lich su lop 5 tuan 1-5 theo ckt.doc

Ngày dạy: / /
TUẦN 1 :
Lịch sử
BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU:
- Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng
của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không
tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
- Trương Định quê ở Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay
khi chúng vùa tấn công Gia Định (năm 1859).
- Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho
Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.
-Biết các đường phố, trường học,....ở địa phương mang tên Trương định.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4
- Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Khởi động: Hát
2. Bài cũ:
Kiểm tra SGK + ĐDHT
3.Bài mới:
“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định.
* Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào
kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định
- Hoạt động lớp
- GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - HS quan sát bản đồ
- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn
công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta.
Tại đây, quân Pháp đã vấp phải sự chống trả

quyết liệt nên chúng không thực hiện được kế
hoạch đánh nhanh thắng nhanh.

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,
đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì khắp nơi
đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong
trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương
Định.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời
gian nào?
- Ngày 1/9/1858
- Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh
miền Đông Nam Kì cho thực dân
Voõ Thò Kim Ngaân
1
Pháp, lệnh cho Trương Định phải
giải tán lực lượng kháng chiến của
nhân dân và đi An Giang nhậm chức
lãnh binh.
-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương
Định
- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu
nội dung sau:
- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết
1 yêu cầu.
+ Điều gì khiến Trương Định lại băn khoăn, lo
nghĩ?
- Trương Định băn khoăn là ông
làm quan mà không tuân lệnh vua là

mắc tội phản nghịch, bị trừng trị
thảm khóc. Nhưng nhân dân thì
không muốn giải tán lực lượng và 1
dạ tiếp tục kháng chiến.
+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và
dân chúng đã làm gì?
- Trước những băn khoăn đó, nghĩa
quân và dân chúng đã suy tôn ông
làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”.
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin
yêu của nhân dân?
- Để đáp lại lòng tin yêu của nhân
dân, Trương Định không tuân lệnh
vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc
Pháp.
-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhóm
trưởng đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận -> HS nhận xét.
-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu.
-> GV giáo dục học sinh:
- Em học tập được điều gì ở Trương Định? - HS nêu
-> Rút ra ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK/4
4. Củng cố
- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ
quyết tâm ở lại cùng nhân dân?
- HS trả lời
- Học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn
đổi mới đất nước”
- Lắng nghe .

- Nhận xét tiết học
Voõ Thò Kim Ngaân
2
Ngày dạy: / /
TUẦN 2 :
Lịch sử
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu:
- Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong
muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác
các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoán sản.
+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, dử dụng máy móc.
- HSKG: Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường
Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: vua nhà Nguyễn không
biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ
- Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ:
“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định.
- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của
Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước
những băn khoăn đó?
- Học sinh nêu
- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét
3. Bài mới:
“Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân
đất nước”
* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân
- Nguyễn Trường Tộ quê ở đâu? - Ông sinh ra trong một gia đình theo
đạo Thiên Chúa ở Nghệ An.
- Ông là người như thế nào? - Thông minh, hiểu biết hơn người,
được gọi là “Trạng Tộ”.
- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu
có văn minh của họ để tìm cách đưa đất
nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu.
-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã
làm gì?
- Trình lên vua Tự Đức nhiều bản điều
trần , bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất
nước.
Voõ Thò Kim Ngaân
3
 Giáo viên nhận xét + chốt :
Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu
nước, hiểu biết hơn người và có lòng mong
muốn đổi mới đất nước.
* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân
đất nước của Nguyễn Trường Tộ
- Hoạt động dãy, cá nhân
- Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B
- 2 dãy thảo luận → đại diện trình bày
→ học sinh nhận xét + bổ sung.
- Những đề nghị canh tân đất nước do

Nguyễn Trường Tộ là gì?
-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán
với nhiều nước, thuê chuyên gia nước
ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc
súng, sử dụng máy móc…
- Những đề nghị đó có được triều đình thực
hiện không? Vì sao?
- Triều đình bàn luận không thống
nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần
nghe theo NTT , vua quan bảo thủ
- Nêu cảm nghĩ của em về NTT ? - ..có lòng yêu nước, muốn canh tân để
đất nước phát triển
- Khâm phục tinh thần yêu nước của
NTT
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Hình thành ghi nhớ
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận
4 . Củng cố : - Hoạt động lớp
- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như
thế nào trước họa xâm lăng?
- Học sinh nêu
- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người
đời sau kính trọng ?
- Học sinh nêu
→ Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn
Trường Tộ
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành
Huế”

- Lắng nghe .
- Nhận xét tiết học
Voõ Thò Kim Ngaân
4
Ngày dạy: / /
TUẦN 3 :
Lịch sử
CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ
I. Mục tiêu:
Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và
một số quan lại yêu nước tổ chức:
+ Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hòa và chủ chiến (đại diện là Tôn
Thất Thuyết).
+ Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn
Thất Thuyết chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế .
+ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị
+ Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên
đánh Pháp.
+ Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần vương:
Phạm Bành - Đinh Công Tráng ( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy),
Phan Đình Phùng ( Hương Khê)
+ Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong, .....ở địa
phương mang tên những nhân vật nói trên.
- HSKG: Phân biệt được sự khác nhau giữa phái chủ hòa và phái chủ chiến (phái chủ
hòa chủ trương thương thuyết với pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp
tục đánh pháp
II. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ:

Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất
nước
- Đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn
Trường Tộ là gì?
- Học sinh trả lời
- Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ? - Học sinh trả lời
 Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Bài mới:
“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”
* Hoạt động 1: ( Làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi
triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt
(1884) , công nhận quyền đô hộ của thực dân
Pháp trên toàn đất nứơc ta. Tuy triều đình đầu
hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất
phục. Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã
Voõ Thò Kim Ngaân
5
phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến và phái
chủ hoà.
- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi
sau:
- Học sinh thảo luận nhóm bốn
- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của
phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều đình
nhà Nguyễn ?
- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống
Pháp?
- Phái chủ hòa chủ trương hòa với
Pháp ; phái chủ chiến chủ trương

chống Pháp
- Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ
kháng chiến
- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo → các nhóm
còn lại nhận xét, bổ sung
- Đại diện nhóm báo cáo → Học
sinh nhận xét và bổ sung
 Giáo viên nhận xét + chốt lại
Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ
chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập,
sẵn sàng đánh Pháp.
* Hoạt động 2: ( Làm việc theo nhóm ) - Hoạt động lớp, cá nhân
- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở
kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh
thành Huế.
- Học sinh quan sát lược đồ kinh
thành Huế + trình bày lại cuộc phản
công theo trí nhớ của học sinh.
- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi:
+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi
nào?
- Đêm ngày 5/7/1885
+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết
+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời
+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc
hậu
 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết,
vua Hàm Nghi và một số quan lại trong triều
muốn chống Pháp nên cuộc phản công ở kinh
thành Huế đã diễn ra với tinh thần chiến đấu rất

dũng cảm nhưng cuối cùng bị thất bại.
* Hoạt động 3: ( Làm việc cả lớp ) - Hoạt động nhóm
- Giáo viên nêu câu hỏi:
+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết
đã có quyết định gì?
- … quyết định đưa vua hàm Nghi
và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi
Quảng Trị ( Đây là sự kiện hết sức
quan trọng trong xã hội phong kiến )
- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận
→ đại diện báo cáo
 Giáo viên nhận xét + chốt
→ Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử
- Học sinh cần nêu được các ý sau:
+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưa
vua Hàm Nghi và triều đình lên
Voõ Thò Kim Ngaân
6
vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục
kháng chiến .
+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất
Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi
thảo chiếu "Cần Vương", kêu gọi
nhân dân cả nước đứng lên giúp vua
đánh Pháp.
+ Trình bày những phong trào tiêu
biểu
→ Rút ra ghi nhớ → Học sinh ghi nhớ SGK
4. Củng cố : - Hoạt động cá nhân
- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động

của Tôn Thất Thuyết ?
- Học sinh trả lời
→ Nêu ý nghĩa giáo dục
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học bài ghi nhớ - Lắng nghe .
- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ
XX
- Nhận xét tiết học
Ngày dạy: / /
Voõ Thò Kim Ngaân
7
TUẦN 4 :
Lịch sử
XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI
THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX
I. Mục tiêu:
- Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX:
+ Về kinh tế : xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt.
+ Về xã hội : xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân.
- HSKG: biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế- xã hội nước ta (do chính
sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân pháp); nắm được mối quan hệ giữa sự
xuất hiện các ngành kinh tế mới đã tạo ra các giai cấp, tầng lớp mới trong xã hội.
II. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ:
Cuộc phản công ở kinh thành Huế.
- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở
kinh thành Huế?
- Học sinh trả lời

- Giới thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của
phong trào Cần Vương?
 Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Bài mới:
“Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ
XX”
1 . Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ
XIX, đầu thế kỉ XX.
* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) Hoạt động lớp, nhóm
- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong
trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực
dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động
như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội
nướcta ?
- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khai
thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai
thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét
tài nguyên và bóc lột sức lao động
của nhân dân ta.
- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội
dung sau:
+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của
nước ta?
- Học sinh thảo luận theo nhóm →
đại diện từng nhóm báo cáo.
- Học sinh cần nêu được:
+ Những biểu hiện về sự thay đổi
trong nền kinh tế VN cuối TK XIX-
đầu TK XX
+ Những biểu hiện về sự thay đổi

trong xã hội VN cuối TK XIX- đầu
TK XX
Voõ Thò Kim Ngaân
8