Giao an LICH SU 8

Giáo án lịch sử lớp 8
Tuần 1
Tiết 1+ 2
Ngày soạn: 23/8 Ngày dạy:
Phần I: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chương I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa Tư bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử
của Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII.
Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập
hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ cách mạng tư sản”
+ Tư tưởng:
- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân
dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay
cho chế độ phong kiến.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.
B/ Thiết bị, tài liệu cần thiết
- Bản đồ thế giới
- Vẽ, phóng to các lược đồ trong SGK
C/ Tiến trình bài dạy:
* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới:

“ Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản
xuất của chủ nghĩa tư bản” Bài hôm nay.
* Dạy và học bài mới:
- Học sinh đọc mục 1 SGK.
? Nền sản xuất mới được ra đời trong
điều kiện lịch sử như thế nào?
GV: Trong lòng xã hội phong kiến ., bị
chính quyền phong kiến kìm hãm, xong
không ngăn được sự phát triển của nó.
? (học sinh khá) Vì sao nó không bị
ngăn chặn:
? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản
xuất mới tư bản chủ nghĩa phát triển?
I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu
trong các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng
Hà Lan Thế kỷ XVI
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy
yếu
- ở Tây Âu Xã hội các xưởng dệt vải,
Học sinh trả lời
Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của
các xưởng thủ công, thành thị ngân
hàng..Đó là nền sản xuất tư bản chủ
nghĩa.
? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự
chuyển biến của XH ra sao?
? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?
Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu
dẫn tới các cuộc đấu tranh.

? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh
tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XV-
XVII?
(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ
bản của mục 1)
- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc
Cách mạng.
- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?
Giáo viên:
Hà Lan được giải phóng tạo điều kiện
cho Chủ nghĩa tư bản phát triển.
? Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc
Cách mạng Tư sản? đầu tiên trên thế
giới vì sao?
(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
- Hướng dẫn học sinh thảo luận
nhóm theo câu hỏi.
? Sự phát triển chủ nghĩa Tư bản ở Anh
như thế nào?
- Các mặt phát triển?
- Hệ quả khác?
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê
hương đi nơi khác sinh sống?

Giáo viên giải thích.
luyện kim, nấu đường Thuê mướn nhân
công..
- Nhiều thành thị trở thành trung tâm
sản xuất, buôn bán
- Các ngân hàng được thành lập
- Các giai cấp mới: Giai cấp tư sản và
giai cấp vô sản ra đời.
- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai
cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân
- Dẫn tới các cuộc đấu tranh
2. Cách mạng Hà Lan TK XVI.
+ Nguyên nhân:
Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan
(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế tư bản
chủ nghĩa phát triển nhất Tây Âu. Sự
thống trị của vương Quốc Tây ban Nha
ngăn cản.
+ Diễn biến;
Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy
mạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 8-
1566
+ Kết quả:
Bị đàn áp đẫm máu
- Đến năm 1581 thành lập nước cộng
hoà Hà Lan.
- Đến năm 1648 Nền độc lập của Hà
Lan mới chính thức được công nhận.
+ ý nghĩa:
- Cách mạng Hà Lan được coi là

cuộc Cách mạng Tư sản đầu tiên
trên thế giới
II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản
ở Anh.
- Nhiều công trường thủ công ra đời.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,
thương mại, tài chính được hình
thành(tiêu biểu là Luân Đôn)
- Những phát minh mới về kỹ thuật.
- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ
? Em hiểu quý tộc mới như thế nào/
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?
Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< Tư
sản(quý tộc mới)
Nông dân lao động

Cách mạng
Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế,
nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lược đồ
SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động như thế
nào?
(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ
I.)
? Thái độ của nhân dân như thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian
nào? kết quả?
Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.

Nội dung thảo luận:
? Giai đoạn 2… diễn ra như thế nào?
? Trước sức ép của nhân dân, crômoen
đã làm gì?
? Mọi quyền hành thuộc về tầng lớp
nào?
? Quyền lợi của nông dân, binh lính như
thế nào?
? Cuộc đảo chính tháng 12-1688 đem lại
kết quả gi?
Giáo viên giải thích: Thế nào là “ quân
chủ lập hiến”
(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi
quyền lực quốc gia thuộc về Tư sản và
quý tộc mới – Thực chất vẫn là chế độ
tư bản)
? Cuộc cách mạng tư sản Anh đưa lại
quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM
có triệt để không?
Học sinh đọc câu hỏi của Mác
? Em hiểu như thế nào về câu nói trên
của Mác.
=> kinh doanh theo lối tư bản
đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở
thành tầng lớp quý tộc mới.
- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi
nơi khác.
2. Tiến trình cách mạng.
a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)
- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị

độc đoán của Vua SáclơI
- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà
vua.
- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân
đội quốc hội đánh bại quân đội vua
- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648
b. Giai đoạn 2(1649-1688)
- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nước Anh trở thành nước cộng hoà
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới
và tư sản.
- Nông dân, binh lính khó khăn được
hưởng một chút quyền lợi => Họ tiếp
tục nổi dậy đấu tranh…
- 12-1699 quốc hội => đảo chính … chế
độ quân chủ lập hiến ra đời.
3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng tư
sản Anh giữa thế kỷ XVII.
- …Cm mở đường cho CNTB phát triển
mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai
cấp tư sản và quý tộc mới.
* Củng cố hướng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa Tư bản
+ Diễn biến của Cách mạng tư sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa
- Hướng dẫn học sinh về học bài
- Đọc trước mục II
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................

.
Tiết 2
Những cuộc cách mạng tư sản (Tiếp)
A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)
B/ Thiết bị(như tiết 1)
C/ Tiến trình
- ổn dịnh
- Kiểm tra bài cũ
? Tóm tắt diễn biến của cách mạng tư sản Anh?
? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh?
* Bài mới
1. Giới thiệu baì: Giáo viên dẫn dắt đi
vào mục III
2. Dạy và học bài mới:
- Giáo viên treo lược đồ :13 thuộc địa
của Anh ở Bắc Mĩ
- Chỉ trên lược đồ 13 thuộc địa cho học
sinh quan sát.
Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc
Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh.
Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên
thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán.
? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính
quốc nảy sinh vì sao?
? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?
- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò
của Oasinhtơn
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
- Phân tích một số điểm trong tuyên

ngôn độc lập.
III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên
nhân của chiến tranh.
- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII,
thực dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa
ở Bắc Mĩ.
- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo
con đường tư bản chủ nghĩa.
- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản
sự phát triển chủ nghĩa tư bản ở các
thuộc địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính
quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng
Bơxtơn tấn công 3 tầu chở chè của Anh.
- Từ 5-9 đến 26-10 –1774 đại biểu các
thuộc địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 –1775 chiến tranh bùng nổ
- Liên hệ thực tế.
? ở Mỹ, Nhân dân lao động có được
hưởng các quyền đã được nêu trong
tuyên ngôn hay không?
- Học sinh đọc tiếp SGK “ Chiến tranh
vẫn tiếp diễn”
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả như

thế nào?
Giáo viên trình bày một số nội dung của
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa như thế
nào?
- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dược
công bố
“ Mọi người có quyền bình đẳng, quyền
lực của người da trắng, quyền tư hữu tài
sản được khẳng định”
- Chiến tranh vẫn tiếp diễn
- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa
thắng một trận lớn ở Xaratôga
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.
a. Kết quả
- Một nước cộng hoà tư sản ra đời với
hiến pháp 1787
- Mỹ là nước cộng hoà liên bang
Quốc hội gồm 2 viện: Thượng Viện và
hạ viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền
dân chủ bị hạn chế.
b. ý nghĩa:
- ..đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi
ách đô hộ của chủ nghĩa thực dân,
Sơ kết bài học:
- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:
- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất tư bản chủ nghĩa

dẫn tới những cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan. Cách mạng
tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng.
- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lịch sử
4. Củng cố và hướng dẫn
Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên giáo viên hướng
dẫn.
1, Lập niên biểu theo hai cột
Niên đại Các sự kiện chính
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.......
Tuần 2
Tiết:3
Ngày soạn:2/9 Ngày dạy:
Cách mạng tư sản pháp(1789-1794)
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức
- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua
các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của
cách mạng.
- Nắm được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản.
+ Tư tưởng
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản
Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản pháp(1789)
+ Kỹ năng
- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.

B/ Tài liệu thiết bị
- Bản dồ nước pháp thế kỷ XVIII
- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.
C/ Tiến trình
* Kiểm tra bài cũ
? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử như thế
nào?
1. Giới thiệu bài:
GV: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như chúng ta đã học. Cách
mạng tiếp tục nổ ra trong đó ở nước pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách
mạng tư sản nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào?
ý nghĩa lịch sử ra sao? Chúng ta cần tìm hiểu….
2. Dạy và học bài mới:
- Học sinh độc phần mục 1SGK
? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp
pháp thể hiện ở chỗ nào?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do
đâu?
GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa
chủ)
? Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự
phát triển của công nghiệp, thương
nghiệp ra sao?
I/ Nước pháp trước cách mạng
1. Tình hình kinh tế:
+ Nông nghiệp
- Công cụ và phương tiện canh tác thô
sơ lạc hậu.
- Ruộng đất: Còn bị bỏ hoang nhiều

- Mất mùa, đói kém.
+ Công thương nông nghiệp
Đã phát triển
- Chế độ phong kiến với những chính
sách thuế má nặng nề.
- Gọi 1 học sinh đọc mục 2
? Trước cách mạng pháp là một nước
như thế nào?
? Giai cấp là gì?
? Đẳng cấp là gì?
Có mọi quyền không
Phải đóng thuế
- Nông dân
- Tư sản
- Các tầng lớp nhân dân khác
- Không có quyền gì
- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ
với phong kiến.
? Nhìn vào sơ đồ
Em hãy nói rõ vai trò, vị trí, quyền lợi
khác nhau của các đẳng cấp.
Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và
quan hệ giữa các đẳng cấp.
? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả
tình cảnh của người nông dân trong xã
hội pháp lúc bấy giờ?
(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)
- Quan sát hình 6-7-8 SGK
Đọc các nội dung ghi bên dưới?
? Nêu một vài điểm chủ yếu trong tư

tưởng của Mông-te.., Grutxô, vôn te?
- Học sinh đọc nội dung mục 1
? Sự suy yếu của chế độ quân chủ
chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?
?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?
2. Tình hình chính trị - xã hội
- Trước cách mạng: Pháp là một nước
quân chủ chuyên chế
- Xã hội phong kiến nước pháp chia
bằng 3 đẳng cấp( Như sơ đồ)
3. Đấu tranh trên mặt trận tưởng
- Mông – te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền
tự do của con người và dân tộc.
- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ
bọn phong kiến thống trị và tăng lữ.
II/ Cách mạng bùng nổ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân
chủ chuyên chế:
- Dưới thời LuIXVI
- Số nợ nhà nước vay của tư bản-vua
phải thu nhiều thuế.
- Công nghiệp, thương nghiệp bị đình
đốn
=> công nhân bị thất nghiệp
Tăng lữ
Quý tộc
Đẳng
cấp thứ
3
- Học sinh đọc thầm mục 2

? Hội nghị 3 đẳng cấp được họp ở đâu?
? Không khí hội nghị như thế nào?
? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung
gì?
? Kết quả ra sao?
? Vua và quý tộc hành động như thế
nào?
? Thái độ của nhân dân lao động, binh
lính?
? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách
mạng?
- Giáo viên dùng bức tranh tấn công
pháo đài – nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu
tranh của quần chúng.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài
BaXti đã mở đầu cho thắng lợi của cách
mạng
- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống
phong kiến.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng
cấp(1789) tại cung điện Vecsai…
- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố
quốc hội lập hiến.
- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp

- Nhân dân binh lính phản đối.
- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần
chúng được vũ trang tấn công chiếm
pháo đài, nhà tù Ba-Xti.

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng
đòn đầu tiên quan trọng thắng lợi. Ngày
tấn công pháo đài được coi là ngày
thắng lợi.
3. Củng cố
? Cách mạng tư sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
4. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.
- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng
- Đọc tiếp mục III
5. Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
....................................................................................................................................

Tiết:4
Cách mạng tư sản pháp (1789-1791)
Tiếp theo mục III
A/ Mục tiêu(mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị(như tiết 1)
C/ Tiến trình
* Kiểm tra bài cũ
? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi như thế nào?
1. Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào
mục III.
2. Dạy và học bài mới
- Đọc nội dung mục 1 III/ Sự phát triển của cách mạng
? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa
như thế nào?
? Thực chất của cách mạng là gì?

? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục
vụ quyền lợi của ai là chủ yếu?
? Quần chúng có được hưởng quyền gì
không?
? Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với
phong kiến thể hiện ở điểm nào?
? Vì sao phải thoả hiệp?
- Học sinh đọc mục 2
? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần
chúng đưa ra kết quả gì?
- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến
Châu Âu tấn công pháp.
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất
pháp từ những năm 1792-1793
? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái
Gi-Rông- Đanh?
- Học sinh đọc mục3
? Rô- be-spie là người như thế nào?
(Giáo viên nêu)
? Những biện pháp của chính quyền
Gia- Cô - Banh?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp
của chính quyền Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1974, cách mạng tư
sản pháp không thể tiếp tục phát triển?
Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị
bắt và bị sử tử.
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
pháp cuối thế kỷ XVIII?
? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này

là gì?
1. Chế độ quân chủ lập hiến
(Từ ngày 14-7-1789 đến ngày
10/08/1792)
- Cách mạng thắng lợi ở pari.
- Giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh của
quần chúng nắm chính quyền.
- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm
phẫn của nhân dân.
2.Bước đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9
1792 đến 2-6 - 1793)
- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ nền
thống trị của đại tư sản, chế độ phong
kiến bị xoá bỏ hoàn toàn nền cộng hoà
được xác lập.
- Trong nước phản động nổi loạn.
- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố
quyền lực.
- 2-6-1793 nhân dân pari phải lật đổ
phái Gi-Rông-Đanh.
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng ()
- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm
đa số cử ra uỷ ban cứu nước, đứng đầu
là Rô- be-spie
- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều
chính sách kiên quyết để trừng trị bọn
phản loạn.
- Quần chúng phấn khởi.
- Liên minh chống pháp bị đánh bại và
tan rã ngày 26-6-1794.

- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ.
- 27-7-1794, Tư sản pháp cách mạng
tiến hành đảo chính.
4. ý nghĩa lịch sử
- Cách mạng… lật đổ giai cấp phong
kiến đưa giai cấp tư sản lên nắm quyền
xoá bỏ nhiều trở ngại.
- Hạn chế: Chưa đáp ứng được quyền lợi
của nhân dân.
3.Củng cố hướng dẫn
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài và đọc trước bài 3, hướng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
4.Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
...................................................................................................................................
Ngày.....tháng......năm.....
Tuần 3
Tiết:5
Ngày soạn:14/9 Ngày dạy:
Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập- Trên phạm vi thế giới
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Học sinh nắm được cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
- Sự xác lập của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới
+ Tư tưởng:
- Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân
lao động thế giới.
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản
xuất.
+ Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận.
B/ Tài liệu thiết bị
- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK
- Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
C/ Tiến trình
- Kiểm tra bài cũ
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp?
1. Giới thiệu bài (Giáo viên…)
2. Dạy và học bài mới
- Học sinh đọc SGK mục 1
? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo
sợi đã thay đổi như thế nào?
? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?
(Năng xuất lao động tăng..)
? Máy hơi nước ra đời có tác dụng như
thế nào?
I/ Cách mạng công nghiệp
1. Cách mạng công nghiệp anh
+ Ngành dệt
- Máy kéo sợi Giên-Ni.
- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo
sợi chạy bằng sức nước.
- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo ra
máy dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần
40 lần.
- 1784 Giêm oát hoàn thành việc phát
minh ra máy hơi nước.
- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang
19.

- Học sinh quan sát hình 15 SGK.
? Nêu kết quả của cuộc cách mạng công
nghiệp ở Anh?
? Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng
công nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?
GV: Đây là cuộc cách mạng công
nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh
chóng
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Cách mạng công nghiệp ở Pháp phát
triển như thế nào?
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp
lại phát triển nhanh hơn?
(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử
dụng nhiều máy hơi nước.
Trong 20 năm.
?Trình bày sự phát triển của cách mạng
công nghiệp ở Đức?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng
xuất?
(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)
- Học sinh quan sát 2 lược đồ (17-18)
nêu những biến đổi của Anh sau cách
mạng công nghiệp? So sánh?
Nước Anh giữa thế kỷ XVIII
- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ
công

- Có 4 thành phố trên 50.000 dân
- Chưa có đường sắt
? Qua đó em nhận xét gì về mặt kinh tế,
xã hội?
? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục
? Xã hội hình thành những giai cấp cơ
bản nào?
- Máy móc được sử dụng trong giao
thông vận tải.
=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nước
=> Xe lửa và đường sắt.
- Từ 1760 – 1840 ở Anh diễn ra sự
chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công
sang sản xuất bằng máy móc.
- Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở
Anh.
Anh từ một nước nông nghiệp trở thành
một nước công nghiệp phát triển nhất
thế giới.
2. Cách mạng công nghiệp ở pháp -
Đức
+ ở pháp
- Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ
1830
- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2
sau Anh
+ ở Đức
- Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn
diễn ra vào những năm 1840(thế kỷ XX)
đã phát triển với tốc độ nhanh và đạt kết

quả.
- Máy móc được sử dụng trong nông
nghiệp
Nước Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX
- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao
trùm hầu hết nước Anh
- Xuất hiện những trung tân khai thác
than đá.
- Có 14 thành phố trên 50.000 dân
- Có mạng lưới đường sắt nối liền các
thành phố hải cảng, khu công nghiệp.
- sản xuất công nghiệp tư bản chủ nghĩa
diễn ra nhanh chóng.
- Hai giai cấp cơ bản=> Tư sản
=> Vô sản
hai giai cấp này có mâu thuẫn, không
thể hoà giải.
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK.
3. Củng cố hướng dẫn
? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nước Anh, pháp, Đức như thế nào?Hệ
quả của nó?
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tiếp mục II
4. Rút kinh nghiệm...................................................................................................
..................................................................................................................................
Tiết 6
Tiếp bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)
B/ Tài liệu thiết bị

Chuẩn bị như tiết 1
C/ Tiến trình
1/ Kiểm tra bài cũ:? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết
quả?
2/ Giới thiệu bài
(giáo viên dẫn dắt)
3/ Dạy và học bài mới:
- Đọc nội dung mục 1 SGK
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh giành độc lập lên cao ở các nước
Mỹ – La – Tinh?
(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy
cuộc đấu tranh giành độc lập )
? Quan sát lược H10, lập bảng thống kê
các quốc gia tư sản ở khu vực Mỹ la
tinh theo thứ tự niên đại thành lập?
? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn
cảnh bức tranh đó?
( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc
đàn áp đẫm máu của quân đội chống
quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)
? Trong sự thống nhất này, vai trò của
quần chúng như thế nào?
(Quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo
của người anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng
vai trò quan trọng.
- học sinh quan sát hình 22
II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm
vi thế giới.
1. Cuộc cách mạng tư sản thê kỷ XIiX

- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển
mạnh mẽ của kinh tế tư bản chủ nghĩa,
phong trào dân tộc.
- Do tác động của chiến tranh giành độc
lập dân tộc ở Bắc Mỹ
- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào
cách mạng tư sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra
nhiều nước: Bỉ, Đức, Italya
- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách
mạng là thống nhất đát nước, mở đường
cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển
- Mười năm sau cách mạng 1848-1849
cơn bão táp cách mạng mới lại bùng lên
ở Châu Âu.
- Từ 1859-1870:
7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống
nhất thành vương quốc Italya
- Quần chúng nhân dân đóng vai trò
quan trọng
- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 =>
? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?
- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả
không khí buổi lễ tuyên bố thống
nhất nước Đức tháng 1-1871 tại
cung điện Vecsai?
? Chủ nghĩa tư bản được xác lập ở Nga
như thế nào?
? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách …
này?(Mở đường cho nước Nga chuyển
nhanh sang chủ nghĩa tư bản)

- Học sinh đọc mục 3 SGK
? Vì sao các nước tư bản phương tây
đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?
(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu
vực Đông Nam á)
- Đọc lại đoạn chữ nhỏ
? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế
kỷ XIX như thế nào?
( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)
? Kết quả?
1871: Nước Đức được thống nhất từ 38
quốc gia
+ ở Nga:
- dưới áp lực nông nô 2-1861 Nga
Hoàng ban bố “sắc lệnh giải phóng nông
nô”
3. Sự xâm lược của tư bản phương Tây
đối với các nước á, Phi.
- Cách mạng công nghiệp kinh tế tư bản
chủ nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh
=> tăng nhu cầu tranh giành thị trường.
Đẩy mạnh xâm lược các nước phương
Đông...
- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân
phương tây muốn tìm cách đi sâu vào
đất liền
- Kết quả: Hầu hết các nước Châu á,
Châu Phi lần lượt trở thành thuộc địa
hoặc phụ thuộc của thực dân phương
tây.

4. Củng cố
? Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản đã thắng lợi
trên phạm vi toàn thế giới?
? Dùng lược đồ thế giới đánh dấu các nước ở Châu á, Châu Phi đã trở thành thuộc
địa (của nước thực dân nào?)
Bài tập về nhà:
5. Hướng dẫn:
Quan sát lược đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ
La Tinh theo thứ tự niên đại thành lập
- Học bài, đọc bài 4
D/ Rút kinh nghiệm:....................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày.....tháng....năm.......
Tuần 4
Tiết:
Ngày soạn:17/9 Ngày dạy:
Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
Học sinh nắm được các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa
đầu thế kỷ XIX...
- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.
- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 – 1870
+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi
đường cho giai cấp công nhân đấu tranh...
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân.
+ Kỹ năng:
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phương tiện dạy học
- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản
C/ Tiến trình
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng
thêm sự đối lập giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai
cấp vô sản đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào?....
- Giáo viên dẫn dắt
? Giai cấp công nhân đã đấu tranh
I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế
kỷ XIX
chống chủ nghĩa tư bản như thế nào?Vì
sao?
- Học sinh đọc mục 1:
- Quan sát hình 24 SGK
? Miêu tả cuộc sống của công nhân
Anh? đặc biệt là trẻ em?
? Vì sao công nhân đập phá máy móc và
bãi công?
Tình cảnh...
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ
em?
- Tiền lương trả thấp
- Lao động nhiều giờ

- Chưa có ý thức đấu tranh...
? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay
( Được chăm sóc, bảo vệ, được học
hành vui chơi, được gia đình và xã hội
quan tâm, pháp luật bảo vệ)
? Trong quá trình đấu tranh công nhân
đã đấu tranh bằng hình thức nào? vì
sao?
Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ
chức nghề nghiệp của công nhân...
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:
? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh
thần đấu tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830
-1840) có điểm chung gì khác so với
phong trào công nhân trước đó ?
(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực
lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính
trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công
nhân... đều không giành được thăng lợi?
1. Phong trào phá máy và bãi công
- Sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư
sản...
- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốn

khổ...
- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em
- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu
tranh đập phá máy mócvà đốt công
xưởng nổ ra mạnh mẽ ở Anh.
- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các
nước khác: Pháp, Bỉ, Đức...
- Đập phá máy mọc
- Giai cấp công nhân đã thành lập giai
cấp công đoàn: đoàn kết...
2. Phong trào công nhân
Trong những năm 1830 -1840
- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li
Ông (pháp)
- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-
Din(Đức) khởi nghĩa
- 1836 -1847: Phong trào công nhân
rộng lớn, có tổ chức...ở Anh " Phong
trào hiến chương”
- Phong trào đấu tranh ...phát triển
mạnh, quyết liệt, thể hiện sự đoàn kết,
tính chính trị của công nhân.
- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn
áp, chưa có lý luận cách mạng đúng
đắn .., thiếu tổ chức lãnh đạo nhưng đã
đánh dấu sự trưởng thành của phong
trào công nhân quốc tế và tạo điều kiện
cho sư ra đời của lý luận cách mạng...
4. Củng cố

? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết
quả của phong trào?
5. Hướng dẫn
(Sơ kết bài học = bài tập)
D/ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………….
Tiết 8
1. ổn định
2. Kiểm tra: Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu (1830-
1840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Giáo viên nêu vấn đề....
- Học sinh đọc SGK
? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của Mác Và ăng ghen.
- Học sinh trình bày
- Giới thiệu chân dung Mác và ăng ghen
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và
ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn
giữa Mác và ăng ghen?
(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại được xây
dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân
chính, tinh thần vượt khó giúp đỡ nhau
để phục vụ sự nghiệp cách mạng.
? Điểm giống nhau nổi bật trong tư
tưởng của Mác và ăng ghen là gì?
II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
1. Mác và ăng ghen
- Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)
Là người thông minh, đỗ đạt cao, Mác

sớm tham gia hoạt động cách mạng.
- ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác-
Men(Đức), Trong một gia đình chủ
xưởng giầu có, hiểu rõ bản chất của bóc
lột của giai cấp tư sản. Ông khinh ghét
chúng và sớm tham gia tìm hiểu phong
trào công nhân
- Nhận thức rõ bản chất của chế độ tư
bản là bóc lột của chế độ tư bản là bóc
lột và nỗi thống khổ của giai cấp công
nhân và nhân dân lao động.
- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân
- Học sinh đọc mục 2 SGK
? Đồng minh những người cộng sản
được thành lập như thế nào?
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu...
- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả
các nước đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?
(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô
sản)
- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội
dung chủ yếu của tuyên ngôn.
? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng
Sản có ý nghĩa gì?
- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại
phong trào công nhân...
? Tại sao những năm 1848 – 1849,
phong trào công nhân Châu Âu phát

triển mạnh?
Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23-6-
1848 ở Pháp?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tường
thuật.
? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công
nhân nhận thức rõ vấn đề gì?
( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc
tế để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung)
? Quốc tế thứ nhất được thành lập như
thế nào?
- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...
và có tư tưởng đấu tranh chống lại xã
hội tư bản bất công, xây dựng một xã
hội tiến bộ.
2. Đồng minh những người cộng sản
và tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.
+ Hoàn cảnh:
- Yêu cầu phát triển của phong trào công
nhân Quốc tế đòi hỏi phải có lý luận
cách mạng đúng đắn
- Sự ra đời của tổ chức đồng minh...
- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen
- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản
được thông qua ở Luân Đôn
ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ
xã hội trong lịch sử xã hội loài người...
- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sử
là" Người đào mồ chôn chủ nghĩa tư
bản"

- Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là học
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu
tiên. Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ
nghĩa Mác. Nó phản ánh quyền lợi của
giai cấp công nhân và là vũ khí đấu
tranh chống tư sản...
3. Phong trào công nhân từ năm 1848-
1870. Quốc tế thứ nhất.
a. Phong trào công nhân từ 1848-1870
- Giai cấp công nhân đã trưởng thành
trong đấu tranh, nhận thức đóng vai trò
của giai cấp mình và vấn đề đoàn kết
quốc tế...
- Phong trào công nhân từ 1848-1849
đến năm 1870 tiếp tục phát triển ...
b. Quốc tế thứ nhất
- Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất được
thành lập.
+ Hoạt động:
- Đấu tranh kiên quyết chống những tư
tưởng sai lệch đưa chủ nghĩa mác vào
phong trào công nhân.
? Vai trò của quốc tế thứ nhất?
- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh
trong nội bộ quốc tế thứ nhất...
? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I
có ý nghĩa gì?
- Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân
phát triển
- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc

tế tiếp tục phát triển mạnh
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
5. Hướng dẫn
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất trang 78 sách thiết kế bài giảng
- Bài học
- Đọc bài 5
D/ Rút kinh nghiệm:...................................................................................................
.....................................................................................................................................
Tuần 5
Tiết 9
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chương II: Các nước Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Bài 5: Công xã pari 1871
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy
học sinh nắm được
- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari
- Công xã pari – Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.
+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước
của giai cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Sưu tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.
B/ Phương tiện dạy học
- Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari
- Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài

C/ Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra
? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản. Vai trò của quốc tế
thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên dẫn dắt…
- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống
trị của đế chế II (1852-1870) , thực chất
là nền chuyên chính tư sản…
? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
? Trước tình hình đó nhân dân pari đã
làm gì?
giáo viên khẳng định: Thành quả của
cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay
giai cấp tư sản.
? Trước tình hình “tổ quốc lâm nguy”
chính phủ vệ quốc đã làm gì?
- Giải thích tình thế và bản chất của giai
cấp tư sản pháp bằng nhận xét của chủ
tịch Hồ Chí Minh: “……”
? Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh
nào?
- yêu cầu học sinh đọc mục 2
? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi
nghĩa ngày 18-3-1871?
? Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày
18/03/1871
- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ

xung bài tường thuật. Chín phủ tư sản
cho ChiE đứng đầu…
? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đưa tới
sự thành lập công xã?
Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871
là gì?
? Vì sao hội đồng công xã được nhân
dân nhiệt liệt hưởng ứng?
- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội
đồng công xã(Treo trên bảng) hướng
dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy
nhà nước của công xã.
? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền
này có khác gì với tổ chức bộ máy chính
quyền tư sản?
Chính quyền tư sản không phục vụ
I/ Sự thành lập công xã
1. Hoàn cảnh ra đời của công xã
- Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoà
giữa giai cấp tư sản và giai cấp vô sản
- Quân Đức xâm lược nước pháp.
- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật
đổ nền thống trị của đế chế II.
- “ Chính phủ vệ quốc” của giai cấp tư
sản được thành lập
- chính phủ vệ quốc bất lực hèn nhát xin
đình chiến với Đức.
- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc tư
bản pháp đầu hàng Đức

=> Nhân dân căm phẫn
- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ,
trưởng thành tiếp tục cuộc đấu tranh.
2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự
thành lập công xã.
+ Nguyên nhân:
- Sư phản bội của giai cấp tư sản…
- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến
hành khởi nghĩa.
- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách
mạng vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ
chính quyền của giai cấp tư sản => đưa
giai cấp vô sản lên nắm quyền.
- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội
đồng công xã
- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã
được thành lập.
II/ tổ chức bộ máy và chính sách của
công xã pari.
- Tổ chức bộ máy công xã (Với nhiều
văn bản) đảm bảo quyền làm chủ cho
nhân dân, vì nhân dân
- Chính quyền tư sản chỉ phục vụ cho
quyền lợi của nhân dân
? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã
pari là nhà nước kiểu mới?
( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK
để trả lời)
- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.
 Nhà nước kiểu mới của giai cấp

vô sản.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK
? Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu
diệt công xã?
? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính
phủ Véc sai?
? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc
chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và
quân véc sai?
- sử dụng hình 31, tường thuật cuộc
chiến đấu anh hùng của các chiến sỹ
công xã…
(Học sinh tường thuật – Giáo viên tường
thuật)
? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý
nghĩa gì?
(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)
? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi
ý học sinh trả lời…
quyền lợi giai cấp tư sản.
- Hội đồng công xã đã ban bố và thi
hành nhiều chính sách tiến bộ phục vụ
lợi ích của nhân dân.
* Chính trị:
- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nước, giải tán
quân đội và bộ máy cảnh sát cũ thành
lập lực lượng vũ trang và an ninh nhân
dân.
* Kinh tế:
- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho

công nhân…
* Giáo dục:
- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử
của Công xã Pari.
- Bảo vệ quyền lợi giai cấp tư sản không
ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ước với
điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp
dã man cách mạng.
- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công
Pari các chiến sỹ….
+ ý nghĩa:
- Công xã pari đã lật đổ chính quyền tư
sản. Xây dựng nhà nước kiểu mới của
giai cấp vô sản.
- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh
kiên cường của nhân dân, cổ vũ nhân
dân lao động toàn thế giới đấu tranh vì
tương lai tốt đẹp.
+ Bài học:
Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo,
thực hiện liên minh công nông trấn áp
kẻ thù.
4. Củng cố
5. Hướng dẫn
- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập.
a. Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari
b. Tại sao nói công xã pari là nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản?
c. Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari.
D/ Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………….
Tiết 10
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 6: Các nước Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nước tư bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang
giai đoạn đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm được.
- Các nước tư bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc
- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
+ Tư tưởng:
- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc.
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo
vệ hoà bình.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ
nghĩa đế quốc.
B/ Phương tiện dạy học
- Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước đế quốc
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
C/ Tiến trình
1. ổn định
2.Kiểm tra.
? Tại sao nói công xã pari là nhà nước tư sản kiểu mới
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nước tư bản Anh,
Pháp, Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
Trong quá trình đó, sự phát triển của các nước đế quốc có điểm gì giống và khác

nhau…chúng ta cùng tìm hiểu.
- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK
? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ
XIX đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế
Anh có gì nổi bật? Vì sao?
? Sự phát triển công nghiệp Anh được
biểu hiện như thế nào?
? Vì sao giai cấp tư sản Anh chỉ chú
trọng đầu tư sang thuộc địa?
I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức,
Mỹ
1. Anh
- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí
độc quyền công nghiệp tụt xuống đứng
hàng thứ 3 thế giới(Sau Mỹ, Đức)
- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh
phát triển sớm, máy móc lạc hậu, giai
cấp tư sản Anh ít chú trọng đầu tư trong
nước, chỉ đầu tư sang thuộc địa kiếm
lời.
? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?
Giáo viên giải thích….
? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực
dân?
giáo viên bổ xung…Đế quốc anh có hệ
thống thuộc địa.
- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì
nổi bật? Vì sao?

? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp
tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó
ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế
pháp.
? Chính sách xuất cảng tư bản pháp có
gì khâc Anh?
? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh
danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”
? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật?
? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.
? Nêu những con số chứng tỏ sự phát
triển nhanh chóng của công nghiệp
Đức?
? Công nghiệp phát triển nhanh chóng
đưa đến sự phát triển của chủ nghĩa đế
quốc Đức có gì khác Anh, Pháp?
- Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Công
nghiệp Anh phát triển đứng thứ 3 thế
giới
- Sự phát triển snag chủ nghĩa đế quốc
được biểu hiện bằng vai trò nổi bật của
các công ty độc quyền.
- Nước Anh tồn tại chế độ quân chủ lập
hiến với hai đảng: Tự do và bảo thủ thay
nhau cầm quyền.
- Chính sách đối ngoại xâm lược, thống
trị và bóc lột thuộc địa….=> Nước Anh
được mệnh danh là “chủ nghĩa đế quốc
thực dân”

2. Pháp
+ Kinh tế:
Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống
đứng thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.
- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá
phải bồi thường chiến phí cho Đức.
- Phát triển một số nghành công nghiệp
mới: Điện khí, hoá chất, chế tạo ô tô.
- Tăng cường xuất khẩu ra nước ngoài
dưới hình thức cho vay nặng lãi.
- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với
sự ra đời của các công ty độc quyền và
vài trò chi phối của ngân hàng.
- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở
lợi nhuận thu được từ chính sách đầu tư
tư bản ra nước ngoài bằng cho vay nặng
lãi.
- Thống trị bóc lột thuộc địa.
=> Mệnh danh là “ chủ nghĩa đế quốc
cho vay lãi”
+ Chính trị:
- Nước Pháp tồn tại nền cộng hoà 3
- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ
giai cấp tư sản.
3. Đức
- Kinh tế Đức đặc biệt là công nghiệp
phát triển nhanh chóng.
- Cuối thế kỷ XIX , đầu thế kỷ XX kinh
tế công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt
- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện

các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi
ca than đá…
? Vì sao công nghiệp Đức phát triển
nhảy vọt như vậy?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời ….
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- Học sinh trả lời…
=> hình thành các tổ chức độc quyền,
tạo điều kiện cho nước Đức chuyển sang
giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị nhà nước Liên Bang do quý
tộc liên minh với tư bản độc quyền lãnh
đạo thi hành chính sách đối nội, đối
ngoại phản động và hiếu chiến => Chủ
nghĩa đế quốc Đức được mệnh danh là
chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu
chiến.
4. Củng cố
- Giáo viên khái quát tình hình các nước Anh, Pháp, Đức đã học.
- So sánh sự khác nhau giữa các nước Anh, Pháp, Đức.
5. Hướng dẫn
- Đọc tiếp phần còn lại
D/ Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Ngày….tháng…..năm….
Tuần 6
Tiết 11
Ngày soạn: 3/9 Ngày dạy:
Các nước Anh - Pháp - Đức – Mỹ (tiếp theo)

A/ mục tiêu (Mục tiêu chung)
B/ Chuẩn bị phương tiện dạy học
C/ Tiến trình
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
3.Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên khái quát lại các nước Anh , Pháp, Đức….dẫn dắt sang Mỹ..
- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK
? Cho biết tình hình phát triển kinh tế
Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
? Sự phát triển kinh tế của các nước có
giống nhau hay không?
? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
4. Mỹ
+ Kinh tế:
- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất…
- Kinh tế công nghiệp phát triển vượt
bậc hình thành các tổ chức độc quyền
nhóm:
? Qua các ông “Vua” công nghiệp: Rốc-
pheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ
chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì
khác với hình thức độc quyền Xanh-đi-
ca của Đức?
Nhận xét:
- Về hình thức độc quyền có sự khác
nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột

giai cấp công nhân và nhân dân lao
động.
+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa
trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút
kiên kết các công ty yếu.=> hình thành
công ty lớn, kinh doanh theo sự chỉ đạo
chung.
+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ
sở cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác
buộc các công ty nhỏ phá sản, công ty
lớn thì tồn tại và lớn mạnh.
? Tình hình chính trị Mĩ có gì giống và
khác Anh?
Liên hệ với tình hình chính trị Mĩ hiện
nay?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời:
- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu
vực ảnh hưởng và thuộc địa của Mĩ ở
Thái Bình Dương, trung nam Mĩ và kết
luận.
Giống các nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể
hiện tính chất tham lam tiến hành các
cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa để
làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ
nghĩa đế quốc.
- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK
? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến
quan trọng trong đời sống kinh tế các
nước đế quốc là gì?

Phân tích:
Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản
xuất công nghiệp ở các nước đế quốc
phát triển mạnh mẽ….
- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền?
lớn: Các tơ rớt…
- Kinh tế Mĩ vượt lên đứng đầu thế giới
Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ
nghĩa.
+ Chính trị:
- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà
quyền lực tập trung trong tay Tổng
Thống do hai đảng cộng hoà, dân chủ
thay nhau cầm quyền
- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại
phục vụ quyền lợi của giai cấp tư sản.
II/ Chuyển biến quan trọng ở các nước
đế quốc.
1. Sự hình thành các tổ chức độc
quyền.
- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnh
mẽ.
- Hiện tượng cạnh tranh tập trung sản
xuất trở thành phổ biến=> Các tổ chức
độc quyền hình thành.
Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,
đuôi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ
quan quyền lực cao nhất của Mĩ, đang

há mồm, phùng mang chực nuốt người
phụ nữ.
Bức tranh mô tả các công ty độc quyền
cấu kết với nhiều nước tư bản để thống
trị nhân dân, chi phối đời sống xã hội
nước Mỹ.
? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu
vài nét nổi bật về quyền lực của các
công ty độc quyền?
Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên
bảng)Yêu cầu học sinh quan sát và điền
tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức
trên bản đồ.
- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa
danh của học sinh.
? Vì sao các nước đế quốc tăng cường
xâm lược thuộc địa?
- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên
bảng vẽ biểu đồ so sánh tương quan
thuộc địa của các nước Anh, Pháp, Đức
theo tỷ lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo
viên hoàn thiện biểu đồ.
- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là
đặc điểm quan trọng đầu tiên của chủ
nghĩa đế quốc => gọi là chủ nghĩa tư
bản độc quyền.
- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát
triển cao nhất và cuối cùng của chủ
nghĩa tư bản.
2. Tăng cường xâm lược thuộc địa,

chuẩn bị chiến tranh chia lại thế giới.
- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các
nước đế quốc tăng cường xâm lược
thuộc địa và đã có bổn phận phân chia
xong thị trường thế giới.
- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế
tư bản trong giai đoạn đế quốc chủ
nghĩa đã đặt ra đòi hỏi buộc các nước
Đế quốc phải tăng cường xâm lược để
mở rộng thị trường.
- Sự phát triển không đều giữa các nước
đế quốc càng thúc đẩy quá trình xâm
lược thuộc địa và thị trường diễn ra ráo
riết, mạnh mẽ hơn.
4. Củng cố
? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nước tư bản giai đoạn chuyển
sang chủ nghĩa đế quốc.
5. Hướng dẫn
- Học bài- đọc tiếp bài 7
D/ Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….