Kể chuyện lớp 4 cả năm

Kể chuyện lớp 4
I Mục tiêu
1 Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện đã
nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc
giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con ngời
giàu lòng nhân ái, khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng
đáng.
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn; kể tiếp đợc lời bạn.
II.Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể (nếu có thể).
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV giới thiệu về các tiết kể chuyện mà HS
sẽ đợc học trong nửa kì đầu HK1
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới tgiệu
- Ghi bảng tên bài
2. GV kể chuyện.

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh hơn ở
đoạn kể về tai hoạ. Chú ý từ ngữ gợi cảm.
- GV kể lần 1
Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú
thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng
to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt
chuyện.
3 . H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
- Lắng nghe
-HS theo dõi
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần1)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Sự tích hồ Ba Bể
Kể chuyện lớp 4
nghĩa câu chuyện.
* Yêu cầu 1
- GV hỏi thêm
( ?) Bà cụ ăn xin xuất hiện khi nào ?

( ?) Mọi ngời đối xử với bà nh thế nào ?
( ?) Ai đã cho bà ăn và nghỉ ?
( ?) Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?
- GV nhắc nhở HS trớc khi kể
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
* Yêu cầu 2,3
a) Kể trong nhóm
GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
GV đến từng nhóm hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV nêu câu hỏi:
(?) Theo em, ngoài mục đích giải thích sự
hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói
với ta điều gì?
- GV chốt:
Câu chuyện ca ngợi những con ngời giàu
lòng nhân ái (nh hai mẹ con bác nông dân) ;
khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền
đáp xứng đáng.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài: Nàng tiên ốc.

-1HS đọc
- HS lần lợt trả lời từng câu
hỏi
- Mỗi em kể 1 đoạn
- Sau đó 1 HS kể toàn bộ
câu chuyện.
- 1 HS đọc
2-3 tốp HS thi kể từng đoạn
chuyện
2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện
-HS phát biểu ý kiến về ý
nghĩa câu chuyện
- Nhận xét , bổ sung
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
Đề bài:Đọc đoạn thơ Nàng tiên ốc rồi kể lại bằng lời của em
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ
Nàng tiên ốc đã học
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện : Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ nhau
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ trong truyện
III. Các hoạt động dạy học
Thời

gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau kể lại
truyện : Hồ Ba Bể , nói về nội dung ý
nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm đoạn thơ
- Yc HS đọc
- GV ghi bảng câu hỏi nội dung từng đoạn,
yc HS lần lợt trả lời
+ Đoạn 1
(?) Bà lão nghèo làm gì để sinh sống?
(?) Bà lão làm gì khi bắt đợc ốc ?
+ Đoạn 2
( ?)Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có
gì lạ ?
+ Đoạn 3
( ?) Khi rình xem, bà lão thấy gì ?
( ?) sau đó, bà lão đã làm gì ?
- 2 HS
- Nhận xét
- HS theo dõi

- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc thầm, trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần2)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
Kể chuyện lớp 4
(?) Câu chuyện kết thúc nh thế nào?
3H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng
lời của mình
(?) Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời
của em?
- GV kết luận
- Mời 1 HS khá kể mẫu đoạn 1
b) Kể chuyện theo cặp
- Lu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
c) HS tiếp nối nhau kể chuyện trớc lớp

GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
- GV chốt: Câu chuyện nói về tình yêu th-
ơng lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc .
Câu chuyện giúp chúng ta hiểu con ngời
phảI thơng yêu nhau.Ai sống nhân hậu, th-
ơng yêu mọi ngời sẽ có cuộc sống hạnh
phúc
- Bình chọn HS kể chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 3
- 1,2 HS trả lời
- HS khác bổ sung
- Dựa vào câu hỏi về nội
dung đoạn 1 trên bảng để trả
lời
- HS kể cho nhau nghe từng
đoạn thơ, toàn bài
- Kể xong, HS trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trớc lớp ,
cùng các bạn trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
HS bình chọn
Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu,
tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngời với ngời.
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),
tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện thơ Nàng
tiên ốc.
- Hỏi về nội dung câu chuyện
II. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà ,
mời một số HS giới thiệu những truyện các
em mang đến lớp.
2. H ớng dẫn HS kể chuyện
a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp
HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề
(đợc nghe, đợc đọc, về lòng nhân hậu)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Đọc gợi ý
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc đề bài
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần3)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
Kể chuyện lớp 4
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện
đợc nêu làm ví dụ là những bài trong SGK.
Em nên kể những truyện ngoài SGK.
- Yc HS đọc thầm gợi ý 3.

- GV dán lên bảng dàn ý bài kể (gợi ý 3 )
- Lu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn
chính.
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới
không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn cha?)
+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể (nêu ý
nghĩa đúng cha?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 4.

- HS nối tiếp đọc gợi ý
trong SGK.
- Cả lớp theo dõi và trả lời.
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
tên câu chuyện của mình.
(5-6 HS
-1 HS đọc
- HS kể cho nhau nghe
trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
- HS kể chuyện trớc lớp và
nói ý nghĩa câu chuyện của
mình.
- HS khác đặt câu hỏi về
nhân vật, chi tiết trong
chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
I Mục tiêu
1. Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời đợc các câu hỏi về
nội dung câu chuyện,kể lại đợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể
với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi
nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không
chịu khuất phục cờng quyền.
2. Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn; kể tiếp đợc lời bạn.
I. Đồ dùng dạy , học
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu1 (a,b,c,d)
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe, đã
đọc về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thơng,
đùm bọc lẫn nhau giữa mọi ngời.
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng
những từ ngữ miêu tả sự bạo ngợc của nhà
vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách
của nhà thơ dũng cảm.Đoạn cuối kể với nhịp
nhanh, giọng hào hùng.
- GV kể lần 1
Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú
thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.

Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng
to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
- 1 HS kể chuyện.
- Trà lời về nội dung
- Nhận xét ,đánh giá.
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần4)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Một nhà thơ chân chính .
Kể chuyện lớp 4
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt
chuyện.
3 . H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
* Yêu cầu 1
* Yêu cầu 2,3
- GV nhắc nhở HS trớc khi kể
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
a) Kể trong nhóm

GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
GV đến từng nhóm hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV nêu câu hỏi:
(?) Có phải khí phách nhà thơ đã khiến cho
nhà vua phải thay đổi thái độ hay vua chỉ
muốn thử thách các nhà thơ?
(?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- GV chốt:
Câu chuỵên ca ngợi nhà thơ chân chính của
vơng quốc Đa-ghét- xtan thà chết trên trrên
giàn lửa thiêu, khong chịu ca tụng nhà vua
bạo tàn.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài KC tuần 5.

-HS đọc yêu cầu bài 1
- HS lần lợt trả lời từng câu
hỏi trong bài 1
- 1 HS đọc
- Mỗi em kể 1 đoạn
- Sau đó 1 HS kể toàn bộ
câu chuyện.

2-3 tốp HS thi kể từng đoạn
chuyện
2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện
- HS phát biểu ý kiến về ý
nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
HS nhắc lại ý nghĩa chuyện
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về tính trung thực.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về tính trung thực.
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,
ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu
có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),
tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học

Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Một nhà
thơ chân chính, trả lời câu hỏi về nội dung
ý nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà ,
mời một số HS giới thiệu những truyện các
em mang đến lớp.
2. H ớng dẫn HS kể chuyện
a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp
HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề
(đợc nghe, đợc đọc, về tính trung thực)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Yc HS nối tiếp đọc gợi ý
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc đề bài
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần5)
Ng y d y:

Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
Kể chuyện lớp 4
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện
đợc nêu làm ví dụ là những bài trong SGK.
Em nên kể những truyện ngoài SGK.
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể (gợi ý 3)
- Lu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn
chính.
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới
không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn cha?)
+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể (nêu ý
nghĩa đúng cha?)

- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 6

- HS đọc gợi ý
- HS đọc thầm lại gợi ý 2
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
tên câu chuyện của mình.
(5-6 HS
- 1 HS đọc
- HS đọc thầm lại gợi ý 3
- HS kể cho nhau nghe
- Kể xong, HS trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trớc lớp và
nói ý nghĩa câu chuyện của
mình.
- HS khác đặt câu hỏi về
nhân vật, chi tiết trong
chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng tự trọng.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng tự trọng.
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có
lòng tự trọng.
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ
ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),
tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III. Các hoạt động dạy , học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện đã nghe, đã
đọc về tính trung thực.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà
nh thế nào; mời một số HS giới thiệu
những truyện các em mang đến lớp.
2. H ớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp
HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề
(đợc nghe, đợc đọc, về lòng tự trọng)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Yc HS nối tiếp đọc các gợi ý
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện
đợc nêu làm ví dụ là những bài trong SGK.
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc đề bài
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần6)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
Kể chuyện lớp 4
Em nên kể những truyện ngoài SGK.
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể ( gợi ý 3 )
- Lu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn

chính.
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới
không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn cha?)
+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể (nêu ý
nghĩa đúng cha?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 7.
- HS đọc thầm lại gợi ý 2
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
tên câu chuyện của mình.
(5-6 HS)
- 1 HS đọc
- HS đọc thầm lại gợi ý 3
- HS kể cho nhau nghe
- Kể xong, HS trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trớc lớp và
nói ý nghĩa câu chuyện của
mình.
- HS khác đặt câu hỏi về
nhân vật, chi tiết trong
chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần7)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Lời ớc dới trăng.
Kể chuyện lớp 4
I Mục tiêu
1 Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc
câu chuyện Lời ớc dới trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự
nhiên.
- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Những
điều ớc cao đẹp manh lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi ngời.
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn; kể tiếp đợc lời bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
III. Các hoạt động dạy học

Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe đã
đọc về lòng tự trọng mà em biết
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng nhẹ nhàng. Lời cô bé trong chuyện
hồn nhiên, tò mò, lời chị Ngàn hiền hậu, dịu
dàng.
- GV kể lần 1
Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú
thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng
to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt
chuyện.
3 . H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
* Yêu cầu 1
- GV nhắc nhở HS trớc khi kể

+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
* Yêu cầu 2,3
- 1 HS kể chuyện.
- TLCH về nội dung
- Nhận xét
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ.

- HS đọc yêu cầu bài 1
- HS nhìn tranh kể từng
đoạn
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
a) Kể trong nhóm
GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
GV đến từng nhóm hớng dẫn, góp ý.
- Kể xong, HS trao đổi về nội dung câu
chuyện theo các câu hỏi bài 3
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV nêu câu hỏi:
(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?
- GV chốt:

Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui
cho mọi ngời.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài KC tuần 8.
- 1 HS đọc yêu cầu
- Mỗi em kể 1 đoạn
- Sau đó 1 HS kể toàn bộ
câu chuyện.
- HS trao đổi trả lời câu hỏi
2-3 tốp HS thi kể từng đoạn
chuyện
2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện
- HS phát biểu ý kiến về ý
nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần8)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Kể chuyện lớp 4
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về những ớc mơ đẹp

hoặc những ớc mơ viển vông, phi lí.
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về một ớc mơ đẹp
hoặc ớc mơ viển vông, phi lí.
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về ớc mơ (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn,
truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).
- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),
tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian

Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Lời ớc
dới trăng, trả lời câu hỏi về nội dung ý
nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu, ghi tên bài

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà ,
mời một số HS giới thiệu những truyện các
em mang đến lớp.
2. H ớng dẫn HS kể chuyện
a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp
HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề
(đợc nghe, đợc đọc, về ớc mơ đẹp, viển
vông, phi lí)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Yc HS nối tiếp đọc gợi ý
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện
đợc nêu làm ví dụ là những bài trong SGK.
Em nên kể những truyện ngoài SGK.
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể (gợi ý3)
- Lu ý HS
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS đọc đề bài
- HS đọc thầm lại gợi ý 2
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
tên câu chuyện của mình.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn
chính
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:
+ Nội dung chuyện (có hay, có mới
không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn cha?)
+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể (nêu ý
nghĩa đúng cha?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 6

(5-6 HS)
- 1 HS đọc
- HS đọc thầm lại gợi ý 3
- HS kể cho nhau nghe
- Kể xong, HS trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện trớc lớp và
nói ý nghĩa câu chuyện của
mình.
- HS khác đặt câu hỏi về
nhân vật, chi tiết trong
chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
HS bình chọn
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Đề bài:Kể chuyện về ớc mơ đẹp của em hoặc của bạn bè ngời thân.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần9)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đợc chứng
kiến hoặc tham gia.
Kể chuyện lớp 4
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- HS chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của
bạn bè, ngời thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao
đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên,chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt:

+ Ba hớng xây dựng cốt truyện
+ Dàn ý của bài KC
III. Các hoạt động dạy - học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện em đã đợc
nghe, đã đọc về những ớc mơ đẹp, nói ý
nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS
2. H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu đọc đề bài và gợi ý 1
- GV gạch chân dới các từ ngữ quan trọng. (-
ớc mơ đẹp của em, của bạn bè, ngời thân)
- GV nhấn mạnh: chuyện kể phải có thực
3. Gợi ý kể chuyện
a) Giúp HS hiểu các hớng xây dựng cốt
truyện.
- Đọc gợi ý 2
- GV tóm tắt các hớng xây dựng cốt truyện
lên bảng:
+ Nguyên nhân làm nảy sinh ớc mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ớc mơ
+ Những khó khăn đã vợt qua, ớc mơ đạt đ-
ợc.
b) Đặt tên cho câu chuyện
- Đọc gợi ý 3
- GV gợi ý thêm
- 1 HS kể và nêu ý nghĩa
- Nhận xét
- HS theo dõi
- HS trình bày
- 1HS đọc đề bài trong
SGK
- 2 HS đọc gợi ý
- 3 HS nối tiếp đọc. Cả lớp
theo dõi SGK
- HS tiếp nối nhau nói đề
tài kể chuỵên và hớng xây
dựng cốt chuyện của mình.
- 1 HS đọc. Cả lớp theo
dõi.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện
- Nhắc HS
+Lập nhanh dàn ý trớc khi kể
+ Dùng từ xng hô tôi
- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi
đến lớp.
4. Thực hành kể chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hớng dẫn,
góp ý .
b) Thi kể chuyện trớc lớp
- GV viết lần lợt lên bảng tên những HS tham
gia thi kể, tên câu chuyện của các em.
- Tiêu chuẩn đánh giá :
+ Nội dung (có phù hợp không)
+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể
chuyện hay nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo.
- HS suy nghĩ và đặt tên
cho chuyện của mình.
- Từng cặp kể cho nhau
nghe câu chuyện về ớc mơ
của mình.
- HS tiếp nối nhau thi KC
trớc lớp.
- Mỗi em kể xong có thể
trả lời câu hỏi của bạn.
- Nhận xét.
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
I Mục tiêu
1 Rèn kĩ năng nói:
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4

Tiết...( Tuần11)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Bàn chân kì diệu .
Kể chuyện lớp 4
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện
Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu truyện, rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguỹen Ngọc
Kí( Bị tàn tật từ nhỏ nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên
đã đạt đợc điều mình mong ớc)
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn; kể tiếp đợc lời bạn.
II.Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã kể trong
tiết trớc và trả lời một số câu hỏi về ý nghĩa
câu chuyện.
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu

- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, chậm rãi. Chú ý từ ngữ
gợi cảm hình ảnh, hành động , quyết tâm của
nhân vật.
- GV kể lần 1
Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú
thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng
to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt
chuyện.
3 . H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
* Yêu cầu 1
* Yêu cầu 2,3
- GV nhắc nhở HS trớc khi kể
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn
- 1 HS kể chuyện.
- TLCH về nội dung
- Nhận xét
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ.

- HS đọc yêu cầu bài 1
- HS nhìn tranh kể từng
đoạn
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2, 3
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
a) Kể trong nhóm
GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.
b) Kể chuyện trớc lớp
- GV nêu câu hỏi:
(?) Em học đợc những gì ở Nguyễn Ngọc
Kí?
- GV chốt:
Anh Kí là ngời giàu nghị lực, biết vợt khó để
đạt đợc điều mình mong muốn.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất và hiểu chuyện nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại.
- Chuẩn bị bài KC tuần 12
- Mỗi em kể 1 đoạn
- Sau đó 1 HS kể toàn bộ
câu chuyện.
2-3 tốp HS thi kể từng đoạn
chuyện

2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện
- HS phát biểu ý kiến về ý
nghĩa câu chuyện
-Nhận xét
- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện
Rút kinh nghiệm, bổ sung.
Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về một ngời có nghị
lực.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần12)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đã nghe, đã
đọc.
Kể chuyện lớp 4
I. Mục đích, yêu cầu
1. Rèn kĩ năng nói
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về ngời có nghị
lực, có ý chí vơn lên.
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu
chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).
2. Rèn kĩ năng nghe
HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
-Một số truyện viết về ngời có nghị lực (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,
ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu
có).

- Bảng lớp viết Đề bài.
- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),
tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Bàn
chân kì diệu, trả lời câu hỏi về nội dung ý
nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệh, ghi tên bài
- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà,
mời một số HS giới thiệu những truyện các
em mang đến lớp.
2. H ớng dẫn HS kể chuyện
a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Đọc đề bài.
- GV gạch dới những chữ trong đề bài giúp
HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể lạc đề
(đợc nghe, đợc đọc, về ngời có nghị lực)
b) Gợi ý kể chuyện.
- Yc HS đọc nối tiếp các yêu cầu
- GV nhắc nhở HS: những bài thơ, truyện
đợc nêu làm ví dụ là những bài trong SGK.

Em nên kể những truyện ngoài SGK.
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể (gợi ý3)
- Lu ý HS
+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3
- 1 HS lên bảng kể chuyện
- Nhận xét
-HS theo dõi.
- HS đọc đề bài
- HS đọc gợi ý trong SGK.
- HS đọc thầm lại gợi ý 2
- HS nối tiếp nhau giới thiệu
tên câu chuyện của mình.
(5-6 HS)
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn
về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn
chính
3. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo cặp
- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý.
b) Kể chuyện trớc lớp
GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS
hoặc mời đại diện nhóm lên kể.
Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau.
c) Trao đổi về ý nghĩa truyện
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm:

+ Nội dung chuyện (có hay, có mới
không?)
+ Cách kể (đã hấp dẫn cha?)
+ Khả năng hiểu chuyện của ngời kể (nêu ý
nghĩa đúng cha?)
- Bình chọn HS có câu chuyện hay, HS kể
chuyện hấp dẫn.
III. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò: luyện tập kể chuyện
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 13
- 1HS đọc
- HS kể cho nhau nghe
- Kể xong, HS trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- HS kể chuyện trớc lớp và
nói ý nghĩa câu chuyện của
mình.
- HS khác đặt câu hỏi về
nhân vật, chi tiết trong
chuyện, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét
HS bình chọn
Rút kinh nghiệm, bổ sung:
Đề bài:Kể một câu chuyện em đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể
hiện tinh thần kiên trì vợt khó.
I. Mục đích, yêu cầu
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4

Tiết...( Tuần13)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.
Kể chuyện lớp 4
1. Rèn kĩ năng nói
- HS chọn đợc một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc đã tham gia
thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu
chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên,chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của
bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết đề bài.
III. Các hoạt động dạy - học
Thời
gian
Nội dung dạy học
Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện em đã đợc
nghe, đã đọc về ngời có nghị lực, nói ý
nghĩa câu chuyện.
II. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi
đến lớp
2. H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu đọc đề bài.
- GV gạch chân dới các từ ngữ quan trọng. (
chứng kiến, tham gia, kiên trì vợt khó)
Nhấn mạnh: chuyện có thật.
3. Gợi ý kể chuyện
a) Tìm ví dụ về tinh thần vợt khó.
- Đọc gợi ý 1.
(?) Thế nào là ngời có tinh thần vợt khó?
(?) Em định kể về ai? Câu chuyện đó ntn?
- GV nêu 1 số ví dụ trong SGK
b) Lập dàn ý câu chuyện định kể:
- Đọc gợi ý 2
- GV gợi ý thêm
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện nh SGK
- Nhắc HS
+Lập nhanh dàn ý trớc khi kể
+ Dùng từ xng hô tôi
- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi
đến lớp.
4. Thực hành kể chuyện.
- 1 HS kể và nêu ý nghĩa
- Nhận xét
- HS theo dõi
- 1HS đọc đề bài trong
SGK
- HS nối tiếp đọc. Cả lớp
theo dõi SGK

- 1 HS đọc. Cả lớp theo dõi.
- HS tiếp nối nhau nói câu
chuyện mình định kể.
- 1 HS đọc
- HS suy nghĩ và lập dàn ý
cho chuyện của mình.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Kể chuyện lớp 4
a) Kể chuyện theo cặp
GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hớng dẫn,
góp ý .
b) Thi kể chuyện trớc lớp
- GV viết lần lợt lên bảng tên những HS
tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em.
- Tiêu chuẩn đánh giá :
+ Nội dung (có phù hợp không)
+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể.
- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể
chuyện hay nhất.
III. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo.
- Từng cặp kể cho nhau
nghe câu chuyện
- HS tiếp nối nhau thi KC
trớc lớp.
- Mỗi em kể xong có thể
trả lời câu hỏi của bạn về
nội dung ý nghĩa của

chuyện.
- Nhận xét.
Rút kinh nghiệm, bổ sung :
I Mục tiêu
1 Rèn kĩ năng nói:
- Nghe cô giáo kể câu chuỵên, nhớ đợc câu chuyện, cói đúng lời thuyết
minh cho từng tranh minh hoạ, kể lại đợc câu chuyện bằng lời của búp bê.
phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết của câu chuỵên the tình
huống giả thuyết.
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu
Môn Kể chuyện
Lớp 4
Tiết...( Tuần14)
Ng y d y:
Kế HOạCH DạY HọC
Búp bê của ai?
Kể chuyện lớp 4
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của
bạn; kể tiếp đợc lời bạn.
III. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện).
- 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh+ 6 băng giấy GV viết sẵn lời
thuyết minh
III. Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Nội dung dạy học

Ghi
chú
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ
Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã chứng
kiến hay đã tham gia thể hiện tinh thần vợt
khó.
II. Dạy bài mới.
1. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu
- Ghi tên bài
2. GV kể chuyện.
Giọng kể thong thả, rõ ràng, kể phân biệt lời
nhân vật. Chú ý từ ngữ gợi cảm.
- GV kể lần 1
Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú
thích sau truyện hay mang nội dung chính.
- GV kể lần 2.
Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng
to.
- GV kể lần 3 (nếu cần)
Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt
chuyện.
3 . H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
* Yêu cầu 1:
- Gọi 6 HS thuyết minh cho 6 tranh.
- GV nhận xét.
* Yêu cầu 2 , 3:
- Đọc yêu cầu.

- GV nhắc nhở HS trớc khi kể
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp
lại nguyên văn
+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa
a) Kể trong nhóm
GV chia nhóm và yêu cầu :
- Kể từng đoạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
- 1 HS kể chuyện.
- TLCH về nội dung
- Nhận xét
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe kể chuyện.
- HS đọc giải nghĩa từ.
- HS nghe kết hợp nhìn tranh
minh hoạ.

- HS đọc yêu cầu
- HS tìm lời thuyết minh và
trình bày.( trao đổi theo cặp)
- 1 HS đọc
- Mỗi em kể 1 đoạn
- Sau đó 1 HS kể toàn bộ
câu chuyện.
Nguyễn Thị Hải Yến Trờng Tiểu học Bà Triệu