giáo án lich sử

Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRINH LỊCH SỬ LỚP 7
Tiết bài Tên bài dạy
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
HỌC KÌ I

Sự hình thành và phát triển xã hội phong kiến châu Âu
Sự suy vong XHPK- Hình thành tư bản châu Âu
Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
Trung Quốc phong kiến
Trung Quốc phong kiến (tt)
Ấn Độ phong kiến
Các quốc gia phong kiến Đông-Nam-Á
(tt)
Những nét chung về xã hội phong kiến.
Làm bài tập lịch sử
Xã hội Việt Nam buổi đầu độc lập.
Nước Đại Cồ Việt -Ngô,Đinh,Tiền Lê.
(tt)
Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nước
Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống.
(tt)
Đời sống kinh tế-văn hoá -I/ Đời sống kinh tế
-II/Đời sống văn hoá.
Bài tập lịch sử chương I và chương II
Ôn tập.
Làm bài tập kiểm tra 1 tiết
Nước Đại Việt thế kỉ thứ XIII. I-Nhà Trần thành lập.
II-Nhà Trần xây dựng quân đội và phát
triển kinh tế
I-Cuộc kháng chiến Lần thứ nhất chống quân xâm lược Mông Cổ (1258)
II-Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285)
1
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
27
28

29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
III-Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1287-
1288)
IV-Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến
chống quân XL.....

I-Sự phát triển kinh tế (thời Trần)
II-Sự phát triển văn hoá.
Sự suy sụp của nhà Trần cuối thế kĩV.-I/ Tình hình kinh tế-xã hội.
II- Nhà Hồ và cải cách của Hồ Quý Ly.
Ôn tập chương II và chương III
Cuộc kháng chiến của nhà Hồ và phong trào khởi nghĩa chống quân
Minh.
Làm bài tập lịch sử phần chương III
Ôn tập.
Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) Thời kì miền tây Thanh
Hoá................
II- Giải phóng Nghệ An ,Tân Bình ,Thuận Hoá.......
III- Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng(cuối năm 1426-cuối năm 1427 )
Nước Đại Việt thời Lê sơ. I- Tình hình chính trị quân sự, pháp luật.
II- Tình hình kinh tế - xã hội.
III-Tình hình văn hoá, giáo dục.
IV-Một số danh nhân văn hoá xuất sắc dân tộc.
Ôn tập chương IV.
Làm bài tập lịch sử (phần chương IV).
Sự suy vong của nhà nước phong kiến tập quyền(TK XVI-XVIII)
(tt)
Kinh tế ,văn hoá thế kỉ XVI-XVIII.
(tt).
2
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
55
56
57

58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài thế kỉ thứ XVIII.
Phong trào Tây Sơn. I-Khởi nghĩa nông dân Tây Sơn.
II-Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Nguyễn và đánh tan quân xâm lược
Xiêm.
III- Tây Sơn lật đổ chính quyền họ Trịnh.
IV-Tây Sơn đánh tan quân Thanh.
Quang Trung xây dựng đất nước.
Làm bài tập lịch sử.
Ôn Tập.
Làm bài tập kiểm tra 1 tiết.
Chế độ nhà Nguyễn. I-Tình hình chính trị- kinh tế.
II-Các cuộc nổi dậy của nhân dân.
Sự phát triển của văn hoá dân tộc. I -văn học,nghệ thuật.
II-Giáo dục ,khoa học-kĩ thuật.
Ôn tập chương V và chương VI.
Làm bài tập lịch sử (phần chương 4)
Tổng kết.

Ôn tập.
Làm bài tập kiểm tra học kì II
Lịch sử địa phương.
Lịch sử địa phương
Lịch sử địa phương

Ngày soạn: 17. 8. 2010.
Ngày giảng: 18/ 8/ 2010.
3
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Phần một. KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Ti ế t 1
Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến
ở châu Âu
( Thời sơ – trung kỳ trung đại)
******************
I. - Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức. - Quá trình hình thành xã hội phongkiến châu Âu. Hiểu khái niệm ''
Lãnh địa phong kiến'' , đặc trưng của lãnh địa phong kiến.
- Hiểu một số nét cơ bản về thành thị trung đại.
2. Tư tưởng. Thấy được sự phát triển hơp quy luật của XH loài người chuyển từ XH
chiến hữu nô lệ sang XH phong kiến.
3. Kỹ năng. Biết xát định vị trí các quốc gia phong kiến châu Âu trên bản đồ. Biết
vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XH chiến
hữu nô lệ sang XH phong kiến.
II. Chuẩn bị.
Bản đồ châu Âu thời phong kiến.
Tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa phong kiến.
III. Lên lớp.
1. Ổn định

2 . Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
3. Bài mới: Lịch sử xã hội loài người đã phát triễn liên tục qua nhiều giai đoạn.Học
lịch sử lớp 6,chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói
chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì Cổ Đại,chúng ta sẽ học nối tiếp
một thới kì mới: Thời Trung Đại.
4
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt.
1. Sự hình thành XHPK ở châu Âu
Cho HS đọc sách giáo khoa phần 1
HS quan sát bản đồ.
GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN các quốc
gia Hi Lạp, Rô Ma cổ đại phát triển và tồn tại đến
thế kỉ thứ V. Từ phương Bắc người Giắc Man
tràn xuống tiêu diệt các quốc gia này. Lập nên
nhiều vương quốc mới( Kể tên ...)
? - Sau đó người Giắc man đã làm gì?
HS: Chia ruộng đất ,phong tước vị cho nhau.
? Những việc làm ấy làm cho xã hội phươngTây
biến đổi như thế nào?
HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ,các
tầng lớp xuất hiện.
? Những người như thế nào được gọi là lãnh chúa
phong kiến?
HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước
vị.
? Nông nô do tầng lớp nào hình thành?
HS: Nô lệ và nông dân .
. Lãnh địa phong kiến
? Em hiểu như thế nào là ''lãnh địa''?

HS: Lãnh địa là vùng đất do quý tộc phong kiến
chiếm được.
Lãnh chúa là những người đứng đầu lãnh địa.
Nông nô là người phụ thuộc lãnh chúa.Phải nạp tô
thuế cho lãnh chúa.
GV yêu cầu HS miêu tả và nêu nhận xét về lãnh
địa phong kiến trong hình 1 SGK ?
?):Trình đời sống sinh hoạt trong lãnh địa?
HS trả lời SGK
? Nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa?
1. Sự hình thành XHPK ở châu
Âu
a) Hoàn cảnh lịch sử.
Cuối thế kỉ thứ V, người Giắc
Man tiêu diệt các quốc gia cổ
đại. Lập nên nhiều vương quốc
mới
b)Biến đổi trong xã hội:
Tướng lĩnh quý tộc được chia
nhiều ruộng đất,phong chức tước
Các lãnh chúa phong kiến
Nô lệ và nông dân hình thành
tầng lớp nông nô.
Nông nô phụ thuộc vào lãnh
chúa.
XHPK hình thành.
2. Lãnh địa phong kiến
s
Là vùng đất rộng lớn do lãnh
chúa là chủ, trong đó có lâu đài

và thành quách
Đời sống trong lãnh địa:
Lãnh chúa xa hoa đầy đủ. Nông
nô đói nghèo , khổ cực.
5
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
4. Củng cố:
1) XHPK ở châu Âu được hình thành như thế nào?
2) Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại?
5. Hướng dẫn tự học ở nhà.
- Học bài, chuẩn bị bài mới.
IV. Rút kinh nghiệm:.
Ngày soạn: 20/ 8/ 10
Ngày giảng: 21/ 8/ 2010
Ti ế t 2.
Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình
thành chủ nghĩa tư bản ở
châu Âu
******************
I. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức: HS biết được nguyên nhân, trình bày được những cuộc phát kiến lớn
và ý nghĩa của nó; trình bày được sự hình thành CNTB ở châu Âu.
2. Tư tưởng: Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ XHPK
lên XH- TBCN ở châu Âu.
3. Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng quan sát và khai thác tranh ảnh.
II. Chuẩn bị
Bản đồ thế giới
Tranh ảnh về các cuộc phát kiến địa lí, tàu , thuyền
III. Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức.

2 : KTBC: ? XHPK chau Âu được hình thành như thế nào? Đặc điểm nền kinh tế
lãnh địa? Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện?
6
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
3. Bài mới:
Các Thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triễn,vì vậy yêu cầu về thị
trường tiêu thụ được đặt ra,nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vong
của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu
7
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1
.1 Những cuộc phát kiến lớn về địa lí
GV yêu cầu HS đọc SGK mục 1
? Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí?
- Nhu cầu phát triển sản xuất. Tiến bộ kỹ thuật
hàng hải: La bàn, hải đồ, kỹ thuật đóng tàu...
? Các cuộc phát kiến địa lí thực hiện nhờ những
điều kiện nào?
HS: Do khoa học kỉ thuật phát triển: Đóng được
những tàu lớn, có la bàn...
? yêu cầu HS kể tên các cuộc phát kiến địa lí lớn
và kết qur của nó.
HS : + 1487: Đia xơ Vòng qua cự Nam châu Phi
+ 1498 Vas- cô đơ Ga - ma đến Ấn Độ
+ 1492 CôLôm bô tìm ra châu Mĩ.
+ 1519- 1522 Ma Gien Lan Vòng quanh Trái
Đất( GV yêu cầu HS theo dõi vàohình 3,4 và giải
thích thêm.)
? Quan sát H4 em có nhận xét gì về kỹ thuật đóng

tàu của ta ...
? Các cuộc phát kiến địa lí có ý nghía như thế
nào?
- Là cuộc cách mạng về khoa học kĩ thuật thúc
đẩy thương nghiệp phát triển.
GV( giảng ) Các cuộc phát kiến địa lí đã giúp cho
việc giao lưu kinh tế và văn hoá được đẩy mạnh.
Quá trình tích luỹ tư bản cũng dần dần hình thành.
Đó là quá trình tạo ra vốn ban đầu Và những người
làm thuê.
. 2. Sự hình thành CNTB ở châu Âu
? Quý tộc và thương nhân châu Âu đã tích luỹ
vốn và giải quyết nhân công bằng cách nào?
HS: +Cướp bóc tài nguyên từ thuộc địa .
1 Những cuộc phát kiến lớn
về địa lí
* Nguyên nhân:
- Do nhu cầu phát triển sản
xuất, tiến bộ về kỹ thuật hàng
hải.
* các cuộc phát kiến: SGK
Kết quả:
+Tìm ra những con đường mới
+ Đem lại những món lợi
khổng lồ cho giai cấp tư sản
châu Âu
+ Đặc cơ sở cho việc mở rộng
thị trường của các nước châu
Âu
* Ý nghĩa:

+ Là cuộc cách mạng về giao
thông và tri thức.
+Thúc đẩy thương nghiệp phát
triển.
2. Sự hình thành CNTB ở
châu Âu
+ Quá trình tích luỹ tư bản
nguyên thuỷ hình thành: Tạo
8
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
4- Củng cố: GV hệ thống bài.
? Những cuộc phát kiến lớn về địa lí
? Sự hình thành CNTB ở châu Âu
5- Hướng dẫn học bài ở nhà
Học thuộc bài và chuẩn bị trước bài bài mới.
III. Rút kinh nghiệm:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................

9
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Ngày soạn: 22/ 8/ 2010.
Ngày giảng: 25/ 8/ 2010.
Ti ế t 3.
Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
thời hậu kỳ trung đại ở châu Âu
*******************
I . Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Hiểu được nguyên nhân, trình bày được khái niệm, nội dung ý nghĩa

của phong trào văn hóa Phục Hưng.
- trình bày được phong trào cải cách tôn giáo. Nguyên nhân diễn biến, ý nghĩa của
chiên tranh nông dân ở Đức.
2. Tư tưởng: Nhận thức được sự phát triển hợp quy luật của XH loài người: XHPK
lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào đó là XHTB
- Phong trào VH phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân loại.
3. Kĩ năng: Phân tích những mâu thuẫn XH để thấy được nhuyên nhân sâu xa của
cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến.
II. Chuẩn bị
- Bản đồ châu Âu.
- Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hưng
III . Lên lớp.
1 Ổn định:
2 KTBC : Kể tên cácd cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu và nêu hậu quả của cuộc phát
kiến đó tới XH châu Âu ?
? Sự hình thành CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?
3 Bài mới: Ngay trong lòng XHPK , CNTB đã được hình thành. GCTS ngày càng
lớn mạnh. Họ lại không có địa vị XH thích hợp. Do đó, giai cấp tư sản đã chống lại
phong kiến trên nhiều lĩnh vực.
10
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Hoạt động của thầy và trò Nộidung cần đạt
GV yêu cầu HS đọc SGK mục 1
.1. Phong trào văn hoá Phục hưng thế kỳ XIV -
XVII
? Chế độ phong kiến châu Âu tồn tại trong bao lâu?
Đến thế kỉ XV nó bộc lộ những hạn chế nào?
HS: Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV = khoảng X thế kỉ
GV (giảng) Trong suốt 1000 năm đêm trường trung
cổ, chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của

XH . Toàn XH chỉ có Trường học để đào tạo giáo sĩ.
Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ
nhà thờ và tu viện. Do đó giai cấp tư sản đấu tranh
chống lại tư tưởng ràng buộc của phong kiến.
? Phục hưng là gì?
HS: Khôi phục lại nền VH Hi Lạp và Rô Ma cổ đại.
Sáng tạo nền VH mới của giai cấp TS
? Tại sao giai cấp TS lại chọn VH làm cuộc mở
đường cho đầu tranh chống phong kiến?
HS: Vì những giá trị văn hoá là tinh hoa nhân loại
việc khôi phục nó sẽ tác động, tập hợp được đông
đảo nhân dân để chống lại PK.
GV yêu cầu HS đọc tên những nhà VH mà em biết.
HS Lê Ô na đơ Vanhxi, Ra bơ le, Đề cac tơ, Cô pet
níc, Sêch pia,...
( GV giới thiệu tranh ảnh trong thời VH phục hưng)
? Thành tựu nổi bậc của phong trào VH phục hưng là
gì?
HS:Khoa học kĩ thuật tiến bộ vượt bậc. Sự phong
phú về văn học.Thành công trong các lĩnh vực nghệ
1. Phong trào văn hoá P hục
hưng thế kỳ XIV - XVII :
* Nguyên nhân:
- Sự kìm hãm vùi dập của
chế độ phong kiến với các
giá trị văn hóa.
- Sự lớn mạnh của giai cấp
tư sản có thế lực về kinh tế
nhưng không có địa vị chính
trị, xã hội.

11
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
thuật(có giá trị đến ngày nay)
? Qua các tác phẩm của mình,các tác giả thời phục
hưng nói lên điều gì?
HS:Phê phán XHPK và giáo hội.Đề cao giá trị con
người.Mở đường cho sự cho sự phát triểncủa văn hoá
nhân loại.
? ý nghĩa của phong trào ?
+ Phát động quần chúng đấu tranh chống lại phong
kiến.. + Mở đường cho sự cho sự phát triển của văn
hoá nhân loại.
GV:Yêu cầu HSđọc sách giáo khoa phần 2.
. Phong trào cải cách tôn giáo
? Nguyên nhân nào dẩn đến phong trào cải cách tôn
giáo?
HS:Giáo hội cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản
đang lên .
? Trình bày nội dung tư tưởng của cuộc cải cách của
Luthơ và Can vanh?
HS: +Phủ nhận vai trò của giáo hội.
+Bãi bỏ lễ nghi phiền toái.
+Quay về giáo lí Ki-Tô nguyên thuỷ>
GV(giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào
giáo hội để thống trị nhân dân về mặt tinh thần,giáo
hội có thế lực kinh tế hùng hậu,nhiều ruộng
đất=>bóc lột nông dân như các lãnh chúa phong
kiến.Giáo hội còn ngăn cấm sự phát triển của khoa
- Nội dung tư tưởng:

Lên án nghiêm khắc giáo hội
Ky tô, Đả phá trật tự XHPK.
-+ Đề cao giá trị con người ,
đề cao KHTự nhiên, xây
dựng thế giới quan duy vật.
- Ý nghĩa:
+ Phát động quần chúng đấu
tranh chống lại phong kiến..
+ Mở đường cho sự cho sự
phát triển của văn hoá nhân
loại.
2 . Phong trào cải cách tôn
giáo
* Nguyên nhân:
Sự thống trị về tư tưởng,
giáo lý của chế độ phong
kiến là lực cản đối với giai
cấp TS → cần phải cải cách.
* Diễn biến:
- Cải cách của Lu –
thơ(đức): Lên án hành vi
tham lam và đồi bại của giáo
hoàng, đòi bãi bỏ những
nghi lễ phiền toái.
- Cải cách của Can vanh: ảnh
hưởng của Lu thơ hình thành
12
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
học.
Mọi tư tưởng tiến bộ đều bị cấm đoán.

GV(H):Phong trào cải các tôn giáo đã phát triển như
thế nào?
HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu như
Anh,Pháp, Thuỵ Sĩ...
GV(H):Tác động của phong trào'Cải cách tôn giáo''
đén xã hội như thế nào?
HS:Tôn giáo phân hoá thành hai phái:
+Đạo tin lành. +Ki-tô giáo.
Tác động mạnh đến cuộc đấu tranh vũ trang của tư
bản chống phong kiến.
HS theo dõi hình 7
3. Chiến tranh nông dân ở Đức
? Nguyên nhân nào dẫn đến CTND ở Đức?
- Đến thế kỉ XVI, ở Đức tầng lớp thị dân có thế lực
phong kiến cát cứ kìm hãm.
- ảnh hường của cải cách tôn giáo.
? Diễn biến của cuộc chiến tranh.
Gv thuyết trình và yêu cầu hs làm bài.
? Ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa.
- Là cuộc CTND vĩ đại nhất ở châu Âu.
- Phản ánh lòng căm thù của nông dân bị áp bức.
- Góp phần vào trận chiến chống chế độ phong kiến.
giáo phái mới gọi là đạo tin
lành.
* Tác động đến XH :
Đạo ki tô chia thành 2 giáo
phái: cưu giáo(Ki tô giáo) và
tân giáo. > < mâu thuẫn và
xung đột làm bùng cuộc
chiến nông dân ở Đức.

3. Chiến tranh nông dân ở
Đức.
* Nguyên nhân:
- Đến thế kỉ XVI, ở Đức
tầng lớp thị dân có thế lực
phong kiến cát cứ kìm hãm.
- ảnh hường của cải cách tôn
giáo.
*Diễn biến:
* Ý nghĩa.
- Là cuộc CTND vĩ đại nhất
ở châu Âu.
- Phản ánh lòng căm thù của
nông dân bị áp bức.
13
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
- Góp phần vào trận chiến
chống chế độ phong kiến.
4 Củng cố : - Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào? Tại sao có
những cuọc đấu tranh đó?
- Ý nghĩa của phong trào VH phục hưng?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà.: Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau: " Trung quốc thời
phong kiến"
IV. Rút kinh nghiệm:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Ngày soạn: 27/ 8/ 2010.
Ngày giảng: 28/ 8/ 2010.
14

Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Ti ế t 4.
Trung Quốc thời phong kiến
*************
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: - Những tiền đề dẫn đến sự hình thành của xã hội phong kiến TQ.
- Thể chế chính trị, những chính sách đối nội, đối ngoại của xã hội phong kiến TQ
qua các thời kỳ.
2. Tư tưởng: Nhận thức Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn ở phương
Đông.
- Là nước lãng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình LS của
Việt Nam.
3. Kĩ năng: Lập niên biểu cho các triều đại phong kiến Trung Quốc
Phân tích các chính sách XH của mới triều đại
II/ Chuẩn bị:
Bảng phụ phiếu thảo luận, bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh một số
công trình kiến trúc của Trung Quốc thời phong kiến...
III/ Lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nguyên nhân xuất hiện phong trào Văn hoá Phục hưng? nội dung tư tưởng của
phong trào là gì?
3. Bài mới
Là một quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, Trung Quốc đã đạt được
những thành tựu đáng kể trên nhiều lĩnh vực. Khác với các nước châu Âu, thời
phong kiến ở Trung Quốc được bắt đầu sớm hơn và kết thúc muộn.
b. Các hoạt động dạy và học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* Hoạt động 1 HS đọc SGKvà tìm hiểu mục I I.Tình hình chính trị.
15

Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
GV:Dùng bản đồ giới thiệu sơ lược về quá
trình hình thành nhà nước phong kiến Trung
Quốc bên lưu vực sông Hoàng Hà, với những
thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại phong
kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho sự phát triển
của nhân loại.
? Xã hội PK TQ hình thành từ bao giờ.
- Khoảng 2000 năm TCN.
? Tình hình sản xuất nông nghiệp NTN?
- Nhờ sự phát triển của công cụ bằng sắt mà
sản xuất phát triển.
GV(H): Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh
tế Trung Quốc có gì tiến bộ (công cụ sắt...)
GV(H): Những biến đổi của sản xuát có tác
động như thế nào đến xã hội?( giai cấp địa chủ
ra đời, nông dân bị phân hoá)
GV(H): Giai cấp địa chủ ra đời từ tầng lớp nào
của xã hội? Địa vị như thế nào?( quí tộc cũ,
nông dân giàu họ là giai cấp thống trị trong xã
hội phong kiến)
GV(H):Những người như thế nào gọi là
tá điền(nông dân bị mất ruộng phải nhận ruộng
của địa chủ để cày cấy và nộp tô cho địa chủ.)
GV:Giảng thêm về sự hình thành của quan hệ
sản xuất phong kiến: Đây là sự thay thế trong
quan hệ bóc lột ( trước đây thời cổ đại là quan
hệ bóc lột giữa quí tộc với nông dân công xã,
nay được thay thế bởi sự bóc lột của địa chủ
với nông dân lĩnh canh.)

1. Sự hình thành xã hội phong kiến.
- Sự ra đời: nhà nước đầu tiên của TQ
hình thành từ rất sớm khoảng 2000
năm TCN.
- Nhờ sự phát triển của công cụ bằng sắt
mà sản xuất phát triển.
2. Biến đổi trong xã hội:
XH hình thành 2 giai cấp:
- Địa chủ
- Tá điền.
* Quan hệ sản xuất phong kiến hình
thành.
II/ Xã hội Trung Quốc thời Tần –
Hán:
16
Tá
điền
Địa chủ
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Tìm hiểu mục II
GV(H): Những chính sách đối nội của nhà Tần?
- GV: Chuẩn xác kiến thức và ghi bảng
GV(H):Em biết gì về Tần Thuỷ Hoàng?
?): Kể những công trình mà Tần Thuỷ Hoàng
bắt nhân dân xây dựng? ( Vạn Lí Tường Thành,
Cung A Phòng...)
HS quan sát H8 SGK
? Em có nhận xét gì về những tượng gốm
trong hìnhđó? (
cầu kì, số lượng lớn, giống người thật, hàng

ngũ chỉnh tề... thể hiện uy quyền của Tần
Thuỷ Hoàng.)
GV: Chính sách đối ngoại, sự tàn bạo của Tần
Thuỷ Hoàng → nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tần
lập nên nhà Hán.
? Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?
(giảm thuế,lao dịch...)
? Tác dụng của chính sách đó? ( kinh tế phát
triển, xã hội ổn định)
* Sơ kết: GV(H): ai là người có công thống
nhất Trung Quốc? cơ cấu tổ chức bộ máy nhà
nước Trung Quốc thời Tần- Hán? Quan hệ
đối ngoại? (bành trướng lãnh thổ)
GV:Việc thống nhất Trung Quốc đã chấm dứt
thời loạn lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong
kiến được xác lập.
1. Thời Tần:
- Chia đất nước thànhcác quận huyện.
-Ban hành chế độ đo lường tiền tệ.
- Chiến tranh mở rộng lảnh thổ.
2. Thời Hán:
- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc.
- Giảm tô thuế, sưu dịch.
- Khuyến khích sản xuất → kinh tế phát
triển, xã hội ổn định.
- Chiến tranh mở rộng lảnh thổ.
* Cơ cấu tổ chức bộ máy từ TƯ đến
địa phương được hình thành thể chế
chính trị với quan hệ sản xuất phong
kiến.

III/ Sự thịnh vượng của Trung Quốc
dưới thời Đường
* Sự phát triển của chế độ PK thời
Đường PT mạnh. Tổ chức bộ máy được
hoàn thiện.
1. Chính sách đối nội:
17
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
HS đọc thầm phần 3.
? Chính sách đối nội của nhà Đường có gì đáng
chú ý? (bộ máy nhà nước được củng cố, hoàn
thiện)
? Tác dụng của các chính sách đó? (kinh tế phát
triển, xã hội ổn định)
? Tình hình chính sách đối ngoại của nhà
Đường? (mở rộng lãnh thổ bằng chiến tranh)
- GV:Liên hệ với lịch sử Việt Nam.
*Sơ kết: Xã hội phong kiến Trung Quốc được
hình thành như thế nào?( bắt đầu sự thống nhất
Trung quốc của Tần Thuỷ Hoàng) GV: Nhấn
mạnh nhà Tần là triều đại phong kiến đầu tiên
của Trung Quốc.
? Sự thịnh vượng của Trung Quốc dưới thời
Đường được biểu hiện ở những mặt nào? Tại
sao có sự thịnh vượng đó.
- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà
nước.
- Mở khoa thi, chọn nhân tài.
-Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân
dân.

2. Chính sách đối ngoại:
- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ
cỏi trở thành nước cường thịnh nhất
châu Á.
4.Củng cố :
* Bài tập: Do sản xuất phát triển, năng suất lao động tăng làm cho xã hộicó nhiều
thayđổi sâu sắc. em hãy điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ sựbiếnđổi giai cấp và sự
hình thành xã hội phong kiến ở trung quốc.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà. Học bài cũ, chuẩn bị phần còn lại của bài.
IV. Rút kinh nghiệm.
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.

Ngày soạn: 6/ 9/ 2010.
18
Nông dân
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 7/ 9/ 2010.
Ti ế t 5
TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
***************************
I/ Mục tiêu bài học :
1. Kiến thức:HS nắm được những thành tựu về văn hóa, khoa học, kỹ thuật TQ.
2. Tư tưởng: Hiểu được Trung Quốc là một quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở
phương Đông, đồng thời là nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến quá
trình lịch sử Việt Nam.
3. K ỹ năng: Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá
trị của các chính sách xã hội, những thành tựu văn hoá.
II/ Chuẩn bị:

Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến, tranh ảnh, tư liệu liên quan...
III/ Lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành như thế nào?
3. Bài mới
Nhà Hán là triều đại tồn tại lâu dài nhất, nhà Đường là triều đại phát triển hưng
thịnh nhất còn nhà Thanh là triều đại NTN và các thành tựu KH, Vawn hóa ntn..giờ
hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
19
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
IV/ Trung Quốc thời Tống -Nguyên :
- GV: Giới thiệu sơ lược về tình hình Trung Quốc sau thời i
Đường.
GV(H): Nhà Tống thi hành những chích sách gì( xoá bỏ,
miễn giảm...)
N thảo luận: Những chính sách đó có tác dụng như thếế
nào?( ổn định đời sống nhân dân...)
GV(H): Nhà Nguyên ở Trung Quốc được thành lập như
thế nào?
GV: Giảng thêm về sức mạnh quân Mông Cổ: làm chủ
nhiều vùng rộng lớn, lảnh thổ không ngừng được mở rộng...
N thảo luận:GV(H):Chính sách cai trị của nhà Nguyên có
gì khác
so với nhà Tống? Tại sao có sự khác nhau đó?( phân biệt đối
xử, vì nhà Nguyên là người ngoại bang đến xâm lược)
GV(H): Sự phân biệt giữa người Mông Cổ và người
Hán được biểu hiện như thế nào?
* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục V

GV:Giảng về diển biến chính trị ở Trung Quốc từ sau
thời Nguyên đến cuối thời Thanh.
GV(H): Nhà Minh được thành lập như thế nào?
GV(H): Nhà Thanh được thành lập như thế nào?
GV: Giảng thêm về nguồn gốc và các chính sách bóc lột
của nhà Thanh.
GV(H): Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh có
gì thay đổi?
GV: Đó là biểu hiện của sự suy yêú cuả xã hội phong
kiến Trung Quốc.
IV/ Trung Quốc
thời Tống -Nguyên :
1. Thời Tống:
- Miển giảm thuế, sưu dịch.
-Mở mang thuỷ lợi
phát triển thủ công nghiệp.
- Có nhiều phát minh.
2. Thời Nguyên:
- Thi hành nhiều biện pháp
phân biệt, đối xử giữa
người Mông Cổ và ngưòi
Hán
- Nhân dân nhiều lần nổi
dậy khởi nghĩa.
V/ Trung Quốc thời
Minh -Thanh:
1. Thay đổi về chính trị:
- Năm 1368 Chu Nguyên
Chương lập ra nhà Minh.
- Lí Tự Thành lật đổ nhà

Minh.
- Năm 1644 quân Mản
Thanh chiếm Trung Quốc
lập nhà Thanh.
2. Biến đổi trong xã hội:
- Cuối thời Minh – Thanh
vua quan ăn chơi sa đoạ,
nông dân đói khổ.
20
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
GV(H): Cuối triều Minh về kinh tế Trung Quốc có gì
biến đổi(xuất hiện các cơ sở sản xuất, các công trưòng
thủ công với qui mô lớn...)
GV: Đó là biểu hiện của nền sản xuất TBCN.
* Hoạt đông 3: tìm hiểu mục VI
GV: Thời minh - Thanh tồn tại khoảng 500 năm ở
Trung Quốc → nhiều thành tựu.
GV(H): Trình bày những thành tựu nổi bậc về văn
hoá Trung Quốc thời phong kiến?
GV: giảng thêm về tư tưởng Nho giáo
GV(H): Kể tên các tác phẩm văn học mà em biết?
HS quan sát H 9 SGK
GV(H): Em có nhận xét gì về nghệ thuật hội hoạ, điêu
khăc, kiến trúc? (đạt trình độ cao)
GV(H): Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến
có những phát minh nào?( tư đại phát minh)
3. Biến đổi về kinh tế: mầm
mống kinh tế TBCN xuất
hiện.
VI/ Văn hoá, khoa học,

kĩ thuật Trung Quốc
thời phong kiến:
1. Văn hoá:
- Tư tưởng: Nho giáo.
-Văn học, thơ ca phát
triển đặc biệt là thơ Đường.
- Nghệ thuật hội hoạ,
kiến trúc điêu khắc đạt
trình độ cao.
2. Khoa học, kỹ thuật:
- Tứ đại phát minh
- Đóng tàu, luyện sắt.
4.Củng cố:
GV(H):Chính sách cai trị của của nhà Tống có gì khác so với nhà Nguyên? Vì sao
nhân dân Trung Quốc nhiều lần nổ dậy chống Nguyên?
5Hướng dẫn học bài ở nhà. Học bài cũ, chuẩn bị bài sau ( nghiên cứu trả lời các câu
hỏi bài Ấn Độ thời phong kiến)
IV.Rútkinhnghiệm: .......................................................................................................
................................
..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Ngày soạn: 10/9/2010
Ngày giảng: 11/9/2010
21
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Tiết 6 ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
*************************
I/ Mục tiêu cần đạt :
1. Kiến thức:HS nắm được các ý sau:
- Biết được những trang sử đầu tiên của Ấn Độ

- Trình bày được những nét chính về Ấn Độ thời phong kiến.
- Biết được Ấn Độ có một nền văn hóa lâu đời, là một trong những trung tâm văn
minh lớn của loài người, đạt nhiều thành tựu.
2. Tư tưởng:
- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có
ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sủ và văn hoá của nhiều dân tộc Đông
Nam Á.
3. Kỹ năng: Quan sát, đánh giá và nhận xét..
II/ Chuẩn bị:
Bản đồ Ấn Độ thời phong kiến, một số tranh ảnh về các công trình văn hoá...
III/ Lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu những thành tựu lớn về văn hoá, khoa học - kĩ thuật của nhân dân Trung
Quốc thời phong kiến?
? Tại sao nói: dưới thời Đường, Trung Quốc đã trở thành một quốc gia phong kiến
cường thịnh nhất châu Á.
3. Bài mới
Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng được
hình thành từ rất sớm. Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn
Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
I/ Những trang sử đầu tiên I/ Những trang sử đầu tiên:
22
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
HS đọc thầm mục 1
GV(H): Các tiểu vương quốc đầu tiên được
hình thành ở đâu trên đất Ấn Độ? Vào thời
gian nào?
- Lưu vực sông Ấn 2500 năm TCN,

sông Hằng 1500 năm TCN)
GV: Dùng bản đồ thế giới để giới thiệu vị trí
của các con sông lớn góp phần hình thành
nền văn minh từ rất sớp của Ấn Độ.
? Nhà nước Ma ga đa ở Ấn Độ được
hình thành như thế nào?
- những thành thị -
tiểu vương quốc... Ma ga đa)
GV: Đạo Phật có vai trò quan trọng trong quá
trình thống nhất này.
GV(H):Vương triều Ma ga đa được tồn tại
đến thời gian nào?
- Quá trình suy yếu → vương triều Gup ta.
* Hoạt động 2 Tìm hiểu mục II
II/ Ấn Độ thời phong kiến:
GV(H): Kinh tế, văn hoá, xã hội Ấn Độ
dưới vương triều Gup ta như thế nào?(phát triển) ?
nêu những biểu hiện của sự phát triển đó?
( công cụ sắt được sử dụng rộng rãi...)
GV(H): Vương triều Gup ta tồn tại đến thời
gian nào? Quá trình sụp đổ ra sao?( thời kì
hưng thịnh chỉ kéo dài đến TK V - đầu TK VI
đến TK XII người Thổ Nhỉ Kì thôn tính miền
Bắc Ấn...)
- Khoảng 2500 năm TCN
những thành thị xuất hiện ở sông
Ấn.
- Khoảng 1500 năm TCN một
số thành thị xuất hiện ở lưu vực
sông Hằng.

- TK VI TCN nhà nước Ma -ga -
đa hình thành, trở nên hùng
mạnh vào cuối TK III TCN
- TK IV Ấn Độ được thống
- nhất dưới vương triều Gup ta.
II/ Ấn Độ thời phong kiến:
1. Vương triều Gup ta(TK IV –
TK VI):
- Ấn Độ trở thành một quốc
gia phong kiến hùng mạnh
- Đầu thế kỷ VI vương triều này
bị diệt vong, sau đó luôn bị
nước ngoài xâm lược và cai trị.
2. Vương triều Hồi giáo Đê li
23
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
2. Vương triều Hồi giáo Đê li
GV(H): Người Hồi Giáo Đê - li đã thi hành
những chính sách gì?( chiếm ruộng, cấm
đạo Hinđu...)
GV(H):Vương triều Đê - li tồn tại trong bao lâu? (
từ TK XII đến TK XVI bị người Mông Cổ
tấn công và lập nên vương triều Ấn Độ Mô Gôn.
GV(H): Chính sách cai trị của người Mông Cổ?
GV: giới thiệu thêm về vua A- cơ- ba.
? Sự giống và khác nhau giữa vương triều hồi giáo
Đê li và vương triều Gúp ta?
- HS trình bày, GV tổng kết
+ Giông: Đều bị nước ngoài chiếm.
-+ Khác: về chính sách.

Tìm hiểu mục III
GV(H): Chữ viết đầu tiên được người Ấn Độ
sáng tạo là loại chữ gì?( chữ Phạn → sáng tác
văn học, sử thi...)
GV(H): Kể các tác phẩm văn học nổi tiếng ở
Ấn Độ thời bấy giờ? (2 bộ sử thi Ma ha bha ra
ta và Ra ma ya na) Có tác phẩm thời cận-hiện
đại như Mùa tôm
GV(H): Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?
(quan sát tranh về các công trình kiến trúc để trả
lời)- Kiên strucs Hin đu: đền Ăng co ở
(TK XII –TK XVI)
- Người Thổ Nhỉ Kì theo đạo
Hồi thôn tính miền bắc Ấn
→ vương triều Hồi giáo Đê li
*Chính sách: chiếm ruộng đất,
cấm đạo Hin đu → mâu thuẩn
dân tộc gay gắt.
3. Vương triều Ấn Độ Mô- gôn
- Thế kỷ XVI người Mông Cổ
chiếm đóng Ấn Độ lập nên vương
triều Mô gôn
*Chính sách: xoá bỏ kì thị tôn giáo.
Khôi phục kinh tế, phát triển
văn hoá.
III/ Văn hoá Ấn Độ:
-Chữ viết: Chữ Phạn dùng làm
ngôn ngữ, văn tự sáng tác văn học,
là nguồn gốc của chữ viết hin đu.
- Văn học: Sử thi, kịch, thơ ca...

phát triển.
- Tôn giáo: Kinh vê đa, kinh phật.
- Kiến trúc: chịu sự ảnh hưởng sâu
sắc của tôn giáo. ( kiến trúc kiểu
Hin đu và kiến trúc Phật giáo)
24
Lịch sử 7 năm học 2010 - 2011
Campuchia; Đạo phật: Thạt luổng ở Lào.
HS quan sát hình 11 để thấy rõ điều đó.
? Ảnh hưởng của nền văn hóa ấn độ đến văn hóa
Việt Nam.
Hs trả lời, GV thuyết giảng. Tổng kết.
4.Củng cố: GV(H): Vì sao ấn độ được coi là một trong những trung tâm văn minh của
nhân loại?( được hình thành sớm; có một nền văn hoá phát triển cao, phong phú, toàn
diện.Trong đó có một số thành tựu vẩn được sử dụng đến ngày nay...
* Bài tập: người Ấn Độ đạt được những thành tựu gì về văn hoá:
Chữ viết: chữ phạn ra đời sớm (khoảng 1500 năm TCN)
Các bộ kinh khổng lồ: kinh Vê đa, kinh Phật
Văn học: với nhiều thể loại như sử thi, kịch thơ. □ Nghệ thuật kiến trúc.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà. Học bài cũ. Làm bài tập (câu hỏi 1 SGKtrang 17)- (soạn
bài các quốc gia phong kiến Đông Nam Á). Sưu tầm tranh ảnh về các công trình kiến
trúc Đông Nam á
IV. Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Ngày soạn: 13/9/2010
Ngày giảng: 14/9/2010
Ti ế t 7

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á(t1)
******************************************
I/ Mục tiêu bài học:
25