Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 - 2010

UBND TỈNH ĐẮKLẮK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 790 SGD&ĐT-GDTH
V/v: Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2009-2010 Buôn Ma Thuột, ngày 26 tháng 8 năm 2009
đối với giáo dục tiểu học


Kính gửi: - Các phòng Giáo dục và Đào tạo
- Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật

Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học số 7312/BGD&ĐT-
GDTH ngày 21/8/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( Vụ Giáo dục Tiểu học );
Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học số 749/SGD&ĐT
ngày 14/8/2009 của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh ĐắkLắk;
Sở Giáo dục và Đào tạo ( GD&ĐT ) hướng dẫn các phòng Giáo dục và Đào
tạo (GD&ĐT), Trung tâm giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật thực hiện nhiệm vụ năm
học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểu học như sau :
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Năm học 2009 – 2010 được xác định là “ Năm học đổi mới quản lý và nâng
cao chất lượng giáo dục” Giáo dục tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ
trong tâm sau:
Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” ở tất cả các trường tiểu học trong tỉnh.
Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập
của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học,
bước đầu thực hiện dạy tích hợp các môn học; đổi mới đánh giá xếp loại học sinh;

chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; tăng cường dạy tiếng Việt
cho học sinh dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
và quản lí; tiếp tục tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp
Tiểu học.
Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, đẩy mạnh
và hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi vào năm 2010. Đẩy mạnh xây
dựng trường chuẩn quốc gia. Đẩy mạnh tổ chức dạy học 2 buổi/ngày trong toàn tỉnh,
đặc biệt là các vùng khó khăn và vùng đồng bào dân tộc thiểu số.
1
B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện các cuộc vận động và thi đua của ngành giáo dục:
1. Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ
tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục gắn
với cuộc vận động “Hai không” gắn với với giáo dục đạo đức nghề nghiệp, nhân
cách nhà giáo, chống các hành vi xúc phạm danh dự và thân thể của học sinh. Đặc
biệt coi trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp; đấu
tranh kiên quyết với những biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo.
2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và kế
hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động
triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,
chú trọng các hoạt động sau:
- Xây dựng, tu bổ trường lớp “ xanh –sạch – đẹp ”đủ nhà vệ sinh cho giáo
viên và học sinh. Trang trí lớp học nhẹ nhàng, hài hòa có tính giáo dục cao, không
trang trí lòe loẹt, rườm rà gây phản cảm, bảng “5 điều Bác Hồ dạy” và bảng mẫu chữ
viết phải đủ lớn để học sinh dễ đọc và dễ thực hiện. Duy trì tốt việc không có chữ
viết trên bàn ghế học sinh. Không để những thùng giấy và vật dụng trên nóc các tủ
của lớp học và các phòng chức năng. Trồng cây xanh, cây cảnh, vườn hoa phải có
tính thẩm mỹ và chăm sóc thường xuyên.
- Chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh. Tích hợp giáo dục

đạo đức, kỹ năng sống trong môn học và hoạt động giáo dục phù hợp điều kiện của
từng trường. Tổ chức các trò chơi dân gian, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đánh giá, xếp loại công nhận trường đạt danh hiệu “ Trường học thân thiện,
học sinh tích cực” Theo tiêu chí đã ban hành. Tổ chức cho Hiệu trưởng, Hiệu phó và
giáo viên, học sinh học tập lại nội dung tiêu chí để thực hiện. Tổ chức giao lưu, học
tập trao đổi kinh nghiệm và nhân rộng điển hình “ Trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
Bồi dưỡng cho các hiệu trưởng trường tiểu học nội dung “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục.
1.1. Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ ngày
Năm học 2009 - 2010, giáo dục tiểu học tiếp tục thực hiện Chương trình giáo
dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày
05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được bố trí thực
hiện tích hợp vào các môn Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật, Âm nhạc theo hướng dạy
2
học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề
nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
1.2. Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ ngày.
- Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở
đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Về nội dung: dạy theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và sách
quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của công văn
này; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham gia các hoạt động thực tế ở
địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu kém vươn lên hoàn
thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu; dạy học các môn tự
chọn; tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp; tạo mọi điều kiện để học sinh hoàn thành

bài tập ngay tại lớp; không yêu cầu làm thêm bài tập ở nhà đối với học sinh học 2
buổi/ ngày.
Đối với những trường ở vùng khó khăn việc tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày
không thêm nội dung dạy học mà chủ yếu tập trung dạy cho học sinh đạt được chuẩn
kiến thức, kĩ năng.
+ Về thời lượng: Tiếp tục thực hiện buổi thứ hai không quá 4 buổi/tuần; đảm
bảo không tổ chức dạy học quá 7 tiết/ngày.
Để tạo cho các trường linh hoạt trong điều kiện thực tế hiện nay, có thể
bố trí thời khóa biểu một số tiết thuộc môn của buổi 1 sang buổi 2. Giao cho hiệu
trưởng nhà trường tiểu học căn cứ vào điều kiện của trường mà xây dựng thời khóa
biểu, tuyệt đối không dạy quá thời lượng qui định. Vì thời khóa biểu mỗi trường khác
nhau nên việc quản lý, lưu trữ thời khóa biểu phải thường xuyên, chu đáo từng thời
điểm thực hiện. Thời khóa biểu phải dán công khai tại văn phòng trường để tiện việc
thanh tra, kiểm tra các cấp.
+ Về tổ chức lớp học bán trú: việc ăn, ở bán trú của học sinh là xuất phát từ
nhu cầu tự nguyện của cha mẹ học sinh, nhà trường không được bắt ép học sinh.
Việc đóng góp kinh phí bán trú phải xuất phát từ thực tế và phải được Ban đại diện
cha mẹ học sinh đề xuất; phương án thu (chi) phải được UBND xã (phường) và
phòng Giáo dục và Đào tạo cho phép thực hiện. Phòng Giáo dục và Đào tạo qui định
chế độ thanh, kiểm tra tài chính việc tổ chức bán trú kết hợp với kiểm tra chuyên
môn nghiệp vụ dạy và học. Đội ngũ phục vụ bán trú phải được lựa chọn và tập huấn,
nhắc nhở về tinh thần, thái độ phục vụ và đối xử phù hợp tâm lý lứa tuổi tiểu học.
+ Về vệ sinh, an toàn thực phẩm đối với các trường, lớp tổ chức bán trú: cần
tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm ở các bếp ăn, không dùng thau chậu,
xô đựng nước, bát chén đĩa nhựa tái sinh, tái chế cho bếp ăn tập thể, dụng cụ nhà bếp
quá cũ thì cần phải thay mới, bảo đảm sức khoẻ học sinh. Các khu đi vệ sinh của học
sinh và giáo viên phải có đủ nước, kiểm tra và thay thế các thiết bị vật dụng bị hư
hỏng kịp thời, thường xuyên kiểm tra và dọn vệ sinh khu vệ sinh của học sinh. Chú ý
nước uống cho học sinh phải đủ lượng và đảm bảo vệ sinh. Các loại hệ thống nước
lọc phải sạch sẽ đảm bảo tiêu chuẩn, được kiểm tra định kỳ thường xuyên .

3
2. Kế hoạch thời gian năm học: ( Thực hiện theo công văn số 1911/QĐ-
UBND ngày 22/7/2209 của UBND Tỉnh ĐắkLắk) Lưu ý: Các trường bố trí thời gian
cuối kỳ I nghỉ 3 ngày và cuối năm học 4 ngày để giáo viên và nhà trường hoàn thành
hồ sơ chuyên môn nghiệp vụ và báo cáo thống kê. Khi có những trường hợp đặc biệt,
đột xuất, cần cho các trường nghỉ học. Các phòng GD&ĐT xin ý kiến UBND huyện,
thị xã, thành phố và Sở GD&ĐT chỉ đạo.
III. Thực hiện chương trình, sách, thiết bị dạy học.
1. Chương trình:
- Thực hiện chương trình các môn học một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa
sức, phù hợp với thực tiễn giáo dục địa phương theo Hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng. Các trường tiểu học phải dành kinh phí mua sách chuẩn kiến thức,
kỹ năng do Bộ GD&ĐT phát hành và động viên cá nhân giáo viên mua dùng cho dạy
học, vì: dạy theo Chuẩn, học theo Chuẩn, kiểm tra theo Chuẩn, ra đề theo Chuẩn,
đánh giá theo Chuẩn, quản lý theo Chuẩn. Bộ sách chuẩn kiến thức, kỹ năng được
viết riêng cho từng khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 ( Thay cho một cuốn chung trước
đây).
- Tăng cường tích hợp nội dung: bảo vệ môi trường; vệ sinh môi trường, nước
sạch; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; an toàn giao
thông; nha học đường; dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.
- Thực hiện dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3 thời lượng 2 tiết / tuần theo
chương trình của Bộ GD&ĐT từ năm học 2005-2006 dạy học theo sách “Let’s Learn
English” quyển 1, quyển 2 và quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Khuyến
khích những nơi có điều kiện dạy học nhiều hơn 2 tiết /tuần bằng chương trình tiếng
Anh tăng cường hoặc làm quen tiếng Anh.
- Tiếp tục tổ chức dạy học môn tin học ở những trường có đủ điều kiện. Dạy
theo chương trình của Bộ GD&ĐT đã ban hành, chú ý đầu tư cơ sở vật chất và giáo
viên cho môn tin học. Sử dụng các cuốn ‘Cùng học Tin học” quyển 1, quyển 2,
quyển 3 của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
- Các phòng GD&ĐT cần báo cáo UBND huyện kế hoạch dạy ngoại ngữ và tin

học cho những trường có điều kiện, đề xuất tuyển giáo viên 2 môn này để ổn định
từng bước cho việc triển khai đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc
dân ở tiểu học, đồng thời thống kê đủ, chính xác để báo cáo về Sở cuối kỳ 1 và cuối
năm học.
2. Sách giáo khoa :
- Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh:
4
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1. Tiếng Việt
1 (tập 1)
2. Tiếng Việt
1 (tập 2)
3. Vở Tập
viết 1 (tập 1)
4. Vở Tập
viết 1 (tập 2)
5. Toán 1
6. Tự nhiên
và Xã hội 1
1. Tiếng Việt
2 (tập 1)
2. Tiếng Việt
2 (tập 2)
3. Vở Tập
viết 2 (tập 1)
4. Vở Tập
viết 2 (tập 2)
5. Toán 2
6. Tự nhiên
và Xã hội 2

1. Tiếng Việt
3 (tập 1)
2. Tiếng Việt
3 (tập 2)
3. Vở Tập
viết 3 (tập 1)
4. Vở Tập
viết 3 (tập 2)
5. Toán 3
6. Tự nhiên
và Xã hội 3
1. Tiếng Việt
4 (tập 1)
2. Tiếng Việt
4 (tập 2)
3. Toán 4
4. Đạo đức 4
5. Khoa học
4
6. Lịch sử và
Địa lí 4
7. Âm nhạc 4
8. Mĩ thuật 4
9. Kĩ thuật 4
1. Tiếng Việt
5 (tập 1)
2. Tiếng Việt
5 (tập 2)
3. Toán 5
4. Đạo đức 5

5. Khoa học
5
6. Lịch sử và
Địa lí 5
7. Âm nhạc 5
8. Mĩ thuật 5
9. Kĩ thuật 5
Các phòng GD&ĐT thực hiện nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa
không thu tiền đối với những đối tượng ưu tiên và chính sách. Các trường tiểu học
xây dựng, củng cố tủ sách dùng chung. Kiểm soát việc sử dụng sách tham khảo vào
trường tiểu học. Đảm bảo vào năm học mới học sinh tới trường phải đủ 100% sách
giáo khoa để học tập. Hướng dẫn học sinh sử dụng sách hợp lý để học sinh không
mang nhiều sách vở khi đi học. Học sinh học 2 buổi/ngày để sách vở, đồ dùng tại
lớp.Từ năm học 2008-2009 Sở phát hành tập bài hát địa phương,năm học 2009-2010
vẫn sử dụng.
3. Thiết bị dạy học
Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để có kế
hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục tối thiểu của Bộ. Đồng thời, tổ
chức sử dụng thiết bị hiệu quả đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.
Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học, làm mới cải tiến, sửa chữa, thu
thập, lưu trữ, phổ biến nhân rộng.
Có kế hoạch khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học có hiệu quả. Thường
xuyên kiểm tra, đánh giá, hướng dẫn việc sử dụng, bồi dưỡng nghiệp vụ của người
phụ trách thiết bị dạy học. Hàng năm tổ chức đánh giá việc sử dụng bảo quản thiết bị
dạy học.
4. Thư viện trường học
Chú trọng xây dựng thư viện trường học, coi việc xây dựng thư viện đạt chuẩn
là một tiêu chí để xây dựng trường chuẩn quốc gia và trường tiên tiến xuất sắc. Hiệu
trưởng phân công hiệu phó phụ trách thư viện, xây dựng mạng lưới thư viện gồm
những cán bộ giáo viên có kinh nghiệm, có năng khiếu tổ chức hoạt động thư viện.

5