Văn 12(15-21)

Giáo án Văn 12 - Chơng trình chuẩn - Năm học 2010 - 2011
Ngày 14/9/2010
Tiết 15
trả bài viết số 01, ra đề bài viết số 02
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh:
- Củng cố kiến thức về cách làm bài văn nghị luận về một t tởng, đạo lí nói riêng và
các kĩ năng làm văn nghị luận nói chung.
- Nhận ra những khuyết điểm khi làm bài, từ đó rút kinh nghiệm cho các bài làm sau.
B. Ph ơng tiện- PP thực hiện.
- Nêu vấn đề + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp . . .
- Giáo án + Bài làm của HS
C. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định, kiểm tra sĩ số.
2. Nội dung tiết trả:
đề bài
Tục ngữ có câu: "Có chí thì nên"
Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về câu tục ngữ trên.
I.Tìm hiểu đề
1. Thể loại: NLXH
2. Nội dung:
3. Dẫn chứng: Thực tế đời sống và sách vở
II. Lập dàn ý
1. Mở bài : Giới thiệu vấn đề
2. Thân bài:
A. Giải thích câu tục ngữ:
1. Giải tích từ ngữ.
a. "Chí": quyết tâm theo đuổi một mục đích tốt đẹp.
b. "Nên": Đạt đợc mục đích, trở thành ngời có ích, đợc tập thể và xã hội trọng dụng.
2. Giải thích ý nghĩa chung của câu tục ngữ:
Quyết tâm bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp thì sẽ đạt đợc mục đích và đợc xã hội

trọng dụng.
B. Chứng minh nội dung câu tục ngữ:
1. Dẫn chứng trong học tập, rèn luyện.
2. Dẫn chứng trong sản xuất kinh doanh và trong nghiên cứu khoa học.
3. Dẫn chứng trong chiến đấu và hoạt động chính trị.
C. Rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân.
1. Trong học tập, rèn luyện thân thể, tu dỡng đạo đức, cần luôn luôn vơn tới những
điều tốt đẹp.
2. Gặp khó khăn không nản, đạt kết quả không vội thoả mãn, phấn đấu không ngừng.
III. Nhận xét chung
1. Ưu điểm:
Đa số hiểu đề
Đẫ biết cách làm bài văn nghị luận về 1 vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng đạo lí
Một số bài viết nội dung sâu sắc dẫn chứng thực tế xác thực
2. Nhợc điểm:
Một số bài viết còn sơ sài và cha biết cách trình bày vấn đề
Lỗi chính tả và diễn đạt vẫn còn
IV. Trả bài
V. ra đề bài viết số 02
Nguyễn Văn Sơn - THPT Đức Hợp - Hng Yên
Giáo án Văn 12 - Chơng trình chuẩn - Năm học 2010 - 2011
Anh (chị) hãy trình bày quan điểm của mình trớc cuộc vận động "nói không với
những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".
đáp án
I. Yêu cầu về kĩ năng:
- Học sinh hiểu đề, biết làm bài văn nghị luận về hiện tợng đời sống, có bố cục rõ
ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt chuẩn.
II. Yêu cầu về kiến thức:
HS có thể trình bày theo nhiều cách miễn sao phù hợp với đề ra và phải đủ các ý
chính sau :

1. Nói không tiêu cực trong thi cử.
- Học tập nghiêm túc. Khi làm bài kiểm tra, làm bài thi không quay cóp, chép tài liệu.
Không dựa vào ngời khác. Trung thực với bản thân.
- Phát huy hết năng lực kiến thức của mình. Học tập và thi cử nghiêm túc.
- Tố giác những hiện tợng tiêu cực xảy ra trong nhà trờng.
- Lấy các dẫn chứng cụ thể xảy ra trong trờng, trong lớp mình.
2. Nói không với bệnh thành tích trong giáo dục.
- Luôn trung thực trong học tập, rèn luyện.
- Không vì thành tích mà quay cóp, gian lận trong học tập, thi cử.
- Tố giác những tiêu cực xả ra trong trờng trong lớp.
- Lấy các dẫn chứng cụ thể xảy ra trong trờng, trong lớp mình.
=> Có nh vậy mới trở thành ngời có ích trong xã hội, đợc xã hội trọng dụng.
Biểu điểm
- Cho 9- 10 điểm khi HS đáp ứng đợc những yêu cầu nêu trên, văn viết có cảm xúc, dẫn
chứng chọn lọc, phong phú, diễn đạt trong sáng. Có thể còn có một vài sai sót nhỏ.
- Cho 7- 8 điểm khi HS cơ bản đáp ứng đợc những yêu cầu nêu trên, dẫn chứng cha
thật phong phú nhng phải làm nổi bật đợc trọng tâm. Diễn đạt tơng đối tốt. Có thể mắc một
vài sai sót nhỏ.
- Cho 5- 6 điểm khi HS đáp ứng đợc khoảng 1/2 yêu cầu nêu trên. Dẫn chứng cha thật
phong phú nhng phải làm rõ đợc trọng tâm. Diễn đạt thoát ý. Có thể mắc một vài sai sót nhỏ.
- Cho 2- 4 điểm khi HS cha nắm đợc yêu cầu của đề bài , bàn luận không đúng với
tinh thần của đề ra. Dẫn chứng nghèo nàn, phân tích còn nhiều hạn chế. Bố cục lộn xộn, mắc
nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp.
- Cho 0- 1 điểm khi HS không hiểu đề, sai lạc cả về nội dung và phơng pháp.
*************************
Ngày 16/9/2010
Tiết 16- 17 thông điệp nhân ngày thế giới
phòng chống aids, 1-12-2003
Cô-phi-an-nan
A. Mục tiêu bài học.

Giúp học sinh :
- Thấy đợc tầm quan trọng và sự bức thiết của công cuộc phòng chống HIV/ AIDS
đối với toàn nhân loại và mỗi cá nhân; từ đó nhận thức rõ trách nhiệm của các quốc gia và
từng cá nhân trong việc sát cánh, chung tay đẩy lùi hiểm hoạ.
- Cảm nhận đợc sức thuyết phục to lớn của bài văn.
B. Ph ơng tiện thực hiện.
- Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp . . .
- Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo.
Nguyễn Văn Sơn - THPT Đức Hợp - Hng Yên
Giáo án Văn 12 - Chơng trình chuẩn - Năm học 2010 - 2011
C. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới:
hoạt động của thầy
và trò
nội dung kiến thức
GV cho HS đọc phần tiểu dẫn
trong SGK, sau đó hớng dẫn
học sinh thảo luận và rút ra kết
luận.
GV cho học HS đọc văn bản và
tìm những câu quan trọng nhất
trong bản thông điệp.
CH: Qua những câu then chốt
đó, em hãy chỉ ra vấn đề chính
mà Cô- phi An- nan hớng tới là
gì?
CH: Em hãy chỉ ra những cơ sở
mà Cô- phi An- nan đa ra trong

bản thông điệp?
CH: Để thuyết phục mọi ngời,
I. Khái quát.
- Sau hơn nửa thế kỉ (1945- 1997), Liên hợp quốc
mới có một ngời thuộc châu Phi, da đen đợc bầu vào
chức vụ Tổng th kí Liên hợp quốc: Cô- phi An- nan.
Đó không chỉ là chiến thắng của tinh thần bình đẳng,
bình quyền của các dân tộc trên trái đất. Việc đảm đ-
ơng trong hai nhiệm kì liền, cơng vị ngời đứng đầu tổ
chức quốc tế lớn nhất, quan trọng nhất, có uy tín nhất,
còn là sự thừa nhận những phẩm chất u tú nhất của cá
nhân Cô- phi An- nan.
- Có thể coi Giải thởng Nô- ben hoà bình mà Cô- phi
An- nan đợc trao tặng năm 2001 là sự ghi nhận những
đóng góp to lớn của ông đối với việc xây dựng "một
thế giới đợc tổ chức tốt hơn và hoà bình hơn". Giữa bộn
bề những lo toan nhiều mặt cho đời sống nhân loại, ông
vẫn không quên dành sự u tiên đặc biệt cho cuộc chiến
chống đại dịch HIV/ AIDS.
- Văn bản đợc Cô- phi An- nan công bố hơn 2 năm
sau khi ông ra lời kêu gọi hành động trớc hiểm hoạ
HIV/AIDS và tiến hành vận động quỹ sức khoẻ và
AIDS toàn cầu. Văn bản này thể hiện sự quyết tâm bền
bỉ của ông trong việc theo đuổi cuộc đấu tranh chống
lại mối hiểm nguy đang đe doạ toàn nhân loại.
II. Đọc- hiểu văn bản.
1. Bản thông điệp của Cô- phi An- nan.
- HS chỉ ra nnhững câu quan trọng:
* Thông điệp: Chúng ta phải có những nỗ lực cao nhất
để ngăn chặn đại dịch AIDS trên cơ sở tinh thần trách

nhiệm, tình thơng yêu và ý thức tự bảo vệ cuộc sống
của chính mình.
* Cơ sở:
- Đã có cam kết quốc tế về việc chống HIV/AIDS
với những mục tiêu và thời hạn cụ thể.
- Tuy vậy, các quốc gia thành viên của Liên hợp
quốc cha hoàn thành đợc một số mục tiêu đề ra cho
năm 2003, "đã bị chậm trong việc giảm quy mô và tác
động của dịch so với chỉ tiêu đã đề ra cho năm 2005".
- Trong khi đại dịch HIV/AIDS đang hoành hành dữ
dội thì nhiều quốc gia vẫn cha "đa vấn đề AIDS lên vị
trí hàng đầu trong chơng trình nghị sự về chính trị và
hành động thực tế của mình", thêm nữa, thái độ kì thị
đối với ngời nhiễm HIV/AIDS vẫn còn phổ biến.
- Tác giả đã chú ý làm rõ tốc độ lây lan chóng mặt của
Nguyễn Văn Sơn - THPT Đức Hợp - Hng Yên
Giáo án Văn 12 - Chơng trình chuẩn - Năm học 2010 - 2011
Cô- phi An- nan còn nhấn
mạnh đến điều gì ở đại dịch
HIV/ AIDS?
CH: Theo em, bản thông điệp
nà có ý nghĩa gì?
CH: ở phần cuối có câu văn
nào gây đợc ấn tợng cho em?
Vì sao?
CH: Tác giả đã dùng những
biện pháp nghệ thuật nào để
viết lên những câu văn nh vậy?
CH: Câu cuối cùng của bản
thông điệp có ý nghĩa gì?

"căn bệnh thế kỉ" cùng với những con số và sự kiện xác
thực.
2. ý nghĩa của bản thông điệp.
- Đánh thức lơng tâm và tình nhân loại trong mỗi
chúng ta.
- Bảo vệ hạnh phúc chung cho nhân loại và bảo vệ
hạnh phúc cho mỗi cá nhân con ngời.
+ Trong phần cuối- phần có giá trị hơn cả trong bản
thông điệp này- những câu văn hay thờng ngắn gọn và
đợc viết với một cảm xúc kìm nén, không ồn ào, khoa
trơng. Chúng mang vẻ đẹp của sự sâu sắc và cô đúc.
- Tác giả đã tìm cách nén chặt ngôn từ, sao cho có thể
nói đợc nhiều ý nghĩ và tình cảm lớn bằng một số từ tối
giảm.
Sự tìm tòi theo hớng này đã đem lại cho bài văn
không ít kết quả đặc sắc.
+ Có câu văn hiện ra trong dáng dấp một quy luật
gọn gẽ nhng độc đáo, bất ngờ:
"Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết".
+ Lại có câu văn mà ở đó, yêu cầu cô đọng không
ngăn cản việc tạo ra hình ảnh dễ hình dung và gợi cảm:
"Hãy cùng tôi giật đổ cách thành luỹ cuẩ sự im lặng,
kì thị và phân biệt đối xử đang vây quanh bệnh dịch
này".
+ Và còn có những câu cộng hởng đợc cả hai sức
mạnh và vẻ đẹp nói trên, nh:
"Hãy đừng để một ai có ảo tởng rằng chúng ta có thể
bảo vệ đợc chính mình bằng cách dựng lên các bớc rào
ngăn cách giữa "chúng ta" và "họ". Trong thế giới AIDS
khốc liệt này không có khái niệm chúng ta và họ".- Tác

giả không thôi nhắc nhở mỗi ngời chúng ta đừng quên
nghĩa vụ cần thiết, cấp bách ấy: "Hãy sát cánh cùng tôi,
bởi lẽ cuộc chiến chống lại HIV/ AIDS bắt đầu từ
chính các bạn".
4. Luyện tập, củng cố.
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
- Hớng dẫn HS làm phần luyện tập.
Ngày soạn: 16/09/2010.
Tiết 18
nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
Nguyễn Văn Sơn - THPT Đức Hợp - Hng Yên
Giáo án Văn 12 - Chơng trình chuẩn - Năm học 2010 - 2011
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh :
- Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh,...
- Biết cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
B. Ph ơng tiện - PP thực hiện.
- Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp . . .
- Giáo án + SGK + tài liệu tham khảo.
C. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định, kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
CH: Nghị luận về một hiện tợng đời sống là gì? Cho ví dụ minh hoạ?
3. Nội dung bài mới:
hoạt động của thầy
và trò
nội dung kiến thức
Hoạt động 1: GV cho HS đọc các
đề trong SGK.
Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS

tìm hiểu đề và lập dàn ý theo hệ
thống câu hỏi.
CH: Em cho biết hoàn cảnh ra
đời của bài thơ?
CH: Vẻ đẹp của thiên nhiên đợc
thể hiện qua chi tiết nào?
CH: Tâm trạng của ngời chiến sĩ
hiện lên nh thế nào?
CH: Tính cổ điển và hiện đại thể
hiện nh thế nào trong bài thơ?
CH: Khi phân tích bài thơ cần
phải chú ý những điểm gì?
CH: Có thể chia đoạn thơ ra làm
mấy phần? Nội dung từng phần?
1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý.
Đề 1
- Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: Bài thơ ra đời vào
thời điểm những năm đầu của cuộc kháng chiến
chống Pháp. Địa điểm là chiến khu Việt Bắc. Lúc
này Hồ Chủ Tịch đang trực tiếp lãnh đạo cuộc kháng
chiến chống Pháp đầy gian khổ những vô cùng oanh
liệt của nhân dân ta.
- Vẻ đẹp của thiên nhiên một đêm trăng ở chiến khu
(hình ảnh, âm thanh... cho thấy một đêm trăng đẹp,
thơ mộng).
- Nổi bật lên giữa bức tranh thiên nhiên là ngời chiến
sĩ nặng lòng "lo nỗi nớc nhà".
- Tính cổ điển và hiện đại trong phong cách thơ Hồ
Chí Minh.
+ Thể thơ Đờng luật cùng với những hình ảnh thiên

nhiên làm cho bài thơ có màu sắc cổ điển.
+ Hình ảnh "lo nỗi nớc nhà" kèm với sự phá cách
trong hai câu cuối đã làm cho bài thơ mang tính hiện
đại.
- Khi phân tích bài thơ cần chú ý 2 điểm:
+ Cảnh đẹp đêm trăng khuya ở chiến khu Việt Bắc
(hình ảnh, âm thanh).
+ Sự hài hoà giữa tâm hồn ngời nghệ sĩ và chiến sĩ
trong thơ.
- Đánh giá chung giá trị nghệ thuật của bài thơ.
Đề 2
- Đoạn thơ có thể chia làm 2 phần:
+ Tác giả nhớ lại quang cảnh chiến đấu sôi động,
hào hùng của cuộc kháng chiến chống TDP ở Việt Bắc
với nhiều lực lợng tham gia; thể hiện rõ trên những
con đờng bộ đội hành quân, dân quân đi tiếp viện,
đoàn ô tô quân sự...
+ Tác giả nhớ lại niềm vui khi tin tức thắng trận của
Nguyễn Văn Sơn - THPT Đức Hợp - Hng Yên