TC 15 cân bằng phản ứng oxi hóa khử

Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ

Giáo án Hóa 10

GV: Nguyễn Văn Thắng

Ngày soạn: 12/ 12/ 2018
TIẾT PPCT 45: TỰ CHỌN 15 - PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức - kĩ năng - thái độ
Kiến thức: Củng cố kiến thức về chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa và các bước cân bằng phản ứng oxi hoá - khử.
Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng cân bằng phản ứng oxi hoá - khử
* Trọng tâm: cân bằng phản ứng oxi hoá - khử.
Thái độ: Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; yêu khoa học.
2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân.
II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học
1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học giải quyết vấn đề.
2/ Các kĩ thuật dạy học
- Hỏi đáp tích cực, đọc tích cực.
- Hoạt động nhóm nhỏ.
- Kĩ thuật khăn trải bàn.
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên (GV)
- Soạn giáo án, phiếu học tập.
- Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng từ).
2. Học sinh (HS)
- Ôn bài cũ.
- Bảng hoạt động nhóm, bút mực viết bảng.

IV. Chuỗi các hoạt động học
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức cơ bản (5 phút)
Mục tiêu
- Ôn lại các
kiến thức đã
được học ở
bài trước.

Phương thức tổ chức
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV nêu các yêu cầu sau:
- Nêu các định nghĩa về chất khử, chất oxi hóa, sự khử, sự oxi hóa, phản ứng oxi hóa khử.
- Nêu các bước cân bằng phản ứng oxi hóa – khử theo phương pháp thăng bằng e.
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
1

Sản phẩm
Báo cáo của HS

Đánh giá
Kết hợp quan sát mức
độ tích cực của HS
trong HĐ và báo cáo,
thảo luận, GV cộng


Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ
- Rèn năng
lực sử dụng
ngôn ngữ.

Giáo án Hóa 10

GV: Nguyễn Văn Thắng

HS làm việc cá nhân trong 2 phút.
3. Báo cáo, thảo luận: HĐ chung cả lớp
GV mời học sinh báo cáo kết quả. Các HS khác góp ý, phản biện.
GV chốt kiến thức.

điểm khuyến khích
vào điểm miệng, 15
phút.

Hoạt động 2: Luyên tập (10 phút)
Mục tiêu
- Vận dụng các
kiến thức đã
ôn tập vào các
tình huống cụ
thể.
- Rèn năng lực
sử dụng ngôn
ngữ, hợp tác.

Phương thức tổ chức
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát PHT số 1
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Sản phẩm

1B

Câu 1: Phát biểu bào sau đây đúng? Trong phản ứng oxi hóa - khử,
A. chất bị oxi hóa nhận e và chất bị khử cho e.

2A

B. quá trình oxi hóa và khử xảy ra đồng thời.
C. chất chứa nguyên tố có số oxi hóa cực đại luôn là chất khử.
D. quá trình nhận e gọi là quá trình oxi hóa.

3D
Câu 2: Chất khử là chất

A. cho e, chứa nguyên tố có số oxi hóa tăng sau phản ứng.
B. cho e, chứa nguyên tố có số oxi hóa giảm sau phản ứng.

4D

C. nhận e, chứa nguyên tố có số oxi hóa tăng sau phản ứng.
D. nhận e, chứa nguyên tố có số oxi hóa giảm sau phản ứng.

5D

Câu 3: Chất oxi hoá là chất

2

Đánh giá

Kết hợp quan sát
mức độ tích cực của
HS trong HĐ và
báo cáo, thảo luận,
GV cộng
điểm
khuyến khích vào
điểm miệng, 15
phút.


Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ

Giáo án Hóa 10

GV: Nguyễn Văn Thắng

A. cho e, chứa nguyên tố có số oxi hóa tăng sau phản ứng.
B. cho e, chứa nguyên tố có số oxi hóa giảm sau phản ứng.
C. nhận e, chứa nguyên tố có số oxi hóa tăng sau phản ứng.

D. nhận e, chứa nguyên tố có số oxi hóa giảm sau phản ứng.
Câu 4: Phản ứng oxi hóa - khử xảy ra theo chiều tạo thành
A. chất oxi hóa yếu hơn so với ban đầu.
B. chất khử yếu hơn so với chất đầu.
C. chất oxi hóa (hoặc khử) mới yếu hơn.

D. chất oxi hóa (mới) và chất khử (mới) yếu hơn.
Câu 5: Phát biểu nào dưới đây sai?
A. Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng luôn xảy ra đồng thời sự oxi hoá và sự khử.

B. Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của tất cả các nguyên tố.
C. Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng trong đó xảy ra sự trao đổi electron giữa các chất.
D. Phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của một số nguyên tố

2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS làm việc cặp đôi trong 4 phút.
3. Báo cáo, thảo luận: HĐ chung cả lớp
GV mời đại diện cặp đôi báo cáo kết quả. Các HS khác góp ý, phản biện. GV chốt kiến thức.

Hoạt động 3: Luyên tập (tt) (28 phút)
3


Trường THPT Huỳnh Ngọc Huệ

Giáo án Hóa 10

GV: Nguyễn Văn Thắng

Mục tiêu
Phương thức tổ chức
- Vận dụng các kiến 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV phát PHT số 2
thức đã ôn tập vào các
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
tình huống cụ thể.
- Rèn kĩ năng cân bằng
phản ứng.
- Rèn năng lực sử dụng
ngôn ngữ, hợp tác.

Cân bằng các phản ứng oxi hoá - khử sau theo phương pháp thăng bằng electron, nêu rõ vai trò
các chất tham gia phản ứng:
a/ H2S + O2 → SO2 + H2O.
b/ C + HNO3 → CO2 + NO2 + H2O
b/ KClO3 → KCl + O2.
c/ MnO2 + HCl → MnCl2 + Cl2 + H2O.
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS làm việc nhóm trong 10 phút.
Ghi kết quả vào bảng nhóm.
3. Báo cáo, thảo luận: HĐ chung cả lớp
GV mời một nhóm lên thuyết minh. Các nhóm khác góp ý, phản biện.
GV chốt kiến thức.

Hoạt động 4: Dặn dò (2 phút)
- Cân bằng các phản ứng oxi hóa – khử sau theo phương pháp thăng bằng e:
a/ KMnO4 + HCl → KCl + MnCl2 + Cl2 + H2O.
b/ Cu + H2SO4 → CuSO4 + SO2 + H2O.

==============HẾT===============

4

Sản phẩm
Sản phẩm
nhóm sau khi
GV chốt kiến
thức

Đánh giá

Chấm kết
quả một
số nhóm
để
thay
điểm
miệng