slide bài giảng quá trình dạy tập đọc lớp 4 5

QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 4 - 5

I. Kiểm tra bài cũ: ( 3- 4’)
Phần đọc kết hợp câu hỏi
Có thể thay đổi hình thức
+ HS1: Đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi 1
+ HS2: Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi 2
+ HS3 : Tùy chọn + ND ( thuộc lòng)
Gọi HS nhận xét, GV nhận xét.


II. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài: (1’): Trực quan, ngắn gọn
Nếu bài thuộc chủ điểm mới thì giới thiệu cả chủ điểm.
2. Luyện đọc (10-12’)
1 HS đọc toàn bài:
- GV hoặc HS chia đoạn.
- GV hướng dẫn chung cách đọc đoạn, yêu cầu HS đọc nối tiếp
đoạn (khoảng 3 lượt).
Luợt 1: Đọc nối tiếp hàng ngang  Rút từ khó (GV đưa từ khó: có
thể trong lúc HS đọc nối tiếp) hỏi thêm HS từ khó đọc.
- Hướng dẫn HS đọc từ khó, GV đọc mẫu, HS đọc lại (cá nhân, đồng
thanh)
- GV cùng HS nhận xét cách đọc của HS


Lượt 2: Đọc nối tiếp hàng dọc  Rút câu khó (GV đưa câu khó, lưu ý
cách đọc)
GV đọc mẫu, HS đọc theo ( cá nhân, đồng thanh). GV cùng HS nhận
xét cách đọc của HS
Lượt 3 : - Đọc nối tiếp, GV chỉ định

- Đọc chú giải ( GV có thể linh động cho HS tìm từ có trong
chú giải theo từng đoạn)
- GV nhận xét
Luyện đọc nhóm tùy đoạn (3’)
- Đại diện các nhóm đọc hoặc HS cùng đọc
- GV cùng HS nhận xét cách đọc của HS
- GV đọc mẫu trước lớp
Chuyển ý qua phần tìm hiểu bài


3. Tìm hiểu bài: (10-12’)
- Thay đổi hình thức đọc đoạn để HS trả lời câu hỏi (thầm, cá nhân,
nhóm đôi).
- Đối với câu hỏi mang nội dung khái quát, nên dành thời gian cho
HS đọc thầm toàn bài trước khi trả lời.
- Rút từ khóa: (Nên gợi ý cho HS rút) Giải nghĩa bằng nhiều hình
thức (Lời, tìm từ trái nghĩa, hình ảnh, đặt câu. Từ khóa phải phù hợp
với chủ điểm tập đọc, nội dung bài).
- Câu trả lời GV chỉ nên ghi những ý chính, khái quát, không nên
ghi dài dòng.
- Rút ý chính từng đoạn
- Rút nội dung bài (Giáo dục HS), ghi nội dung lên bảng.
Giữa các câu hỏi nên chuyển ý để bài học logic


4. Luyện đọc diễn cảm: (7’)
- GV đưa đoạn cần luyện đọc
- GV đọc mẫu, hỏi HS đã nhấn giọng ở những từ nào?
- GV lưu ý HS cách nhấn giọng, ngắt câu
- Tổ chức thi đọc cá nhân ( nhóm đôi)

III. Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Cho HS nêu lại ND bài ( Có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi nhỏ)
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.