Dissertation summary: Development of the aesthetic awareness of students who trained as officers of Vietnam People''s Army today

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INTRODUCTION
1. General overview of the thesis
The thesis "Development of the aesthetic awareness of students who  
trained as officers of Vietnam People's Army today" to access the research 
perspective, philosophy, majoring in dialectical materialism and historical 
materialism; based on theoretical basis of Marxism ­ Leninism and Ho Chi 
Minh,  the views  of  the Communist  Party  of  Vietnam  on  the   aesthetic 
culture   and   education,   comprehensive   human   development.   Fellows 
reference research results of the scientific work at home and abroad related 
to   the   theme,   and   based   on   the   results   of   a  baseline   study   developed 
aesthetic sense of students in officer training academy, the military officer 
from 2010 until now to solve the research problems. Thesis work has been 
implemented since the establishment of the theoretical issues in Chapter 1, 
the actually situation in chapter 2, as well as identifying needs and propose 
solutions   in   Chapter   3,   aiming   to   develop   the   aesthetic  awareness   of 
students who trained as officers of Vietnam People's Army today.
2. Reasons for choosing thesis topic
The aesthetic awareness of the subject plays the most important role 
to orient for the entire activities of awareness, perception, assessment and 
aesthetic   creativity   of   actors,   and   is   an   indispensable   prerequisite   for 
improving   their   qualifications,   aesthetic   capabilities   in   all   areas   of 
operation. The aesthetic  awareness of  students who trained as officers of 
Vietnam People's Army  is an important foundation for each student to 
penetrate   deep   into   the   world   of   beauty,   deep   perception   of   beauty, 
aesthetic sense, creating beauty and inserted in learning, training, work to 
strive successfully completed all tasks.
Development of the aesthetic awareness of students who trained as 
officers   of   Vietnam   People's   Army   today  is   the   practical   problems   to 
contribute to improve the quality of education ­ training and preparation 
facility, the premise of a team of military officers future team. Developed 

aesthetic sense is one of the basic content of comprehensive development 
goals personality student and put premise cultural development towards 
aesthetic,   comprehensive   development   personality   military   officers. 
Aesthetic Sense of students are shaped through the process of learning and 
training at the school will continue to grow after the students graduated, 
become leaders, commanders of military units. It is the foundation for 
future officers who live, act according to the criteria of beauty.
Practices   developed   aesthetic   sense   of   students   trained   military 
officer past few years shows that there has been a change, certain progress, 
passion,   excitement,   positive,   and   aspirations   to   beauty   seekers   of 


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knowledge   resources,   intellectual   resources   and   creative   inspiration. 
However, experience, competence development process aesthetic sense of 
students trained Army officer before construction requirements military 
cadres in the new situation is still inadequate, incommensurate need to 
make is placed on a solid scientific foundation.
Developed   aesthetic   sense   of   students   trained   Army   officer   is   a 
urgent requirement before the situation changes in the hierarchy, norms, 
aesthetic and cultural values in society today. In the army there was a 
complex mix of scales, norms, values and inevitably there are elements, 
trends   negative   impact,   as   "standard   deviation   value"   of   culture   and 
aesthetics   in   the   spirit   of   military   life,   including   student   staff   officer 
training at the academy, the military officer, demanding need for intensive 
research to interpretation, and how to find the essence to resolve a scientific 
way.
Urgency of the thesis also arises from the absence of a wide array of 
scientific studies peculiar aesthetic military. In recent years, there have 
been a number of research projects related to aesthetic education of military 

and military aesthetic, but still pretty empty buildings to develop a sense of 
aesthetics   in   general,   conscious   competence   beauty   of   the   army   in 
particular, especially in view of the interpretation philosophical reasoning ­ 
a very basic requirement and necessary to solve the problem thoroughly. 
With a large selection of issues: "Development of the aesthetic sense of 
students   trained   officer   Vietnam   People's   Army   now"   to   study   the 
philosophical perspective, the thesis wishes to contribute to solving real 
Condition on.
3. Research purpose and tasks
* Research purpose:
Contributing   to   interpretation   problems   and   practical   reasoning, 
which   recommended   fundamental   solution   to   meet   development   goals 
overall personality development of students towards the contingent future 
military officers.
* The tasks of the thesis:
  ­   Clarifying   the   nature   and   some   problems   with   regularity 
developed   aesthetic   sense   of   students   trained   officer   Vietnam   People's 
Army.
­   Analysis   and   assessment   of   the   status   and   development   trend 
forecasting aesthetic sense of  students  trained officer   Vietnam  People's 
Army today.
­ Identify needs and propose solutions developed aesthetic sense of 
students trained officer Vietnam People's Army today.


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4. Objects and scope of research
* Objects of research:
Studying nature, the problem with regularity in developing aesthetic 
sense of students trained officer Vietnam People's Army.

* Scope of research:
The theoretical issues, practical development of the aesthetic sense 
of students training to become a junior officer detachments have university 
degrees   in   the   academies,   universities   and   the   People's   Army   officer 
Vietnam   (thesis   called   academies   and   officer   schools).   The   subjects 
students and other schools not covered by the thesis research.
The scope of the survey, the survey include: Students, teachers and 
school   managers,   staff   departments   in   some   educational   institutions: 
University of Politics (Political Academy); Tran Quoc Tuan University 
(School of Army Officers 1); Nguyen Hue University (School of Army 
Officers 2); School Information Officers (officers school blocks); Border 
Institute; Institute of Non ­ Air Force; Naval Academy; Military Technical 
Institute;   Institute   of   Logistics;   Military   Medical   Academy   (Academy 
blocks). Survey data evaluation practices in the period from 2010 to 2015.
5. Theoretical, practical basis and research methods:
* Theoretical basis of the thesis:
Theoretical system of Marxism ­ Leninism and Ho Chi Minh, the 
views   of   the   Communist   Party   of   Vietnam   in   culture,   aesthetics   and 
education, comprehensive human development in general, for military field 
and education, personality development in particular military personnel.
* Practical basis of the thesis
As the situation developed aesthetic sense of students trained officer 
Vietnam People's Army today, through the base, the actual data in the 
academy,   the  officers,   social   survey  data   study  author;   along  with   the 
directives, resolutions, programs and projects of the Ministry of Defense 
and the General Staff, General Political Department of the building staff in 
the army; the final report on the education of the duo, directly on the work 
of teaching aesthetic subjects Marxism ­ Leninism and the other disciplines 
involved   in   directly   t   in   training   programs   of   the   Academy,   the   artist 
current opinion.

* Research Methodology:
General methodology of the thesis is the methodology of dialectical 
materialism and historical materialism have access to the aesthetic object 
and   aesthetic   subjects,   focusing   on   aesthetics   methodology   Marxism   ­ 
Leninism to study developed aesthetic sense of students trained officer 
Vietnam people's Army.


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Specific research methods, using several methods such as logical 
and   historical;   systems   and   structures;   analysis   and   synthesis;   and 
comparable statistics; Sociological surveys; interview; observer­oriented; 
expert method. Using several approaches: value ­ operate ­ personality; 
structured process, with particular emphasis structured approach to analyze 
the process of developing aesthetic sense.
6. New contributions of the thesis
 ­ Contributing to clarify the nature, the structure of aesthetic sense 
and aesthetic sense in the military sphere from the approach of philosophy.
­ Bringing science to develop the aesthetic sense of student officer 
training,   interpretation   issues   regularity   developed   aesthetic   sense   in 
military education environment at military school.
­ Recognize the development of aesthetic sense of students trained 
officer Vietnam People's Army, in practice, through the aesthetic life and 
the impact of fitness the.giao owners.
­ Proposal requirements and solutions to develop the aesthetic sense 
of officer training students today..
7. Theoretical, practical significances of the thesis
The research results of the thesis contribute additional development 
of theoretical philosophy and aesthetic sense of aesthetics in the military 
field. Contribute to building the scientific foundation to build and develop 

the aesthetic life of the team. The thesis can be used as a reference in 
research and teaching at the academy, the military officers present. 
8. Structure of the thesis
Include introduction, overview of research issues, three
chapters (6 periods), conclusions, list of scientific works of the
author related to the thesis, list of references and appendices .
OVERVIEW OF RESEARCH ISSUES
1.   The   scientific   works   that   research   on   general   theory   of 
aesthetics
Referring general theoretical issues and practices related to the field of 
cosmetic science works overseas and domestic research. The study abroad 
such   as:   Iu.A.   Lukin,   V.C.   Xcacherosiccop   (1982)   with   "Principle   of 
Marxist­Leninist aesthetics"; N. Dmitrieva (1962), "On Beauty"; V.Vanslop, 
P.Torophimop (1961) study, "The beauty and the sublime"; Tsecnisepxki 
(1960) study, "Relationship of aesthetics to reality." In the above works, 
mainly presenting the concepts, categories, principles, fundamental laws of 


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aesthetics Marxist ­ Leninist. Although not directly addressed in a systematic 
way on the issue of aesthetic sense, but there were some issues related 
aesthetic reasoning given to the thesis. This is one of those establishments, 
important theoretical premise to acquire, inherit and develop the theoretical 
framework of implementing the thesis.
The research works in the country, notably the works of Do Huy 
(1984) study, "Beauty ­ a value". Said: "There is no aesthetic subjects, will 
not assess, enjoy and innovative aesthetic values. No aesthetic subjectivity 
nothing called the marbles, comedy, beauty and value. "Discussing "The 
relationship between the aesthetic and the moral in life and in art" (1996), 
Nguyen Van Phuc author analyzes the characteristics of aesthetics, while 

clarifying the difference of subject cognitive aesthetics. The works on is one 
of the important theoretical basis that the thesis will inherit, receptive.
2.  The   scientific  works   that   research   on   the   aesthetics   in   the 
practical life
In "practical aesthetics ­ the source of aesthetic culture" (2003), author 
Nguyen Ngoc Thu said: "Aesthetic Practice is the unity between the aesthetic 
phenomenon objectively with the subject's activity aesthetic with all the 
contacts, relations in the context of aesthetic and social conditions ... the 
aesthetic   certain   social   objective   ...   it   is   not   confined   to   individual 
consciousness which exist in due to personal aesthetic sense ". This is a 
materialist approach to history of the origin of cultural aesthetic, practical 
aesthetics, is an important base for research students refer to access and study 
the nature aspect of consciousness Beauty.
Discussion on "The transformation of aesthetic benchmarks in innovation 
period  in  Vietnam"  (2003),   author   Vu   Thi   Kim   Dung  mentioned  cultural 
aesthetics, aesthetic entity structure covered by Aesthetic sense, involving a 
combination of factors: emotions, feelings, attitudes, aesthetic ideal ... . In the 
article "Get to the environmental values of aesthetics" (2001), author of Thai 
Hanh   has   approached   environmental   values   of   aesthetics   with   the   term 
"environmental space" and "environmental landscape". However, to the aesthetic 
environment of aesthetic to create a healthy school, which is also to build 
relationships, behavior, communication and cultural institutions according to 
criteria of beauty. Explaining this to be inherited and added in the thesis.
3. The scientific works researching the culture and education of 
aesthetic
3.1. The scientific works researching the aesthetic culture 
The study "Aesthetic Culture and the Vietnam Human Development 
in the New Century" (2001) by a collective of scientists: Prof. Do Huy, Dr. 

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Nguyen Van Huyen, PhD. Nguyen Ngoc Thu, PhD. Dao Duy Thanh, PhD. 
Nguyen   Quoc   Tuan   by   Dr.   Nguyen   Van   Huyen   editors   gave   aesthetic 
conception of Culture. The authors also consider personal aesthetic sense is 
one aspect, the cultural elements of aesthetic ­ personal aesthetic culture, and 
is   expressed   at   different   levels:   Level   of   activity   ­   practical   ;   Level 
psychology ­ emotions; Level reason .... The interpretation and approach that 
opened the doors to graduate students with a dialectical perspective structural 
aesthetic consciousness of the subject. Of course, the PhD student will also 
develop further in terms of a clear distinction between the aesthetic sense 
(which reflect practical aesthetic) with personal aesthetic culture (the style, 
form, pattern implementations goods and values of his aesthetic sense).
The study "Aesthetic Culture and personality" (1995), author Liang Qiong 
Khue not directly clarify structural aesthetic sense of the subject, but through 
structural analysis of the elements of aesthetic capacity and the development of 
aesthetic competence in each man depends on innate talent, and requires a 
process of education, training meticulous, rigorous practice. That's consistent 
with the development of aesthetic sense will be Fellows mentioned in the thesis. 
The   study   "The   role   of   aesthetic   culture   for   the   development   of   student 
personality Vietnam today" (2013) by Le Thi Thuy Dung author; "Development 
of cultural values among young officers from the People's Army of Vietnam 
today"   (2005),   author   Nguyen   Xuan   Truong.   Here   are   ideas   for   realistic 
environmental building cultural aesthetics that thesis will be mentioned.
3.2. The typical scientific works researching the aesthetic education  
In   scientific   research   projects   overseas   AX   Milovidop   and   B.V. 
Xaphronop (eds) (1975) on "American Marxist ­ Leninist education on the 
team," mentioned comprehensive aesthetic education as the direct path, the 
basic and most important to develop standard aesthetic form. In particular, 
the works were linked directly to the field of aesthetic education in military 
operations protect the socialist fatherland, in building capacity and life of 

Soviet soldiers. This is an important prerequisite for graduate students to 
acquire, inherit and develop the solutions proposed by the thesis.
Theoretical issues and practical aesthetic education are many scientific 
works  in domestic research,  such  as:  "Aesthetic  Education ­  a  number  of 
theoretical issues and practical" Do Huy's "Education Management aesthetic 
ideal for the youth through a system of cultural institutions "of Tran Quoc Table 
(1996); "Bringing beauty to life" of As Set (1986) ,; "On aesthetic education in 
our country today" of Vinh Quang Le (1999) ,; "aesthetic education in shaping 
the cultural lifestyle for young people in the Mekong River delta now "of Luong 
Thanh Tan (2010) ,;" The role of art in aesthetic education "by Tran Tuy 
(1998);" The role of mass media in teaching fitness in our country today "by 


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Tran Ngoc Tang (2001) ,;" Aesthetic Education ­ large debt for the young 
generation "by Do Xuan Ha (1997)," Some basic understanding of literature of 
art and aesthetic education "of the General Political Department (1996). The 
scientific work in countries mentioned many important issues about aesthetic 
education. Of these, involving many different aspects the nature, role, content, 
form and means of aesthetic education for different audiences, the interpretation 
in some pretty deep content is an important basis for research students inherit, 
tonic supplemented, clarified the direction of dissertation research.
4.  The   typical scientific   works   researching   the  aesthetic 
awareness 
In the article "The source of aesthetic sense and the awakening of the 
creative capacity of human art" (2002), Do Thi Minh Thao approached the 
aesthetic sense of artistic creation capability, simultaneous demonstrate this 
capability is formed from  the labor practices  of  humans.  This  approach 
shows that thanks to the aesthetic practices of human long term, the senses 
were highly socialized became aesthetic senses. Based on this sense that "the 

aesthetic image" ­ the aesthetics of objective reality are moving into the 
aesthetic of the subject, the operation of the aesthetic thinking reinvent reality 
"in accordance law of beauty ". Expresses in this respect will be Fellows 
supplement, developed in the thesis.
In the article "Learn characteristics of aesthetic sense" (1992), author 
Vu   Minh   Tam   concept:   "The   sense   of   beauty   is   one   of   the   states   of 
consciousness of the human society reflect objective reality in image format ­ 
emotionally, in order to meet demand, "manufactured under the laws of 
beauty".   Accordingly,   the   authors   analyzed   two   typical   aesthetic   sense: 
iconic aesthetic and emotional aesthetics. However, due to the complexity of 
this category should feature explanations about the aesthetic sense above is 
not enough to recognize the signs characteristic of the nature of the aesthetic 
sense. Hence, the need to dig into the relationship nature inside to analyze 
mechanisms of action and the level and the main elements constituting it, 
then only get a full overview and insight Aesthetic sense. Reaching this 
direction will be presented in the doctoral student's thesis.
Mentioned many closely related content, closer to the subject of the 
thesis is the Master thesis of Nguyen Chi Linh: "Development of aesthetic 
sense in political cadets division level in our army now "(2000), the author 
says:"   evaluate   aesthetic   aspects   of   nature   aesthetic   consciousness   ". 
However,   the   nature   of   the   aesthetic   sense   is   the   perception   of   reality, 
reflecting the unity, integrity, and personal harmony, the perfection of the 


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world as an aesthetic emotion of anthropogenic Should the spiritual pleasure. 
On the other hand, the character is a specific form of social consciousness, 
the origins arise, development and content, reflect forms of aesthetic sense 
and peculiar. And those aspects that are not mentioned in the author's thesis. 
The notion "of its peculiar features of aesthetic consciousness is a reflection 

of objective reality in art icon, and consciousness is a manifestation of art and 
the most important focus of aesthetic sense" can accept receive. However, 
the aesthetic sense implies not just art, and the art itself is only a particular 
form of aesthetics. Only reality is based aesthetic life of man, the aesthetic 
sense   newly   formed   and   art   is   the   human   method   of   restructuring   the 
aesthetic value to convey these views, ideal , certain aesthetic tastes. Tables 
structural aesthetic sense, authors suggest that there are two elements: the 
aesthetic and intellectual aesthetic psychological interactions and influenced 
by   ideology,   social   dominance.   However,   access   to   the   aesthetic   sense 
structure   should   be   based   on   the   structure   of   consciousness   and   social 
consciousness and follow the levels, stages, degree of subjectivity ­ which 
the author not to interpretation. This is the basic space will be approached, 
mentioned, complementary in the thesis.
5. General evaluation of the result of published scientific
works and the research issues of the thesis
5.1. General evaluation of the result of published scientific
works
Firstly,  the issue of aesthetic sense as well as elements of aesthetic 
sense, was mentioned in an indirect way, in the aspects, approach angles, 
different   research   methods.   However,   no  scientific   work   any   systematic 
research, insight about the nature, structure of aesthetic sense in terms of 
philosophy.
Secondly, a number of works mentioned developing aesthetic sense, 
but do not have any research projects deep commentaries developed the 
concept of aesthetic consciousness just as the development process itself , 
just as the system operating dynamics of the subject; nor have any research 
projects deep commentary on the rules developed aesthetic sense of students 
trained officer Vietnam People's Army.
Thirdly, evaluate the practical problems developed aesthetic sense has 
also been mentioned in scientific works, but no specific study to assess the 

current status of environmental impact assessment culture fine, the subject of 
education and self­education to develop aesthetic aesthetic sense of students 
trained military officer.


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Fourthly, women, although there are a number of issues referring to 
the objectives, nature, role and value of aesthetic education of solutions to 
improve   quality,   effective   aesthetic   education   to   form   success,   personal 
development,  human  lifestyles  in  a  new  era ...  but  the  solution directly 
promote the development of aesthetic sense of aesthetic cultural environment 
of the military school, and to promote the role of the subjective factor in 
educational subjects ­ the training and active role in their own development 
practitioners aesthetic sense is still very new.
5.2. The research issues of the thesis
  Firstly,  the   thesis   will   complement,   complementarity   and 
development   deepened   the   philosophical   approach   to   aesthetic   sense, 
clarifying the aspects nature, characteristics and structure of the aesthetic 
sense, showing the typical signs of aesthetic consciousness in the military 
field and aesthetic sense in student officer training Vietnam People's Army.
Secondly,  studies indicate the nature of the relationship, of course, 
stability, common development of the aesthetic sense of students trained 
officer Vietnam People's Army, nature interpretation, rule develop a sense of 
competence Myla new problems, as the core content, but in the rationale, the 
thesis   will   focus   on   research,   clarify   the   nature   and   regularity   issues 
developed consciousness Beauty of officer training students in the training 
process at school according to the approach of the Marxist ­ Leninist.
Thirdly,  the   thesis   will   examine   the   current   situation   developed 
aesthetic sense of the object in relation practitioners comparable training 
models and the overall premise, objective conditions and subjective factors 

developed aesthetic sense of students trained officer Vietnam People's Army 
today, and predicts the development trend and the Essential requirements of 
principles for the development of aesthetic sense to learn staff officer training 
at the academy, the military officers.
Fourthly, selectively inheriting research achievements of the scientific 
works of aesthetic education with the research results in terms of theory and 
practice of the thesis create a firm basis to address Basic Solutions to develop 
the aesthetic sense of students trained officer Vietnam People's Army today. 
Chapter 1
THE NATURE AND REGULARITY ISSUES OF 
THE  DEVELOPMENT OF THE AESTHTIC AWARENESS 
OF THE STUDENTS TRAINED AS THE OFFICERS 
OF THE PEOPLE’S ARMY OF VIETNAM
1.1. The nature of the development of the aesthtic of the students 
trained as the officers of the people’s army of Vietnam


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1.1.1. The conception of the aesthtic of the students trained as the  
officers of the people’s army of Vietnam
Beauty in Vietnamese, that is the perception, knowledge and appraisal, 
assessment of people before things, phenomena objectively Axis beauty. The 
beauty is a reflection of the results of the human receptor before the material 
integrity phenomenon, namely, the harmonization of the structure, content and 
form of rhythms, tones, colors, sounds. .. giving human aesthetic vibe healthy, 
progressive and positive social significance. The phenomena of the real world 
can bring aesthetic properties, is set as the aesthetic object in the aesthetic 
relationship with  humans. And, people  in general  as aesthetic subjects  are 
capable of sensing, understanding, evaluation and enjoyment of the aesthetics 
of the object. The interaction directly between aesthetic object with aesthetic 

subjects make up the system of aesthetic categories (the beautiful, the ugly, the 
sublime, the vile, the compassion, the comedy, the hero ...). Every aspect of it, 
when   considered   as   a   movement   and   change   objective   reality   in   people's 
minds, is the aesthetic sense of the subject.
From the aspect of nature, characteristic of aesthetic consciousness is 
explained in terms of methodology Marxist philosophy as a basis to arrive at 
the notion: Aesthetic Consciousness is a specific form of social consciousness  
reflects objective reality through aesthetic subjective prism of the subject, in  
order to meet demand sensing and evaluation, beneficiaries and renovated  
beauty world under the rule of the pretty.
Due to the complexity of the aesthetic sense category, so need to dig 
into the relationship nature hidden within the aesthetic relationship between 
man and reality to analyze the mechanism of action and the level and the main 
elements  constituting  the  aesthetic  sense.  Accordingly,  the  structure of  the 
aesthetic   sense   be   generalized   thesis   include:   Aesthetic   Systems   common 
knowledge (common aesthetic sense) and viewpoint, aesthetic theory (higher 
aesthetic   sense)   individual   or   a   class   of   personality.   System   emotional, 
aesthetic (cosmetic common sense) and aesthetic ideal (higher aesthetic sense) 
of   an   individual   or   a  class   character.   The   system   needs,   desired   cosmetic 
(aesthetic common sense) and aesthetic aspirations (higher aesthetic sense) of 
an individual or a class character.
From analytical purposes and operate an innovative and humane army 
military revolution, the thesis goes into aesthetic interpretation of life in the 
military   environment,   the   need  to   develop   valorem   foot   ­   good   ­   Fine   of 
soldiers, aesthetic object ­ aesthetic subjects and interaction dialectics formed 
create aesthetic sense of military bearing military characteristics.
Aesthetic Consciousness in the military field are aware of the beauty, 
the hero, the compassion, the comedy, the greatness, the vile ... in military 
practices associated with tasks and responsibilities of soldiers. Aesthetic Sense 
of soldiers partly reflected and influenced the aesthetic of social life, on the 

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other hand reflects direct military environment in which they live and operate 
under the authority, its tasks.
From the analysis of the characteristics of officer training students showed 
their   aesthetic   sense   is   both   common   characteristics   aesthetic   sense   of   the 
Vietnamese, is both aesthetic sense of the people's army soldier Vietnam ; both 
aesthetic sense of people go to study, train the model, goals, training requirements 
to become officers (the offender), and containing future development possibilities 
of consciousness assessment Fine of leadership, command and management at 
detachment unit (riders education).
Through the interpretation of the expression aesthetic consciousness in 
students training officer Vietnam People's Army allows conception: Aesthetic 
Consciousness of student officer training Vietnam People's Army is the system 
of knowledge aesthetic and perspective, aesthetic theory; emotional, aesthetic 
and aesthetic ideal; needs, desires and aspirations aesthetic aesthetic reflects the 
aesthetic values, relational aesthetics, aesthetic activities to reach out to the 
future   of   the   officers   was   formed,   development   of   military   education 
environment.
1.1.2.   The   conception   of   the   development   of   the   aesthtic   of   the  
students trained as the officers of the people’s army of Vietnam
According to this concept, the development of aesthetic sense has to 
follow the general rule of development of social consciousness, both directly 
follow the rules of the aesthetic characteristics (rules of beauty). That is to 
follow the laws of sensory imagery and figurative thinking.
Developed   aesthetic   sense   of   students   trained   officers   Vietnam 
People's Army
Discussion   on   developing   the   aesthetic   sense   of   students   trained 
officers   Vietnam   People's   Army   within   this   thesis   is   essentially   on   the 

development of the aesthetic sense of a class individual personality, according 
to customer requirements study of thesis, so always pay attention to its own 
calculation of this class.
Reach developed aesthetic sense of students trained officer Vietnam 
People's Army, as well as for any process of development in general, has to be 
seen in a unity of both aspects : First, the transformation from the aesthetic 
sense of students to the aesthetic sense of the officers as a process in itself, that 
is, follow the rules of campaigning, objective development of the phenomena 
in the world in general. Secondly, the subjective impact of the subject landing 
education   ­   training   in   the   academy,   the   military   officers   on   the   basis   of 
perception and correctly apply the objective laws of the development. At the 
first level, it should affirm the rule of development aesthetic sense of students 
trained officer Vietnam People's Army is the objective. 


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Firstly, the level of awareness, emotional, aesthetic will not stop students' 
accumulation of energy to lift up, and through many "hops" to transform the 
substance during time learning, cultivate, work out at the school. 
Secondly,  the process of constantly appearing and resolve dialectical 
contradictions in upward movement of the aesthetic sense of students.
Thirdly,  the   process   of   dialectical   negation,   inherit   the   values   and 
phasing out inappropriate  elements in the aesthetic  sense to reach positive 
aesthetic level, deeper. 
In the other aspect, confirmed the development to the aesthetic sense of 
the trainees are attached to the subjective impact of the subject of education 
destination ­ training at the academy, the military officers.
Firstly, to create models of human personality pretty revolutionary army 
officers and elaborate models that target, the training program of the school. 
Secondly,   the   central   issue   is   the   formation   and   development   of   aesthetic 

knowledge, aesthetic emotion, aesthetic volition under the orientation, direct 
education of teachers, managers and practitioners task force on culture ­ based 
aesthetic awareness and adoption laws. Thirdly, to develop a sense of aesthetic 
personality  purposeful  impact  of  all  factors  can  be  said  to  officer  training 
students as both a client can, just as the subject of the development process 
Aesthetic sense.
Thus,   even   when   looking   at   the   world   with   operations   targeted 
personality, but overall the development of aesthetic sense of students training 
officer People's Army of Vietnam always follow the rules of objectivity. That 
process is ongoing, began to be driven from the field of training, while keeping 
orientation through the school year and was confirmed as graduated school, 
which is the process of "development during schools "or" developed during 
training at school ".
From  the  above analysis lets go concept:  "To develop the aesthetic 
sense of students trained officer Vietnam People's Army is the process of 
upward movement as a rule, simultaneous operations through self sensory, 
purposeful, held tight and proper orientation of actors in academia, the military 
officers   to   make   the   components   of   the   aesthetic   sense   of   students   are 
improving gradually each hierarchical, transformed into the aesthetic sense of 
the future officers ".
2.1. The regularity issues of the development of the aesthtic of the 
students trained as the officers of the people’s army of Vietnam
1.2.1. The development of the aesthtic of the students trained as the  
officers of the people’s army of Vietnam is set on the basis of development of  
aesthetic life in the military Academies.


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The   development   of   the   aesthetic   sense   of   students   trained   officer 
Vietnam   People's   Army,   influenced   the   characteristics   of   aesthetic   value 

system in military cultural environment at the academy, the officer. The impact 
of the system often aesthetic value to life and learning activities, training of 
students not only lead to emotional excitement, loves beauty, beauty to satisfy 
aesthetic needs of them, but gradually print aesthetic cultural imprint deeply 
absorbed   and   metabolized   into   each   student's   way   to   constantly   develop 
aesthetic sense.
The   development   of   the   aesthetic   sense   of   students   trained   officer 
Vietnam People's Army, attached to the settlement system of aesthetic relations 
and  cultural  ways  of conduct following the standards  of beauty.  Aesthetic 
value is "derived" from the relationship under the standards of beauty with 
power   transmission,   regulate,   control,   orientation   towards   the   activities   of 
students, and penetrates the whole of perception and the will and actions, both 
in   thought   and   soul,   feelings,   lifestyle,   forming   the   inner   vitality   and 
appearance   to   promote   creativity,   fostering   lofty   aesthetic   ideals   of   the 
students.
The   development   of   the   aesthetic   sense   of   students   trained   officer 
Vietnam People's Army is realized through active forms aesthetically rich and 
vivid at the academy, the officer. Through active forms aesthetically diverse, 
rich and vibrant in the academy, the officer that the aesthetic and cultural 
values  and  aesthetic   relationship  is   realized,  and  become  motivated  online 
further develop the aesthetic sense of students. Improve the quality, aesthetic 
level  of   all  aspects  of  education  ­   training  and   other  military  activities   in 
schools will make aesthetic value infiltrated all aspects of life and learning 
units   member,   create   the   aesthetic   impact   positively   emotional,   aesthetic 
feelings of the students. This is the problem with regularity in developing 
aesthetic sense of officer training practitioners.
The   development   of   the   aesthetic   sense   of   students   trained   officer 
Vietnam   People's   Army   is   guided   by   the   system   of   cultural   institutions 
aesthetics in academia, the officer. The system of military cultural institutions 
in academia, the military officers played a key role in choosing the aesthetic 

and cultural values, design, standardization activities aesthetic and effective 
such  activities   to   orient   aesthetic  emotion,   aesthetic,  aesthetic  ideal  ...   and 
"awaken" and fostering aesthetic creativity of students.. 
1.2.2. The development of the aesthtic of the students trained as the  
officers   of   the   people’s   army   of   Vietnam  is   the   results   of     the  aesthtic  
education.


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The   process   of   aesthetic   education   for   officer   training   students   are 
taking deliberate action of actors in academia, the military officers. With the 
awareness   and   adoption   of   innovative   aesthetic   rules   in   the   process   of 
organizing   education,   aesthetic   orientation   for   students   in   officer   training 
academies, the military officers consistent with models, goals comprehensive 
personality   development   of   military   officers.   It   is   a   synchronous   impact, 
positive, plans to follow the standards and principles of aesthetic education 
with the guidance and direction of the organization, force, teachers, school 
managers task force member and culturally.
Aesthetic   education   for   officer   training   practitioners   is   actually 
contributing to realizing the model personality revolutionary army officers in 
personality training student officers. . The cultural value precious aesthetic 
qualities "Uncle Ho's soldiers" in personality military personnel must continue 
to   honor,   while   generalizations   adds   new   aesthetic   factors   in   personality 
Beauty of military officers and concretize (standardization, legal goods) was 
the target model, the training program of each school.
            The impact of educational stakeholders in academia, the military 
officers to develop the aesthetic sense of officer training students through aesthetic 
education   content.   Not   only   include   the   basic   principles   of   Marxist­Leninist 
aesthetics;   cultural   theories   and   perspectives   of   Marxism­Leninism,   the 
Communist Party of culture ­ art, but also hidden in the content, require aesthetic 

mix, penetrating all subjects More in general education program ­ training of the 
university, while hiding in the aesthetic experience of the practitioner practices in 
all operations, activities, relationships ...
The   impact   of   actors   in   academia,   the   military   officers   to   develop 
aesthetic awareness of students through officer training methods, forms and 
methods varied aesthetic education. Method of direct aesthetic education is by 
sector   specific   characteristics   of   each   institute,   the   military   officers   ­   the 
foundation for the development of aesthetic sense. Educational approach is 
indirect   through   general   education   to   enter   all   other   educational   activities, 
exploring the aesthetic element in all aspects of life and military activities of 
the school to the aesthetic orientation students. Through various forms, specific 
measures to aesthetic education. 
1.2.3. The development of the aesthtic of the students trained as the  
officers of the people’s army of Vietnam depends on the students
The level of knowledge, aesthetic and aesthetic theories of officer training 
practitioners is the basis, the premise through the process of developing aesthetic 
sense system associated with their comprehensive knowledge. Understanding of 
nature, the law of the aesthetic in nature, in social life, in art and aesthetics in the 
military field in view of aesthetics Marxist ­ Leninism and Ho Chi Minh City Our 
Party and aesthetic culture is the basis of forming the aesthetic needs, emotional 


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aesthetics, aesthetic, aesthetic taste, aesthetic ideal and aesthetic aspirations of student 
officer training .
Developed aesthetic sense of students trained military officers directly 
dependent on the level of emotional development, taste and aesthetic ideal 
finishing tied with the outlook on life of their revolution. Aesthetic Sentiment 
improved gradually from emotional hierarchical aesthetic taste and aesthetic 
ideal is its core, the core associated with the development of knowledge and 

aesthetic beauty will constitute the rise Overall development of aesthetic sense. 
The development of aesthetic feelings are closely linked with the development 
of political sentiments, emotions ... to complete moral worldview revolutionary 
officer training students in a comprehensive, developmental premise steady.
Developed aesthetic sense of students trained military officers linked to 
the demand dynamics, desired aesthetics and aesthetic aspirations, associated 
with the determination of students complete personality military officer team. 
Along with the emotional and aesthetic sentiments, the noble symbol of the 
military officer with lofty ideals fought become origin, motivation directly 
promote aesthetic aspirations of students, promote actively study and practice 
to reach his lofty personality.
Developed aesthetic sense of students trained military officers linked to 
the import process itself, to turn the aesthetic and cultural values  and norms 
personality   transformed   military   officers   in   officer   training   practitioners. 
Metabolism   value,   aesthetic   standards   of   personality   revolutionary   army 
officers in the aesthetic sense of officer training students, through voluntary 
action, active, serious learning and absorbing , acquire, inherit the aesthetic 
knowledge in the military sector to gradually enrich the intellectual, aesthetic 
capital his knowledge.
Conclusion of Chapter 1
From the perspective of methodology Marxist philosophical aspects of 
eating   the   aesthetic   sense   of   the   emergence,   development   and   content, 
reflecting the particular form of it for human life, along with explanations 
Aesthetic sense is essentially a reflection of the aesthetic life reality in human 
minds.   The   structure   of   the   aesthetic   sense,   similar   to   the   structure   of 
consciousness in general, including aesthetic perception, aesthetic emotion, 
aesthetic wills with both stages is common sense and sense of ideology ­ 
scientific   reasoning   system   hoctrong   total   harmony   with   the   structure   of 
consciousness and social consciousness levels, stages and qualifications of 
competent actors.

Developed   aesthetic   sense   of   students   trained   officers   Vietnam 
People's Army is not out of the development of self­consciousness in motion 
provisions   of   material   and   process   development   as   too   The   upward 
movement in accordance with objective rules, while the operating result to 
voluntarily move deliberate, planned on the basis of applying the law of the 
subject   of   education   ­   training   at   the   academy,   school   military   officers, 


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separately identifiable object of a class as students training to become an 
army officer in a military education environment.
Developed aesthetic sense of students inevitably officer training takes place 
on the basis of the development of social life in general mental and aesthetic life of 
each institute, the military officers in particular, copper the results of operations of 
aesthetic education of educational subjects ­ the training of school property, but 
considering the direct dependence on the efforts of students themselves in the 
reception   and  transformation   of   values   Aesthetic   culture   of   personality   norm 
military officers.
Chapter 2
ACTUAL SITUATION AND THE DEVELOPMENT TREND OF THE
AESTHETIC AWARENESS OF THE STUDENTS TRAINED AS THE
OFFICERS OF THE PEOPLE’S ARMY OF VIETNAM
2.1.   The   actual   situation   of   the   development   of   the   aesthetic 
awareness of the students trained as the officers of the people’s army of 
Vietnam 
2.1.1.   The   actual   situation   of   the   development   of   the   aesthetic  
awareness of the students trained as the officers of military academies
Cultural value system of aesthetics at the academy, the military officer 
 basically have a positive impact in developing aesthetic sense of student 
officer training, but still has some limitations. The building creates the material 

living conditions in schools less interested in promoting cultural values  and 
low aesthetic design, landscape construction, the environment often gave value 
and use without attention on Beauty. System panels, placards, posters are used, 
but caricatures criticizing behavior, bad habits hardly.
The system of relationships, cultural behavior following the standards 
of beauty in the academy, the officer now basically a positive impact to the 
development of the aesthetic sense of officer training students, but still there 
are no real relationship likely fine. The management, training students in the 
academy, the military officer was "natural" for the military administrative 
measures which disregard persuasion, feel the feelings of the inside of each 
subject. The system of relationships, communication, cultural behavior in the 
academy, the military officers currently lacks regulations according beauty.
The activities of student officer training at the academy, the military 
officer  basically have to pay attention to aesthetics, especially the operation 
"pure beauty", should have a positive impact on development of the aesthetic 
sense,   but   still   lack   the   aesthetic   activities.   The   nature,   content   aesthetic 
expression and its profound influence to all the different aspects of activities of 
the students have not been paying attention, proper attention has not often 
included in the learning activities and training of practitioners.


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System aesthetic cultural institutions in academia, the military officers 
basically promote the role to develop the aesthetic sense of officer training 
students,   but   still   revealed   no   less   real   Counter.   A   number   of   cultural 
institutions and facilities, technical and cultural activities ­ art not promote the 
role, function, expression and weak. But, there where degradation, lack of it 
effectively use low impact effective aesthetic sense of students is low.
2.1.2.   The   actual   situation   of   the   development   of   the   aesthetic  
awareness of the students trained as the officers under the aestic education  

effects
The subject of education has promoted the role of aesthetic education in 
the   model,   the   target   personality   development   of   students   comprehensive 
training of officers, there are still many shortcomings in terms of both capacity 
and   aesthetic   education   as   perceptions   unsatisfactory   for   duty   prevailing 
academic,   school   officer   Vietnam   People's   Army   is   currently   a   division 
committees, commander, at the youth academy, school military officer team 
has not been properly respected high and the role of aesthetic education for the 
position and embellished beautiful images of military officers in the new 
period.   Educational   capacity   convincing   aesthetic   exemplified   by   staff, 
teachers are limited, there is no real case morally exemplary lifestyle, behavior 
and good relations students noi follow.
Content aesthetic education was identified in the program, educational 
content ­ training in the academy, the officer now, but the implementation is 
very much difficult and inadequate. Currently, no aesthetic education program 
in schools unified army. Marxist­Leninist aesthetics subjects only taught in the 
Political Academy, Academy Army 2. Content, curriculum training military 
officers   currently   not   commensurate   with   the   model's   comprehensive 
development how future officers, lack of aesthetics in subjects and in all 
operations, activities, relations of student officer training.
Modes of aesthetic education of actors basically have been shaped, but 
the implementation of educational methods to develop the aesthetic sense of 
students in officer training academies, the current officers today there are many 
shortcomings, limitations, present stagnation. Organize promotional activities, 
aesthetic   education   is   not   really   effective.   Information   content   is   poor, 
ideological orientation, aesthetic value is not high. The forms and methods of 
communication,   navigation,   aesthetic   education   is   monotonous,   lacking 
attractiveness, attractive, charismatic practitioners in the aesthetic activity, no 
stimulus is a passion, a positive self­study training, self­training of students. 
2.1.3. The actual situation of the self­development of the aesthetic  

awareness of the students trained as the officers 


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Students training of officers in the military field is always in need seek 
to develop the knowledge, attitudes and aesthetic theories of progress, self­
improvement   efforts   aesthetic   knowledge,   but   self­development   activities 
Aesthetic knowledge is not relevant orientation should not avoid spontaneous 
situation. The level of aesthetic reasoning in students not really have a solid 
system and the knowledge of popular art and culture is limited, insufficient 
knowledge of the aesthetic reasoning necessary to transform into joy believe, 
dream,   aesthetic   ideal;   aesthetic   standpoint   but   is   shaped   but   primarily 
emphasizes new aspects ­ political class that has not really appreciate the 
cultural aspect ­ the humanities ...
Self enhance the aesthetic feelings of officer training practitioners today 
is   basically   on   track   and   achieved   certain   results,   but   still   there   is   a 
manifestation   of   spontaneous,   arbitrary   not   reached   the   sensitivity   sharp 
emotion of self­developed aesthetic, sustainable aesthetic, profound aesthetic 
ideal. Beauty receptor level of students, there are inadequacies, yet reached the 
level of self­development acumen aesthetic feelings and not commensurate 
with the requirements and tasks. Healthy taste but were shaped but not really 
solid; even in some students showed exceptional taste unhealthy. Aesthetic 
ideal has not really reached the depth, the phenomenon is still lacking the will 
to strive for learning and training of practitioners.
The desire to satisfy the aesthetic needs, and the higher the aesthetic 
aspirations, reaching the beauty in life, learning, training of officer training 
practitioners today is objective and potential strong growth, but the will and the 
capacity to reach aesthetic aspirations still have certain limitations, even with 
the lack of positive expression. A few students have expressed a pragmatic 
lifestyle, less culture, less cultivation and training, lack the will to strive for 

self­improvement according to personality officer. Beauty Willpower is not 
really sustainable, entrenched in perception, feelings of each participant, so the 
type itself, to turn the aesthetic and cultural values  in order comprehensive 
personality development of students so much limit.
2.2.   The   development   trend   of   the   aesthetic   awareness   of  the 
students trained as the officers of the people’s Army of Vietnam today
2.2.1.   Trends   of   coherence   and   lacking   coherence   between   the  
military and the aesthetic in the development of the aesthetic awareness of  
student trained as officers
Research forecasts a positive trend in developing the aesthetic sense of 
officer   training   practitioners   is   the   basis   for   choosing   appropriate   impact 
solutions, promote the development of aesthetic sense of students training 
Army officers present an effective way and in the right direction, can predict a 


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positive trend in the development of the aesthetic sense of student officer 
training can take place according to the following trends:
Basically, the dominant trend in the development of the aesthetic sense 
of students trained officer Vietnam People's Army, now would be a growing 
trend aesthetic coherence between the military. This trend is well underway 
only when the education and training stakeholders aware of the nature and the 
role of aesthetic education for comprehensive personality development training 
student officers, as well as the role Aesthetic sense in implementing effectively 
the activities of each individual student and the institution. If the officer training 
without aesthetic coherence between the military in the development of the 
aesthetic sense of the students, the purpose of the training officer will create a 
distorted, incomplete.
In case of any discrepancies in the perception of the subject and solve 
the education, training, especially actors leadership and management, it does 

not   lead   to   a   positive   trend:   or   fond   of   military   development,   disregard 
aesthetic or aesthetically­minded development, military detachment. Without 
proper awareness will lead to absolute only interested in the roles of military 
administrative,   technical,   purely   professional;   aesthetic   disregard   for 
practitioners eliminate aesthetic perception capacity, shortage of motivation 
from the heart, leading to heart before the strange aesthetic phenomenon. And 
consideration of strategic importance will be lost if only one soldiers in that 
totally emotionless.
2.2.2. Trends of coherence and lacking coherence between the needs  
of   military   aesthetic   and   the   needs   aesthetic   education   in   the   military  
academies.
Basically, the dominant trend in the development of the aesthetic sense 
of students trained officer Vietnam People's Army will be the trend now 
mounted between the military aesthetic requirements of military officers with 
love bridge aesthetic education in the academy, the military officers, staff 
training   where   the   participants   into   future   officers.   Poses   for   education 
stakeholders must always link between aesthetic requirements for military 
officers and aesthetic education for officer training students, and will always 
give the required sense, content terms of aesthetic criteria to evaluate the 
quality, performance and achievements and success in performing the tasks 
and responsibilities of each individual student and the institution.
Research forecasts a positive trend in developing the aesthetic sense of 
officer training practitioners is the basis for choosing solutions for the negative 
effects of it to develop the aesthetic sense of students army officer training at 
present, can predict a positive trend in the development of the aesthetic sense 
of student officer training can take place according to the following trends:


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At this level, it can not not take into account the trend to lack coherence 

between   military   aesthetic   requirements   of   military   officers   with   aesthetic 
education requirements at the academy, the military officers. This trend will 
certainly take place, once among stakeholders of education and training in 
schools, where trained officers, with all the leaders, commanders of units, where 
the use of products training, not "connecting" with each other. It is the lack of 
coherence between school theory with behavioral requirements specific aesthetic 
of military officers in the future, resulting in a defective product training, can 
hardly meet the requirements of use use of the unit and can not take effect for 
aesthetic activity at grassroots units after graduation to become officers. 
2.2.3. The synchronous and asynchronous trend among constituent  
elements of students trained as officers
Basically,  the development of the aesthetic  sense of  officer training 
practitioners   tend   to   develop   cognitive   synchronization   between   aesthetics, 
aesthetic emotion, aesthetic wills, as well as comprehensive development levels 
Lower and higher in each of the factors (cognitive aesthetic ­ emotional aesthetic 
­ aesthetic volition) incorporates aesthetic sense. Vietnam People's Army now
This   trend   will   certainly   set   for   academies,   schools   army   officers 
increasingly more interested in the aesthetic equipment necessary knowledge 
to students, oriented emotion, aesthetic emotion properly, to students always 
have beautiful thoughts, behavior, communication, beauty, lifestyle, beautiful, 
beautiful work in the process of learning and training at the school.
In   this   aspect,   may   appear   Another   trend   is   the   development   of 
cognitive inconsistencies between the emotional aesthetic beauty and aesthetic 
wills, as well as lack of synchronization between the lower and higher grades 
in every element . This is a trend usually occurs in stages is a shift from 
personality to personality combatant officer trainees and to officers in army 
units more than the place to train officers .
In summary,  can see each level is forecasted above  all exist  both 
positive trends and unfavorable with two opposite personalities inseparable 
during the development of the aesthetic sense of students While training at the 

school. A positive trend is basically the mainstream, accounting for dominant 
position and promote the positive effects, but has yet to be confirmed really 
exceptional. Also, there is the possibility of a positive trend and hinder the 
development of aesthetic sense learners, but about a certain aspect enemy 
critical role, matching the positive trend. 
The conclusion of chapter 2
Based   on   the   structural   approach   aesthetic   sense,   Based   on   rules 
developed sotinh aesthetic sense of student officer training, surveys and assess 
the status of the interaction between the aesthetic sense of students officer 


21
training with the aesthetic life; Reality and role of aesthetic education subjects; 
Self­development situation elements constituting the aesthetic sense of students 
showed academies, schools army officers had developed concerns the aesthetic 
sense   of   students,   basically   meet   comprehensive   development   goals 
personality student officer training. However, the situation developed aesthetic 
sense of officer training students still inadequate and not commensurate with 
the requirements of the model personality officer in the new situation, the need 
to address some key issues to develop the aesthetic sense of the current 
practitioners.
The   process   of   developing   the   aesthetic   sense   of   students   trained 
military officers currently and will continue the positive trend and not positive 
about all three aspects: trends tend to lack coherence and cohesion between the 
military aesthetic; trends tend to lack coherence and cohesion between the 
aesthetic requirements of military requirements aesthetic education in military 
schools; trends synchronous and asynchronous trend between the constituent 
elements.   In   particular,   the   positive   trend   is   fundamental   and   is   still   not 
mainstream   but   has   actually   been   confirmed   clear.   to   overcome   the 
aforementioned situation. 

Chapter 3
BASIC SOLUTIONS FOR THE DEVELOPMENT OF THE
AESTHETIC AWARENESS OF THE STUDENTS TRAINED AS
THE OFFICERS OF THE PEOPLE’S ARMY OF VIETNAM
3.1.   The   requirements   of   the   development   of   the   aesthetic 
awareness of  the students trained as the officers of the people’s Army of 
Vietnam today
3.1.1. The development of the aesthetic awareness attached to complete a  
comprehensive personality of the officers of the people’s Army of Vietnam in 
the new situation
First, develop aesthetic sense of students trained officer Vietnam People's 
Army must now fit, similar to political quality ­ ideological, moral and lifestyle of 
military officers.
Second, develop the aesthetic sense of students trained officer Vietnam 
People's Army today must be linked to the need to strengthen, improve awareness 
and organization of professional activities of future officers .
Third, develop the aesthetic sense of students trained officers Vietnam 
People's Army today must be linked to training methods, work style and life skills 
of military officers.
3.1.2. The development of the aesthetic awareness must conform to the  
characteristics of mind, physiology of students; accordance with the conditions  


22
and   circumstances,   practical   ability   and   characteristics   of   each   military  
academy mission.
First, developed aesthetic sense of students trained officer Vietnam People's 
Army today must be consistent with the needs, aspirations aesthetic practitioners.
Second, develop the aesthetic sense of students trained officer Vietnam 
People's Army today must be consistent with the conditions and circumstances, 

practical ability of each academy, the officer.
Third, develop the aesthetic sense of students trained officers Vietnam 
People's Army today must contain cultural beauty aesthetic high in all the activities 
of professional fields and disciplines trainees.
3.1.3. The development of the aesthetic awareness associated with the  
struggle to prevent and eliminate the counter value in the process of learning  
and training in academies
First,   developed   aesthetic   sense   of   students   trained   officers   attached 
between   fostering   scientific   worldview   to   criticize   revolutionary   viewpoint, 
aesthetic theories reflect progress.
Second, grasp and creative application of the rules and principles of cultural 
education in the development of the aesthetic sense of student officer training, 
coupled with making discretionary remedy, arbitrary, infinite design planning.
Thirdly, attached between building and in developing anti­aesthetic sense of 
officer training practitioners.
3.2. The solutions of the development of the aesthetic awareness of the 
students trained as the officers of the people’s Army of Vietnam today
3.2.1. Building aesthetic life associated with education­ training activities  
aiming at the developed aesthetic sense of students the development of the  
aesthetic awareness of the students
First, build environment and landscape beauty criteria based on specific 
characteristics of each institute, the military officers present. Need to organize 
accommodation, Strengthening the construction of ecological environment in the 
direction of green ­ clean ­ beautiful based on the unity of science with the formal 
properties of the military environment and with the high aesthetics.
Second, build relationships, behavior, communication, beauty criteria, in 
accordance   with   military   standards   of   officer   training   practitioners.   Building 
relationships, behavior and appropriate communications between military norms 
and standards of beauty, which can meet the requirements "standard face" of 
statutes, rules and regulations of the military, orders, directives and regulations of 

the superior, of the unit, while moderate aesthetic criteria respected in all military 
ties with the humane qualities of the revolutionary officers.


23
Third, diversification of activities aesthetic forms in academia, the military 
officers. Need nTo realization of the process of organizing the operation aesthetic 
forms in academia, the military officers to be effective, requires improving the 
quality, aesthetic proficiency in all aspects of educational activities Education, 
training and other military activities in schools and to create a positive aesthetic 
field, affecting the emotions, emotional aesthetic practitioners.
Fourth, build military cultural institutions according to criteria of beauty of 
each institute, the military officers now .
Aesthetic life in the academy, the officer's entire material living conditions 
and morale, communication relationships, conduct which contains the value of 
cultural, aesthetic, humanistic component a unified body aims to create favorable 
conditions for the success of the academic discipline and contribute positively to 
the development, improvement, improve personality officials and military officers 
under section norms and requirements of education ­ training. Summary: in 
essence, building aesthetic life in the academy, the officer Vietnam People's Army 
is the process right now to create a beautiful environment vitality, which must 
constantly   strengthening,   environmental   improvement   that   has   fit   the   needs, 
aspirations aesthetic practitioners and suit with the environmental standards of 
military pedagogical culture of military schools, moderate cultural beauty and 
nature aesthetic to develop the personality qualities of the revolutionary officers..
3.2.2. Promoting the role of education­training actors in the military  
academies in improving the quality of aesthetic education
Firstly, to promote the role of system leaders, commanders, manage and 
organize the masses in the academy, the military officers about the culture and arts.
To concretize the guidelines and the direction the leadership in culture ­ 

aesthetics in leadership resolutions, action plans, work plans quarterly, annual and 
implementing a scientific, rational Best.
Directing   research,   supplements   and   complete   modeling   personality 
revolutionary officer and specifying that the target model, officer training program 
of his school. Also to be thoroughly grasp and must have unity awareness of the 
role developed aesthetic sense of students trained military officers against the 
establishment, replenishment position and beautiful pictures of Army officer before 
construction requirements military cadres in the new period. Also added, finishing 
the principles and aesthetic criteria in all activities of the school to suit the purpose, 
aesthetic needs of students, in accordance with objectives, requirements and officer 
training characteristics of each institute, the school officer.
Second, to promote the role of teachers in content innovation, aesthetic 
education methods targeted, training requirements .For teachers, managers must 
present  students  with a relentless self  cultivate aesthetic knowledge,  educate 
yourself to further improve the level and capacity of evangelist aesthetic beauty, on 


24
the other hand have a positive orientation to the students themselves to aesthetic 
perception, aesthetic judgment.
For youth organizations are frequently forces directly engaged with daily 
life, learning and training of students, need to promote the spirit of the shock and 
creativity of youth union members in the organization Movements like: "Nice 
people ­ nice barracks ­ the military nice people"; "Young people say or do good 
deeds"; perform "Lessons of youth", "youth school day", "Youth Month act 
according to orders." Contest: "Students elegant" ...
Fourth, measures to promote equal Transactions exemplary fitness to 
develop aesthetic sense of officer training students
Promote build mirrors "the good, the better" is the typical replication in 
collective advanced practitioners.

For young people in general, in particular the military young officers the 
sympathy of goods from the moral example is huge. And they are always very 
high demands on the moral character of the leaders, commanders. Through 
surveys in some units and military schools in the north in May 7/2000, there are 
71.6% of respondents the military young officers, they put much emphasis on the 
moral and exemplary lifestyle in people staff.
3.2.3. Promoting the activiness of the aesthetic training and learning of  
students in the military academies
Firstly, focus on aesthetic factors in engine construction, the purpose of 
learning, training of officer training practitioners. Beauty should be: Build engine, 
career trends, academic purposes, proper training for participants within the process 
of learning and training at school
Make learners to take aesthetic criteria in the process of learning, discipline, 
initiative,   positive   and   overcome   the   expression   "opportunity,"   thought 
"Egalitarian"   in  learning,   improving   training  of   practitioners   trained  officers. 
expression "opportunity," thought "Egalitarian" in learning and training. This 
expression is a big obstacle for the development of cognitive, emotional, aesthetic 
emotion, aesthetic, aesthetic ideal of the students. When the purpose, motivation 
and training of students are identified properly, the chances expression, thought 
wrong will be corrected, learning efficiency is improved training, education quality 
students will be high, through which gradually developed his aesthetic sense.
Secondly, enhanced embodiment, to turn the aesthetic and cultural values 
of the aesthetic sense of the trainees themselves. Actively take officer training 
students to actively participate in cultural activities aesthetic diversity, abundance of 
schools, and through the operation, implementation ... to make recognize, to exert 
all possible and abilities of students, thereby awaken the capability and capacity to 
enjoy breakfast taotiem hidden.


25

Thirdly, improve self­adjust to the aesthetic criteria by which critical, 
creative, enriching the aesthetic sense of officer training students in the learning 
process, work out at the school. Construction students critical habit ugly acts, 
violated   the   regulation,   army,   culture   deviant   behavior   to   orient   themselves 
beautiful, beautiful self­valuation, self­ideal reach beautiful, self act according to 
the criteria of beauty as a necessity has been the subject osmosis.
Conclusion of chapter 3
For the development of the aesthetic sense of students to be effective, 
requires the subject of education, training to master the requirements of principles 
and apply flexible and creative in the conditions and circumstances , practical 
ability and different characteristics of the academy, the officer. At the same time, 
need to have synchronized system solutions and science. Which, along with the 
construction of the aesthetic life consistent with the objectives and requirements of 
training officers, the introduction, the innovative solutions and throughout the entire 
process of developing the aesthetic sense of students. Song developed aesthetic 
sense of students depends directly is crucial to the effort, self­discipline, positive 
academic, aesthetic practice itself every student in this process.
System solutions for developing basic aesthetic sense of students trained 
officer   Vietnam   People's   Army   today,   oriented   methodologies,   in   order   to 
constantly develop and perfect the noble personality trainees. To improve the 
efficiency of the process, should continue to study, apply and specifically deployed 
in each academy, the officer in order to meet the increasing requirements of the 
construction team of military officers in the new period.
CONCLUSION
  The   development   of   aesthetic   awareness   of   students   who 
trained   as   officers   of   the   Vietnam   People's   Army   now   has   great 
significance   for   comprehensive   personality   development   of   military 
officers, research an important issue and has acute set about building a 
team of military officers in the new situation. The basic principles of 
dialectical materialism and historical materialism is a key to go into the 

study,   identifying   the   origin,   nature,   structure   and   the   behavior   and 
development   of   conscious   competence   Noodle.   At   the   same   time, 
provide the basis for study and aesthetic sense in the military field and 
specific expression in training student officers Vietnam People's Army.
  The   development   of   aesthetic   awareness   of   students   who 
trained as officers of the Vietnam People's Army  as the campaign
went up with objective rules, while the operating result to
voluntarily move deliberate, planned on the basis of applying the
law of the subject of education - training at the academy, the
military officers, separately identifiable object of a class as