Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 09-10

UBND TỈNH QUẢNG NAM
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 3182 /SGD&ĐT Tam Kỳ, ngày 10 tháng 8 năm 2009
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm
học 2009-2010 đối với giáo dục tiểu học

Kính gởi: Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thành phố
Căn cứ Chỉ thị số 4899 /CT-BGD&ĐT ngày 04/8/09 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009-2010 và
các văn bản của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-
2010 đối với giáo dục tiểu học; Quyết định số 2554 /QĐ-UBND ngày 04/8/2009
của UBND tỉnh Quảng Nam về kế hoạch thời gian năm học 2009-2010, Sở Giáo
dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 -2010 đối với cấp
tiểu học như sau:
A. NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2009-2010, cấp tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ
trọng tâm sau:
Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục”, Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” ở tất cả các trường tiểu học trong toàn tỉnh.
Tập trung chỉ đạo và thực hiện công tác quản lí, tổ chức dạy học và đánh
giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tích cực thực hiện
đổi mới phương pháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các
môn học; đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ
năng sống cho học sinh; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số
(DTTS); đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí; tiếp
tục đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp tiểu học.

Củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học và chống mù chữ (PCGDTH-
CMC), nâng chất lượng phổ cập giáo dục đúng độ tuổi (PCGDTH ĐĐT); đẩy
nhanh tiến độ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, trường tổ chức dạy
học 2 buổi/ngày, đặc biệt chú ý đối với vùng khó khăn, vùng đồng bào DTTS.
B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
1. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận
động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị 33/2006/CT-
1
TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích
trong giáo dục gắn với cuộc vận động "Hai không”, với giáo dục đạo đức nghề
nghiệp, nhân cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể
học sinh. Đặc biệt coi trọng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, lương
tâm nghề nghiệp; đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi
phạm đạo đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu trong đạo đức, lối sống.
Kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm minh những hành vi xúc
phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh và người khác, vi phạm
qui định về những hành vi nhà giáo không được làm.
2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực ở tất cả các trường tiểu học theo tinh thần Chỉ thị số
40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008, Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày
22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và Kế hoạch chỉ đạo của Sở GD&ĐT về
phát động và triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
- Bồi dưỡng nâng cao nhận thức và năng lực cho cán bộ quản lí và giáo
viên về nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; thực hiện
đổi mới phương pháp dạy học - dạy học hoà nhập lấy học sinh làm trung tâm;
dạy học và quản lí lớp học bằng biện pháp tích cực, chống trừng phạt thân thể
học sinh...
- Gắn nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với nội

dung xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Xây dựng trường “xanh,
sạch, đẹp”; có đủ nước sạch, nhà vệ sinh riêng cho học sinh và giáo viên ở các
điểm trường.
- Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh. Tích hợp giáo
dục đạo đức, kĩ năng sống trong các môn học và hoạt động giáo dục phù hợp với
điều kiện cụ thể của nhà trường. Mỗi trường học nhận chăm sóc các di tích lịch
sử - cách mạng, công trình văn hóa ở địa phương; sưu tầm, chọn lọc, đưa vào nội
dung sinh hoạt trong nhà trường các loại hình văn hoá nghệ thuật, trò chơi dân
gian phù hợp tâm lí lứa tuổi học sinh.
- Đánh giá, công nhận các trường đạt danh hiệu “Trường học thân thiện,
học sinh tích cực” theo tiểu chí Bộ GD&ĐT hướng dẫn. Tổ chức giao lưu, trao
đổi kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về Trường học thân thiện, học sinh
tích cực của huyện và tỉnh.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
1.1. Đối với trường, lớp dạy học 1 buổi / ngày
Đảm bảo thực hiện kế hoạch giáo dục theo qui định của Chương trình giáo
dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày
05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích
hợp vào các môn học: Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, Âm nhạc, chú trọng các hoạt
2
động thực hành phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh, truyền thống văn hóa, nghề
nghiệp địa phương, điều kiện về đội ngũ giáo viên và thiết bị dạy học của nhà
trường.
1.2. Đối với trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày:
- Buổi học thứ nhất: dạy học theo kế hoạch giáo dục qui định tại điểm 1.1
mục II của công văn này.
- Buổi học thứ hai: ngoài các tiết chính khoá, tập trung vào các nội dung
thực hành kiến thức đã học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực

tế tại địa phương; giúp đỡ học sinh yếu kém hoàn thành yêu cầu học tập hoặc bồi
dưỡng học sinh năng khiếu; dạy học các môn tự chọn; tổ chức các hoạt động
ngoài giờ lên lớp.
- Đối với những trường ở vùng khó khăn, việc tổ chức dạy học 2 buổi/
ngày chỉ nhằm tăng thời lượng học tập giúp học sinh đạt được chuẩn kiến thức
và kĩ năng theo yêu cầu của chương trình, không thêm nội dung dạy học.
- Giáo viên tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành bài học ngay tại lớp
học, không giao bài tập làm thêm ở nhà đối với học sinh học 2 buổi/ngày. Các
trường, lớp tổ chức bán trú cho học sinh cần phải có kế hoạch kiểm tra và thường
xuyên kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp ăn, bảo đảm sức khỏe và an
toàn tuyệt đối cho học sinh.
- Các địa phương cần tham mưu cho lãnh đạo địa phương tích cực đầu tư
các điều kiện về cơ sở vật chất, giáo viên tích cực phát triển trường, lớp dạy học
2 buổi/ngày, tăng thời lượng học tập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
tiện cho học sinh, coi đây là mục tiêu ưu tiên trong kế hoạch phát triển nhà
trường và phát triển giáo dục ở địa phương.
- Kế hoạch tổ chức dạy học 2 buổi/ngày của nhà trường phải được xây
dựng từ đầu năm học, có sự phê duyệt của phòng GD&ĐT.
2. Kế hoạch thời gian năm học
Kế hoạch thời gian năm học 2009-2010 thực hiện đúng theo Quyết định số
2554/QĐ-UBND ngày 04/8/2009 của UBND tỉnh Quảng Nam về kế hoạch thời
gian năm học 2009-2010 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục
thường xuyên của tỉnh Quảng Nam.
III. Chương trình, sách, thiết bị dạy học
1. Chương trình
- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính
vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể ở từng vùng theo
tinh thần công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 của Bộ GD&ĐT,
đảm bảo đạt yêu cầu về chuẩn kiến thức và kĩ năng theo qui định của chương
trình.

- Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; an toàn giao
thông; vệ sinh an toàn thực phẩm; tích hợp dạy học tiếng Việt cho học sinh
DTTS vào tất cả các môn học, các hoạt động giáo dục.
3
- Dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng 2 tiết/tuần theo chương
trình qui định của Bộ GD&ĐT. Đối với môn Tiếng Anh, phòng GD&ĐT chỉ đạo
những trường có điều kiện, có thể tổ chức dạy học với thời lượng nhiều hơn 2
tiết/tuần (chương trình 4 tiết/tuần). Phòng GD&ĐT cần tham mưu cho lãnh đạo
địa phương lập kế hoạch, chuẩn bị các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật
chất để triển khai đề án dạy học tiếng Anh ở tiểu học trong những năm đến theo
chỉ đạo của Bộ GD&ĐT.
- Nội dung giáo dục địa phương các môn học: thực hiện theo nội dung
Công văn số 3152/SGD&ĐT ngày 14/10/2008 của Sở GD&ĐT.
2. Sách
- Sách học sinh qui định tối thiểu như sau:
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1/Tiếng Việt 1
(tập 1)
2/Tiếng Việt 1
(tập 2)
3/Vở Tập viết 1
(tập 1)
4/Vở Tập viết 1
( tập 2)
5/ Toán 1
6/Tự nhiên và
Xã hội 1
1/Tiếng Việt 2
(tập 1)

2/Tiếng Việt 2
(tập 2)
3/Vở Tập viết 2
(tập 1)
4/Vở Tập viết 2
( tập 2)
5/ Toán 2
6/Tự nhiên và
Xã hội 2
1/Tiếng Việt 3
(tập 1)
2/Tiếng Việt 3
(tập 2)
3/Vở Tập viết 3
(tập 1)
4/ Vở Tập viết 3
( tập 2)
5/ Toán 3
6/Tự nhiên và
Xã hội 3
1/Tiếng Việt 4
(tập 1)
2/Tiếng Việt 4
(tập 2)
3/ Toán 4
4/ Đạo đức 4
5/ Khoa học 4
6/ Lịch sử và
Địa lí 4
7/ Âm nhạc 4

8/ Mĩ thuật 4
9/ Kĩ thuật 4
1/Tiếng Việt 5
(tập 1)
2/Tiếng Việt 5
(tập 2)
3/ Toán 5
4/ Đạo đức 5
5/ Khoa học 5
6/ Lịch sử và
Địa lí 5
7/ Âm nhạc 5
8/ Mĩ thuật 5
9/ Kĩ thuật 5
Đối với môn Tiếng Anh, Tin học:
+ Môn Tiếng Anh: các trường lựa chọn bộ sách phù hợp trong các bộ sách
do Bộ GD&ĐT qui định để giảng dạy: bộ sách "Let's Learn English" quyển 1,
quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục; bộ sách "Let's Go" của Trường
đại học Oxford; bộ sách "Tiếng Anh" của Trung tâm công nghệ giáo dục.
+ Môn Tin học: sử dụng các cuốn "Cùng học Tin học" quyển 1, quyển 2,
quyển 3) của Nhà xuất bản Giáo dục.
- Các đơn vị thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa không
thu tiền cho học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn đúng theo qui định của nhà
nước. Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung để học sinh nghèo có
điều kiện mượn sách để học, đảm bảo vào năm học mới tất cả học sinh đều có đủ
sách giáo khoa để học.
- Kiểm soát việc đưa sách tham khảo vào nhà trường, giáo viên phụ trách
lớp cần phối hợp với cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh sử dụng sách, vở đúng
môn học theo thời khóa biểu hằng ngày, không mang nhiều sách vở đến trường.
3. Thiết bị dạy học

- Kiểm tra thực trạng, có kế hoạch mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học đảm
bảo đạt mức qui định của Bộ GD&ĐT; bố trí tủ đồ dùng dạy học ở các điểm
trường, các phòng học tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng trong quá
4
trình dạy học; phát huy hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi
mới phương pháp dạy học.
- Khuyến khích sử dụng phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử đáp
ứng yêu cầu của nội dung chương trình, sách giáo khoa và đổi mới phương pháp
dạy học.
- Tổ chức phong trào thi sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học tự làm ở từng
trường và cấp huyện/thành phố nhằm nâng cao chất lượng dạy học một cách thiết
thực.
IV. Đổi mới công tác chỉ đạo dạy học
1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới
phương pháp dạy học.
- Tiếp tục nắm vững nội dung về dạy học, đánh giá học sinh theo chuẩn
kiến thức, kĩ năng các môn học; các tài liệu hướng dẫn của Bộ về phương pháp
dạy học các môn học theo yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học; giáo viên lập kế
hoạch dạy học có sự phê duyệt của hiệu trưởng về việc điều chỉnh nội dung dạy
học phù hợp với đối tượng học sinh theo tinh thần công văn 896/BGDĐT-GDTH
ngày 13/02/2006 của Bộ GD&ĐT.
- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học bằng những việc làm cụ
thể: thiết kế bài học (Việc thiết kế bài học của giáo viên thực hiện theo điểm d
Điều 7 Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học); sử dụng thiết bị dạy
học; chọn hình thức dạy học phù hợp với nội dung và đặc trưng từng môn học; tổ
chức các hoạt động học tập trên lớp phát huy được tính tích cực, chủ động của
các đối tượng học sinh.
- Khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong việc thực
hiện đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả.
2. Đánh giá, xếp loại học sinh

- Đánh giá, xếp loại học sinh phải theo nguyên tắc:
+ Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình;
+ Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện;
+ Đảm bảo phân hoá theo đối tượng và từng mặt hoạt động của học sinh;
+ Động viên, khích lệ, không gây áp lực trong đánh giá.
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát huy tinh thần tự học, khả
năng tư duy, tính sáng tạo của học sinh, giảm yêu cầu học thuộc lòng máy móc,
nhớ nhiều sự kiện, câu văn, bài văn mẫu... Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập
kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực
hành luyện tập .
- Hiệu trưởng căn cứ phân phối chương trình, kế hoạch giáo dục và hướng
dẫn của Bộ GD&ĐT tổ chức việc ra đề kiểm tra định kì các môn học.
- Căn cứ kết quả đánh giá, xếp loại cuối năm học 2008-2009, hiệu trưởng
tổ chức bàn giao chất lượng học tập của học sinh lớp dưới lên lớp trên nhằm
5