Khuyên. T 01. $ 1 - Cách mạng tư sản đầu tiên

Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG
TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG
GIÁO ÁN
LỊCH SỬ LỚP 8
Năm học 2010-2011
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
1
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần :01
Tiết :01
NS : 15/08/2010
ND : 16/08/2010
Bài 1 : NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (Tiết 1)
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS Nắm được
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà lan giữa thế kỷ XVI, cách
mạng Anh giữa thế kỷ XVII.
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”.
2. Tư tưởng : Bồi dưỡng cho học sinh
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột.
3. Kĩ năng:Rèn kĩ năng
Sử dụng bản đồ, tranh ảnh
II.Chuẩn bị: Bản đồ thế giới
III. Tiến trình dạy và học
1. Ổn định:
2. Khái quát vài nét về chương trình lịch sử 8.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài
- Giới thiệu sự suy yếu của chế độ phong kiến đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất

của CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày càng gay gắt giữa phong kiến với tư sản
→
bùng nổ cách mạng
.
* Hoạt động dạy và học
I . SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỶ XV- XVII
CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI .
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
Hoạt động 1: Tìm hiểu một nền sản xuất mới
ra đời.
GV: Nhắc lại đặc điểm của nền sản xuất phong
kiến.
HS thảo luận nhóm (2’): Nền sản xuất ở thế
kỷ XV có đặc điểm gì khác so với sản xuất dưới
chế độ phong kiến?
GV nhất mạnh: Sự xuất hiện các xưởng dệt
lớn
? Nền sản xuất mới ra đời trong điều kiện lịch
sử như thế nào ?
? Vì sao bị chế độ phong kiến kìm hãm nhưng
- Kinh tế : Thế kỷ XV ở Tây Âu xuất hiện nền
sản xuất tư bản .
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
2
CHƯƠNG I : THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ
NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỷ XVI đến thế kỷ XIX)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
nền sản xuất tư bản vẫn phát triển ?
HS thảo luận nhóm :Xã hội có sự thay đổi như

thế nào ? Mối quan hệ của các giai cấp trong xã
hội ?
HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
GV: nhận xét .
- Xã hội :
+ Hình thành 2 giai cấp mới : tư sản và vô sản.
+ Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với giai
cấp tư sản và các tầng lớp nhân dân.
2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách mạng Hà Lan
thế kỉ XVI.
? Nguyên nhân nổ ra cách mạng ?
GV: khái quát về sự phát triển của CNTB ở Nê
đéc lan .
HS: Xác định vị trí cuả Hà Lan trên bản đồ thế
giới.
GV: trình bày diễn biến và kết quả .
HS: Trình bày lại.
? Vì sao cách mạng Hà lan được gọi là cách
mạng tư sản ?
? Thế nào là cách mạng tư sản ?
GV: Phân tích.
? Ý nghĩa của cách mạng Hà Lan ?
a. Diễn biến
- 8 / 1566 nhân dân Nê-đéc-lan nổi dậy chống
ách đô hộ của Tây Ban Nha → 1581 miền Bắc
Nê đéc lan lập nước cộng hoà
- 1648 độc lập của Hà Lan được công nhận
b. Ý nghĩa
Đây là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên thế

giới .
II. CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỶ XVII.
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mạng Anh giữa
thế kỉ XVII.
? Vì sao nền sản xuất tư bản phát triển mạnh ở
Đông – Nam nước Anh ?
? Chi tiết nào cho thấy sự phát triển mạnh của
CNTB ở Anh ?
HS: Dựa vào SGK trả lời.
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/5.
? Thành phần nào trong xã hội trở thành quí tộc
mới ?
GV: Địa chủ, quí tộc vừa và nhỏ.
? Nguyên nhân nổ ra cách mạng Anh ?
HS: quan sát tranh và lược đồ H1/5, trình bày
ngắn gọn diễn biến .
? Vì sao quốc hội đảo chính ? Kết quả ?
? Vì sao nói cách mạng Anh là cách mạng tư
sản ?
? Cách mạng tư sản Anh đem lại quyền lợi cho
ai? Ai lãnh đạo? Cách mạng có triệt để không?
? Ý nghĩa của cách mạng Anh ?
1. Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh
- Phát minh về kỹ thuật → năng xuất tăng .
- Nhiều công trường thủ công, trung tâm công
nghiệp, thương mại, tài chính lớn được hình
thành
- Xuất hiện quí tộc mới.
→ Nhân dân càng nghèo khổ mâu thuẫn xã hội
tăng .

2. Tiến trình cách mạng
a.Giai đoạn 1(1642- 1648 )
- 8 /1642 Nội chiến bùng nổ .
- 1648 quân nhà vua bị đánh bại.
b. Giai đoạn 2 ( 1649- 1688 )
- 30 /1 / 1649 Sác lơ I bị xử tử
3 Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
3
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
giữa thế kỷ XVII
- Mở đường cho CNTB phát triển mạnh .
- Đem lại thắng lợi cho tư sản + Quí tộc mới
4. Củng cố:
Hướng dẫn HS lập niên biểu cách mạng Anh và trả lời câu hỏi 2 SGK /8 .
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
Chuẩn bị phần III – Nghiên cứu kĩ lược đồ H3/7
* Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
4

Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần : 01
Tiết : 02
NS : 16/08/2010
ND : 18/08/2010
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ và việc thành lập hợp chúng quốc Mỹ (Hoa Kỳ).
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”.
2. Tư tưởng : Bồi dưỡng cho học sinh
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột.
3. Kĩ năng:Rèn kĩ năng
Sử dụng bản đồ, tranh ảnh
II. Chuẩn bị
Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
III. Tiến trình dạy và học
1 .Ổn định
2 .Bài cũ
Trình bày những nét chính về nội chiến ở Anh? Vì sao Anh từ nước Cộng Hoà trở thành nước
Quân chủ lập hiến ?
3 .Bài mới
* Giới thiệu bài : Sau khi C.Cô-lôm –bô tìm ra Châu Mỹ, Anh đã nhanh chóng thiết lập hệ
thống thuộc địa của mình ở Bắc Mỹ . Chế độ cai trị của thực dân Anh ở Bắc Mỹ như thế nào ? Vì
sao ở đây xảy ra chiến tranh ? → Tìm hiểu bài mới .
* Nội dung và phương pháp
III CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ
1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân của chiến tranh
Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình các thuộc

địa và nguyên nhân của chiến tranh.
? Các đặc điểm cơ bản của thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ?
HS: giàu tài nguyên, đất đai phì nhiêu…
? Anh đã áp dụng những chính sách nào đối với
nhân dân các nước thuộc địa ?
? Vì sao Anh ngăn cản sự phát triển của công
thương nghiệp ở các thuộc địa ?
? Vì sao nhân dân thuộc địa chống thực dân Anh
?
HS: Dựa vào sgk trả lời.
GV: Phân tích.
- Tình hình các thuộc địa .
+ Đầu thế kỷ XVII- XVIII Anh lập 13 thuộc
địa ở Bắc Mỹ .
+ Kinh tế : phát triển theo con đường TBCN
+ Dân cư : Con cháu người Anh + nô lệ da
đen+ người In – đi – an
- Nguyên nhân của chiến tranh
Mâu thuẫn gay gắt giữa thuộc địa và chính
quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh .
Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến của cuộc
chiến tranh.
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
5
Bài 1 : NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU
TIÊN (Tiết 2)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
? Nguyên nhân trực tiếp của cuộc chiến tranh?

HS: Dựa vào sgk trả lời.
GV: phân tích.
HS: quan sát chân dung Oa–sinh–tơn → Giới
thiệu vài nét về ông .
GV: Trình bày diễn biến trên bản đồ .
? Tính chất tiến bộ của tuyên ngôn được thể
hiện ở những điểm nào ?
? Thực tế nhân dân Mỹ có được hưởng các
quyền lợi như nội dung của bản tuyên ngôn
không ?
-12/1773 nhân dân cảng Bô-xtơn tấn công tàu
chè Anh .
- 5/9-26/10/1774 đại biểu các thuộc địa Bắc Mỹ
họp ở Phi-la-đen-phi-a đòi vua Anh xoá bỏ luật
cấm vô lý → không được chấp nhận .
- 4/1775 chiến tranh bùng nổ .
- 4/7/1776 công bố tuyên ngôn độc lập
-17/10/1777 quân khởi nghĩa thắng một trận lớn
Xa-ra-tô-ga→ 1783 Anh ký hiệp ước Véc-xai.
3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu Kết quả và ý nghĩa
cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc
địa Anh ở Bắc Mỹ.
? Kết quả của cuộc chiến tranh ?
? Nội dung cơ bản của hiến pháp 1789. Hạn chế
của hiến pháp?
? Ý nghĩa của cuộc chiến tranh ?
HS thảo luận: Vì sao nói cuộc chiến tranh này
thực chất là cuộc cách mạng tư sản ?
HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả.

GV: nhận xét .
- Kết quả
+ Anh công nhận độc lập của các thuộc địa .
+ Ra đời hợp chúng quốc Mỹ (USA)
+ 1787 ban hành hiến pháp → Mỹ là nước
cộng hòa liên bang
- Ý nghĩa
+ Làm cho kinh tế tư bản Mỹ phát triển .
+ Anh hưởng đến phong trào đấu tranh giành
độc lập của nhiều nước.
* Sơ kết : Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của nền sản xuất tư bản đã dẫn
đến những cuộc cách mạng Hà Lan, Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
Mỹ. Nhân dân là người đóng vai trò quan trọng, quyết định thắng lợi của cách mạng nhưng thành
quả của cách mạng lại rơi vào tay tư sản . Thắng lợi của cách mạng tư sản đã mở ra một thời kỳ
mới trong lịch sử .
4. Củng cố:
Khoanh tròn một chữ cái in hoa đứng trước câu trả lời đúng (GV ghi vào bảng phụ )
Hạn chế của hiến pháp 1787 ở Mỹ:
A. Theo hiến pháp, Mỹ là nước cộng hoà liên bang, tổng thống đứng đầu
B. Người nô lệ da đen và người In-đi-an không có quyền chính trị,phụ nữ không có quyền bầu
cử.
C. Chỉ những người da trắng có tài sản, đóng thuế theo quy định, mới có quyền bầu cử,
D. Quốc hội gồm 2 viện nắm quyền lập pháp, quyền dân chủ bị hạn chế.
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Chuẩn bị bài 2 phần I, II
- Nghiên cứu tìm hiểu ý nghĩa H5/10, tìm hiểu ND tư tưởng của triết học học ánh sáng.
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011

6
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần : 02
Tiết : 03
NS :17/08/2010
ND :21/08/2010
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- Tình hình kinh tế, chính trị nước Pháp trước cách mạng.
- Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mách mạng và những thắng lợi mở đầu của cuộc cách
mạng.
2. Tư tưởng :
- Nhận thức được vai trò của nhân dân trong cuộc cách mạng.
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789.
3. Kĩ năng :
Lập niên biểu, thống kê, biết so sánh các sự kiện, liên hệ thực tế.
II. Chuẩn bị :
- Nghiên cứu tìm hiểu ND hình vẽ SGK, chân dung của các nhà tư tưởng trào lưu triết học ánh
sáng.
III. hoạt động dạy và học :
1. Ổn định :(Kiểm tra sỉ số)
2. Bài cũ :
Kết quả, ý nghĩa của chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
3. Bài mới :
* Giới thiệu bài : cách mạng tư sản đã thành công ở Anh, Bắc Mỹ và tiếp tục nổ ra ở Pháp. Vì
sao cách mạng lại nổ ra ở Pháp ? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào ? Kết quả ? Ý nghĩa
Của CM.?
* Nội dung và phương pháp :
I. NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG
1. Tính hình kinh tế

Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình kinh tế nước
Pháp trước cách mạng.
? Tính chất lạc hậu của nông nghiệp Pháp thể
hiện ở những điểm nào?
HS: Dựa vào sgk trả lời.
GV: Phân tích.
? Nguyên nhân của sự lạc hậu đó?
? Công thương nghiệp có đặc điểm gì ?
? Chế độ phong kiến Pháp đã kìm hãm sự phát
triển của công thương nghiệp như thế nào ?
- Nông nghiệp : lạc hậu , ruộng đất bỏ hoang,
mất mùa đói kém .
- Công thương nghiệp : Phát triển nhưng bị chế
độ phong kiến cản trở, kìm hãm.
2. Tình hình chính trị
Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình chính trị
nước Pháp trước cách mạng.
HS: quan sát H5 /10 → Nhận xét.
GV: Phân tích hình 5/10.
? Xã hội Pháp có những đẳng cấp nào ?
? Đẳng cấp thứ 3 gồm có những giai cấp nào ?
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
7
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
(Tiết 1)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
? Vì sao tư sản đứng đầu đẳng cấp thứ 3 ?
HS thảo luận cặp 2’: Vai trò, vị trí quyền lợi
của các đẳng cấp khác nhau như thế nào ?
HS: Đại diện các cặp nhóm trả lời.

GV: Nhận xét.
- Có mọi quyền
- Không phải đóng
thuế
- Tư sản.
- Nông dân.
-Các tầng lớp
- Phải đóng thuế khác
- Không có quyền chính trị
3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
Hoạt động 3: Tìm hiểu cuộc đấu tranh trên
mặt trận tư tưởng.
GV: giới thiệu về 3 nhà tư tưởng tiêu biểu của
trào lưu triết học Anh Sáng.
HS: xem chân dung SGK/11
HS: đọc các câu nói của 3 nhà tư tưởng trên
? Nêu tư tưởng chủ yếu của họ?
- Tiêu biểu cho phong trào triết học ánh sáng là
Sác-lơ Mông-te-xkiơ, Vôn-te, Giăng Giắc Rút-
xô
- Nội dung: phê phán, tố cáo chế độ quân chủ
chuyên chế.
II. CÁCH MẠNG BÙNG NỔ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế
Hoạt động 4: Tìm hiểu sự khủng hoảng của
chế độ quân chủ chuyên chế.
? Sự khủng hoảng của chế độ phong kiến thể
hiện ở những điểm nào ?
? Vì sao nhân dân nổi dậy chống chế độ phong
kiến?

- Chế độ phong kiến ngày càng suy yếu
+ Nợ không trả được
+ Công thương nghiệp đình đốn
+ Tăng thuế
- Các cuộc chiến tranh nổ ra liên miên.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng
Hoạt động 5: Tìm hiểu những thắng lợi mở
đầu của cách mạng Pháp.
GV: tóm tắt về hội nghị 3 đẳng cấp → mâu
thuẫn tột đỉnh (vua >< đẳng cấp thứ ba)
HS: quan sát H9/13 → mô tả cuộc tấn công
pháo đài Ba-xti.
HS thảo luận nhóm 2’: Vì sao việc đánh chiếm
pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của
cách mạng Pháp ?
- 5/5/1789 vua triệu tập hội nghị ba đẳng cấp.
- 17/6 đẳng cấp thứ ba lập quốc hội lập hiến →
vua + quý tộc uy hiếp
- 14/7/1789 quần chúng tấn công pháo đài Ba-xti
sau đó làm chủ các vị trí quan trọng trong thành
phố → mở đầu thắng lợi.
* Sơ kết : GV nhấn mạnh :
Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ ba với phong kiến
→
sự bùng nổ của cách mạng
→
sự kiện
14/7/1789 mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp.
4. Củng cố:
- Cách mạng 1789 bắt đầu như thế nào ?

5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
Chuẩn bị phần III – tìm hiểu về Ghi-rông-đanh và Gia-cô-banh.
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
8
Tăng lữ Quý tộc
Đẳng cấp thứ ba
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần : 02
Tiết : 04
NS :19/08/2010
ND :23/08/2010
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức :
- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng Pháp qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân
trong cuộc cách mạng.
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng.
2. Tư tưởng :
- Nhận thức được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Pháp.
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789.
3. Kĩ năng :
Lập niên biểu, thống kê, biết so sánh các sự kiện, liên hệ thực tế.
II . Chuẩn bị
Chân dung Rô-be-spie (hình SGK phóng to)
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định: ( Kiểm tra sỉ số)
2. Bài cũ :
Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Pháp ? Trình bày sự kiện mở đầu cho thắng lợi của cách
mạng Pháp.
3. Bài mới :
* Giới thiệu bài : Sự kiện 14/7/1789 mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp, cuộc cách

mạng này sẽ tiếp diễn như thế nào, vai trò của quần chúng ra sao, cuộc cách mạng này có khác gì
so với cách mạng Anh…
* Nội dung và phương pháp
III. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG
1. Chế độ quân chủ lập hiến (14/7/1789 đến 10/8/1792)
Hoạt động 1: Tìm hiểu Chế độ quân chủ lập
hiến (14/7/1789 đến 10/8/1792)
GV: phân tích thế nào chế độ quân chủ lập hiến.
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/13.
? Nêu những nội dung cơ bản của bản tuyên
ngôn?
? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục vụ quyền
lợi của ai là chủ yếu ?
? Sự thoả hiệp của tư sản với phong kiến thể
hiện ở điểm nào ?
? Vì sao nhà vua liên kết với bọn phản động ?
? ND Pháp đã làm gì khi Tổ quốc lâm nguy ?
→ Kết quả
HS: Dựa vào sgk trả lời.
- Phái lập hiến nắm quyền
- 8/1789 Quốc hội thông qua tuyên ngôn nhân
quyền và dân quyền → khẩu hiệu “Tự do – Bình
đẳng – Bác ái”
- 9/1791 thông qua hiến pháp xác lập chế độ
quân chủ lập hiến.
- Vua cầu cứu phong kiến Châu Âu
- 4/1792 Áo, Phổ tấn công Pháp
- 10/8/1792 ND lật đổ phái lập hiến xoá bỏ chế
độ phong kiến.
2. Bước đầu của nền cộng hoà (21/9/1792 – 2.6.1793)

Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
9
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)
(Tiết 2)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Hoạt động 2: Tìm hiểu Bước đầu của nền
cộng hoà (21/9/1792 – 2.6.1793)
? Cuộc khởi nghĩa 10/8/1792 có kết quả như thế
nào ?
? Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước
không ? Thể hiện ở những điểm nào ?
? Đất nước lâm nguy thái độ của phái Gi-rông-
đanh cầm quyền ra sao ?
? Vì sao nhân dân lật đổ phái Gi-rông-đanh ?
- Ngày 21/9/1792 Chính quyền rơi vào tay tư
sản công thương (Gi-rông-đanh)
- 21/9/1792 lập nền cộng hoà
- 21/1/1793 Lu-I XVI bị chém
- 1793 Anh và phong kiến Châu Âu tấn công
Pháp
- Phái Gi-rông-đanh không lo chống ngoại xâm
mà lo củng cố quyền lực
- 2/6/1793 ND dưới sự lãnh đạo của Rô-be-spie
lật đổ phái Gi-rông-đanh
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh (2/6/1793 – 27/7/1794)
Hoạt động 3: Tìm hiểu nền Chuyên chính dân
chủ cách mạng Gia-cô-banh (2/6/1793 –
27/7/1794)
HS: xem chân dung của Rô-pe-spie.
GV: giới thiêu một vài nét và nêu những phẩm

chất tốt đẹp của Rô-pe-spie
? Phái Gia-cô banh đã có những chính sách gì
sau khi nắm chính quyền ?
? Nhận xét về các chính sách ấy ?
HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao sau chiến thắng
ngoại xâm và nội phản, nhân dân không ủng hộ
Gia-cô banh .
? Nguyên nhân thất bại của phái Gia-cô-banh.
- Ngày 2/6/1793 Chính quyền thuộc về phái Gia-
cô banh
- Chính sách :
+ Chia ruộng đất cho nông dân
+ Trưng thu lúa mì, qui định giá bán tối đa các
mặt hàng và lương tối đa cho công nhân
- Tổ chức quần chúng đánh bại liên minh chống
Pháp (26/6/1794)
- 27/7/1794 tư sản phản cách mạng đảo chính lật
đổ Gia-cô-banh, Rô-be-spie bị xử tử.
4. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII
Hoạt đông 4: Tìm hiểu Ý nghĩa lịch sử của
cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII
? Ý nghĩa của cách mạng Pháp ?
? Vì sao nói cách mạng 1789–1794 là cách
mạng triệt để nhất ?
HS thảo luận nhóm 2’: Hạn chế của cách
mạng 1789–1794 ? Bài học kinh nghiệm?
- Lật đổ phong kiến, đưa tư sản lên nắm quyền
- Xoá bỏ trở ngại trên đường phát triển của chủ
nghĩa tư bản.
* Sơ kết : Cách mạng Pháp 1789 là cách mạng triệt để nhất, nó đã lật đổ chế độ quân chủ chuyên

chế, để lại dấu ấn sâu sắc. Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn trong việc đưa cách mạng đến
thắng lợi, tuy còn nhiều hạn chế nhưng cách mạng 1789 đã để lại nhiều bài học kinh nghiệm.
4. Củng cố:
- Vai trò của nhân dân trong cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789-1794?
- Nói về ý nghĩa cuộc cách mạng tư sản Pháp, một bạn học sinh đã tóm tắt như sau :
+ Lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền
+ Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển
+ Lực lượng quyết định của cách mạng là nhân dân lao động
+ Cổ vũ tinh thần đấu tranh của nhân dân các nước phong kiến khác.
Nêu nhận xét của em về ý kiến của bạn (đúng hay sai) ? Em có cần bổ sung ý kiến nào không ?
5.Hướng dẫn học tập ở nhà : Chuẩn bị bài 3 phần I
- Tìm hiểu về những phát minh trong công nghiệp thế kỷ XVIII.
- Ứng dụng của những phát minh đó.
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
10
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần : 03
Tiết : 05
NS :24/08/2010
ND :25/08/2010
I. Mục tiêu
1 Kiến thức :HS nắm được
- Nội dung của các cuộc cách mạng công nghiệp Anh, Pháp, Đức.
- Hệ quả của các cuộc cách mạng công nghiệp.
2. Tư tưởng
- Thấy được sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa TB đã gây bao đau khổ cho nhân đân thế giới
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, là chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật.
3.Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình SGK
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận , liên hệ thực tế.

II. Chuẩn bị
Tìm hiểu kênh hình SGK.
III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định
2. Bài cũ
Đỉnh cao của cách mạng tư sản Pháp là thời kỳ nào? Trình bày các sự kiện cơ bản của thời kỳ
đó .
3. Bài mới
* Giới thiệu bài : Trong quá trình sản xuất những người lao động luôn là những người có nhiều
cải tiến kỹ thuật nâng cao năng xuất .Thế kỷ XVIII cuộc cách mạng công nghiệp đã diễn ra ở Anh.
Cuộc cách mạng này đã tác động như thế nào đến nền kinh tế xã hội ở Anh và ảnh hưởng như thế
nào đến các nước khác?
* Nội dung và phương pháp
I. CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
1. Cách mạng công nghiệp ở Anh
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách mạng công
nghiệp Anh.
? Trong các nước tiến hành cách mạng tư sản,
nước nào có nền kinh tế phát triển mạnh nhất?
HS: Liên hệ kiến thức cũ trả lời.
? Ở Anh máy móc xuất hiện đầu tiên ở ngành
nào ? Vì sao ?
HS: quan sát H12,13 /SGK /18,19.
? So sánh khi chưa có máy keó sợi và khi có
máy kéo sợi → nhận xét?
? Máy hơi nước xuất hiện ảnh hưởng đến các
nghành khác như thế nào ?
? Cách mạng CN diễn ra sau dệt là ngành nào?
Vì sao?
? Về kinh tế có sự thay đổi như thế nào ?

HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao giữa thế kỷ XIX
a. Máy móc xuất hiện
- 1764 Giêm Ha-gri-vơ phát minh máy kéo sợi
- 1769 Ac-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy
bằng sức nước
- 1785 Et-mơn-các-rai phát minh máy dệt
- 1784 Giêm Oát phát minh máy hơi nước
b. Ảnh hưởng đến các ngành khác
- Tàu thuỷ chạy bằng hơi nước
- Xe lửa chạy trên đường sắt
c. Kết quả
- Từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
11
Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
(Tiết 1)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Anh đẩy mạnh sản xuất gang, thép, than đá?
HS: Các nhóm trả lời.
GV: Phân tích.
→ năng xuất tăng nhanh.
- Công nghiệp đứng đầu thế giới
2. Cách mạng công nghiệp ở Pháp – Đức
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách mạng công
nghiệp ở Pháp và Đức.
? Pháp đã đạt kết quả gì trong công nghiệp ?
? Phát triển mạnh nhất trong lĩnh vực nào ?
? Vì sao gang thép tăng nhanh ?
HS: Dựa vào sgk trả lời.

GV: Phaan tích.
? Nhận xét về kết quả cách mạng công nghiệp ở
Đức ?
? Đức đã áp dụng thành tựu của khoa học kỹ
thuật vào nông nghiệp như thế nào ? Kết qủa?
HS: Xem H16→ Nhận xét .
a. Ở Pháp (1830-1850 )
- Sản xuất tăng nhanh : Gang, sắt, máy hơi
nước.
- Kinh tế đứng thứ 2 thế giới.
b. Ở Đức (1850-1860 )
- Tốc độ phát triển nhanh, đạt nhiều kết quả.
- Áp dụng kỹ thuật vào nông nghiệp.
3. Hệ quả của cách mạng công nghiệp .
Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ quả của cách mạng
công nghiệp.
HS: Quan sát H17,18 / 22.
? Nhận xét về sự thay đổi của Anh sau khi thực
hiện cách mạng công nghiệp ?
? Xã hội có sự thay đổi như thế nào ?

- Thay đổi bộ mặt của các nước tư bản .

- Xã hội : hình thành 2 giai cấp → tư sản và vô
sản.
* Sơ kết : Cách mạng công nghiệp nổ ra đầu tiên ở Anh sau đó nhanh chóng lan sang các nước
Châu Au, Châu Mỹ . Cuộc cách mạng này đã làm thay đổi bộ mặt của các nước tư bản, nhưng
đồng thời nó cũng đào sâu thêm mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản.
4. Củng cố:
* Câu hỏi và bài tập

- Khi thảo luận về cách mạng công nghiệp ở Anh có một vấn đề mà các bạn chưa thống nhất
được. Em hãy cho biết ý kiến của mình?
Nhóm1 : Động lực của cuộc cách mạng CN ở Anh từ máy hơi nước do Giêm Oát phát minh.
Nhóm 2 : Động lực của cuộc cách mạng CN ở Anh từ nhu cầu của ngành dệt.
Nhóm 3 : Động lực của cuộc cách mạng CN ở Anh từ ngành tàu biển và đường sắt.
Theo em nhóm nào đúng ? Vì sao ?
- Trong các phát minh ở Anh thế kỷ XVIII, theo em phát minh nào quan trọng nhất ? Vì sao?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Chuẩn bị phần II
- Nghiên cứu kĩ kênh hình SGK/23, 25.
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
12
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
Tuần : 03
Tiết : 06
NS : 28/08/2010
ND : 30/08/2010
I. Mục tiêu
1 Kiến thức :HS nắm được
- Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX
- Sự xác lập của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới .
2. Tư tưởng
- Thấy được sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa TB đã gây bao đau khổ cho nhân đân thế giới
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, là chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật.
3.Kỹ năng
- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình SGK
- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận , liên hệ thực tế.

II. Chuẩn bị
Bản đồ thế giới – nghiên cứu lược đồ H19,20.
III. Hoạt động dạy và học
1.Ổn định
2 .Bài cũ : kiểm tra 15’
Đề bài
A. Trắc nghiệm (5 đ )
Hãy khoanh tròn một chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng
Câu1. Cuộc cách mạng tư sản diễn ra đầu tiên trên thế giới là;
A. Cách mạng tư sản Anh B. Cách mạng tư sản Pháp
C. Cách mạng tư sản Hà Lan D. Cách mạng tư sản Đức
Câu2. Cuộc cách mạng công nghiệp đầu tiên trên thế giới diễn ra ở nước:
A. Anh B. Pháp
C. Mỹ D. Đức
Câu3.Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII là:
A. Lật đổ chế độ phong kiến mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển.
B. Cổ vũ mạnh mẽ tinh thần đấu tranh của các nước phong kiến.
C. Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư sản lên cầm quyền, mở đường cho chủ nghĩa tư bản
phát triển.
D. Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đến đỉnh cao- nền chuyên
chính dân chủ Gia- cô- banh.
Câu4. Sự kiện được coi là mở đầu cho thắng lợi của cách mạng tư sản pháp là:
A. 5.5.1789 diễn ra hội nghị 3 đẳng cấp B.14.7.1789 chiếm nhà ngục Ba- xti
C. 10. 8.1792 lật đổ phái Lập Hiến C. 21.1.1793. vua Lu-i XVI bị chém.
Câu5. Cách mạng công nghiệp Anh diễn ra đầu tiên trong ngành:
A. Luyện kim B. Chế tạo máy hơi nước
C. Giao thông vận tải D. Dệt
Câu6. Tuyên ngôn Độc lập của Mỹ được công bố vào:
A. 4.7.1776 B. 14.7.1776
C. 7.4.1787 D. 14.7.1787

Câu 7. Người lãnh đạo CM tư sản Pháp đưa cuộc cách mạng lên đến đỉnh cao là:
A. Vôn-te B. Rô-be-spie
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
13
Bài 3 : CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP
TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
(Tiết 2)
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
C. S.Mông-te-ski-ơ D. G.G.Rút-xô
Câu 8. Phát minh quan trọng nhất trong cuộc CM công nghiệp Anh thế kỉ XVIII là:
A. Máy kéo sợi B. Máy dệt
C. Máy kéo sợi chạy bằng sức nước D. Máy hơi nước
Câu 9. Nước được coi là một “công xưởng của thế giới” ở thế kỉ XVIII là:
A. Mỹ B. Pháp
C. Anh D. Đức
Câu 10. Cuộc cách mạng tư sản được coi là triệt để nhất diễn ra ở:
A. Hà Lan B. Anh
C. Pháp D. Đức
B. Tự luận ( 5đ )
Câu 1: Vẽ và giải thích sơ đồ các đẳng cấp Pháp trước Cách mạng (1789)
Câu 2: Hệ quả của cách mạng công nghiệp.
Đáp án
A.Trắc nghiệm (5 đ )
Câu1 Câu 2 Câu3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8 Câu 9 Câu10
C A C B D A B D C C
B. Tự luận ( 5đ )
Câu1 ( 4 đ ):
Vẽ sơ đồ (3đ )
- Có mọi quyền
- Không phải đóng

thuế
- Nông dân
- Tư sản
- Các tầng lớp
khác
- Phải đóng thuế
- Không có quyền chính trị
Giải thích ( 1đ )
Câu 2 (1đ)
- Thay đổi bộ mặt của các nước
tư bản …
- Xã hội : hình thành 2 giai cấp
→ tư sản và vô sản
3.Bài mới
* Giới thiệu bài : các cuộc cách mạng tư sản Anh, Pháp đã thúc đẩy các cuộc đấu
tranh ở một loạt nước Châu Au, Châu Mỹ nổ ra đánh đổ chế độ phong kiến, tạo điều kiện
cho xã hội phát triển và chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới.
* Nội dung và phương pháp
II.CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
1. Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cuộc cách mạng tư
sản thế kỉ XIX.
HS: Quan sát lược đồ H19 /23
? Kể tên các nước tư sản được thành lập ở Mỹ
La Tinh ?
HS: Quan sát lược đồ H20/ 24.
? Nhận xét về phong trào cách mạng ở Châu Âu
- Châu Mỹ
Cuối thế kỷ XVIII các nước trong khu vực
Mỹ la tinh đã nổi dậy giành độc lập

- Châu Âu
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
14
Tăng lữ Quý tộc
Đẳng cấp thứ ba
Trường THCS ĐạM’rông Lơmu K’ Khuyên
1848 – 1849?
HS: Dựa vào lược đồ và nội dung sgk trả lời.
GV: Phân tích.
? Quá trình thống nhất I-ta-li –a diễn ra như thế
nào ?
GV: nói về vai trò của Ga-ri-ban-đi .
? Quá trình thống nhất Đức diễn ra như thế
nào?
? Em hiểu thế nào về cải cách nông nô ở Nga?
HS thảo luận cặp 2’: Vì sao nói cải cách nông
nô ở Nga mang tính tư sản?
? Kết quả của các cuộc CM tư sản thế kỉ XIX?
+ Pháp: 7 / 1830 ND Pháp lật đổ vương triều
Buốc - bông→ Lan sang Đức , Bỉ , Ba Lan , I-
ta-li-a …
+ 1848 – 1849 cách mạng nổ ra sôi nổi ở
nhiều nước Châu Au .
+ I-ta-li-a: Từ 1859-1870 Cuộc đấu tranh
thống nhất 7 quốc gia ở I-ta-li-a→ thành vương
quốc I-ta-li-a.
+ Đức: Từ 1864-1871 Đức được thống nhất
từ 38 quốc gia
+ Nga: 2 / 1861 Nga Hoàng ban bố sắc lệnh
giải phóng nông nô

2. Sự xâm lược của tư bản Phương Tây đối vơi các nước Á-Phi.
Hoạt động 2: Tìm hiểu Sự xâm lược của tư
bản Phương Tây đối vơi các nước Á-Phi
? Vì sao các nước Phương tây đẩy mạnh việc
xâm chiếm chiếm thuộc địa ?
HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK /26 .
HS: Xác định trên bản đồ TG hệ thống thuộc
địa của các nước tư bản Phương Tây .
GV: Xác định lại để HS năm và ghi vào vở.
HS thảo luận nhóm 4’: Những sự kiện nào
chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX chủ nghĩa tư bản
đã thắng lợi trên phạm vi thế giới.
HS: đại diện các nhóm trả lời.
GV: Phân tích.
a. Nguyên nhân
Kinh tế phát triển → cần nhu cầu về nguyên
liệu, thị trường...
b. Diễn biến
* Anh :
+ Cuối thế kỷ XVIII chiếm Ấn Độ
+ 1840 xâm lược Trung Quốc .
+ Cuối thế kỷ XIX chinh phục xong Mã Lai,
Miến Điện.
* Pháp : Có thuộc địa ở Việt Nam, Lào ,
Cam-pu-chia, An-giê-ri, Bắc phi
* Tây Ban Nha: có thuộc địa ở Phi-líp-pin.
* Hà Lan: có thuộc địa ở In-đô-nê-xi-a.
c. Kết quả :Đến nửa sau thế kỷ XIX các nước
Châu Á- Phi đều trở thành thuộc địa hoặc phụ
thuộc vào các nước thực dân Phương Tây

* Sơ kết : Cách mạng tư sản đã lần lượt nổ ra ở nhiều nước Châu Au, Châu Mỹ đánh đổ
chế độ phong kiến xác lập chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới .Chủ nghĩa tư bản phát
triển, do nhu cầu về thị trường, nhân công nguyên liệu nên chúng đã tăng cường xâm
chiếm các nước Á – Phi- Mỹ la tinh , gây nhiều tội ác với nhân dân thế giới.
4. Củng cố:
- Xác định trên bản đồ, các quốc gia Châu Á bị thực dân Phương Tây xâm chiếm.
- Nhận xét về thời gian diễn ra và thắng lợi của cách mạng tư sản ở Mỹ la tinh ? năm nào
có thể được gọi là năm cao trào của cách mạng tư sản ở Mỹ la tinh ? Vì sao ?
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
Chuẩn bị bài 7 : - Tìm hiểu tiểu sử của Mác , Ăng Ghen
- Các hình thức đấu tranh của công nhân nửa đầu thế kỷ XIX
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………
Lịch sử lớp 8 Năm học: 2010-2011
15
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
Tuần : 05
Tiết : 07
NS : 31/08/2010
ND : 01/09/2010
I. Mục tiêu
1. Kiến thức : HS Nắm được
- Buổi đầu của phong trào công nhân
- Phong trào đập phá máy móc, bãi công trong nửa đầu thế kỷ XIX.
2. Tư tưởng : Bồi dưỡng cho HS
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học.
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công
nhân .

3. Kỹ năng : Rèn kĩ năng
- Biết phân tích nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỷ XIX .
- Làm quen với văn kiện lịch sử.
II. Chuẩn bị
Phóng to H25,26 / SGK/ 28,30.
III. Hoạt động dạy và học
1 .Ổn định
2 .Bài cũ
- Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX chủ nghĩa tư bản thắng lợi trên phạm
vi thế giới?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài : Giai cấp vô sản ra đời cùng với giai cấp tư sản nhưng họ bị bóc lột
nặng nề
→
đấu tranh chống lại giai cấp tư sản .Vậy trong buổi đầu họ đã đấu tranh dưới
những hình thức nào? Kết quả của của các cuộc đấu tranh đó ? → Bài4.
* Nội dung và phương pháp
I. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX
1. Phong trào đập phá máymóc.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về phong trào đập phá
máy móc.
? Vì sao giai cấp công nhân đấu tranh ?
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK /24 . Xem tranh
H24.
GV: Phân tích.
? Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động là
trẻ em ?
? Giai cấp công nhân đã đấu tranh dưới những
hình thức nào ?
? Vì sao công nhân lại đập phá máy móc ?

HS thảo luận cặp 2’: Việc đập phá máy móc
thể hiện nhận thức của giai cấp công nhân như
thế nào ?
GV: Phân tích.
a. Nguyên nhân
- Bị bóc lột nặng nề, thời gian làm việc nhiều,
tiền lương thấp
- Điều kiện lao động vất vả .
b. Hình thức đấu tranh
- Đập phá máy móc, đốt công xưởng .
- Bãi công đòi tăng lương giảm giờ làm .
- Lập các công đoàn để đoàn kết đấu tranh .
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
16
Bài 4 : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SƯ RA ĐỜI
CỦA CHỦ NGHĨA MÁC ( Tiết 1 )
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
2. Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840
Hoạt động 2: Tìm hiểu về Phong trào công
nhân trong những năm 1830-1840
? Trong những năm 1830-1840 công nhân đã
đấu tranh dưới những hình thức nào ?
? Em hiểu như thế nào về khẩu hiệu :” Sống
trong lao động, chết trong chiến đấu” ?
GV nhấn mạnh: ( Quyền được lao động không
bị bóc lột và quyết tâm chiến đấu để bảo vệ
quyền này )
HS: quan sát H25
? Nhận xét về khí thế của phong trào Hiến
Chương .

GV: mô tả thêm về hình ảnh 20 công nhân
khiêng hòm đưa bản kiến nghị đến Quốc hội .
? Các hình thức đấu tranh giai đoạn này có gì
khác với giai đoạn trước ? vì sao ?
GV: ( Nhận rõ kẻ thù, đấu tranh có tổ chức có
mục tiêu )
? Kêt quả của phong trào đấu tranh giai đoạn
này?
HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao phong trào thất
bại ?
* Diễn biến
+ 1831 công nhân dệt ở Ly-ông ( Pháp ) Khởi
nghĩa đòi tăng lương giảm giờ làm và thiết lập
chế độ cộng hoà.
→ 1834 khởi nghĩa lại tiếp tục trong 4 ngày .
+ 1844 Công nhân dệt ở Sơ-lê –din ( Đức )
khởi nghĩa .
+ 1836-1847 phong trào Hiến Chương nổ ra
ở Anh .
* Kết quả
Các cuộc đấu tranh này đều thất bại .
* Nguyên nhân thất bại
Thiếu tổ chức lãnh đạo vững vàng và đường lối
chính trị đúng đắn.
* Sơ kết : Từ cuối thế kỷ XIX phong trào đấu tranh của công nhân đã bùng nổ mạnh
mẽ . Công nhân ngày càng nhận rõ kẻ thù của mình , họ đã có ý thức về quyền lợi, và biết
đoàn kết để đấu tranh . Họ cần có một tổ chức lãnh đạo với đường lối chính trị đúng đắn
để có thể giành thắng lợi .
4. Củng cố:
Câu hỏi và bài tập

- So sánh sự khác nhau của phong trào công nhân trước 1830 và sau 1830 ?
- Khoanh tròn vào1 chữ in hoa đứng trước câu trả lời đúng : nguyên nhân thất bại của
các cuộc đấu tranh của công nhân Pháp –Đức –Anh nửa đầu thế kỷ XIX :
A. Phong trào đấu tranh chưa mạnh mẽ.
B. Các cuộc đấu tranh nổ ra lẻ tẻ ở nhiều nơi .
C. Phong trào đấu tranh chưa có sự lãnh đạo chặt chẽ và thiếu đường lối chính trị đúng
đắn.
D. Tất cả các lý do trên .
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Chuẩn bị bài 4 phần II
-Tìm hiểu về tình bạn của Mác – Ăng Ghen và nội dung của tuyên ngôn Đảng Cộng
Sản.
6. Tài liệu tham khảo
Những mẩu chuyện lịch sử thế giới –Tập 2 – Đặng Đức An chủ biên.
* Rút kinh nghiệm:
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
17
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
18
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
Tuần : 05
Tiết :08
NS :31/08/2010
ND :06/09/2010
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS Nắm được

- Cuộc đời và sự nghiệp của C.mác, Ph. Ăng –ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội
khoa học.
- Phong trào công nhân 1848-1870.
2. Tư tưởng : Bồi dưỡng cho HS
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học.
- Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấp công
nhân .
3. Kỹ năng : Rèn kĩ năng
- Biết phân tích nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỷ XIX .
- Làm quen với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.
II. Chuẩn bị
Chân dung C. Mác, ph. Ăng- ghen .
III. Hoạt động dạy và học
1 .Ổn định
2 .Bài cũ :
1. Trình bày các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân 1830 –1840.
2. Kết cục của phong trào công nhân ? Nguyên nhân của kết cục đó ?
3 .Bài mới
* Giới thiệu bài : Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX tuy đã phát triển ở nhiều
nước nhưng giai cấp công nhân vẫn chưa ý thức được sứ mệnh lịch sử của giai cấp mình .
Ai là người đã giúp họ có ý thức về sứ mệnh lịch sử của giai cấp mình, giúp họ xây dựng
cương lĩnh đấu tranh ? T ìm hiểu tiếp bài 4.
* Nội dung và phương pháp
II .SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
1. Mác và Ăng ghen.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cuộc đời và sự
nghiệp của Mác và Ăng ghen.
HS: xem ảnh C.Mác và Ăng ghen .
? Em biết gì về C. Mác và Ăng ghen ?
GV: Giới thiệu về tình bạn vĩ đại, tinh thần vượt

khó… của 2 nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa
học.
HS thảo luận cặp 2’: Điểm giống nhau trong
tư tưởng của C. Mác và Ăng ghen ?
- Tiểu sử của C. Mác và Ăng ghen (SGK/13)
- Hai Ông có một tình bạn vĩ đại, cảm động .
2. “Đồng minh những người cộng sản” và “Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản”.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về “Đồng minh
những người cộng sản” và “Tuyên ngôn của
Đảng Cộng Sản”.
? Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản ra đời trong
a. Hoàn cảnh
- Ở Anh Mác và Ăng ghen liên hệ với “Đồng
minh những người chính nghĩa”→ “Đồng minh
những người cộng sản”
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
19
Bài 4 : PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA
ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiết 2 )
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
hoàn cảnh nào ?
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK /23→ Nội dung cơ
bản của tuyên ngôn ?
GV: phân tích nội dung của tuyên ngôn .
HS: Các nhóm cùng trao đổi về ý nghĩa của câu
khẩu hiệu “ Vô sản tất cả các nước đoàn kết
lại”.
HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
GV: Phân tích.
? Ý nghĩa của tuyên ngôn 2 / 1848 ?

- Hai ông được ủy nhiệm soạn thảo cương lĩnh.
b. Nội dung ( 2 /1848 công bố Tuyên ngôn của
Đảng cộng sản)
- Mở đầu nêu mục đích, nguyện vọng của
những người cộng sản
- Sự thay đổi các chế độ xã hội trong lịch sử
loài người là do sự phát triển của sản xuất .
- Giai cấp vô sản là lực lượng lật đổ chế độ tư
bản xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa.
- Kêu gọi “ Vô sản tất cả các nước đoàn kết
lại “
c. Ý nghĩa
- Là văn kiện quan trọng của CNXH khoa
học .
- Phản ánh quyền lợi của giai cấp công nhân.
- Là vũ khí lý luận trong đấu tranh chống tư
sản .
3. Phong trào công nhân từ 1848-1870. Quốc tế thứ nhất.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về Phong trào công
nhân từ 1848-1870. Quốc tế thứ nhất.
? Kể tên các phong trào đấu tranh tiêu biểu sau
1848 ?
GV: Tường thuật diễn biến sự kiện 26/ 3/ 1848
ở Pari.
? Sự khác nhau trong phong trào đấu tranh trước
1848 và sau 1848 là gì ?
HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao công nhân ngày
càng nhận thấy rõ hơn vai trò đoàn kết quốc tế ?
? Nguyên nhân thành lập quốc tế thứ nhất ?
? Hoạt động của quốc tế thứ nhất ?

? Vai trò của C.Mác đối với quốc tế thứ nhất?
a. Phong trào công nhân.
- 23/6/1848 công nhân và nhân dân lao động
Pa ri khởi nghĩa .
- Ở Đức công nhân và thợ thủ công cũng nổi
dậy
→ Công nhân nhận thấy rõ hơn vai trò trách
nhiệm của giai cấp mình và tinh thần đoàn kết
quốc tế .
b. Quốc tế thứ nhất.
- Thành lập: 28/9/1864 lập hội liên hiệp lao
động quốc tế (quốc tế thứ nhất).
- Hoạt động : Truyền bá chủ nghĩa Mác và
thúc đẩy phong trào công nhân .
* Sơ kết : Trong phong trào công nhân , sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học đã nêu
lên sứ mệnh lịch sử và sự đoàn kết quốc tế của giai cấp vô sản để đánh đổ tư bản, xác lập
chế độ xã hội chủ nghĩa .
4. Củng cố:
Câu hỏi và bài tập
- Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế ?
- Nêu ý nghĩa của câu khẩu hiệu “ Vô sản tất cả các nước đoàn kết lại”
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Chuẩn bị bài 5
- Vẽ sơ đồ H30 / SGK / 37. Tìm hiểu vì sao nói Công xã Paris là nhà nước kiểu mới?
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
20

Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
Tuần : 05
Tiết : 09
NS : 06/09/2010
ND :08/09/2010
Bài 5 : CÔNG XÃ PA RI 1871
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến thành quả của công xã Pa Ri
- Công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới .
2. Tư tưởng
- Năng lực lãnh đạo, quản ly nhà nước của giai cấp vô sản .
- Lòng căm thù giai cấp bóc lột .
3. Kỹ năng
- Nâng cao khả năng trình bày phân tích một sự kiện lịch sử.
- Sưu tầm tài liệu có liên quan.
II. Chuẩn bị
Bản đồ công xã Pa Ri, sơ đồ bộ máy nhà nước.
III. Hoạt động dạy và học
1 .Ổn định
2 .Bài cũ
Nội dung, ý nghĩa của tuyên ngôn Đảng cộng sản ?
3 .Bài mới
* Giới thiệu bài : GV khái quát về phong trào công nhân sau1848 –1870
→
giai cấp vô
sản lật đổ tư sản xây dựng nhà nước của mình → công xã Pa Ri.
* Nội dung và phương pháp
I. SỰ THÀNH LẬP CÔNG XÃ
1 Hoàn cảnh ra đời của công xã

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của
công xã
? Vì sao Na-pô-lê-ông III tuyên chiến với Phổ?
HS: (Ngăn cản sự thống nhất Đức, đàn áp
phong kiến chủ nghĩa)
? Nguyên nhân nổ ra cuộc khởi nghĩa 4/9 ?
? Vì sao tư sản Pháp đầu hàng Đức ?
? Thái độ của nhân dân trước sự đầu hàng của
tư sản Pháp ?
HS: Dựa vào sgk trả lời.
GV: Chuẩn xác.
- 1870 chiến tranh Pháp – Phổ → Na-pô-lê-ông
III bị bắt.
- 4/9/1870 Nhân dân Pa-ri lật dổ chính quyền
Na-pô-lê-ông III lập “chính phủ vệ quốc”.
- Quân Phổ vây Pa-ri, chính quyền tư sản đầu
hàng, ND Pa - ri kiên quyết bảo vệ tổ quốc.
2. Cuộc khởi nghĩa 18/3/1871 – Sự thành lập Công xã
Hoạt động 2: Tìm hiểu Cuộc khởi nghĩa
18/3/1871 – Sự thành lập Công xã
? Nguyên nhân nổ ra khởi nghĩa ? a. Nguyên nhân
Mâu thuẫn giữa chính phủ tư sản với nhân dân
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
21
Chương II : CÁC NƯỚC ÂU – MỸ
CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
GV: tường thuật diễn biến trên bản đồ.
HS: Nghe và quan sát.
? Vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc

khởi nghĩa ?
? Kết quả của cuộc khởi nghĩa ? Tính chất ?
HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao nói cuộc khởi
nghĩa ngày 18/3/1871 là cuộc cách mạng vô
sản?
GV: Gợi mở thêm.
Pa- ri ngày càng gay gắt
b. Diễn biến
- 18/3/1871 Chi-e cho đánh úp đồi Mông-mác
→ nhân dân kháng cự mạnh mẽ.
- Quân Chi-e bị vây chặt và bị tước vũ khí →
nhân dân làm chủ Pa-ri.
- 26/3/1871 bầu hội đồng công xã.
c. Tính chất: Là cuộc cách mạng vô sản
II. TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CÔNG XÃ PA-RI
Hoạt động 3: Tìm hiểu về tổ chức bộ máy và
chính sách của công xã Pa-ri.
GV: sử dụng sơ đồ bộ máy hội đồng công xã.
→ Nhận xét về cách tổ chức bộ máy.
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/37.
? Công xã đã có những sắc lệnh nào phục vụ
quyền lợi của nhân dân ?
HS thảo luận nhóm 3’: Vì sao nói công xã Pa-
ri là nhà nước kiểu mới ?
GV gợi mở:
? Những điểm nào chứng tỏ công xã Pa-ri khác
hẳn với nhã nước tư sản ?
? Những việc làm của công xã có tác dụng gì ?
? Trong chế độ tư bản chủ nghĩa ai nắm chính
quyền ? Chính quyền tư sản có đại diện cho

nhân dân không ?
1. Tổ chức :
+ Cơ quan cao nhất là hội đồng công xã
+ 9 uỷ ban thi hành pháp luật…
2. Chính sách :
+ Tách nhà thờ khỏi hoạt động của nhà nước
+ Giao cho CN quản lý xí nghiệp của chủ bỏ
trốn.
+ Quy định tiền lương tối thiểu, giảm lao động
đêm, cấm đánh CN.
+ Quy định giá bán bánh mì.
+ Giáo dục bắt buộc, miễn học phí.
⇒ Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới.
III. NỘI CHIẾN Ở PHÁP, Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PA-RI
Hoạt động 4: Tìm hiểu nội chiến ở pháp, ý
nghĩa lịch sử của công xã Pa-ri.
? Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu diệt công
xã Pa-ri ?
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/38.
? Tại sao Đức ủng hộ chính phủ Véc-xai ?
GV: tường thuật cuộc chiến đấu dũng cảm của
các chiến sĩ công xã.
HS: quan sát H31/38 SGK nhận xét về cuộc
chiến ? Kết quả ?
1. Nội chiến :

- Đầu tháng 4 quân Véc-xai tấn công Pa-ri.
- Từ 20/5 đến 28/5/1871 cuộc chiến diễn ra vô
cùng ác liệt ( Tuần lễ đẫm máu)
→ Công xã Pa-ri thất thủ.

Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
22
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
? Vì sao công xã Pa-ri thất bại ?
? Ý nghĩa lịch sử của công xã ?
? Công xã Pa-ri đã để lại những bài học nào cho
phong trào cách mạng thế giới ?
2. Ý nghĩa lịch sử :
- Là hình ảnh của 1 chế độ mới, xã hội mới,
xây dựng nhà nước của giai cấp vô sản.
- Cổ vũ tinh thần đấu tranh của ND lao động
thế giới.
3. Bài học kinh nghiệm :
- Cần có Đảng chân chính lãnh đạo.
- Thực hiện liên minh công-nông.
- Phải tiến hành cách mạng một cách triệt để.
4. Củng cố:
Câu hỏi và bài tập :
- Vì sao nói công xã Pa-ri là nhà nước kiểu mới ?
- Hướng dẫn học sinh về nhà lập niên biểu các sự kiện cơ bản của công xã Pa-ri :
5. Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Chuẩn bị bài 6 phần I : Anh, Pháp, Đức.
- Tìm hiểu vị trí, đặc điểm kinh tế, chính sách đối nội → Đối ngoại của các đế quốc trên.
- Pho-to lược đồ H33/34 → đánh dấu trên lược đồ hệ thống thuộc địa của các nước đế
quốc (mỗi nước đế quốc cùng hệ thống thuộc địa, dùng một màu mực)
6. Tài liệu tham khảo : - Lịch sử thế giới đại cương – Nguyễn Xuân Sơn – NXB chính trị
Quốc gia
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
Niên đại Những sự kiện lịch sử chính
23
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
Tuần : 05
Tiết :10
NS :11/09/10
ND :14/09/10
I. Mục tiêu
1. Kiến thức : Học sinh biết và hiểu
- Các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc: Anh, Pháp,Đức.
- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc
2. Tư tưởng
- Nâng cao nhận thức về bản chất của chủ nghĩa tư bản .
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , đấu tranh chống các thế lực hiếu chiến bảo vệ hoà
bình .
3. Kỹ năng
- Bồi dưỡng kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ
nghĩa đế quốc .
- Sưu tầm tài liệu liên quan đến các nước đế quốc cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
III. Chuẩn bị
Bản đồ thế giới - Phóng to lược đồ các nước đế quốc đầu thế kỷ XX
III. Hoạt động dạy và học
1 .Ổn định
2 .Bài cũ
1. Vì sao nói công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới ?
2. Trình bày ý nghĩa lịch sử bài học kinh nghiệm của công xã Pa Ri .
3 .Bài mới

* Giới thiệu bài : cách mạng công nghiệp đã đẩy nhanh sự phát triển kinh tế ở các
nước tư bản . cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX chủ nghĩa tư bản đã chuyển sang giai đoạn tư
bản độc quyền → Vậy về đối nội và đối ngoại các nước này có gì thay đổi→ Bài 6
* Nội dung và phương pháp
I . TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH , PHÁP , ĐỨC , MĨ .
1. Anh
Hoạt động 1: Tìm hiểu về Đế quốc Anh.
GV: Nhắc lại tình hình ở Anh những năm 60 –
70 của thế kỷ XVIII.
? Vì sao cuối thế kỷ XIX công nghiệp ở Anh
phát triển chậm hơn Mỹ , Đức ?
HS: Dựa vào sgk trả lời.
GV: ( Trang thiết bị lạc hậu,chú trọng đầu tư
vào thuộc địa…)
? Vì sao giai cấp tư sản Anh chú trọng đầu tư
vào các nước thuộc địa ?
GV: Xác định trên bản đồ hệ thống thuộc địa
của Anh .
? Đặc điểm về chính trị ở Anh ?
a. Kinh tế
- Công nghiệp : Phát triển chậm, cuối thế kỷ
XIX đứng thứ 3 thế giới
- Dẫn đầu : xuất khẩu tư bản, thương mại và
thuộc địa
- Nhiều công ty độc quyền về công nghiệp và
tài chính ra đời.
b. Chính trị
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
24
Bài 6 : CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MỸ CUỐI THẾ

KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX
(Tiết 1)
Trường THCS ĐạM’rông Lơ mu K’ Khuyên
? Vì sao gọiAnh là “ Đế quốc mà mặt trời
không bao giờ lặn ”
? Đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Anh ?
- Đối nội
+ Chế độ quân chủ lập hiến .
+ Đảng tự do và bảo thủ thay nhau cầm quyền.
- Đối ngoại
Đẩy mạnh xâm lược thuộc địa .
→ Chủ nghĩa đế quốc thực dân
2. Pháp
Hoạt động 2: Tìm hiểu về Đế quốc Pháp.
? Vì sao công nghiệp Pháp chậm lại ?
HS: ( Bồi thường chiến tranh, cách mạng vô sản
, nghèo tài nguyên… )
? Công nghiệp Pháp đứng sau nước nào ?
HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/ 40.
? Pháp đầu tư tư bản vào những nơi nào ?
( 1880 – 1914 số tiền cho vay từ 15 tỷ Ph răng
lên đến 60 tỷ )
? Vì sao gọi Pháp là chủ nghĩa đế quốc cho vay
lãi ?
? Chính sách đối nội và đối ngoại của Pháp ?
GV: Xác định trên bản đồ hệ thống thuộc địa
của Pháp .
HS: Quan sát.
a. Kinh tế
- Công nghiệp : tụt xuống hàng thứ tư

+ Phát triển khai mỏ, luyện kim, đường sắt,
thương mại.
+ Công nghiệp mới : Điện khí, hoá chất, chế
tạo ô tô.
- Nông nghiệp : sản xuất nhỏ
- Xuất hiện các công ty độc quyền ngân hàng
→ Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi
b. Chính trị
- Đối nội
+ Chế độ cộng hòa
+ Tăng cường đàn áp nhân dân
- Đối ngoại
Tăng cường chạy đua vũ trang và xâm lược
thuộc địa
3. Đức
Hoạt động 3: Tìm hiểu về Đế quốc Đức.
? Những chi tiết nào cho thấy sự phát triển
nhanh chóng của công nghiệp Đức ?
? Vì sao công nghiệp Đức lại phát triển nhanh?
HS: (Thống nhất, ứng dụng khoa học kỹ
thuật…)
? Các công ty độc quyền đã chi phối nền công
nghiệp Đức như thế nào ?
? Đặc điểm chính trị của Đức ?
HS thảo luận cặp 2’: Vì sao gọi Đức là chủ
nghĩa quân phiệt hiếu chiến ?
a. Kinh tế
- Công nghiệp : Đứng đầu Châu Âu, thứ hai
thế giới sau Mỹ.
- Hình thành các công ty độc quyền về luyện

kim, than đá, diện và hoá chất…
b. Chính trị
- Đối nội
+ Theo thể chế liên bang
+ Đề cao chủng tộc, đàn áp phong trào công
nhân
- Đối ngoại : Tích cực chạy đua vũ trang
→ Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến
* Sơ kết : Với sự phát triển của kinh tế , vị trí của các nước tư bản dần dần thay đổi . Sự
ra dời của các công ty độc quyền đã đưa các nước tư bản chuyển sang giai đoạn đế quốc
Lịch sử lớp 8 Năm học:2010-2011
25