Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp xây dựng phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” cho học sinh lớp 1

SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

                MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO
 “GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” CHO HỌC SINH LỚP 1

A.ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ LỜI MỞ ĐẦU 
Phong trào “ Giữ vở sạch ­ Viết chữ đẹp’’ là một trong những nhiệm vụ 
quan trọng góp phần vào việc xây dựng mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh  
tiểu học đồng thời là một hoạt động nhằm tăng cường và đẩy mạnh hiệu quả các  
hoạt động toàn diện trong nhà trường Tiểu học để  nâng cao chất lượng dạy và  
học.
Viết chữ  đẹp là nguyện vọng, là mong muốn của giáo viên, học sinh, phụ 
huynh và mọi tầng lớp nhân dân. Bởi vì một trong những hạnh phúc lớn nhất của  
trẻ em là được đến trường, được học đọc, học viết. Khi biết đọc, biết viết là khi 
đó cả thế giới mở ra trước mắt các em, đặc biệt là khi các em viết chữ .
Đọc thông viết thạo là hai kỹ  năng không thể  thiếu và cần phải đạt của 
học sinh tiểu học, vì vậy nó có quan hệ mật thiết với nhau và không thể tách rời 
nhau. Viết đúng, đẹp học sinh sẽ  có điều kiện ghi chép bài học của tất cả  các 
môn học tốt hơn.
Ngoài ra viết chữ đẹp còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học 
sinh những phẩm chất đạo đức tốt như  tính cẩn thận, tinh thần kỷ  luật và óc 
thẩm mĩ. Chúng ta thấu hiểu sâu sắc câu nói của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng 
‘’Chữ   viết   cũng  là   một   sự   biểu  hiện   của  nết   người.   Dạy  cho   học  sinh   viết  

1


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

đúng,viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng  

tự trọng đối với mình cũng như người khác khi đọc bài vở của mình’’
Phong trào “Giữ vở sạch ­ viết chữ đẹp’’ nhiều năm nay được ngành giáo 
dục quan tâm, đầu tư rất lớn. Rèn cho học sinh tiểu học biết “Giữ vở sạch­ viết  
chữ đẹp” là một việc làm rất cần thiết, quan trọng và không thể thiếu được.
Thực tế hiện nay  ở các trường tiểu học chất lượng chữ viết của học sinh  
cũng như giáo viên còn chưa được quan tâm lắm . Nhiều phụ huynh rất buồn khi  
phàn nàn về chữ viết của con em mình là quá xấu, nguệch ngoạc, viết cẩu thả và 
tuỳ tiện . Thầy cô giáo hàng ngày phải chấm những bài làm của học sinh mà nét 
chữ vừa xấu vừa không đúng mẫu chữ lại viết tuỳ tiện, cẩu thả, có lúc vừa chấm  
vừa phải ‘’luận’’ chữ để  hiểu ý câu cho nên đã mất đi cảm tình đối với bài viết  
đó. Chính vì thế mà điểm bài làm của học sinh đã ảnh hưởng  nhiều.
Bên cạnh đó nhiều người cho rằng bây giờ là thời đại của công nghệ thông 
tin, học sinh không cần viết chữ  đẹp mà chỉ  cần học được nhiều kiến thức  vì 
viết đẹp không cần rèn luyện mà đã có các mẫu chữ  đẹp, phong phú trên máy vi 
tính.
Lâu nay ngành Giáo dục đã có nhiều hướng dẫn chỉ  đạo về  luyện viết và 
giữ vở sạch cho học sinh, vậy thì chúng ta những người làm nghề giáo không thể 
không băn khoăn trước hiện trạng như  vậy. Bản thân tôi có nhiều trăn trở  suy  
nghĩ là muốn nâng cao chất lượng học môn Tiếng Việt trong trường tiểu học thì 
chúng ta cần có những giải pháp cụ thể để xây dựng phong trào “Giữ vở sạch – 
viết chữ đẹp’’.

2


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

Qua nhiều năm dạy học tôi xin mạnh dạn trình bày kinh nghiệm Một số 
biện pháp xây dựng phong trào ‘’ Giữ vở sạch – viết chữ đẹp’’cho học sinh lớp 
1.

II/ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:            
     Qua nhiều năm dạy học tôi thấy một thực trạng chung là:
1.Về phía học sinh 
Trong những năm vừa qua học sinh học các môn học như Tiếng Việt, Toán 
trong một buổi học, các em có vở  bài tập in sẵn các bài tập trong sách nên trong  
cách trình bày của học sinh không được rèn luyện.
Học sinh ngại viết, không có hứng thú và lòng say mê khi viết chữ mà chủ 
yếu là chỉ dừng lại ở mức độ viết đúng.
Ở bậc tiểu học ngay từ những lớp đầu cấp như lớp 1 thì kĩ năng viết đúng  
mẫu là rất quan trọng nhưng học sinh lại không nắm được cấu tạo các con chữ 
và kĩ năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ  những giờ  Tập Viết đầu tiên của cấp 
học.
Bên cạnh đó phụ huynh không quan tâm đến sách vở cũng như các loại bút 
viết của học sinh , có những em không đủ vở để viết hoặc bố mẹ không chọn cho 
các em loại vở, bút để học sinh luyện chữ đẹp.
2. Về phía giáo viên 
Chữ  viết của một số  giáo viên còn chưa đẹp nhưng không có ý thức rèn  
luyện viết chữ  dẫn đến không có sự  mẫu mực trong chữ  viết của giáo viên  ở 
bảng lớp cũng như chấm bài cho học sinh. Thậm chí có giáo viên viết ở bảng lớp 
vẫn còn cẩu thả để sai chính tả, viết nguệch ngoạc, tuỳ tiện trong cách trình bày. 

3


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

Nhất là trong thời điểm mà toàn ngành đang thực hiện việc soạn bài trên máy vi 
tính thì ý thức về phong trào rèn chữ đẹp bị hạn chế rất nhiều.
Chưa có mô hình , điển hình về  rèn chữ  viết của giáo viên trong các nhà 
trường để cùng nhân rộng học tập.

3. Về phía nhà trường
­ Nhà trường chỉ  mới quan tâm chăm lo chỉ  đạo các hoạt động về  chuyên 
môn như  học sinh giỏi các môn văn hoá, chưa coi trọng và tạo đựơc sự  chuyển 
biến về phong trào thi đua “Giữ vở sạch – viết chữ đẹp’’.
­ Một số bậc phụ huynh còn chưa nhận thức hết tầm quan trọng của phong  
trào này chỉ  bắt ép học sinh học tiếng Việt, toán mà quên rằng chữ  viết của các 
em sẽ làm cho tâm hồn các em thêm phong phú, chữ viết xấu sẽ làm giảm đi phần  
điểm trình bày về  chữ  viết trong bài làm của các em mà bất cứ  bài thi nào cũng 
có.
­ Hình thức tuyên dương khen thưỏng những học sinh có ý thức trong phong 
trào “Giữ vở sạch – viết chữ đẹp’’chưa được thực hiện thường xuyên .
­ Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ  cho phong trào này như 
bàn ghế đúng chuẩn, bảng kẻ, ánh sáng.
­ Qua thực tế thấy rằng chất lượng vở sạch chữ đẹp chưa cao, phong trào  
chưa mạnh, chưa thu hút được giáo viên và học sinh say mê trong luyện chữ đẹp.
Sau khi được sự  phân công của BGH nhà trường, tôi đã tiến hành khảo sát  
chất lượng vở sạch, chữ đẹp của học sinh lớp 1A trường Tiểu học Thiệu Đô vào  
thời điểm tháng 9 năm 2010 như sau :
Tổng số học sinh của lớp 25 em . Trong đó : Loại A­ 3 em = 12%
                                                                        Loại B ­ 7 em = 28%

4


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

                                                                        Loại C ­ 15 em = 60%

B . GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 

 Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt  ở bậc tiểu học, học  
sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Vì vậy chữ viết không những có 
quan hệ  mật thiết tới chất lượng học tập  ở các môn học khác mà còn góp phần 
rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong 
trường tiểu học ­ đó là kĩ năng viết chữ. Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng tốc  
độ  nhanh thì học sinh có điều kiện để  ghi chép bài học tốt hơn nhờ  vậy mà kết  
quả  học tập tốt hơn, ngược lại viết chữ xấu sẽ  ảnh hưởng không nhỏ  đến chất  
lượng học tập của các em.
Để học sinh viết chữ đẹp thì trước hết phải viết đúng qua các tiết tập viết 
ở lớp. Bởi vì qua đó học sinh nắm được các khái niệm về đường kẻ, dòng kẻ, toạ 
độ, tốc độ, tên gọi các nét, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh và liên kết các chữ cái  
khi viết. Từ đó mới hình thành  ở  các em những biểu tựợng về  hình dáng độ  cao 
và sự cân đối , tính thẩm mĩ của chữ viết. Ngoài ra học sinh còn rèn thao tác viết  
chữ từ đơn giản đến phức tạp, xác định được khoảng cách để  hình thành kĩ năng  
viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và viết đẹp.
Chữ viết mang tính thực hành cao, ngoài việc học sinh nắm được các kiến  
thức cơ bản của việc viết chữ và kỉ thuật viết thì rèn viết chữ đẹp là một yêu cầu  
cũng hết sức quan trọng và cần thiết vì vậy chúng ta cần chú ý rèn cho học sinh  
tính cẩn thận, sự sáng tạo khi viết.
II/ CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

5


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

Từ  những nhận thức trên và qua những gì đã làm  ở  lớp dạy trong những  
năm qua, bản thân tôi đã rút ra một số biện pháp nhằm nâng cao phong trào “Giữ 
vở sạch ­ Viết chữ đẹp’’cho học sinh lớp 1:
1. Cần làm tốt công tác tuyên truyền , phối hợp để  nhận thức rõ tầm quan 

trọng của việc xây dựng phong trào ‘’Giữ vở sạch – viết chữ đẹp’’
Trước hết để  học sinh và phụ  huynh nhận thức rõ về  phong trào này thì 
ngay từ đầu năm học, trong các cuộc họp phụ huynh, tôi đã phải làm tốt công tác  
tuyên truyền, phân tích đầy đủ  tầm quan trọng, sự  cần thiết của việc học sinh  
viết chữ đẹp. Phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc rèn chữ cho học sinh:
­ Để thực hiện tốt kế hoạch năm học, cuộc họp phụ huynh đầu năm có một 
ý nghĩa hết sức quan trọng cho việc xây dựng các phong trào, đặc biệt là phong 
trào “Giữ vở sạch – viết chữ đẹp’’. Bởi các phụ  huynh sẽ  định hướng , tiếp thu 
các kế hoạch của năm học. Thông qua đó tôi đã hướng dẫn phụ huynh trong việc 
mua sắm đồ   dùng sách vở, bút viết cũng như  cách bọc sách vở  cho các em….và  
phổ biến cho phụ huynh biết các tiêu chuẩn cụ thể khi xếp loại vở sạch chữ đẹp 
hàng tháng.
­ Hàng tháng, hàng kỳ tôi cũng  làm tốt việc thông báo tình hình học tập và 
rèn luyện chữ  viết của học sinh qua sổ  liên lạc gia đình để  phụ  huynh có kế 
họạch kèm cặp thêm ở nhà.
2. Xây dựng nề nếp phong trào ngay từ đầu năm học
­ Vào đầu năm học mới tôi đã tiến hành kiểm tra sách vở ,đồ  dùng học tập  
của học sinh, hướng dẫn học sinh nên dùng loại vở  nào, dùng loại bút nào để 
luyện viết , hướng dẫn học sinh cách bọc vở  và bảo quản, giữ  gìn sách vở  như 
thế nào trong năm học. Hướng dẫn cho học sinh  rèn chữ viết và giữ gìn sách vở.

6


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

        ­ Tôi lấy một số bài viết của các anh chị lớp trên hoặc những học sinh đã đạt 
giải thi viết chữ  đẹp cấp huyện, cấp tỉnh để  cho các em xem và học tập tấm  
gương của các anh chị.
­ Ngoài yêu cầu viết đúng, đẹp cần hướng dẫn cách trình bày ở vở của học 

sinh trong từng thể loại bài, cách kẻ vở khi hết bài, hết môn, hết ngày và hết tuần  
như thế nào để thống nhất trong cả lớp .
­ Đối với những em có năng khiếu và viết chữ  khá đẹp, tôi có định hướng  
từ đầu là phải luôn chú ý theo dõi, kèm cặp nhắc nhở để học sinh luôn ghi nhớ cố 
gắng thường xuyên bởi vì hơn ai hết giáo viên là người trực tiếp dạy dỗ, quan  
tâm học sinh hàng ngày nên có điều kiện thúc dục, kiểm tra và có hướng khắc  
phục , uốn nắn kịp thời.
­ Khảo sát phân loại học sinh ngay từ   đầu năm  để  có hướng kèm cặp 
những học sinh còn viết xấu và có kế  hoạch bồi dưỡng những học sinh có năng 
khiếu viết chữ đẹp.
­ Hàng tháng sau khi xếp loại Vở sạch, chữ đẹp tôi đã biểu dương và khen 
ngợi những học sinh có nhiều cố gắng trong phong trào này.
­ Ngoài việc luyện viết ở lớp, tôi cũng không quên kiểm tra việc luyện viết  
ở nhà của học sinh. Hàng tuần kiểm tra chấm và nhận xét, động viên học sinh để 
các em cố gắng vào tuần tiếp theo.
3. Dạy tốt phân môn Tập viết, chính tả trong chương trình để nâng cao chất  
lượng chữ viết cho học sinh
Chúng ta biết rằng muốn viết đẹp, trước tiên phải viết đúng mẫu chữ, kích 
cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm bảo. Vì thế trong các giờ Tập viết, Chính tả trên lớp  
tôi đã cung cấp cho học sinh những khái niệm cơ  bản về  đường kẻ, toạ  độ  viết 

7


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

chữ, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái  niệm 
liên kết nét chữ hoặc liên kết chữ cái , … Từ đó hình thành ở các em những biểu 
tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mỹ của chữ viết. Bên cạnh đó 
là dạy  học sinh về  thao tác viết chữ  từ  đơn giản đến phức tạp bao gồm các kĩ 

năng viết nét, liên kết nét tạo các con chữ  và liên kết các con chữ  tạo thành chữ 
ghi tiếng. Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí, cỡ chữ trên vở kẻ ô 
ly để hình thành kĩ năng viết đúng mẫu, rõ ràng vào cao hơn là viết nhanh và đẹp.
* Ngoài ra khi viết cần thực hiện các nguyên tắc khi ngồi viết, đó là:
­ Trạng thái tinh thần phải phấn chấn, hứng thú, không viết khi mệt mỏi, 
buồn ngủ, uể oải, phân tán vì việc khác, tránh tư tưởng viết qua quýt cho xong để 
đi chơi.
­ Ánh sáng trong phòng học phải đảm bảo, thuận chiều từ  bên trái sang, 
không bị sấp bóng.
­ Tư  thế  ngồi viết phải thoải mái, không gò bó và tuyệt đối không quỳ 
nằm, ngồi viết tuỳ tiện, không để  vở  quá gần, khoảng cách từ  mắt đến vở  phải  
cách từ 25 đến 30 xăng ti mét là vừa.
­ Ngồi viết đúng tư    thế, không ngồi vặn vẹo lâu thành thói quen, cố  tật 
dẫn đến lệch cột sống. Cần hướng dẫn học sinh cách cầm bút đúng quy định.
* Trước khi viết tôi yêu cầu học sinh nên chuẩn bị :
­ Nếu viết bằng bút chì thì cần được gọt cẩn thận, vừa (nét chì hơi nhọn),  
không để chì nhọn quá sé làm giấy bị rách hoặc tù quá sẽ  làm cho chữ  có nét to,  
chữ xấu.

8


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

­ Nếu viết bút mực thì nên chọn bút chữ  A vừa dễ  viết lại không bị  giây 
mực cả  sách vở  lẫn quần áo mà chữ  viết laị  đẹp hoặc chọn cho các em loại bút 
viết được nét thanh nét đậm thì càng tốt.
* Sau khi học sinh viết xong tôi đã không quên :
­ Nhận xét thật tỉ  mỉ  các nét chữ  trong con chữ  mà học sinh vừa viết và  
phân tích rõ nguyên nhân học sinh viết chưa đúng, chưa đẹp để có hướng kèm cặp 

và hướng dẫn thêm.
­ Đối với những em chưa nắm chắc cấu tạo con chữ hay kỉ thuật viết như:  
Lia bút, rê bút  hay viết liền mạch thì tôi đã cung cấp biểu tượng về con chữ đó 
để học sinh nắm chắc hơn và hướng dẫn thêm về kỉ thuật viết cho các em. 
4. Đề cao sự mẫu mực về chữ viết của giáo viên
Chúng ta thường nói rằng “Thầy nào trò  ấy’’ quả  thật chữ  viết của giáo  
viên là vấn đề có tính quyết định bởi giáo viên luôn là tấm gương đối với hoc sinh 
về  tất cả  các mặt nhất là học sinh tiểu học và đặc biệt là các lớp dẫn đầu cấp 
học sinh bắt đầu cầm bút viết những nét chữ đầu tiên thì chữ viết của giáo viên ở 
bảng lớp,  ở con chữ   cô viết mẫu là rất quan trọng. Các em sẽ  nhìn, quan sát và  
bắt trước những nét chữ  từ  đơn giản đến phức tạp của cô giáo. Thực tế  thấy  
rằng nếu giáo viên viết chữ đẹp và có ý thức rèn chữ viết thì chất lượng chữ viết 
của lớp đó sẽ  cao và qua quan sát ta thấy rằng nét chữ  của các lớp khác nhau 
nhưng trong một lớp thì lại tương đối giống nhau và rất giống chữ của giáo viên.
Bên cạnh đó muốn cho học sinh viết đẹp, giữ gìn sách vở sạch sẽ tôi đã rất  
công phu rèn luyện theo phương pháp khoa học, lâu dài, kiên trì và chịu khó.
­ Trước hết đó là tôi rất coi trọng chữ viết thường ngày của mình trên bảng 
lớp, đây chính là trang viết mẫu mực đầu tiên của mình cho học sinh thấy.

9


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

­ Cần phải viết đúng chính tả, đúng mẫu, rõ ràng và ngay ngắn, từ  cách  
trình bày lề bảng, dòng chữ ghi ngày tháng năm, tên môn, tên bài học tôi cũng viết 
rất mẫu mực và tuyệt đối không sai chính tả. Bên cạnh đó là lời phê, lời nhận xét  
của giáo viên trong bài làm của học sinh cũng vậy, kể cả khi tôi ghi sổ liên lạc.
Tuy nhiên, viết chữ đẹp cũng cần một chút nhỏ sự tài hoa và không phải ai 
cũng viết được thật đẹp, cho nên tôi luôn phải luyện viết thường xuyên. Ngoài bộ 

hồ sơ giáo viên phải viết hàng ngày thì tôi còn có vở luyện viết là vở tập viết để 
viết đúng mẫu chữ quy định và các bài viết luyện chữ đẹp và sáng tạo.
5. Bồi dưỡng lòng say mê và tinh thần quyết tâm thực hiện phong trào ‘’Giữ 
vở sạch – viết chữ đẹp’’
Tôi nghĩ rằng, để gặt hái được nhiều thành công trong mọi công việc đều  
phải có lòng say mê và tinh thần quyết tâm thực hiện. Chính vì vậy ngoài những 
biện pháp trên tôi còn khơi dậy  ở  các em lòng say mê về  rèn chữ  . Bằng những 
mẫu chữ đẹp, trang vở sạch đẹp, bộ hồ sơ mẫu mực, chính là ta đã  thổi vào học  
sinh luồng sinh khí , những  ước mơ  cao đẹp, kể  cho học sinh nghe những mẩu 
chuyện về những tấm gương rèn luyện chữ viết.
Cho học sinh đọc và xem những bài dự thi về “Văn hay­ Chữ tốt’’ trên báo 
và tạp chí thế  giới trong ta mà tôi sưu tầm được sau đó để  lại lớp cho học sinh  
xem hàng ngày qua đó gợi lên  ở  các em lòng say mê, ham thích luyện viết chữ 
đẹp.
6. Công tác thực hiện phong trào “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp’’
­ Ngay từ đầu năm học tôi đã lập kế hoạch cụ thể và coi đây là một tiêu  
chí quan trọng trong hoạt động dạy và học đồng thời có chỉ  tiêu cụ  thể  để  giao  
cho các cá nhân học sinh , các nhóm , lớp .

10


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

­ Sau khi vào năm học mới, căn cứ vào kết quả về phong trào này của năm 
học trước , tôi đã lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp .
­ Hàng tháng tổ  chức đánh giá xếp loại vở  sạch chữ  đẹp của học sinh  
chính xác, công khai.
­ Tổ chức cho học sinh thi viết chữ đẹp tuần , tháng , sau mỗi lần như vậy 
để động viên khen thưởng khích lệ phong trào .

­ Sau mỗi học kỳ nhà trường tổ  chức họp phụ huynh học sinh , ngoài việc 
sơ  kết kết quả  học tập , rèn luyện , tôi cũng không quên báo cáo tình hình rèn  
luyện chữ  viết của học sinh trong từng tháng, từng kỳ, trong tuần để  cho phụ 
huynh biết .
­ Qua cuộc họp phụ huynh tôi đã  đưa ra một số cá nhân học sinh điển hình  
có ý thức trong việc giữ  vở  sạch, viết chữ  đẹp để  khen ngợi và khích lệ  phong 
trào.
­ Kết hợp các đợt sơ kết cuối kỳ I, tổng kết năm học hay các đợt thi đua để 
tổ chức triễn lãm các thành qủa mà học sinh đã làm được như các bài thi viết chữ 
đẹp, các bộ  sách vở  tiêu biểu để  cho các em cùng các phụ  huynh cùng xem và 
thấy được những thành quả  con em mình đã ý thức rèn luyện để  học sinh có sự 
thi đua học tập lẫn nhau.
­ Động viên khen thưởng đích đáng kịp thời đối với những cá nhân học sinh  
và các nhóm trong phong trào ‘’Giữ  vở sạch – viết chữ đẹp’’ sau các đợt thi đua.

C. KẾT LUẬN
  1. Kết quả thu được

11


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

Qua thực tế , tôi đã áp dụng những biện pháp trên trong phong trào vở sạch  
chữ đẹp và thấy rằng:
­ Chất lượng chữ viết của học sinh nói chung được nâng lên rất nhiều, 
đa số các em đã có ý thức trong việc luyện chữ ở lớp và ở nhà.
­ Học sinh viết đúng mẫu, viết đảm bảo tốc độ, kỉ  thuật viết được các 
em vận dụng và nhiều em đã có chữ viết đẹp và sáng tạo.
­ Tỷ lệ các bộ vở sạch sẽ, đẹp mắt và chuẩn mực được chọn để  trưng  

bày ngày càng nhiều hơn, chất lượng tốt hơn.
­ Phụ  huynh học sinh ngày càng quan tâm lớn đến chất lượng chữ  viết  
của học sinh và rất tự  hào khi được xem bộ  vở  sạch chữ  đẹp của con em mình 
được trưng bày.
­ Số  học sinh đạt giải về  phong trào “Giữ  vở  sạch, viết chữ  đẹp” qua 
các tháng được tăng cả về số lượng và chất lượng.

Cụ  thể: Qua khảo sát lớp 1A do tôi phụ  trách từ  đầu năm học 2010 – 2011 đến  
nay như sau :
Kết quả chất lượng xếp loại VSCĐ qua các tháng của lớp 1A :
Thời   điểm       Loại A(%)
so sánh

    Loại B(%)

    Loại C(%)

        Loại 
D(%)

12


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

(tháng)

9 , 10 , 11
12 , 01 , 02

      số    tỉ lệ

   số

lượn

lượng

   tỉ lệ

   số

   tỉ lệ

 lượng

lượn

g
    4
     15

      số         tỉ 
lệ

g
    16
     60

    11

    9

    44
   36

    7
     1

   28
    4

     3
      0

    12
    0

2. Bài học kinh nghiệm

­ Phong trào “Giữ vở sạch­viết chữ đẹp” nhiều năm nay đã được các nhà trường  
và các cấp quản lí giáo dục quan tâm đầu tư lớn. Xây dựng thành công phong trào 
này là một việc làm hết sức cần thiết, quan trọng và không thể thiếu trong việc tổ 
chức các hoạt động toàn diện trong nhà trường tiểu học. Bởi vì phong trào “Giữ 
vở  sạch­viết chữ đẹp” được coi trọng sẽ giúp các em biết giữ  cẩn thận sách vở 
của mình, có ý thức luyện viết chữ  đẹp làm cho việc học tập nói chung và học 
môn Tiếng Việt nói riêng của học sinh được dễ  dàng hơn, thuận lợi hơn và hiệu 
quả  hơn. Bên cạnh đó còn thể  hiện được ý thức của con người trong quá trình 
học tập hay rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, kiên trì chịu khó. Chính vì vậy 
tôi đã coi đây là việc làm cần thiết phải tổ  chức tốt phong trào này nhằm đẩy  
mạnh các hoạt động toàn diện.

­ Chúng ta cần phải có kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học .
 ­ Đưa ra được các giải pháp phù hợp nhất, hiệu quả nhất để xây dựng tốt phong 
trào này.
­ Dạy tốt các phân môn như  Tập viết, Chính tả  để  học sinh nắm vững cấu tạo  
cũng như nắm chắc kỉ thuật viết.

13


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

­   Trong quá trình thực hiện giáo viên cần phải khéo léo, nhẹ  nhàng và có hình  
thức động viên cũng như cách thức thực hiện để học sinh được phát huy hết khả 
năng sáng tạo của mình.
­ Phải tạo khí thế thi đua sôi nổi trong phong trào rèn chữ của học sinh .
­ Cần tổ chức được một số mô hình, điển hình tiêu biểu làm hạt nhân cho phong 
trào “Vở sạch­ Chữ đẹp”.
­ Cần kết hợp tốt với gia đình trong việc rèn luyện chữ viết ở nhà cho các em.
3. Kiến nghị đề xuất
Để  có phong trào tốt và cá nhân tiêu biểu về  phong trào này, tôi nghĩ 
rằng sự cố gắng chăm lo của giáo viên và sự cố gắng nổ lực của cá nhân học sinh 
là vô cùng quan trọng trong việc xây dựng và làm tốt phong trào “Gĩư  vở  sạch­
Viết chữ đẹp” cho học sinh lớp 1. Vì thế, tôi xin mạnh dạn đề  xuất một số  vấn 
đề như sau:
1. Đây là vấn đề  có thể  áp dụng rộng rãi, rất mong sẽ  được triển khai 
trong toàn trường để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh.
2. Cần coi trọng và thường xuyên tổ  chức học tập các đơn vị thực hiện 
tốt phong trào này.
3. Hàng năm nên tổ chức thi “Vở sạch­ chữ đẹp” ở các khối lớp để  ghi 
nhận sự cố gắng của cá nhân học sinh và giáo viên có nhiều thành tích trong lĩnh  

vực xây dựng phong trào “Gĩư vở sạch­Viết chữ đẹp” trong nhà trường .
*Cơ sở vật chất
       ­ Ban giám hiệu nhà trường cần tham mưu với chính quyền địa phương thay  
thế hết số bàn ghế có 4,5 chỗ ngồi . Đặc biệt là cố gắng bố trí phòng học cố định  
theo lứa tuổi , nhất là học sinh lớp 1,2,3 không nên để  các em ngồi học  ở  các  

14


SKKN – Giáo viên Nguyễn Thị Hương ­ Trường TH Thiệu Đô

phòng học cấp 4 thiếu  ánh sáng , bàn ghế  chưa đúng chuẩn ,...để  không  ảnh 
hưởng đến thị lực , vóc dáng của học sinh 
        ­ Cần phun lại bảng lớp theo định kì quy định , riêng lớp 1,2 phải có phần kẻ 
ô li để thuận tiện cho việc dạy tập viết và hướng dẫn học sinh luyện viết .
        ­ Lắp đầy đủ  hệ  thống bóng đèn đủ  sáng cho học sinh để  các em không bị 
ảnh hưởng đến thị lực 
Trên đây là một số  kinh nghiệm nhỏ  để  xây dựng tốt phong trào Vở 
sạch ­Chữ đẹp mà bản thân tôi đã đúc rút được qua quá trình dạy học, chắc chắn  
sẽ  không tránh khỏi sai sót, rất mong được sự  góp ý chân thành của Hội đồng 
khoa học và bạn bè đồng nghiệp để tôi thực hiện tốt hơn nữa .
Xin chân thành cảm ơn !
                                                                              Thiệu Đô, ngày 01/4/2011
                                                                Người thực hiện :

                                                                Nguyễn Thị Hương

15