Tải bản đầy đủ (.doc) (45 trang)

GIÁO ÁN LỚP 5 2019 2020 tuần 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (254.64 KB, 45 trang )

Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3
Thứ

hai

ngày

26

GV: Trần Thị Yến Ngọc
tháng

8

năm 2019

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I. MỤC TIÊU:
- Nhận thức được vò trí của học sinh lớp 5 so với các lớp trước.
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em”
+ Các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu.
- Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:


Hoạt động của GV
1.Hoạt động khởi động:

Hoạt động của HS
Hát

Kiểm tra SGK
Giới thiệu bài mới:
- Em là học sinh lớp 5

- HS lắng nghe.

2. Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh
MT:HS thấy được vò thế mới của HS lớp 5,
thấy tự hào vì là HS lớp 5.
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh - HS thảo luận nhóm.
trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi
theo nhóm.
- Tranh vẽ gì?

- 1) Cô giáo đang chúc mừng
các bạn học sinh lên lớp 5.
- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ
trong học tập và được bố khen.

- Em nghó gì khi xem các tranh trên?

- Em cảm thấy rất vui và tự
hào.


- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường.
lớp dưới?
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng - Đại diện nhóm trả lời.
là học sinh lớp 5? Vì sao?
1


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc
- Các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.

GV: Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn
nhất trường. Vì vậy, các em cần phải gương
mẫu về mọi mặt để cho các em HS các
khối lớp khác noi theo .
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1

- Hoạt động cá nhân

MT: Giúp HS xác đònh được những nhiệm vụ
của HS lớp 5.
- Nêu yêu cầu bài tập 1

-HS suy nghó và làm bài.
- Học sinh trao đổi kết quả tự

nhận thức về mình với bạn
ngồi bên cạnh.

- Giáo viên nhận xét

- 2 HS trình bày trước lớp.

GV kết luận : Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là
nhiệm vụ cần làm.
* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

- Thảo luận nhóm đôi.

MT:Giúp HS có nhận thức về bản thân và
có ý thức học tập, rèn luyện để xứng
đáng là HS lớp 5.
- GV nêu yêu cầu tự liên hệ
- GV mời một số em tự liên hệ trước lớp.
- GV nhận xét.

- HS tự suy nghó, đối chiếu
những việc làm của mình từ
trước đến nay với những
nhiệm vụ của HS lớp 5.

3. Hoạt động nối tiếp:
*Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên”
- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai - Theo bạn, học sinh lớp Năm
là phóng viên (Báo KQĐ hay NĐ) để phỏng cần phải làm gì ?
vấn các học sinh trong lớp về một số câu

- Bạn cảm thấy như thế nào khi
hỏi có liên quan đến chủ đề bài học.
là học sinh lớp Năm?
- Bạn đã thực hiện được những
điểm nào trong chương trình
“Rèn luyện đội viên”?
- Hãy nêu những điểm bạn
thấy còn cần phải cố gắng
để xứng đáng là học sinh lớp
Năm.

2


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc
- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc
đọc 1 bài thơ về chủ đề
“Trường em”

- Nhận xét và kết luận.

- HS đọc ghi nhớ trong SGK .

*Dặn dò:
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề
“Trường em”.

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về
học sinh lớp 5 gương mẫu .
- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”
RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân
số.
- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.:
- Giáo viên: SGK.
- Học sinh: SGK,vở, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

2.Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:
* Hoạt động 2: Quan sát và trả lời câu hỏi
MT:HS nắm được khái niệm ban đầu về phân
số, đọc viết phân số.


3


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

- Tổ chức cho học sinh ôn tập.

GV: Trần Thị Yến Ngọc
- Quan sát và thực hiện yêu
cầu của giáo viên.

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm
bìa và nêu:
- Lần lượt học sinh nêu phân
số, viết, đọc.
-Tên gọi phân số.
- Vài học sinh nhắc lại cách
- Viết phân số vào bảng.
đọc.
-Đọc phân số.
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh.

+ Bài tập 1:

- Từng học sinh thực hiện với
2 5 3 40
các phân số: ; ; ;
3 10 4 100


- HS làm việc theo nhóm đôi.

- GV kiểm tra một vài cặp, nhận xét.

- HS đọc cho nhau nghe, nêu tử
số và mẫu số của từng
phân số trên.

* Hoạt động 3:Viết thương dưới dạng phân
số.
MT:HS viết thương hai số tự nhiên và số tự
nhiên dưới dạng phân số.
- GV ghi bảng 3 ví dụ: 1:3 =
4:10 =
9:2 =
GV kết luận: Có thể dùng phân số để ghi - HS tự làm bài.
kết quả của phép chia một số TN cho một
số TN khác 0. Phân số đó được gọi là gì của
phép chia?
- Được gọi là thương
- Các VD 2,3,4 tiến hành tương tự.
+Bài tập: 2,3,4
- GV yêu cầu HS làm bài.

Bài 2: HS làm bảng con.
Bài 3: HS làm vở đổi tập
kiểm tra.

- GV nhận xét .


Bài 4: HS làm bài cá nhân,
nêu miệng kết quả.

3. Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố : Trò chơi “Ai nhanh hơn”
4


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

Một em nêu phân số, em kế bên nêu TS và
MS, nếu nêu chậm là thua.

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- HS thực hiện.

- GV nhận xét trò chơi.
* Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Ôn tập “ Tính chất cơ bản của
phân số “
RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TẬP ĐỌC


THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
+ Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu,
kiến thiết, các cường quốc năm châu... Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác
Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục
xứng đáng sự nghiệp của cha ông , xây dựng thành công nước Việt Nam
mới.
- Học thuộc lòng một đoạn thư .
+
Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư . Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.
Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối
với thiếu nhi Việt Nam.
+ Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn
đọc,SGK.
- Học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
1.Hoạt động khởi động:

Hoạt động của HS
Hát

Kiểm tra SGK
2. Các hoạt động chính:
a) Hoạt động1:Giới thiệu bài:

- Học sinh xem các ảnh minh

5


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

- Giáo viên giới thiệu :tranh chủ điểm
- GV giới thiệu thư gửi các học sinh

GV: Trần Thị Yến Ngọc
họa chủ điểm và nêu những
điều các em thấy trong bức
tranh.

- “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức - Học sinh lắng nghe.
thư Bác gửi học sinh cả nước nhân ngày
khai giảng đầu tiên, sau khi nước ta giành
được độc lập.Thư của Bác nói về trách
nhiệm của học sinh Việt Nam với đất nước,
thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những
chủ nhân tương lai của đất nước như thế
nào? Đọc thư các em sẽ hiểu rõ điều ấy.
* Hoạt động 2: Luyện đọc

Hoạt động lớp , đôi bạn.

MT: Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư , đọc
đúng các từ, câu trong đoạn, bài.
- Yêu cầu học sinh khá, giỏi đọc cả bài.

- GV chia bài thành 3 đoạn:

- Học sinh lắng nghe gạch dưới
từ có âm tr - s
- HS dùng bút chì đánh dấu
theo hướng dẫn.

- HS tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn.

- HS tiếp nối đọc bài.

- GV khen những em đọc đúng kết hợp sửa - Lần lượt học sinh đọc từng
lỗi cho học sinh
đoạn.
- Lớp nhận xét cách đọc của
bạn.
- GV cần lưu ý HS ở các âm tr , s .

- HS đọc tiếp nối lượt 2 kết hợp
giải nghóa từ.

- Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Hoạt động nhóm, lớp, cá
nhân

MT: HS hiểu nội dung chính của bức thư.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.


- 1 học sinh đọc đoạn 1.

- Giáo viên hỏi:
+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so HS trả lời.
với những ngày khai trường khác?
- Giáo viên chốt ý, nhận xét.

- Học sinh lắng nghe.

- Cho HS đọc đoạn 2.
- GV mời HS nêu câu hỏi.

- 1 HS nêu câu hỏi: Sau cách
mạng tháng 8, nhiệm vụ của
6


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc
toàn dân là gì?

- GV mời HS trả lời:

HS trả lời.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

- GV chốt ý chuyển sang câu hỏi 3.

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào

HS trả lời.

đối với công cuộc kiến thiết đất nước?
- Giáo viên yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và - Học sinh đọc thầm đoạn 3 và
nêu câu hỏi .
trả lời câu hỏi:…
Trong bức thư, Bác Hồ khuyên và mong đợi
ở HS điều gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận đôi bạn về nội - Lớp thảo luận nêu ý kiến.
dung của bài
- GV chốt ý ghi bảng:
* Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

Hoạt động lớp, cá nhân

MT: Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu
mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với
thiếu nhi Việt Nam.
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn - 3 HS tiếp nối đọc toàn bài.
cảm kết hợp đọc thuộc lòng.
- GV sửa sai cho HS.

- Lớp nhận xét cách đọc .

- GV luyện đọc cho HS đoạn 2 .

- HS luyện đọc đoạn 2.


- GV nhận xét.

- HS nhận xét cách đọc của
bạn

- Yêu cầu học sinh nhẩm thuộc đoạn 2 .

- HS học thuộc.

- GV cho HS thi đọc diễn cảm.

- Đại diện nhóm đọc thuộc và
diễn cảm đoạn 2.

- GV nhận xét

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn
đọc hay nhất.

3.Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố:
- Đọc thư của Bác em có suy nghó gì?

- HS trả lời.

- Hãy đọc đoạn mà em thích và cho biết vì - Học sinh đọc nêu ý kiến.
sao?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương .
7



Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

* Dặn dò:
- Học thuộc đoạn 2.
- Đọc diễn cảm lại bài.
- Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày
mùa”
- Nhận xét tiết học .
RÚT KINH NGHIỆM:
. ....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ

ba ngày

27

tháng

8

năm

2019


TOÁN

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
-

Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng
mẫu số các phân số.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ
- Học sinh: bảng con, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

Bài cũ: Ôn khái niệm về PS
- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bài tập .

- 2 học sinh .

- Yêu cầu học sinh nêu khái niệm phân số, - Lần lượt học sinh nêu.
cấu tạo của phân số.
- Viết, đọc, nêu tử số và

mẫu số .
- Giáo viên nhận xét .
.* Giới thiệu bài mới:

8


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập
tính chất cơ bản PS.
2. Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1:

- Hoạt động lớp.

MT: Giúp HS nhớ lại các tính chất cơ bản của - Học sinh thực hiện chọn số
phân số.
điền vào ô trống và nêu
kết quả.
- Hướng dẫn học sinh ôn tập:
Tìm phân số bằng với phân số 5
6

- Học sinh nêu phân số
bằng phân số 5

6

- Giáo viên ghi bảng và hỏi: Em dựa vào tính - Học sinh nêu .
chất nào của phân số để tìm phân số bằng
với phân số trên?
- GV chốt ý.
Ví dụ 2: tiến hành như VD1
* Hoạt động 2:

- HS nêu tính chất 2 ở SGK.
-

MT:Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số
để làm các bài tập.
+ Bài 1:
- GV cho HS làm bảng con.
- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số và HS nêu.
mẫu số của phân số mới.
- Rút gọn phân số để làm gì?
+Bài 2:

. - HS đọc yêu cầu.

- GV yêu cầu HS làm bài.

- HS làm vào vở.

- GV quan sát , chấm điểm một số tập.
- GV sửa bài , nhận xét.


- HS sửa bài.

- GV yêu cầu HS nêu cách quy đồng.

- Nêu cách quy đồng.

- GV nhận xét.
+Bài 3: (nếu còn thời gian )
- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- 1 HS đọc.

-Cho HS tìm và nêu miệng kết quả.

- HS làm bài ø nêu kết quả.
9


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- GV yêu cầu 2,3 HS giải thích cách làm.

- HS giải thích cách làm.

- GV nhận xét.


- Lớp nhận xét.

3. Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố::
- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung ôn tập.

- HS nêu.

- GV nhận xét.
*Dặn dò:
- Học ghi nhớ SGK.
- Chuẩn bò:
Ôn tập :So sánh haiphân số.
GV nhận xét tiết học.
RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn
và từ đồng nghóa không hoàn toàn.
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực
hành về từ đồng nghóa, đặt câu phân biệt từ đồng nghóa
- Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghóa
để giao tiếp với người lớn.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK, Bảng phụ.
- Học sinh: SGK, VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

- Kiểm tra tập của HS

10


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- Giới thiệu bài mới:
2.Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ.
MT: Qua bài tập HS hiểu được từ đồng nghóa là
những từ có nghóa giống nhau hoặc gần giống
nhau. Hiểu thế nào là từ đồng nghóa hoàn toàn
và từ đồng nghóa không hoàn toàn.

Hoạt động cá nhân,
lớp, nhóm


+ Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
- Giáo viên gọi HS đọc to những từ in đậm được
GV ghi sẵn ở bảng.
- Học sinh đọc yêu cầu
bài 1
-So sánh nghóa các từ in đậm ở cột a - cột b.
- GV nhận xét, chốt ý: Những từ có nghóa - Xác đònh từ in đậm :
giống nhau như vậy là các từ đồng nghóa.
a.xây dựng, kiến thiết
+Bài tập 2:
b.vàng xuộm, vàng hoe,
- GV giao việc:

vàng lòm

a. Các em đổi vò trí từ kiến thiết và từ xây - HS thực hiện
dựng cho nhau xem có được không? Vì sao?
- HS trình bày.
b. GV tiến hành tương tự.
- Lớp nhận xét.
- GV tổ chức cho HS trình bày.
- Giáo viên chốt ý :
-VD a- có thể thay thế cho nhau vì nghóa các từ
ấy giống nhau hoàn toàn .

- Học sinh lần lượt đọc
yêu cầu bài tập 2.

-VD b- không thể thay thế cho nhau vì nghóa của - Học sinh thực hiện theo

chúng không giống nhau hoàn toàn:
nhóm đôi.
+Vàng xuộm: chỉ màu vàng đậm của lúa chín
- Đại diện nhóm trình bày.
+ Vàng hoe: chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

- Lớp nhận xét.

+ Vàng lòm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợi - HS lắng nghe.
cảm giác rất ngọt
- Giáo viên chốt lại yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.
- Tổ chức cho các nhóm thi đua học thuộc ghi
nhớ và tìm các từ đồng nghóa không có trong
SGK.
- GV nhận xét.
11


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

* Hoạt động 2: Phần luyện tập
MT: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để
làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa,
- 2,3 HS đọc - Lớp đọc
đặt câu phân biệt từ đồng nghóa.
thầm theo.

+ Bài 1:
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- Đại diện nhóm nêu.
- Yêu cầu học sinh đọc những từ in đậm có trong
- Lớp nhận xét.
đoạn văn ( bảng phụ)
_GV chốt lại :
+ nước nhà – non sông
+ hoàn cầu – năm châu
+ Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2.
- Giáo viên chốt lại và tuyên dương cặp nêu
đúng nhất và tìm nhiều từ đồng nghóa nhất.
+ Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 3.

- 1 em đọc to, lớp đọc
thầm.

- Giáo viên thu bài, chấm.
- GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình và nhận - Học sinh làm bài cá
nhân .
xét.
- GV nhận xét.

- Cả lớp suy nghó, nêu ý
kiến.

3. Hoạt động nối tiếp:

*Củng cố:
- Tìm từ đồng nghóa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen
- Tuyên dương khen ngợi
*Dặn dò:

- 1, 2 học sinh đọc.

- Chuẩn bò: “Luyện từ đồng nghóa”

- Học sinh trao đổi theo
cặp.

- Nhận xét tiết học.

- Các cặp nhận xét.

- 1, 2 học sinh đọc yêu
cầu.
- Học sinh làm bài cá
12


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc
nhân .
- HS đọc bài làm của
mình, lớp nhận xét.

- Các tổ thi đua tìm từ
đồng nghóa
- HS đọc nội dung ghi nhớ.

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ

BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết Trương Đònh là tấm gương tiêu biểu của phong trào
chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kì.
- Học sinh biết do lòng yêu nước, Trương Đònh đã không theo lệnh vua,
ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
- Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm
trạng Trương Đònh.
- Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì
nước của Trương Đònh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam ,SGK/4
- Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

Kiểm tra SGK

Giới thiệu bài mới:
“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Đònh.
2.Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1:Tình hình nước ta sau khi thực
dân Pháp mở cuộc xâm lược.

Hoạt động cá nhân.

MT: HS nắm được tình hình nước ta lúc bấy giờ
nhân dân Nam Kì dũng cảm đứng lên chống
13


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

Pháp còn triều đình nhà Nguyễn thì nhượng bộ.
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung.

- HS quan sát bản đồ.

- Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi thực dân Pháp HS trả lời.
xâm lược nước ta?
- Còn thái độ của triều đình nhà Nguyễn thì
sao?
- GV chốt ý, vừa chỉ bản đồ vừa giảng:
+Ngày 1/8/1808 thực dân Pháp tấn công Đà - HS lắng nghe.

Nẵng mở đầu cho cuộc chiến tranh xâm lược
nước ta, nhưng ngay lập tức chúng đã bò quân
ta chống trả quyết liệt.
+Nămsau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,
đánh vào GĐ.Nhân dân NK khắp nơi đứng lên
chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào
kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Đònh.
* Hoạt động 2: Trương Đònh cương quyết cùng
nhân dân chống quân xâm lược.

Hoạt động cá nhân .

MT: Với lòng yêu nước Trương Đònh không tuân
lệnh vua ở lại cùngnhân dân chống Pháp.

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời HS trả lời.
gian nào?
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì?
-GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Đònh.
- GV chuyển ý.

- Các nhóm thảo luận 5
phút.

+ Điều gì khiến Trương Đònh lại băn khoăn, lo - Các nhóm thảo luận.
nghó?
- Nhómtrưởng đại diện
+ Trước những băn khoăn đó, nghóa quân và nhóm trình bày kết quả
dân chúng đã làm gì?
thảo luận.

+ Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu
của nhân dân?

- HS nhận xét.

- GV nhận xét - chốt ý.
- Em học tập được điều gì ở Trương Đònh?
- Rút ra ghi nhớ.

- HS nêu.
- HS đọc ghi nhớ SGK.

3.Hoạt động nối tiếp:
14


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

* Củng cố :
- Em có suy nghó như thế nào trước việc Trương - HS trả lời.
Đònh quyết tâm ở lại cùng nhân dân?
- GV chốt ý.
*Dặn dò:
- Học ghi nhớ
-Chuẩn bò: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh
tân đất nước”

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh nhận ra mọi trẻ em đều do bố , mẹ sinh ra và có những đặc
điểm giống với
bố mẹ của mình.
- Nêu được ý nghóa của sự sinh sản ở người.
- Giáo dục học sinh yêu thích khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: SGK.
- Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học.
- Nêu yêu cầu môn học.
* Giới thiệu bài mới:
- GV giới thiệu chương trình học, yêu cầu HS - Học sinh trả lời theo câu
đọc tên các chủ điểm
hỏi của GV.
2. Các hoạt động chính:

15



Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?”
MT: Học sinh nhận ra mọi trẻ em đều do bố ,
mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống
với bố mẹ của mình.

GV: Trần Thị Yến Ngọc
Hoạt động lớp, cá nhân,
nhóm.

- GV phổ biến cách chơi.

- HS thảo luận nhóm đôi để
chọn 1 đặc điểm nào đó để
GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu vẽ, sao cho mọi người nhìn
cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽõ 1 em vào hai hình có thể nhận ra
bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó.
đó là hai mẹ con hoặc hai
bố con .
- GV yêu cầu các nhóm vẽ xong đính ở - HS đính hình vẽ ở bảng.
bảng lớp.
- GV hỏi: Trong các bức vẽ trên bảng, bức - HS phát biểu ý kiến.
vẽ nào là đẹp nhất, giống nhau nhất?
- GV tóm ý biểu dương nhóm vẽ đẹp nhất,
đúng nhất.

GV hỏi: Qua trò chơi, em có nhận xét gì về … trẻ em điều do bố mẹ sinh
trẻ em và bố mẹ của chúng?
ra, trẻ em có những đặc
điểm giống bố mẹ của mình.
GV chốt :

- Lớp nhận xét.

Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có - HS lắng nghe.
những đặc điểm giống với bố, mẹ của
mình .
* Hoạt động 2: Ý nghóa của sự sinh sản ở
người.

Hoạt động lớp, cá nhân,
nhóm

MT: HS nêu được ý nghóa của sự sinh sản.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5 trong - HS quan sát hình 1, 2, 3
SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật
- Đọc các trao đổi giữa các
trong hình.
nhân vật trong hình.
HS : Liên hệ đến gia đình mình.

- HS tự liên hệ

- Trình bày kết quả .

- HS làm việc theo hướng

dẫn của GV
- Đại diện các nhóm lên
trình bày kết quả thảo luận
của nhóm mình.

- HS thảo luận để tìm ra ý nghóa của sự sinh - HS thảo luận theo 2 câu hỏi
sản.
+ Hãy nói về ý nghóa của
16


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc
sự sinh sản đối với mỗi gia
đình, dòng họ ?
+ Điều gì có thể xảy ra nếu
con người không có khả
năng sinh sản?

- GV kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các - Học sinh nhắc lại.
thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy
trì kế tiếp nhau .
3. Hoạt động nối tiếp:
* Củng cố :
- Nêu lại nội dung bài học.

- HS nêu

- HS trưng bày tranh ảnh gia
đình và giới thiệu cho các
bạn biết một vài đặc điểm
giống nhau giữa mình với bố,
mẹ hoặc các thành viên
khác trong gia đình.

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục.

- HS đánh giá lẫn nhau.

* Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bò: Nam và nữ.

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KĨ THUẬT (tiết 1)

ĐÍNH KHUY HAI LỖ
I. MỤC TIÊU : - Biết cách đính khuy hai lỗ .
- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình , kó thuật .
- Giáo dục tính cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ .
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ .
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Hoạt động khởi động : (1’) Hát .
17



Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

2.Các hoạt động chính: (27’) Đính khuy hai lỗ .
a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét mẫu

Hoạt động lớp .

MT : Giúp HS nắm đặc điểm của mẫu
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải
- Đặt câu hỏi đònh hướng quan sát .

- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ , hướng dẫn HS
quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b ; đặt câu
hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét về đường chỉ
đính khuy , khoảng cách giữa các khuy đính trên
sản phẩm .

- Quan sát một số mẫu
khuy hai lỗ và hình 1a .
- Rút ra nhận xét về
đặc điểm hình dạng , kích
thước , màu sắc của

khuy hai lỗ .

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản
phẩm may mặc như áo , vỏ gối … đặt câu hỏi
để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các
khuy , so sánh vò trí của các khuy và lỗ khuyết
trên hai nẹp áo .
- Chốt ý : Khuy được làm bằng nhiều vật liệu
như nhựa , trai , gỗ … với nhiều màu sắc , hình
dạng , kích thước khác nhau . Khuy được đính vào
vải bằng các đường khâu qua 2 lỗ khuy để nối
khuy với vải . Trên 2 nẹp áo , vò trí của khuy
ngang bằng với vò trí của lỗ khuyết . Khuy được
cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào
nhau .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kó thuật .

Hoạt động lớp .

MT : Giúp HS nắm cách đính khuy hai lỗ .

- Đọc lướt các nội dung
mục II SGK .

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các bước
trong quy trình đính khuy .
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu các
điểm đính khuy hai lỗ .
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bò đính

khuy trong mục 2a và hình 3 .
- Sử dụng khuy có kích thước lớn , hướng dẫn
cách chuẩn bò đính khuy . Lưu ý HS xâu chỉ đôi
và không quá dài

- Đọc nội dung mục I và
quan sát hình 2 .

- Vài em lên bảng thực
hiện các thao tác trong
bước 1 .
18


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- Dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn
cách đính khuy theo hình 4
- Hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất ; các lần
khâu đính còn lại , gọi HS lên thực hiện thao tác .
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh
chân khuy .
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính
khuy .
- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , khâu lược
nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy .


- Đọc mục 2b và quan sát
hình 4 để nêu cách đính
khuy .
- Quan sát hình 5 , 6 .
- Trả lời câu hỏi SGK .
- Vài em nhắc lại và thực
hiện các thao tác đính
khuy hai lỗ .

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ



ngày

28

tháng

8

năm

2019

TOÁN


ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
Giúp học sinh nhớ lại về cách so sánh hai phân số
có cùng mẫu số và khác mẫu số.
Biết sắp xếp các phân số
theo thứ tự từ bé đến lớn .
-

Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phu, SGKï.
-

Học sinh: Bảng con, SGK,vở.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Hoạt động khởi động:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hát

Bài cũ: Tính chất cơ bản PS.
- Giáo viên nhận xét.

- Học sinh nêu lại các
tính chất cơ bản của
phân số.

- Lớp nhận xét.

Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số
2. Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1:Ôn tập cách so sánh 2 phân số. -

Hoạt

động

lớp,


19


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

MT: HS so sánh được 2 phân số cùng mẫu số, nhân, nhóm .
khác mẫu số.
- Hướng dẫn học sinh ôn tập.

- Học sinh làm bài.

- Yêu cầu học sinh so sánh: 2 và 5


- Học sinh nhận xét và
giải thích .

7

7

- Giáo viên chốt lại.

- Học sinh nhắc lại.

- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 và 5

- Học sinh nêu .

4

7

- Học sinh kết luận: so
sánh phân số khác
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 phân số khác
mẫu số - quy đồng mẫu
mẫu số.
số hai phân số - so
sánh.
- Giáo viên chốt : so sánh hai phân số là làm
cho chúng có cùng mẫu số rồi so sánh các tử
số.
* Hoạt động 2: Luyện tập.


Hoạt động cá nhân .

MT:HS vận dụng cách so sánh 2 phân số làm
các bài tập so sánh và biết sắp xếp các phân
số theo thứ tự từ bé đến lớn.
+ Bài 1:
- GV yêu cầu HS xác đònh yêu cầu bài 1.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Gọi 4 HS lên bảng.

- Học sinh làm bài vào
vở.

- GV cho HS đọc kết quả so sánh 2 phân số và - Học sinh sửa bài.
giải thích.
- HS đọc kết quả và giải
thích.
+ Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- HS nêu yêu cầu bài 2.

- GV cho HS làm bài vào vở.

- HS làm bài.

- Cho 2 em làm vào bảng nhóm.

- Giáo viên chấm điểm một số tập.

- HS sửa bài.

- GV nhận xét.

- HS nhận xét.

20


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

3. Hoạt động nối tiếp:
*Củng cố:

- Tổ thi đua giải bài tập
GV ghi sẵn bảng phụ.

- Giáo viên nhận xét, khen thưởng.
-Giáo viên cho 2 học sinh nhắc lại cách so sánh 2
phân số.

- HS nhắc lại.

*Dặn dò: -xem Ôn tập: So sánh 2 phân số (tt).

Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được cấu tạo bài văn tả cảnh ( mở bài , thân bài , kết bài )
- Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể.
- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-

Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo của bài văn “Nắng
trưa”
Học sinh: vở, SGK .

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
1.Hoạt động khởi động:

Hoạt động của HS
Hát

Bài cũ:
- Kiểm tra sách vở.
Giới thiệu bài mới:

2. Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Phần nhận xét qua việc làm
các bài tập.

Hoạt động lớp, cá nhân

MT: HS biết rút ra được nhận xét về cấu tạo
của bài văn tả cảnh.
21


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

+Bài 1:

GV: Trần Thị Yến Ngọc
- Học sinh đọc yêu cầu 1 và
đọc thầm phần giải nghóa.

Giải nghóa từ:
- Em hiểu thế nào là hoàng hôn?

- Học sinh đọc bài văn -đọc
thầm, đọc lướt.

- GV có thể giới thiệu về sông hương hoặc
-HS phân đoạn .
có thể cho HS giới thiệu.

- HS nêu ý kiến
- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài,
thân bài, kết bài.
- Lớp nhận xét.
- Nêu ý từng đoạn.
+ Bài 2:

- 1 học sinh đọc yêu cầu, cả
lớp đọc thầm. - Cả lớp đọc
- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự miêu tả
lướt bài văn.
của 2 bài văn .
“Quang cảnh làng mạc ngày
+ Giáo viên giao việc cho HS:
mùa”
- Tìm sự khác nhau về sự miêu tả của 2 bài
- HS thảo luận nhóm.
văn.
- Đại diện nhóm phát biểu
- Rút ra nhận xét về thứ tự bài văn tả
ý kiến.
cảnh.
- Lớp nhận xét.
- GV chốt ý:
+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng
bộ phận của cảnh:
- Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê
ngày mùa là màu vàng.
- Tả các màu vàng khác nhau của cảnh, của
vật.

- Tả thời tiết và con người trong ngày mùa.
+ Hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi
của cảnh theo thời gian.
- Nêu nhận xét chung về sự
Huế lúc hoàng hôn.

yên tónh của

- Tả sự thay đổi màu sắc của sông Hương từ
lúc bắt đầu đến lúc tối hẳn.

- Học sinh nêu

22


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

- Tả hoạt động của con người bên bờ sông,
trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến
- Học sinh đọc phần ghi nhớ.
lúc thành phố lên đèn.
- Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau
hoàng hôn.
- GV yêu cầu HS rút ra cấu tạo của bài văn
tả cảnh.

* Hoạt động 2: Luyện tập.
MT:HS biết vận dụng kiến thức vừa học để
làm các bài tập.

Hoạt động nhóm

+ Nhận xét cấu tạo của bài văn “ Nắng trưa”

- Học sinh đọc yêu cầu.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- Học sinh làm nhóm đôi.
- HS trình bày.
- HS nhận xét.

-Giáo viên nhận xét chốt ý.
+ Mở bài: Nhận xét chung về nắng trưa.
+ Thân bài: Tả cảnh nắng trưa.
- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dữ dội.
-Đoạn2: Nắngtrưa trong tiếng võng và tiếng
hát ru em.
- Đoạn 3: Cây cối và con vật trong nắng.
- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.
+ Kết bài: Câu cuối“Thương mẹ biết bao
nhiêu, mẹ ơi”. (Kết bài mở rộng)
3.Hoạt động nối tiếp :
* Củng cố :- Học sinh học thuộc ghi nhớ.

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ.


+ Dặn dò:ø - Xem lại các bài tập đã làm.
- Chuẩn bò: Luyện tập tả cảnh. - Nhận xét
tiết học.

RÚT KINH NGHIỆM:
.....................................................................................................................................
23


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

GV: Trần Thị Yến Ngọc

.....................................................................................................................................
TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

I. MỤC TIÊU:
-

Hiểu các từ ngữ, phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghóa chỉ
màu sắc dùng trong bài.. Hiểu nội dung chính: Bài văn miêu tả cảnh làng
mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động
và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê
hương.


-

Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ kho.ù Đọc diễn cảm
bài văn miêu tả cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả: chậm rãi, dàn
trải, dòu dàng, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả màu vàng rất khác nhau
của cảnh vật.

-

Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phu.
- Học sinh: SGK , sưu tầm những hình ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh
hoạt ở làng quê vào ngày mùa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
1.Hoạt động khởi động:

Hoạt động của HS
Hát

Bài cũ:
- GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn văn - Học sinh đọc thuộc lòng
trong bài Thư gửi các học sinh.
đoạn 2
- Trả lời câu hỏi.
-Giáo viên nhận xét.

- Học sinh đặt câu hỏi - học

sinh trả lời.
- Lớp nhận xét.

Giới thiệu bài mới:
2. Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Luyện đọc

Hoạt động lớp.

MT:HS đọc trôi chảy bài văn, ngừng nghỉ
đúng, đọc đúng các từ khó.
24


Ttrường TH Phạm Văn Cội

Lớp 5/3

- 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài.

GV: Trần Thị Yến Ngọc
- 1 em đọc, cả lớp lắng nghe.

- GV chia đoạn:4 đoạn
Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau theo từng - Lần lượt học sinh đọc trơn
đoạn.
nối tiếp nhau theo đoạn.
- GV sửa cách phát âm cho HS.

- Học sinh nhận xét cách

đọc của bạn, tìm ra từ phát
âm sai.

- GV cho HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải - Học sinh đọc bài và giải
nghóa từ.Hướng dẫn học sinh phát âm.
thích từ khó.
- Lớp nghe và nhận xét
cách đọc của bạn.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
MT:HS hiểu được bài văn là mộ bức tranh
làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú.

- Hoạt động nhóm, lớp, cá
nhân .

- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu - HS thảo luật nhóm 4.
hỏi 1: Kể tên những sự vật trong bài có màu
- Đại diện nhóm nêu lên vàng và từ chỉ màu vàng đó?
Các nhóm thi đua.
- HS trình bày.
- Giáo viên chốt ý đúng.

- Các nhóm còn lại nhận
xét, bổ sung.

- Yêu cầu học sinh đọc lại bài văn trả lời câu - 2 học sinh đọc yêu cầu đề
hỏi sau:

- xác đònh có 2 yêu cầu.
+ Những chi tiết nào nói về thời tiết ø làm - Học sinh lần lượt trả lời:
cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh
- Lớp nhận xét, bổ sung.
động ?
- GV chốt ý: Thời tiết của ngày mùa được
miêu tả trong bài rất đẹp. Còn con người thì
sao?
+ Tìm những chi tiết về con ngườiø làm cho
bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?

25


×