảo

4 Điều 95 Luật Giáo dục

Có bằng TN trung cấp sư phạm và
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.

Điều 77 Luật Giáo dục

Giúp học sinh củng cố và phát triển
những kết quả của giáo dục tiểu học;

có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở
và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật
và hướng nghiệp để tiếp tục học trung
học phổ thông, trung cấp, học nghề
hoặc đi vào cuộc sống lao động.

Điều 27 Luật Giáo dục

Phối hợp với gia đình và xã hội để thực Phối hợp với gia đình và xã hội để thực
Điều 93 Luật Giáo dục
hiện mục tiêu giáo dục.
hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục.

6

5

7

8 Điều 73 Luật Giáo dục

3

5

6

4 Điều 72 Luật Giáo dục

Câu

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

A
Yêu cầu nhà trường thông báo về kết
Luật Giáo dục quy định những quyền nào của cha mẹ hoặc người quả học tập, rèn
129
giám hộ của học sinh ?
luyện của con em hoặc người được
giám hộ.
Luật giáo dục quy định bao nhiêu hành vi nhà giáo không được
130
làm?
Theo Luật Giáo dục năm 2005, ai là người chịu trách nhiệm về
Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp tỉnh
131
chất lượng chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa?

B

C

D

Yêu cầu xếp thời khóa biểu phù hợp với
Xây dựng gia đình văn hóa, làm gương Cùng nhà trường nâng cao chất lượng,
con

cho con em.
hiệu quả giáo dục.
em mình.
6

5

Điều 95 Luật Giáo dục

3 Điều 75 Luật Giáo dục

Thủ tướng Chính phủ

Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp huyện

Điều 29 Luật Giáo dục

Hiệu trưởng cấp bằng TNTHCS

Trưởng phòng GDQH cấp bằng
TNTHCS

Trưởng phòng GDQH cấp giấy CN tốt
nghiệp THCS và giám đốc Sở GD
cấp bằng TNTHCS

Điều 31 Luật Giáo dục

Có bằng TN trung cấp sư phạm và có
chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư

phạm.
Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm
hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và có
chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm.
Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm
hoặc có bằng tốt
nghiệp đại học và có chứng chỉ bồi
dưỡng nghiệp vụ sư phạm.

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm tiểu
học, mầm
non.

Có bằng TN Đại học sư phạm tiểu học. Có bằng TN trung cấp sư phạm.

Có bằng TN trung cấp sư phạm.

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm.

Có bằng TN trung cấp sư phạm và
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm.

Điều 77 khoản c, Luật Giáo dục

Có bằng TN Cao đẳng sư phạm.

Có bằng TN trung cấp sư phạm và
chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm.

Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm
hoặc có bằng tốt
nghiệp đại học và có chứng chỉ bồi
dưỡng nghiệp vụ sư phạm.

Điều 77 khoản đ, Luật Giáo dục

Theo Luật Giáo dục, điều nào sau đây thuộc về quyền của cha
136
mẹ hoặc người giám hộ của học sinh?

Tham gia các hoạt động giáo dục theo
kế hoạch của nhà trường; tham gia các
hoạt động của cha mẹ học sinh trong
nhà trường.

Xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi
trường thuận lợi cho việc phát triển
toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ của con em.

Nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo
điều kiện cho con em hoặc
người được giám hộ được học tập, rèn
luyện, tham gia các hoạt động của nhà
trường.

Yêu cầu nhà trường xếp thời khóa biểu
Điều 95 Luật Giáo dục

phù hợp cho con em mình

Theo Luật giáo dục, trách nhiệm của cha mẹ hoặc người
giám hộ là:

Nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo
điều kiện cho con em hoặc người được
giám hộ được học tập, rèn luyện, tham
gia các hoạt động của nhà trường.

Nuôi dưỡng, chăm sóc con em hoặc
người được giám hộ.

Yêu cầu nhà trường, cơ quan quản lý
Tạo điều kiện cho con em hoặc người
giáo dục giải quyết theo pháp luật
được giám hộ được học tập, rèn luyện,
Điều 94, khoản 1 Luật Giáo dục
những vấn đề có liên quan đến việc giáo
tham gia các hoạt động của nhà trường.
dục con em hoặc người được giám hộ.

132

Học sinh học hết chương trình THCS có đủ điều kiện theo quy Hiệu trưởng THCS cấp giấy CN
định của Bộ trưởng bộ GD-ĐT thì được ai cấp giấy chứng nhận? TNTHCS.

133

Trình độ chuẩn của giáo viên mầm non, GV tiểu học được

quy định như thế nào?

134

Trình độ chuẩn của giáo viên THPT được quy định như thế
nào?

135

Trình độ chuẩn của giáo viên giảng dạy trung cấp được quy định
như thế nào?

137

138 Trách nhiệm của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường là:

139

Theo Luật Giáo dục, điều nào sau đây thuộc về trách nhiệm của
xã hội với giáo dục?

140 Theo Luật giáo dục 2005, Cơ sở giáo dục đại học bao gồm:

vận động đoàn viên, thanh niên gương
mẫu trong rèn luyện.

phát triển sự nghiệp giáo dục.

Điều 97, khoản 3 Luật Giáo dục

Giúp nhà trường tổ chức các hoạt động
giáo dục và nghiên cứu khoa học; tạo
điều kiện cho nhà giáo và người học
Tổ chức các hoạt động vui chơi.
tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa
học

Tuyên truyền xây dựng gia đình văn hóa

Tuyên truyền phổ biến tác hại của
thuốc lá và ma túy

Điều 97, khoản 1a Luật Giáo dục

Trường Cao đẳng đào tạo trình độ cao
đẳng

Trường Đại học đào tạo trình độ đại
học,
thạc sỹ, tiến sỹ.

Trường cao đẳng đào tạo trình độ cao
đẳng, Trường đại học đào tạo
Trường Đại học đào tạo trình độ cao
trình độ cao đẳng, trình độ đại học; đào
đẳng, đại học.
tạo trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ khi
được Thủ tướng Chính phủ giao.

Điều 42, khoản 1 Luật giáo dục

15 tháng 8 năm 2010

15 tháng 9 năm 2010

15 tháng 10 năm 2010

15 tháng 11 năm 2010

Luật viên chức

quy định về viên chức, lao động hợp
đồng; quyền, nghĩa vụ của viên chức;
tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên
chức trong đơn vị sự nghiệp công lập.

quy định về viên chức; quyền, nghĩa vụ
và trách nhiệm của viên chức; sử dụng
và quản lý viên chức trong đơn vị sự
nghiệp công lập.

quy định về viên chức; quyền, nghĩa vụ
của viên chức; tuyển dụng, sử dụng và
Luật viên chức
quản lý viên chức trong các cơ quan
hành chính, đơn vị sự nghiệp công lập.

Là việc lựa chọn người có phẩm chất,
trình độ và năng lực vào làm viên chức
trong đơn vị sự nghiệp công lập.

Là việc lựa chọn người có phẩm chất,
trình độ và năng lực vào làm viên chức
trong cơ quan hành chính, đơn vị sự
nghiệp.

Là việc lựa chọn người có phẩm chất,
trình độ và năng lực vào làm viên chức
trong cơ quan hành chính, đơn vị sự
nghiệp công lập.

Luật viên chức

4.

5

6

Luật viên chức

Anh (chị) hãy cho biết Luật viên chức được ban hành ngày,
tháng, năm nào?

142

quy định về viên chức; quyền, nghĩa vụ
Anh (chị) hãy cho biết nội dung nào sao đây là phạm vi điều của viên chức; tuyển dụng, sử dụng và
chỉnh của Luật viên chức?
quản lý viên chức trong đơn vị sự

nghiệp công lập.

144

Điều 77 khoản a, Luật Giáo dục

phối hợp với nhà trường giáo dục thanh
niên, thiếu
niên và nhi đồng; vận động đoàn viên, giáo dục thanh niên, thiếu niên và nhi
thanh niên gương mẫu trong học tập,
đồng.
rèn luyện và tham gia phát triển sự
nghiệp giáo dục.

141

143 Theo quy định của Luật viên chức, tuyển dụng viên chức là gì?

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

4

Tài liệu tham khảo

Là việc lựa chọn người có phẩm chất,
trình độ và năng lực vào làm viên chức
trong đơn vị sự nghiệp.

Theo quy định của Luật viên chức, có mấy nguyên tắc trong hoạt
3

động nghề nghiệp của viên chức?


Câu

Nội dung câu hỏi

A
Tuân thủ pháp luật, chịu trách nhiệm
Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây là
trước pháp luật trong quá trình thực
145
nguyên tắc trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức?
hiện hoạt động nghề nghiệp.
146

Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây không
phải là nguyên tắc trong hoạt động nghề nghiệp của viên chức?

147

Theo quy định của Luật viên chức, có mấy nguyên tắc trong quản
3
lý viên chức?

Tận tụy phục vụ nhân dân.

148

Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây là

nguyên tắc trong trong quản lý viên chức?

Bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng Cộng
sản Việt Nam và sự thống nhất quản lý
của Nhà nước.

149

Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây không
phải là nguyên tắc trong trong quản lý viên chức?

Bảo đảm sự lãnh đạo của Đảng Cộng
sản Việt Nam và sự thống nhất quản lý
của Nhà nước.

Theo quy định của Luật viên chức, cơ quan nào quy định nguyên
tắc, phương pháp xác định vị trí việc làm, thẩm quyền, trình tự,
Quốc Hội.
150
thủ tục quyết định số lượng vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp
công lập?
Theo quy định của Luật viên chức, cơ quan nào chủ trì, phối hợp
Quốc Hội.
151 với các bộ, cơ quan ngang bộ có liên quan quy định hệ thống
danh mục, tiêu chuẩn và mã số chức danh nghề nghiệp?

Phương án trả lời
B
C
Tuân thủ quy trình, quy định chuyên

Chịu sự thanh tra, kiểm tra, giám sát
môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp
của cơ quan, tổ chức có thẩm quyền và
và quy tắc ứng xử.
của nhân dân.
Tuân thủ quy trình, quy định chuyên
Trung thành, tận tụy phục vụ Đảng,
môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp
Nhà nước và nhân dân.
và quy tắc ứng xử.
4.

5

Luật viên chức

Chịu sự thanh tra, kiểm tra, giám sát
của cơ quan, tổ chức có thẩm quyền và
của nhân dân.

Luật viên chức

6

Luật viên chức

Luật viên chức

Luật viên chức

Chính phủ.

Bộ Nội vụ.

UBND cấp tỉnh.

Luật viên chức

Chính phủ.

Bộ Nội vụ.

UBND cấp tỉnh.

Luật viên chức

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Luật viên chức

Cả 3 đáp án trên

Luật viên chức

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Luật viên chức

Thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ
Phối hợp tốt với đồng nghiệp trong thực Chấp hành sự phân công công tác của

được giao bảo đảm yêu cầu về thời gian
hiện công việc hoặc nhiệm vụ.
Đảng, Nhà nước và nhân dân.
và chất lượng.

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Luật viên chức

3 ngày

6 ngày

12 ngày

60 ngày

Luật viên chức

30 ngày

60 ngày

36 ngày

24 ngày

Luật viên chức

Viên chức có 02 năm liên tiếp bị phân

loại đánh giá ở mức độ hoàn thành
nhiệm vụ.

Viên chức có 02 năm liên tiếp bị phân
loại đánh giá ở mức độ không hoàn
thành nhiệm vụ.

Viên chức ốm đau hoặc bị tai nạn đã
điều trị từ 03 tháng liên tục mà khả
năng làm việc chưa hồi phục.

Viên chức làm việc theo hợp đồng làm
việc không xác định thời hạn bị ốm đau Luật viên chức
đã điều trị 06 tháng liên tục.

12 tháng liên tục.

06 tháng liên tục.

12 tháng.

06 tháng.

Luật viên chức

1 năm

2 năm

3 năm

4 năm

Luật viên chức

3 nguyên tắc

4 nguyên tắc

2 nguyên tắc

5 nguyên tắc

Luật viên chức

Bình đẳng, công khai, minh bạch, khách Bình đẳng, công khai, minh bạch,
quan và đúng quy định.
khách quan và đúng pháp luật.

Bình đẳng, công khai, khách quan và
đúng pháp luật.

Bình đẳng, minh bạch, khách quan và
đúng pháp luật.

Luật viên chức

2 hình thức.

3 hình thức.

4 hình thức.

5 hình thức.

Luật viên chức

3 năm.

4 năm.

5 năm.

Luật viên chức

Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây là quyền Được pháp luật bảo vệ trong hoạt động Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình Được bảo đảm trang bị, thiết bị và các
của viên chức về hoạt động nghề nghiệp?
nghề nghiệp.
độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ.
điều kiện làm việc.

153

Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây không
phải là quyền của viên chức về hoạt động nghề nghiệp?

154

Chấp hành đường lối, chủ trương, chính
Theo quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây là nghĩa

Có nếp sống lành mạnh, trung thực,
sách của Đảng Cộng sản Việt Nam và
vụ chung của viên chức?
cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư.
pháp luật của Nhà nước.

155

o quy định của Luật viên chức, nội dung nào sau đây không phải
là nghĩa vụ của viên chức trong hoạt động nghề nghiệp?

164

Tài liệu tham khảo

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Việc tuyển dụng, sử dụng, quản lý,
Bảo đảm quyền chủ động và đề cao
đánh giá viên chức được thực hiện trên
trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị cơ sở tiêu chuẩn chức danh nghề
Cả 3 đáp án trên đều đúng.
sự nghiệp công lập.
nghiệp, vị trí việc làm và căn cứ vào
hợp đồng làm việc.
Bảo đảm quyền chủ động và đề cao
Xây dựng đội ngũ viên chức có phẩm
trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị chất đạo đức, năng lực, trình độ chuyên Cả 3 đáp án trên.
sự nghiệp công lập.
môn cao.

152

Theo Luật Viên chức, Trong quá trình thực hiện hợp đồng làm
156 việc nếu 1 bên có yêu cầu thay đổi nội dung hợp đồng thì cần báo
cho bên kia biết trước ít nhất mấy ngày?
Theo Luật Viên chức, đối với hợp đồng xác định thời hạn thì
trước khi hết hạn hợp đồng bao nhiêu ngày thì người đứng đầu
157
đơn vị sự nghiệp công lập quyết định ký kết tiếp hoặc chấm dứt
hợp đồng làm việc đối vơi viên chức?
Theo Luật Viên chức, đơn vị sự nghiệp công lập được đơn
158 phương chấm dứt hợp đồng làm việc với viên chức trong trường
hợp nào sau đây?
Theo Luật Viên chức, Đơn vị sự nghiệp công lập được đơn
159 phương chấm dứt hợp đồng làm việc với viên chức hợp đồng
không xác định thời hạn bị ốm đau trong thời hạn là bao lâu?
Theo Luật Viên chức, viên chức có mấy năm liên tiếp bị phân
160 loại đánh giá ở mức không hoàn thành nhiệm vụ thì bị đơn
phương chấm dứt hợp đồng?
Theo Luật Viên chức, việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp đối
161
với viên chức có mấy nguyên tắc?
Theo Luật Viên chức, việc thay đổi chức danh nghề nghiệp đối
162 với viên chức được thực hiện thông qua thi hoặc xét theo nguyên
tắc nào sau đây?
Theo Luật Viên chức, có mấy hình thức đào tạo, bồi dưỡng viên
163
chức?

D

Được Đảng, Nhà nước, tổ chức chính
Được cung cấp thông tin liên quan đến
trị xã hội và nhân dân bảo vệ trong hoạt
công việc hoặc nhiệm vụ được giao.
động nghề nghiệp.

Theo Luật Viên chức, trừ một số ngành, lĩnh vực do Chính phủ
2 năm.
quy định, thời hạn biệt phái viên chức không quá bao nhiêu năm?

Được quyết định vấn đề mang tính
chuyên môn gắn với công việc hoặc
nhiệm vụ được giao.
Có ý thức tổ chức kỷ luật và trách
nhiệm trong hoạt động nghề nghiệp;
thực hiện đúng các quy định, nội quy,
quy chế làm việc của đơn vị sự nghiệp
công lập.


Câu

165

166
167
168
169

170
171

Phương án trả lời

Nội dung câu hỏi

A
Để làm căn cứ tiếp tục bố trí, sử dụng,
bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi
Theo Luật Viên chức, mục đích của đánh giá viên chức để làm gì? dưỡng, khen thưởng, kỷ luật và thực
hiện chế độ, chính sách đối với viên
chức.
Theo Luật Viên chức, việc đánh giá viên chức được xem xét theo
2 nội dung.
mấy nội dung?
Theo Luật Viên chức, việc đánh giá viên chức quản lý được xem
3 nội dung.
xét theo mấy nội dung?
Phương án nào nào sau đây không thuộc nội dung quản lý viên
Xây dựng vị trí việc làm
chức (theo Luật viên chức)?
Phương án nào nào sau đây không thuộc nội dung phân loại đánh
Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
giá viên chức (theo Luật viên chức)?
Theo Luật Viên chức, hình thức kỷ luật nào sau đây không áp
Khiển trách.
dụng đối với viên chức không giữ chức vụ quản lý?
Không áp dụng hình thức xử lý thay
Đâu là nguyên tắc xử lý kỷ luật viên chức?

cho hình thức kỷ luật.

172 Đâu không phải là nguyên tắc xử lý kỷ luật viên chức?

Khách quan, công bằng, nghiêm minh,
đúng pháp luật.

Vi phạm việc thực hiện nghĩa vụ của
Viên chức bị xử lý kỷ luật khi có hành vi vi phạm pháp luật trong viên chức và những việc viên chức
các trường hợp nào sau đây:
không được làm quy định tại Luật viên
chức;
Đang trong thời gian nghỉ hàng năm,
Cơ quan, tổ chức, đơn vị có thẩm quyền chưa xem xét xử lý kỷ
nghỉ theo chế độ, nghỉ việc riêng được
174 luật đối với viên chức có hành vi vi phạm pháp luật trong các
người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công
trường hợp nào sau đây:
lập cho phép;
173

175

Viên chức được miễn xử lý kỷ luật trong các trường hợp nào sau
đây:

176 Thời hiệu xử lý kỷ luật viên chức là bao nhiêu tháng?
177 Có mấy hình thức kỷ luật đối với viên chức quản lý?
178

Hình thức kỷ luật khiển trách áp dụng đối với viên chức có một
trong các hành vi vi phạm pháp luật sau đây:

179

Hình thức kỷ luật khiển trách áp dụng đối với viên chức có một
trong các hành vi vi phạm pháp luật sau đây:

180

Hình thức kỷ luật cảnh cáo áp dụng đối với viên chức có một
trong các hành vi vi phạm pháp luật sau đây:

181

Hình thức kỷ luật buộc thôi việc áp dụng đối với viên chức có
một trong các hành vi vi phạm pháp luật nào sau đây?

182 Phát biểu nào sau đây là đúng?
Cơ quan, tổ chức, đơn vị có thẩm quyền chưa xem xét xử lý kỷ
183 luật đối với viên chức có hành vi vi phạm pháp luật trong các
trường hợp nào sau đây?
184 Đâu là hình thức kỷ luật đối với viên chức?

B

D

Tài liệu tham khảo

Để khen thưởng, kỷ luật và thực hiện
chế độ, chính sách đối với viên chức.

Để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, miễn
nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen
thưởng, kỷ luật và thực hiện chế độ,
chính sách đối với viên chức.

Để làm căn cứ bố trí, sử dụng, bổ
nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng,
Luật viên chức
khen thưởng, kỷ luật và thực hiện chế
độ, chính sách đối với viên chức.

3 nội dung.

4 nội dung.

5 nội dung.

Luật viên chức

4 nội dung.

5 nội dung.

6 nội dung.

Luật viên chức

Xây dựng vị trí công việc

Tuyển dụng viên chức

Ký hợp đồng làm việc

Luật viên chức

Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Hoàn thành nhiệm vụ nhưng năng lực
còn hạn chế.

Không hoàn thành nhiệm vụ.

Luật viên chức

Cảnh cáo.

Cách chức.

Buộc thôi việc.

Luật viên chức

Không áp dụng hình thức xử phạt thay
cho hình thức kỷ luật.
Thái độ tiếp thu, sửa chữa và chủ động
khắc phục hậu quả của viên chức có
hành vi vi phạm pháp luật là yếu tố xem

xét tăng nặng hoặc giảm nhẹ khi áp
dụng hình thức kỷ luật.

Không áp dụng hình thức xử lý hành
chính thay cho hình thức kỷ luật.

Không áp dụng hình thức xử phạt hành
Nghị định 27/2012/NĐ-CP
chính thay cho hình thức kỷ luật.

Không áp dụng hình thức xử lý hành
chính thay cho hình thức kỷ luật.

Cấm mọi hành vi xâm phạm thân thể,
danh dự, nhân phẩm của viên chức
trong quá trình xử lý kỷ luật.

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

A hoặc B

Cả A và B

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Vi phạm các nghĩa vụ khác cam kết
trong hợp đồng làm việc đã ký kết với
đơn vị sự nghiệp công lập;

Viên chức nữ đang trong thời gian

Đang trong thời gian điều trị, chữa bệnh
mang thai, nghỉ thai sản, đang nuôi con Cả 3 câu trên.
có xác nhận của cơ quan y tế;
12 tháng tuổi;

Được cấp có thẩm quyền xác nhận có
Được cơ quan có thẩm quyền xác nhận
hành vi vi phạm pháp luật trong tình thế
tình trạng mất hành vi dân sự khi vi
bất khả kháng khi thực hiện công việc,
phạm pháp luật;
nhiệm vụ.
23 tháng
24 tháng
3
4
Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế
Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế
làm việc của đơn vị sự nghiệp đã được
làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập
người có thẩm quyền nhắc nhở bằng
đã được người có thẩm quyền nhắc nhở;
văn bản;
Có thái độ hách dịch, cửa quyền và gây Có thái độ hách dịch, cửa quyền hoặc
khó khăn, phiền hà đối với nhân dân
gây khó khăn, phiền nhiễu đối với nhân
trong quá trình thực hiện công việc
dân trong quá trình thực hiện công việc
hoặc nhiệm vụ được giao;
hoặc nhiệm vụ được giao;

Sử dụng giấy tờ hợp pháp để được tham Sử dụng giấy tờ không phù hợp để được
gia đào tạo, bồi dưỡng; được dự thi
tham gia đào tạo, bồi dưỡng; được dự
hoặc xét thay đổi chức danh nghề
thi hoặc xét thay đổi chức danh nghề
nghiệp;
nghiệp;
Bị phạt tù mà không được hưởng án
Bị phạt tù mà được hưởng án treo hoặc
treo hoặc bị Tòa án kết án về hành vi
bị Tòa án kết luận về hành vi tham
tham nhũng;
nhũng;
Viên chức bị xử lý kỷ luật buộc thôi
Viên chức bị xử lý kỷ luật buộc thôi
việc thì không được hưởng chế độ thôi
việc thì vẫn được hưởng chế độ thôi việc
việc.
Đang trong thời gian nghỉ hàng năm,
Đang trong thời gian điều trị, chữa bệnh
nghỉ theo chế độ, nghỉ việc riêng được
có xác nhận của cơ quan y tế có thẩm
người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công
quyền;
lập cho phép;
Khiển trách

C

Cảnh cáo đồng thời bố trí công tác khác

Được cơ quan xác nhận tình trạng mất
năng lực hành vi dân sự khi vi phạm
pháp luật;
25 tháng
5
Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế
làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập
đã được người có thẩm quyền nhắc nhở
bằng văn bản;
Có thái độ hống hách, cửa quyền hoặc
gây khó khăn, phiền hà đối với nhân
dân trong quá trình thực hiện công việc
hoặc nhiệm vụ được giao;
Sử dụng giấy tờ không hợp pháp để
được tham gia đào tạo, bồi dưỡng; được
dự thi hoặc xét thay đổi chức danh nghề
nghiệp;
Bị phạt tù mà không được hưởng án
treo và bị Tòa án kết luận về hành vi
tham nhũng;
Viên chức bị xử lý kỷ luật buộc thôi
việc thì không được hưởng chế độ Bảo
hiểm xã hội.

Được cấp có thẩm quyền xác nhận vi
phạm pháp luật trong tình thế bất khả
kháng khi thực hiện công việc, nhiệm
vụ.
26 tháng

6

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Nghị định 27/2012/NĐ-CP
Nghị định 27/2012/NĐ-CP
Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Vi phạm các quy định, nội quy, quy chế
Nghị định 27/2012/NĐ-CP
làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập;
Có thái độ hách dịch, cửa quyền hoặc
gây khó khăn, phiền hà đối với nhân
Nghị định 27/2012/NĐ-CP
dân trong quá trình thực hiện công việc
hoặc nhiệm vụ được giao;
Câu B và C.

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Cả 3 câu trên.

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Viên chức bị xử lý kỷ luật buộc thôi
việc thì không được hưởng chế độ thôi
việc và chế độ Bảo hiểm xã hội.

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Viên chức nữ đang trong thời gian
mang thai, nghỉ thai sản, đang nuôi con Cả 3 câu trên.
dưới 12 tháng tuổi;

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Khiển trách đồng thời kéo dài 3 tháng
nâng bậc lương

Nghị định 27/2012/NĐ-CP

Cả 3 câu trên


Câu

185

186
187
188
189
190
191
192
193
194
195

Nội dung câu hỏi

Phương án trả lời
B
C
Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý,
Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý,
điều hành theo sự phân công mà không
điều hành để xảy ra hậu quả nghiêm
có lý do chính đáng, để xảy ra hậu quả
trọng;
nghiêm trọng;

A

Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý,
Hình thức kỷ luật cách chức áp dụng đối với viên chức quản lý có
điều hành mà không có lý do chính
một trong các hành vi vi phạm pháp luật nào sau đây?
đáng, để xảy ra hậu quả nghiêm trọng;
Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP chức danh nghề
nghiệp viên chức được phân theo mấy hạng?
Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP Hội đồng tuyển
dụng viên chức có bao nhiêu thành viên?
Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP việc biệt phái viên
chức thực hiện trong trường hợp nào?
Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP việc biệt phái viên
chức thực hiện trong trường hợp nào?
Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP thời hạn biệt phái
viên chức là bao lâu?
Khi thăng hạng từ hạng thấp lên hạng cao hơn trong cùng ngành,

lĩnh vực phải thực hiện thông qua việc?
Thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức đối
với chức danh nghề nghiệp thuộc thẩm quyền của cơ quan nào?
Thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức đối
với chức danh nghề nghiệp Hạng I thuộc thẩm quyền của cơ quan
nào?
Hội đồng thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên
chức có bao nhiêu nhiệm vụ, quyền hạn?
Có mấy nguyên tắc đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức?

196

Viên chức được cử đi đào tạo ở trong nước và ngoài nước phải
đền bù chi phí đào tạo trong các trường hợp nào?

197

Theo quy định tại Nghị định 29/2012/NĐ-CP có báo nhiêu nội
dung quản lý viên chức?

3
3 đến 5

4
5 đến 7

D

Tài liệu tham khảo

Không hoàn thành nhiệm vụ quản lý,
điều hành theo sự phân công mà không Nghị định 27/2012/NĐ-CP
có lý do chính đáng.
5

7 đến 9

6 Nghị định 29/2012/NĐ-CP
9 đến 11

Để thực hiện công việc có tính khẩn cấp
Các đáp án trên điều đúng
theo chỉ đạo của cấp trên
Để thực hiện công việc cần giải quyết
Đáp án b và c đúng
trong một thời gian nhất định.

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Theo yêu cầu nhiệm vụ

Theo nhiệm vụ đột xuất, cấp bách

Theo yêu cầu nhiệm vụ.

Theo nhiệm vụ đột xuất, cấp bách

Không quá 1 năm

Không quá 2 năm

Không quá 3 năm

Không quá 4 năm

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Cả đáp án a và b đều đúng

Cả đáp án a và b điều sai

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Sở Nội vụ

Ban Tổ chức Tỉnh ủy

UBND cấp tỉnh

UBND cấp huyện

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Thủ tướng Chính phủ

Chính phủ

Bộ quản lý chức danh nghề nghiệp viên
Bộ Nội vụ
chức chuyên ngành

5

7

9

7

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Nghị định 29/2012/NĐ-CP
11 Nghị định 29/2012/NĐ-CP

2
3
4
Viên chức đã hoàn thành và được cấp
Trong thời gian được cử đi đào tạo,
Viên chức hoàn thành khóa học nhưng
bằng tốt nghiệp khóa học từ trình độ
viên chức tự ý bỏ học hoặc đơn phương không được cơ sở đào tạo cấp văn bằng
Cả 03 đáp án trên điều đúng
trung cấp trở lên nhưng chưa phục vụ
chấm dứt hợp đồng làm việc
tốt nghiệp, chứng nhận kết quả học tập

đủ thời gian theo cam kết theo quy định
5

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

9

6 Nghị định 29/2012/NĐ-CP
Nghị định 29/2012/NĐ-CP

11 Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Làm việc ở miền núi, biên giới, hải đảo,
Người tập sự được hưởng 100% mức lương và phụ cấp của chức
vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc ít
Làm việc trong các ngành, nghề độc
198 danh nghề nghiệp tương ứng với vị trí việc làm tuyển dụng trong
người, vùng có điều kiện kinh tế - xã
hại, nguy hiểm
các trường hợp nào?
hội đặc biệt khó khăn

Hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ
phục vụ có thời hạn trong lực lượng
công an nhân dân, sĩ quan, quân nhân
chuyên nghiệp, người làm công tác cơ
yếu chuyển ngành, đội viên thanh niên Cả 03 đáp án trên điều đúng
xung phong, đội viên trí thức trẻ tình
nguyện tham gia phát triển nông thôn,
miền núi từ đủ 24 tháng trở lên đã hoàn

thành nhiệm vụ.

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

Trong thời gian hướng dẫn tập sự, người hướng dẫn tập sự được
199 hưởng hệ số phụ cấp trách nhiệm bằng bao nhiêu so với mức
lương tối thiểu hiện hành?

0,1

0,2

0,3

0,5

Nghị định 29/2012/NĐ-CP

200 Cơ quan, đơn vị nào có trách nhiệm đánh giá viên chức biệt phái?

Cơ quan, đơn vị tiếp nhận viên chức
biệt phái;

Cơ quan, đơn vị cử viên chức biệt phái;

Cơ quan, đơn vị quản lý viên chức biệt
phái;

Cả 03 đáp án trên điều đúng.

Nghị định 29/2012/NĐ-CP