Chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học nguyên bình b

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TĨNH GIA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYÊN BÌNH B

Người thực hiện: Lê Thị Nguyệt
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường TH Nguyên Bình B
SKKN thuộc lĩnh vực : Quản lý

PHẦN IHOÁ
: MỞNĂM
ĐẦU2016
THANH
1


1. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động được tổ chức ngoài giờ học
các môn học. Nó giúp cho học sinh hoàn thiện thêm một số kỹ năng đã được
hình thành và phát triển ở các môn học, phát triển toàn diện về trí não, thể lực.
Đặc biệt là nó giúp cho học sinh có một khả năng giao tiếp, ứng xử các tình
huống trong cuộc sống tăng thêm lòng tự tin, khả năng, năng khiếu hoạt động
mà mình có
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt
động dạy học, nó tạo điều kiện để lý thuyết được gắn nối với thực hành, góp
phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của học
sinh trong nhà trường tiểu học.

Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động khó, cần phải đầu tư một
thời gian nhất định vào soạn thảo chương trình, luyện tập khác. Các em học sinh
đến trường không chỉ học tập các môn học mà còn được tham gia vào các hoạt
động tập thể của nhà trường tổ chức, mà hoạt động học tập và hoạt động ngoài
giờ lên lớp là 2 mặt hoạt động quan hệ chặt chẽ hữu cơ lẫn nhau, thúc đẩy nhau
cùng phát triển trong quá trình phát triển chung của trẻ. Trong nhà trường Tiểu
học việc tổ chức hiệu quả nhiệm vụ học tập - dạy học và kế hoạch hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp là điều kiện cần và đủ để nhà trường hoàn thành tốt
mục tiêu giáo dục của mình trong giai đoạn công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất
nước hiện nay.
Đưa được hoạt động ngoài giờ lên lớp vào nhà trường trở thành một nề
nếp, thói quen, giúp cho các em “học vui, vui học” đang là một hoạt động mà
nhiều nhà trường quan tâm, giúp cho các em học sinh vui chơi ham học, tìm
hiểu nhiều về các kiến thức ngoài xã hội về ATGT - Tự nhiên, xã hội, môi
trường xanh sạch đẹp, đạo đức, lễ giáo... Biết phòng tránh các tệ nạn xã hội, cờ
bạc, số đề, ma tuý, HIV/ AIDS...
Hoạt động ngoài giờ lên lớp không chỉ bó hẹp trong nhà trường mà nó phải
được xã hội hoá để mọi người cùng được quan tâm, giúp đỡ, giúp nhà trường
hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục thế hệ trẻ.
Làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà
trường , làm cách nào để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đi vào chiều sâu,
thực sự có hiệu quả đó là điều tôi luôn trăn trở. Vì vậy tôi đã chọn vấn đề “ Chỉ
đạo nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Nguyên Bình B” , để nghiên cứu với mong muốn đưa ra các biện pháp giúp
2


hiệu trưởng tổ chức chỉ đạo tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhà
trường.
2. Mục đích nghiên cứu

Hoạt động ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt động
dạy học nó tạo điều kiện để lí thuyết được gắn với thực hành góp phần quan
trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của học sinh trong nhà
trường tiểu học .
Mục đích nghiên cứu sáng kiến là đưa được hoạt động ngoài giờ lên lớp vào
nhà trường trở thành một nề nếp, thói quen giúp cho các em “ vui học học vui”.
Hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt kết quả ,có chất lượng trong nhà trường
thường xuyên .
3. Đối tượng nghiên cứu
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp .
- Đối tượng nghiên cứu: Tập thể giáo viên và học sinh trường Tiểu học Nguyên
Bình B.
4. Phương pháp nghiên cứu
Trao đổi với các tổ chức trong nhà trường nhất là đoàn đội , công đoàn
Nghiên cứu các công văn của cấp trên
Kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa của bản thân
Phương pháp tích hợp
Phương pháp thực hành
Phương pháp phỏng vấn
PHẦN II: NỘI DUNG
I . CƠ SỞ LÍ LUẬN
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động tập thể, nhưng nó lại có
nét đặc trưng riêng. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hình thức giáo dục
ở trường, do nhà trường tổ chức ngoài giờ học của các môn học ở trên lớp nhằm
giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách, bổ trợ kiến thức, rèn luyện các kỹ năng,
tính tự chủ, năng động sáng tạo và tạo điều kiện để các em rèn thói quen sống,
phát huy năng lực và sở trường của mình. Song song với hoạt động dạy học,
giáo dục trên lớp, giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học cũng góp phần không
nhỏ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và đào tạo cấp học.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gồm nhiều nhân tố: Khách quan,

chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân. Các nhân tố quan hệ với
nhau chặt chẽ tác động đồng thời lên quá trình tổ chức hoạt động giáo dục.
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là quá trình tác động của
chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên và học sinh được tiến hành ngoài giờ lên
lớp theo chương trình kế hoạch đã đề ra nhằm đạt mục tiêu giáo dục học sinh
một cách toàn diện.

3


Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực chất là quản lý về mục
tiêu giáo dục, quá trình giáo dục, quản lý về kế hoạch, đội ngũ, công tác kiểm
tra, đánh giá, công tác phối hợp với các lực lượng giáo dục thực hiện hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2. Thực trạng
2.1Vài nét về tình hình nhà trường:
Trường Tiểu học Nguyên Bình B nằm về phía tây xã Nguyên Bình . Đây là
xã thuần nông, kinh tế còn gặp nhiều khó khăn nhưng được sự quan tâm của
chính quyền địa phương và hội cha mẹ học sinh nên cơ sở vật chất của nhà
trường cũng được nâng lên từng bước, cho đến nay trường cũng đã đủ phòng
học cho học sinh, đủ các phòng chức năng khuôn viên nhà trường cũng đã đảm
bảo xanh sạch và luôn tươi đẹp. Năm học 2015- 2016 nhà trường có 16 cán bộ
giáo viên trong đó: Đại học 12 , cao đẳng 3, trung cấp 1
Quản lí 2, giáo viên văn hóa 9 giáo viên đặc thù 3 , kế toán 1, thư viện thiết
bị 1
Tập thể giáo viên nhà trường luôn đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao
trong công tác. Mấy năm gần đây nhờ đi học thêm nâng cao trình độ và giảng
dạy đúc rút kinh nghiệm, chất lượng đội ngũ giáo viên được nâng lên rõ rệt.
Năm học 2015- 2016 trường có 176 học sinh được biên chế vào 9 lớp .
2.2Kết quả đạt được trong 3 năm gần đây

Sĩ số học sinh ổn định Chất lượng giáo dục những năm gần đây được nâng lên
rõ rệt
Hạnh Kiểm

Năm
học

Chưa
thực
hiện
đầy đủ

Giỏi
(nổi bật
toàn
diện)

SL % SL %
202 100 0
0

SL %
49 24.
3
47 24.
2
47 25.
2

Tổng

Thực
số
hiện đầy
HS
đủ

2012 - 202
2013
2013 - 194
2014
2014 - 186
2015

194 100 0

0

Học lực
Trung
bình
Khá
( Hoàn
( nổi bất
thành
từng
không
mặt)
được
khen)
SL %

SL %
62 30. 87 43.
5
6
77 39. 67 34.
6
7
61 32. 75 40.
8
4

Yếu
( Chưa
hoàn
thành)
SL %
4
1.1
3

1.5

3

1.6

-Điều kiện cơ sở vật chất
4

Phòng học 10 trong đó phòng tầng 10, phòng chức năng 10 phòng. Bàn ghế
học sinh 100 bộ, bàn ghế giáo viên 10 .
Diện tích khuôn viên 13.400m 2, sân chơi 5000m2, khu thể dục 500m2, có 2
khu vệ sinh, 1 giếng khoan, 1 bể lọc nước sử dụng.
2.3. Thực trạng hiện nay
- Số học sinh làm quen với hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa nhiều, có em
chưa có khái niệm gì về hoạt động ngoài giờ lên lớp, có đợt tổ chức thi câu hỏi
trắc nghiệm đã có quá nửa số học sinh bị loại,ở mô hình hoạt động ngoài giờ lên
lớp phần thi trắc nghiệm cho cổ động viên. Một số cán bộ giáo viên khi thực
hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp còn lúng túng chưa nắm được có những hoạt
động nào
- Học sinh rụt rè, nhút nhát, lúng túng trong trả lời câu hỏi ,thiếu tự tin. Các
tình huống phát sinh không xử lý kịp thời
3. Các giải pháp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.1 Quán triệt các văn bản chỉ thị của Bộ- Sở- Phòng Giáo dục về hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Điều cơ bản đầu tiên là làm sao để cho cán bộ giáo viên –học sinh hiểu
được ý nghĩa tác dụng của hoạt động ngoài giờ lên lớp nó nhằm mục đích giáo
dục gì cho học sinh? Nội dung hoạt động ra sao
- Nó có những loại hình hoạt động gì? Tác dụng của mỗi loại hình hoạt động
này như thế nào?
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động giáo dục toàn diện học sinh
nó phải đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Mục tiêu hoạt động phải rõ ràng nhằm giáo dục gì cho học sinh trong
buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp đó.
+ Công tác chuẩn bị phải thật sự chu đáo, tránh sơ sài chiếu lệ, mất tính
giáo dục.
+ Công tác tổ chức đảm bảo tính kỹ thuật, mỹ thuật.
+ Đánh giá kết quả công khai, thật sự chính xác.
+ Đảm bảo tính trang trọng, vui tươi, thật sự là một giờ học bổ ích và lý

thú.
+ Hoạt động ngoài giờ lên lớp phải đảm bảo được các loại hình sau: Hoạt
động văn hoá - Nghệ thuật; hoạt động vui chơi giải trí, TDTT; hoạt động thực

5


hành khoa học kỹ thuật; hoạt động lao động công ích; hoạt động của đội
TTNTPHCM và các hoạt động mang tính xã hội khác.
+ Mỗi buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp đảm bảo được từ 3 loại hình trở
lên. Trong đó hoạt động văn hoá - nghệ thuật và vui chơi giải trí, TDTT là không
thể thiếu.
3.2. Những quy định chung cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong nhà trường tiểu học
- Hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường đảm bảo củng cố khắc sâu
những kiến thức trong các bộ môn đã học trên lớp.
- Phát triển và làm phong phú thêm vốn tri thức của các em trong hiểu biết
các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.
- Hoàn thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng ban đầu, cơ bản, cần
thiết phù hợp sự phát triển chung của trẻ như kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tham
gia hoạt động tập thể, kỹ năng nhận thức, kỹ năng tự ra quy định.
- Hình thành và phát triển tính tích cực tự giác cho học sinh trong việc
tham gia các hoạt động chính trị xã hội. Từ đó bồi dưỡng cho trẻ thái độ đúng
đắn với các hiện tượng tự nhiên, xã hội có trách nhiệm với công việc chung.
- Giúp học sinh hình thành phát triển những năng khiếu như văn nghệ, thể
dục, kỹ năng giao tiếp.
- Thời gian cho mỗi buổi hoạt động là từ 30 phút đến 180 phút tuỳ thuộc
vào loại hình hoạt động gì trong lớp học hay hoạt động toàn trường .
- Mỗi buổi hoạt động từ 3 - 5 hình thức hoạt động.
- Số lượng học sinh tham gia theo từng lớp hoặc toàn trường.

- Chương trình hoạt động phong phú đa dạng có đủ các phần về văn hoá,
khoa học, kỹ thuật, vui chơi giải trí, văn nghệ, TDTT...
3.3. Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên .
Tổ chức tốt công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp thì trước tiên là người giáo
viên phải chủ động trong mọi hoạt động, nhất là giáo viên chủ nhiệm - tổng phụ
trách đội và các anh chị phụ trách phải làm được các công việc sau một cách
thành thạo.
- Xây dụng được kế hoạch của một buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Tập cho học sinh một số bài hát.
- Ra được các câu hỏi xung quanh chủ đề hoạt động dưới dạng trắc
nghiệm hoặc bình luận.
6


- Tập cho các em một số trò chơi góp phần cho buổi hoạt động ngoài giờ
lên lớp thêm phong phú, hấp dẫn.
3.4 Tổ chức triển khai về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đây là khâu quan trọng cần phải được chuẩn bị chu đáo nhất là buổi sinh hoạt
theo chủ đề.
- Khi tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ta phải thực hiện theo quy trình sau.
a) Quy trình tư duy:
- Kết quả giáo dục cần đạt tới.
- Xác định rõ mục tiêu hoạt động.
- Các khâu tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Công tác chuẩn bị.
- Tiến hành hoạt động.
b) Quy trình thực hiện:
- Mục tiêu của hoạt động cần đạt về kiến thức - Kỹ năng - Thái độ.
- Xây dựng nội dung hoạt động và hình thức hoạt động cụ thể.
- Chuẩn bị về phương tiện hoạt động, chuẩn bị về tổ chức (phân công

nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên).
- Tiến hành hoạt động giáo viên , học sinh theo chương trình đã xây dựng
cùng nhau thực hiện các hoạt động đã lựa chọn.
- Đánh giá kết quả:
+ Sau mỗi hoạt động cần cho học sinh tự đánh giá và ban giám khảo đánh
giá mức độ đạt được của tập thể cá nhân theo tiêu chí đã xây dựng.
+ Sau buổi hoạt động có đánh giá nhận xét chung rút ra bài học kinh
nghiệm và bổ khuyết cho các buổi hoạt động sau.
+ Khen thưởng động viên kịp thời đơn vị cá nhân đạt giải nhất, nhì, ba,
khuyến khích cổ vũ động viên các đơn vị cá nhân chưa đạt cần tiếp tục cố gắng
vươn lên.
3.5. Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với công tác hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp.
Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là lực lượng nòng cốt chính
trong hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường Tiểu học đặc biệt là buổi hoạt
động ngoài giờ lên lớp theo chủ đề. Nội dung hoạt động của đội luôn gắn liền
7


với nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo nên sự thống nhất trong việc tổ
chức hoạt động cho học sinh. Giáo viên cần kết hợp chặt chẽ với tổng phụ trách
đội để thực hiện hoạt động ngoài giờ lên lớp một cách có hiệu quả cao nhất.
3.6. Trách nhiệm của cá nhân , tổ chức,bộ phận cho tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp.
-Hoạt động ngoài giờ lên lớp thành công là cả một quá trình chuẩn bị, tổ
chức thực hiện đánh giá của tất cả mọi thành viên trong nhà trường, mọi tổ chức
của nhà trường đều tham gia đóng góp có thể trực tiếp hoặc gián tiếp.
- Ban chi uỷ và ban giám hiệu: Lên kế hoạch chung và chỉ đạo cho các
thành viên tổ chức hoạt động, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, động
viên khen thưởng các lớp, các chi đội, cá nhân.

- Tổng phụ trách đội TNTPHCM cùng BGH nhà trường xây dựng kế
hoạch chỉ đạo thực hiện và hỗ trợ ,các lớp , các chi đội khó khăn.
- GVCN lớp: Luyện tập các dạng kiến thức Toán, Tiếng việt, Đạo đức,
TNXH dưới dạng trắc nghiệm, các câu hỏi về đạo đức lối sống, về an toàn giao
thông, an toàn thực phẩm, phòng chống các tệ nạn xã hội, cờ bạc, số đề, ma tuý,
mại dâm HIV/ AIDS...
- Đoàn Thanh niên: Hỗ trợ trang trí hội trường, chuẩn bị loa đài, các thiết
bị loa đài, các thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động, dẫn chương trình, tham
gia ban giám khảo đánh giá kết quả hội thi.
- Hội phụ huynh: Hỗ trợ kinh phí giúp học sinh khó khăn trong tìm hiểu
tự nhiênxã hội và một số đơn vị yếu.
- Các đoàn thể quần chúng :Phối hợp động viên các thầy cô giáo, các
em học sinh luyện tập nâng cao kiến thức và sự hiểu biết của mình về tự nhiên,
xã hội...
- Đối với học sinh: Nhận kế hoạch hoạt động và phân công chuẩn bị, tự
trang bị cho mình vốn kiến thức về chủ đề có liên quan, chuẩn bị các tiết mục
văn nghệ xen lẫn các phần hoạt động để tăng phần vui nhộn trong hoạt động.
3. 7. Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
a) Nội dung của hoạt động.
Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở Tiểu học là phản ánh cuộc sống học tập
sinh hoạt và rèn luyện của học sinh Tiểu học ở nhà trường, gia đình và cộng
đồng. Những thông tin cập nhật trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã
hội phù hợp với nhận thức của học sinh Tiểu học.
8


- Tạo ra các cơ hội để học sinh Tiểu học phát triển những kỹ năng của
mình trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Nó giúp các em hoàn thiện một số kỹ năng đã được học tập rèn luyện
trong nhà trường đặc biệt là kỹ năng giao tiếp.

- Nội dung được thể hiện qua một số hoạt động sau:
+ Hoạt động văn hoá nghệ thuật là loại hình quan trọng không thể thiếu
trong hoạt động tập thể của trẻ ở trường Tiểu học đó là một món ăn tinh thần của
bất kỳ đứa trẻ nào. Hoạt động văn hoá nghệ thuật có sức mạnh thu hút trẻ em
làm cho cuộc sống trẻ em luôn luôn vui tươi phấn khởi.
+ Hoạt động vui chơi giải trí thể dục thể thao cũng là nhu cầu cần thiết
đồng thời là quyền lợi của trẻ em như công ước ghi rõ “các quốc gia thành viên
công nhận quyền của trẻ được nghỉ ngơi và tiêu khiển được tham gia vào những
hoạt động vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi được tham gia các hoạt động văn
hoá nghệ thuật”.
+ Hoạt động vui chơi giải trí góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tính
tổ chức, kỷ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, tính thương yêu
bạn bè, khả năng tự quản.
+ Hoạt động xã hội là tạo điểu kiện để các em nâng cao hiểu biết về xã
hội, giúp các em thực hành trong thực tiễn cuộc sống.Cũng từ đây giáo dục các
em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, tinh thần trách nhiệm,
nghĩa vụ đối với cộng đồng.
+ Hoạt động lao động công ích là một loại hình đặc trưng của hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, thông qua lao động công ích trẻ em gắn bó với đời
sống xã hội, với công cuộc xây dựng đất nước. Đồng thời góp phần làm cho trẻ
hiểu thêm về giá trị của lao động từ đó giúp trẻ ý thức lao động lành mạnh.
+ Hoạt động thực hành khoa học kỹ thuật giúp các em tiếp cận được
những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến của nhân loại, của đất nước, của
địa phương. Tạo cho các em niềm tin, kích thích học tập và mong muốn đạt kết
quả tốt hơn. Có nhiều hình thức hoạt động như: Câu hỏi trắc nghiệm, bình luận,
sưu tầm các loại tranh ảnh, cây thuốc, tìm hiểu các danh nhân, các nhà khoa học,
những tấm gương say mê phát minh, sáng chế, nghe nói chuyện về các thành tựu
khoa học, kỹ thuật, tham gia sinh hoạt câu lạc bộ...
+ Hoạt động của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Đội TNTP giữ
vai trò nòng cốt trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Nội dung hoạt

động của đội gắn chặt với nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp, tạo nên sự
9


thống nhất trong việc tổ chức hoạt động cho học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần
phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên tổng phụ trách đội để thực hiện giáo dục
ngoài giờ lên lớp thực sự có hiệu quả.
b) Hình thức tổ chức của hoạt động.
Mỗi loại hình giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm nhiều hình thức hoạt
động khác nhau. Các loại hình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cùng với
các hình thức hoạt động của chúng được thực hiện chủ yếu qua các hoạt động
chủ điểm của tháng, tiết sinh hoạt cuối tuần, tiết chào cờ đầu tuần. Ngoài các
con đường nói trên, hoạt động đa dạng, phong phú đầy hấp dẫn của đội TNTP và
đội nhi đồng HCM thực sự là con đường thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp thực sự có hiệu quả cao.
- Tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần là một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưởng chính trị đạo đức cho học
sinh. Nội dung hoạt động của tiết sinh hoạt dưới cờ gắn với nội dung chủ điểm
của tháng, ngoài ra có các nội dung hình thức sau:
+ Phát động thi đua.
+ Hoạt động văn hoá, văn nghệ.
+ Sơ kết thi đua.
+ Tổ chức lễ kỷ niệm.
+ Hoạt động giao lưu liên kết
+ Hoạt động giao lưu liên kết.
+ Nghe nói chuyện về văn hoá xã hội.
- Hoạt động trong giờ sinh hoạt lớp các em tự đánh giá kết quả đạt được
trong tuần, trong tháng, rút ra bài học và bàn chương trình kế hoạch cho lớp, cho
đội trong thời gian tiếp theo.
- Hoạt động giáo dục theo các chủ điểm, mỗi chủ điểm giáo dục có một

ngày hoạt động cao điểm. Đây là dịp để học sinh thể hiện các kết quả của hoạt
động chủ điểm. Ngày hoạt động cao điểm tạo một cơ hội để cho các em mở rộng
giao tiếp trong và ngoài nhà trường, trên cơ sở đó rèn luyện cho các em kỹ năng
cơ bản cần thiết.
- Ngoài ra còn có nhiều loại hình hoạt động: Hoạt động giáo dục theo các
nội dung tính chất xã hội (tuyên truyền phòng chống HIV/ AIDS, ATGT, phòng
cúm H5N1, phòng bệnh theo mùa).
- Hoạt động của đội TNTP HCM.
10


- Hoạt động Nhân đạo.
- Hoạt động Bảo vệ Môi trường, vệ sinh ATTP.
c) Một trong những loại hình hoạt động mà đơn vị đã thực hiện
Tháng 10:
- 100% các lớp tham gia thể dục và múa hát sân trường đều đặn và đạt
hiệu quả cao.
- Tổ chức thành công thi vẽ tranh của học sinh theo chủ đề "Tự chọn”
Toàn trường có 10 học sinh được chọn dự thi giao lưu câu lạc bộ nghệ thuật

HỘI THI “Trí tuệ măng non”
Chủ điểm:Tháng 11
a) Mục tiêu cần đạt.
- Củng cố khắc sâu kiến thức đã học, từ đó phát triển một bước kiến thức
của mình.
- Học sinh đạt được sự phấn khởi trong học tập , củng cố về kiến thức kĩ
năng sống cho học sinh
- Phát huy vai trò làm chủ trong hoạt động, phát huy được quyền tham gia
trên cơ sở phát triển lòng nhân ái, tình bạn bè và sự giúp đỡ lẫn nhau trong học
tập , tự phục vụ bản thân

- Rèn luyện phát triển các kỹ năng cơ bản (hoạt động tập thể, giao tiếp,
nhận thức và kỹ năng sống các hoạt động tập thể).
b) Chuẩn bị nội dung.
Nội dung hội thi bao gồm những kiến thức học sinh đã được học ở trên
lớp. chương trình dạy kĩ năng sống được công ty Hóa Lọc dầu Nghi Sơn tài trợ
Vì vậy cần lựa chọn tập trung vào những kiến thức cơ bản đồng thời chú trọng
vào chủ điểm của tháng.
c) Các khâu chuẩn bị.
11


- Họp tổ chủ nhiệm giao công việc, phổ biến chương trình nội dung để
học sinh ôn luyện.
- Phân công chuẩn bị
- Trang trí sân khấu.
- Thành lập ban giám khảo.
- Chọn cử người dẫn chương trình.
- Đánh giá công bố kết quả, trao phần thưởng và rút kinh nghiệm.
d) Nội dung của buổi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề
- Văn nghệ chào mừng
- Khai mạc, giới thiệu đại biểu, ban giám khảo.
- Nội dung hội thi.
+ Màn chào hỏi của đơn vị dự thi: Các em giới thiệu về mình và thành
tích mà chi đội đã đạt được. (Phần thi này thực hiện tốt cho 10 cờ đỏ).
+ Thi hùng biện: Nêu bật được chủ đề của buổi sinh hoạt, có chất giọng
nói tốt, hấp dẫn, điệu bộ phù hợp. ( Đánh giá của phần thi này tối đa 10 cờ đỏ).
+ Phần thi năng khiếu: Trong đội tự chọn một tiết mục là: Múa, hát, kể
chuyện, đọc thơ, vẽ tranh theo chủ điểm đã chọn, điểm được ưu tiên cho tiết
mục có phụ họa, hoạt cảnh, chú ý về trang phục chất giọng và trình diễn... đánh
giá phần thi này tối đa 10 cờ đỏ

+ Phần thi dành cho cổ động viên: Chọn từ 30 - 40 em ngồi theo ô vuông
mỗi em có một bảng và phấn viết. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm, học sinh chỉ cần
điền đáp án : A, B, C hoặc D khi nghe lệnh thì giơ bảng, ai có kết quả đúng thì ở
lại, ai có kết quả sai thì bị loại. Cuối cùng chọn 3 em vào chung kết tranh nhất,
nhì, ba.
+ Phần thi hiểu biết: Học sinh được chọn các lĩnh vực mình yêu thích là Toán
Tiếng việt, TNXH, Đạo đức, ATGT, ATTP, Phòng chống Ma tuý, kiến thức kĩ
năng sống ... Từ câu 1 đến câu 5 (Mỗi câu trả lời đúng được 1 cờ đỏ, người
chọn câu hỏi mà trả lời sai không cờ ).
- Công bố kết quả, trao thưởng: Thư ký hội thi tổng hợp nhanh kết quả
căn cứ số cờ sẽ xếp nhất, nhì, ba.
- Bế mạc

12


Hội thi: chúng em với kỹ năng sống
Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11/2015
Tháng 12:
- 100% các lớp tham gia thể dục, múa hát sân trường đều đặn, đẹp và
thuộc các bài hát theo qui định.
- Tổ chức tốt các trò chơi xây dựng lòng tự tin , kiên trì cho học sinh
- Đội phối hợp tổ chức chúc mừng và tặng quà cho gia đình có công với cách
mạng. gia đình chính sách gặp khó khăn .
- Đây là một hoạt động mang tính giáo dục cao cho học sinh hiểu và biết ơn
những anh hùng liệt sĩ và người đã sinh ranhwngx anh hùng này . Từ đó giáo
dục lòng yêu nước cho học sinh
- Nhà trường tổ chức thắp hương tượng đài liệt sĩ tại tượng Đài xã Nguyên
Bình
- Cô trò trường tiểu học Nguyên Bình B đến thăm và chúc mừng hai gia đình

chính sách là Bà Lê thị Bang , Bà Lê Thị Dềnh gia đình có con là liệt sĩ nhân
ngày 22/12.

13


Thầy cô và học sinh đến thăm gia đình mẹ liệt sĩ tại thôn Tào Trung xã
Nguyên Bình
Tháng 1+2:
14


- 100% các lớp tham gia thể dục và múa hát sân trường đều đặn và đạt hiệu
quả cao.
Nhà trường tổ chức tốt nội dung sinh hoạt tập thể “ Mừng Đảng-Mừng
Xuân” dưới hình thức sân khấu hóa đạt kết quả tốt.
- Tổ chức phong trào tết vì người nghèo được cán bộ giáo viên và học sinh
nhiệt tình tham gia đạt kết quả cao

Thầy cô giáo đến từng gia đình trao quà tết vì người nghèo cho học sinh

Học sinh trường Tiểu học Nguyên Bình B đang múa hát sân trường
Tháng 3:

15


- Nhà trường tổ chức cuộc thi “Rung chuông vàng”cho HS khối 4-5 đạt kết quả
tốt, đặc biệt năm học này nhà trường có 6 học sinh lớp 5 được dự thi giao lưu
câu lạc bộ toán lớp 5 cụm trung tâm .

- Khối 1-3 thực hiện tốt SHTT với chủ đề 8/3 “Yêu quý mẹ và cô”với các
câu chuyện, bài hát đầy tình yêu thương của các em.

4. Kết quả đạt được
a) Kết quả.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đưa vào hoạt động thường xuyên
trong nhà trường đã thực sự mang lại hiệu quả trong nâng cao chất lượng dạy
học. Giúp các em khắc sâu kiến thức đã học, tạo được không khí vui tươi phấn
khởi, rèn luyện cho các em tính tổ chức, kỷ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm,
lòng nhân ái, tình yêu thương bạn bè. Hình thành và phát triển ở các em các kỹ
năng cơ bản: Kỹ năng hoạt động tập thể, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nhận thức
và điều khiển hoạt động tập thể.
16


Từ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã giúp các em hoàn thiện mình
trong cách ứng xử các tình huống, học sinh biết tổ chức một buổi giáo dục ngoài
giờ lên lớp của lớp mình một cách thành thạo. Biết tổ chức đánh giá kết quả của
mình của bạn, hiểu rõ nội dung của buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ
điểm, buổi hoạt động ngoài giờ đầu tuần, hoạt động bảo vệ môi trường hay hoạt
động thăm viếng, giúp đỡ, ủng hộ ...
Từ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã nâng cao chất lượng dạy học
giúp các em ứng xử các tình huống nhanh nhạy, linh hoạt nên trong hội thi
chuyên hiệu nghi thức đội đã có 100% học sinh tham gia và trả lời các câu hỏi
đạt yêu cầu.
Vì được tổ chức sớm và đưa ngay nội dung câu hỏi vào các phần thi tìm
hiểu trong mỗi đợt hàng tháng nên trong năm không sảy ra tai nạn giao thông,
học sinh hiểu biết sâu rộng hơn về an toàn thực phẩm, bảo vệ môi trường, đảm
bảo môi trường giáo dục xanh sạch đẹp.

Đạo đức học sinh chăm ngoan hơn, nền nếp học tập tốt hơn, giữ gìn vệ sinh
sạch sẽ
Tập được 1 bài thể dục nhịp điệu mới thay cho bài múa hát sân trường cũ.
Chất lượng các môn học được nâng lên, qua khảo sát ở khối 5 kết quả
cuối kì 1 năm học 2015 – 2016 như sau:
Các môn đánh giá bằng điểm số
Xếp loại chất lượng
Môn
học

TT
1
2
3
4

Toán
T.việt
Khọc
ĐL - LS

Sĩ số
41
41
41
41

Điểm 9-10
SL
28

16
25
10

%
68,3
39
60.9
24.3

Điểm 7-8
SL
8
23
16
18

%
19,5
56,1
39.1
43.9

Điểm
1-4
%
SL
12.2
0
4,9

0
0
0
31.8
0

Ghi
chú

Điểm 5-6
SL
5
2
0
13

%
0
0
0
0

Các môn đánh giá bằng nhận xét
STT

Môn học

Sĩ số

1

2

Đạo đức
Kỹ thuật

41
41

Đánh giá xếp loại
Đạt
Chưa đạt
TL
%
TL
%
41
100
0
0
41
100
0
0

Ghi
chú

17

3

Mỹ thuật

41

4
5

Âm nhạc
Thể dục

41
41

41

100

0

0

41
41

100
100

0

0

0
0

PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Qua việc thực hiện một số biện pháp chỉ đạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp
bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm trong công tác quản lí chỉ đạo
trong nhà trường
Đầu năm học hoạt động đội , đoàn thanh niên các tổ chức trong nhà trường
phải có kế hoạch cụ thể cho trình hiệu trưởng .
Phải có bộ phận phụ trách theo dõi thường xuyên kiểm tra đôn đốc thực hiện
kế hoạch đã đề ra .
Phải có sự đồng thuận cao và sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức các thành
viên trong nhà trường
- Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động này, xem hoạt
động này là hoạt động chính song song với hoạt động giảng dạy và học tập,
đồng thời gắn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp làm tiêu chí để bình xét thi
đua cuối năm học.
- Có kế hoạch cụ thể và chi tiết đến từng nội dung công việc từng ngày từng
tuần, từng tháng, triển khai tới toàn thể giáo viên, học sinh.
- Quản lý tốt nội dung và hình thức tổ chức.
- Nội dung và hình thức tổ chức phải thường xuyên đổi mới để tránh sự nhàm
chán cho học sinh.
- Làm tốt việc kiểm tra đánh giá (KT thường xuyên cả định kỳ và đột xuất).
-Việc tổ chức và duy trì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cần duy trì
thường xuyên, liên tục, phối kết hợp cả trong và ngoài nhà trường đặc biệt là với
tổ chức đội, sao. Phối hợp với các đoàn thể khác ở phường, khối phố đặc biệt là
tổ chức đoàn thanh niên .

- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh.
- Việc đặc biệt cần thiết là tham mưu với các cấp uỷ Đảng, các cấp các ngành,
hội cha mẹ học sinh đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho các hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
2. Kiến nghị
*Đối với cấp quản lý
-Đề nghị các cấp, các ngành có liên quan,quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất để nhà trường có đủ phòng học, phòng chức năng, tạo điều kiện cho học
sinh được học 2 buổi trên ngày, tạo được quĩ thời gian cho nhà trường tổ chức
tốt hơn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp .

18


- Động viên để các nhà trường tổ chức cho học sinh được hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở tất cả các nhà trường, tất cả các đối tượng.
- Phòng giáo dục nên phối hợp với Huyện Đoàn tổ chức các buổi tập huấn để
các nhà trường học hỏi
* Đối với giáo viên
-Không ngừng học tâp, nâng cao trình độ chuyên môn,có ý thức, trách nhiệm
với học sinh trong công tác hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tích cực nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để lựa chọn nội dung sinh hoạt đa dạng,
ngắn gọn và lựa chọn hình thức sinh động để thu hút học sinh tham gia hoạt
động ngoài giờ lên lớp hiệu quả.
Trên đây là kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp mà tôi đã áp dụng tại đơn vị và thấy có hiệu quả.Tuy nhiên đây chỉ là ý
kiến cá nhân, chắc chắn sẽ còn có những thiếu sót nhất định, nhưng với tinh thần
thực sự cầu thị, tôi mong các đồng nghiệp góp ý để SKKN này thêm phần
phong phú và có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................

Thanh Hóa, ngày 05 tháng 4 năm 2016
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan với Hội đồng khoa học
các cấp, sáng kiến này là do tôi nghiên
cứu và viết, không coppy, không sao
chép của người khác.
Người viết
Lê Thị Nguyệt

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Sách giáo khoa Đạo Đức từ lớp 1đến lớp 5
Sách giáo khoa Kĩ Năng Sống lớp từ lớp 1 đến lớp 5
Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp của năm học trước
19


Các văn bản, chỉ thị của Bộ giáo dục và đào tạo; Các văn bản chỉ thị của ngành

về công tác hoạt động ngoại khóa
Những hình ảnh Hoạt động ngoại khóa của Trường Tiểu học Nguyên Bình B.

20