Giáo án thông tin và tin học môn tin học 6

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
Ngày soạn:
Tiết theo PPCT: 1, 2
Tuần dạy: 1
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Biết được thông tin là gì? Lợi ích mà thông tin đem lại cho con người.
- Biết được hoạt động thông tin bao gồm các hoạt động nào?
- Biết và hiểu được nhiệm vụ chính của tin học
2. Kỹ năng:
- Học sinh vận dụng kiến thức cho ví dụ về thông tin quanh ta
- Rèn luyện kỹ năng phân tích qua nội dung các hoạt động thông tin của con người
3. Thái độ:
- Học sinh có tinh thần cầu thị trong việc tìm hiểu kiến thức mới để phục vụ cho việc giải quyết
vấn đề phát sinh trong bài.
- Sẵn sàng chia sẽ kiến thức, tự tin hướng dẫn bạn khi đã nắm vững kiến thức.
4. Định hướng hình thành năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề liên quan đến hoạt động thông tin
- Năng lực tự học.
- Năng lực trình bày, phân tích vấn đề
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Chuẩn bị của GV:
SGK, hình ảnh video minh họa, máy tính, máy chiếu
2. Chuẩn bị của HS:
SGK, chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo sự hướng dẫn của GV.
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: không thực hiện
3. Tiến hành bài học:
3.1. Hoạt động khởi động
(1) Mục tiêu: HS ghi nhận được những thông tin quan sát được

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Vấn đáp
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động, cặp đôi
(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Hs ghi nhận được thông tin
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Gv yêu cầu cặp đôi Hs quan
- Hs nhận và thực
sát các hình, sau đó ghi nhận lại được hiện nhiệm vụ
những gì quan sát trong hình

Hình 1


Hình 2
- Kết quả mong muốn:
Hình 1: hs ghi nhận dừng đèn đỏ
trước vạch đi bộ
Hình 2: thời tiết nhiệt độ của TP
HCM trong 3 ngày
- Gv u cầu Hs khác nhận xét
- Gv nhận xét, kết luận những
gì Hs ghi nhận được là Thơng tin,

- Hs trình bài kết quả
ghi nhận được

-

Hs nhận xét

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức
3.2.1: Thơng tin là gì?
(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được thơng tin là gì, lợi ích mà thơng tin đem lại cho con người, cho
được ví dụ về một số thơng tin quanh ta
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, thảo luận
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học:
(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Cho hs thực hiện theo nhóm, u cầu - Hs nhận và thực hiện
Hs tìm thêm 3 ví dụ về thơng tin.
nhiệm vụ
- Đại diện nhóm học sinh Thông tin là tất
cả những gì con
- Kết quả mong muốn: Bài báo, bản
trình bày ví dụ tìm được
tin, tiếng trống, tiếng còi,…
- Hs nhóm khác nhận xét, người thu nhận được từ
thế giới xung quanh
bổ sung
(sự vật, sự kiện,
- Gv nhận xét, đánh giá, kết luận.
…) và về chính
- Gv u cầu Hs nêu định nghĩa thơng - Hs dựa vào các ví dụ, con người. Thơng tin
tin là gì? Lợi ích mà thơng tin đem lại thơng tin SGK nêu định đem lại sự hiểu biết cho
cho con người?

nghĩa
con người
- Gv nhận xét, chốt kiến thức

3.2.2: Hoạt động thơng tin của con người
(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được hoạt động thơng tin của con người bao gồm những hoạt động nào, mơ
hình của hoạt động thơng tin
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, hoạt động nhóm, gợi ý, vấn đáp
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm
(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Gv đặt vấn đề em sẽ làm gì nếu:
1. Trên đường đi nhìn thấy đèn tín
hiệu giao thơng có màu đỏ?
2. Thời tiết hơm nay lạnh khoảng
25oC
3. Nghe trống trường đánh 3 tiếng
liên tục?
- Hs suy nghĩ trình bày
- Kết quả mong đợi:
1. Ngừng trước vạch kẻ đợi đèn tín hiệu - Hs khác nhận xét
màu xanh
2. Mặc them áo ấm
3. Đến giờ vào lớp học
- Gv cho Hs khác nhận xét, đánh giá và
kết luận

- Gv diễn giảng: Vấn đề nêu trên
goi là hoạt động thông tin. Rõ ràng
chúng ta không những tiếp nhận mà
còn phải xử lí thông tin để thực hiện
hoạt động thích hợp.
- Có một số trường hợp chúng ta
còn phải lưu trữ và trao đổi thông tin
với nhau.
- Gv yêu cầu Hs tìm hiểu thêm
thông tin SGK trang 7 trình bày hoạt
động thông tin của con người bao gồm
những hoạt động nào? Hoạt động nào
đóng vai trò quan trọng nhất?
- Em thấy thông tin được lưu trữ
trên phương tiện nào là phổ biến nhất?
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Gv diễn giải: Thông tin từ bên
ngoài trước khi tiếp nhận gọi là thông
tin vào, sau đó được lưu trữ và xử lí để
có thông tin gọi là thông tin ra.
- Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung
diễn giảng trên viết sơ đồ hoạt động
thông tin của con người
- Kết quả mong đợi
Thông tin vào

-

Xử lí

thu

-

Hs theo dõi, tiếp

Hoạt động thông
tin bao gồm việc tiếp
Hs nhận nhiệm vụ nhận, lưu trữ, xử lí, trao
đổi (truyền) thông tin
Hs trình bày
Hoạt động xử lí
Hs khác nhận xét thông tin đóng vai trò
quan trọng nhất vì nó
đem lại sự hiểu biết cho
con người

-

Hs tiếp thu

-

Hs tìm hiểu, trao
đổi, trình bày sơ
đồ
Hs khác nhận xét

-

-

Thô
ng
tiin
vào

Mô hình hoạt
động thông tin
của con người

Xử lí

Th
ôn
g
tin
ra

Thông tin
ra

Gv nhận xét và kết luận

3.2.3: Hoạt động thông tin và tin học
(1) Mục tiêu: Hs biết và hiểu được nhiệm vụ chính của ngành Tin học
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: trao đổi, gợi ý,...
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, cặp đôi
(4) Phương tiện dạy học: Máy vi tính, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
HĐ của GV
HĐ của HS
- Gv yêu cầu hs thảo luận để trả - Hs tiến hành hoạt động
lời câu hỏi:
nhóm
1.Thông tin được con người tiếp - Đại diện nhóm trình
nhận bằng các giác quan nào?
bày kết quả
2. Bộ phận nào của con người lưu tữ - Hs khác nhận xét
và xử lí thông tin.
Kết quả mong muốn: con người tiếp
nhận thông tin bằng các giác quan: thính
giác, thị giác, khứu giác, vị giác và xúc
giác. Bộ não lưu trữ và xử lí thông tin
- Gv nhận xét, kết luận
- Gv đặt vấn đề: Làm thế nào con
- Hs tiếp thu vấn
người nhìn thấy những vi khuẩn nhỏ bé,
đề
nhìn thấy được các hành tinh xa xôi,
tính nhẫm được những phép toán con số
lớn phức tạp
- Gv yêu cầu hs trao đổi cặp đôi
để trả lời câu hỏi vấn đề trên
Kết quả mong đợi: con người
dung kính hiển vi để nhìn thấy các con

Nội dung
Một trong những nhiệm

vụ chính của ngành tin
học là nghiên cứu việc
thực hiện các hoạt động
thôn gtin một cách tự
động trên cơ sở sử dụng
máy tính điện tử


vi khuẩn, dung kính thiên văn để quan
sát các hành tinh, dùng máy tính để thực
hiện tính toán
3.3: Hoạt động luyện tâp
(1) Mục tiêu: HS dựa vào kiến thức đã tiếp nhận được trả lời các câu hỏi có liên quan
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Gợi ý, hướng dẫn
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, hoạt động nhóm
(4) Phương tiện dạy học:
(5) Sản phẩm: Câu trả lời của Hs
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Gv yêu cầu Hs lần lược trả lời -Hs nhận và thực hiện
các câu hỏi bài tập SGK/19
nhiệm vụ
- Gv gợi ý, hướng dẫn hs gặp khó -Hs trình bày nội dung
khăn trong nội dung câu trả lời
trả lời
- Gv nhận xét, đánh giá
-Hs nhận xét, bổ sung

3.4. Hoạt động vận dụng

(1) Mục tiêu: Nêu một số ví dụ cụ thể về công việc mà có thể sử dụng máy tính trong lĩnh vực y tế
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: thảo luận
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
(4) Phương tiện dạy học:
(5) Sản phẩm: Hs tìm được cái vụ dụ: siêu âm, nội soi, phẩu thuật, ...
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Gv yêu cầu Hs nêu một số ví dụ
- Nhận và thực
trong y tế khám chữa bệnh có sử hiện nhiệm vụ
dụng máy tính điện tử.
- Hs nêu đáp án
- Gv nhận xét, kết luận

3.5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
(1) Mục tiêu: HS tìm hiểu so sánh giữa khả năng của điện thoại thông minh và MTĐT
(2) Phương pháp/Kĩ thuật:
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhóm, cá nhân
(4) Phương tiện dạy học:
(5) Sản phẩm:
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
- Gv yêu cầu Hs về nhà đọc nội Hs nhận nhiệm vụ về
dung tìm hiểu mở rộng SGK/20
nhà thực hiện
- Gv yêu cầu Hs so sánh những khả Hs nhận nhiệm vụ về
năng của điện thoại thông minh và nhà thực hiện
MTĐT

- Yêu cầu hs về nhà đọc tìm hiểu Hs nhận nhiệm vụ về
thông tin bài “Máy tính và phần mềm nhà thực hiện
máy tính”