slide bài giảng hướng dẫn luyện viết

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 12

Tham luận
DẠY CHÍNH TẢ VÀ RÈN CHỮ LỚP 4, 5 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC HỌC SINH

L/O/G/O

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Dạy
Dạy Chính
Chính tả
tả trong
trong chương
chương trình
trình hiện
hiện hành
hành
ƯU ĐIỂM: Cung cấp phương pháp dạy chính tả

Tìm hiểu nội dung bài viết

Phân tích hiện tượng chính tả
01 tiết
chính tả

Viết chính tả

Bài tập các hiện tượng chính tả

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Dạy
Dạy Chính
Chính tả
tả trong
trong chương
chương trình
trình hiện
hiện hành
hành
ƯU ĐIỂM:

•

Các bài tập rèn luyện chính tả đã có định hướng hiện tượng chính tả cần
rèn thể hiện ở mục lục.

– Ví dụ lớp 5, tuần 9: Phân biệt l/n và âm cuối n/ng

•

Lớp 5: Lượng chữ viết trong 1 bài chính tả phù hợp với chuẩn KTKN
(HKI: khoảng 95 chữ/15 phút)

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Khó khăn

•
-

Khách quan:
Lớp 4: Số lượng chữ trong bài chính tả nhiều hơn chuẩn KTKN (chuẩn
KTKN, HKI: 80 chữ/15 phút).

-

Ví dụ: Tuần 1: 96 chữ; tuần 4: 98 chữ; tuần 11: 96 chữ; tuần 16: 117 chữ.

➔GV phải cắt giảm tìm hiểu nội dung, phân tích hiện tượng chính tả →
không đúng phương pháp dạy chính tả.

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Khó khăn

•

Khách quan:

- Các bài tập rèn hiện tượng chính tả không đáp ứng yêu cầu thực tế vùng
miền (đa số là l/n, r/d/gi).

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Khó khăn

•

Chủ quan:
Người dạy hiểu chưa đúng mục tiêu →yêu cầu phải viết đúng bài 1 chính tả cụ
thể
Không rèn 1 hiện tượng

Chỉ tập trung vào

chính tả cụ thể

cách học,

phần bài viết
chính tả.

Không dạy

Rèn hết các chữ khó
trong bài

phương pháp
tự học

Yêu cầu HS phải viết lại tất cả lỗi
sai trong 1 bài chính tả.

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Việc
Việc rèn
rèn hết
hết các
các chữ
chữ khó
khó trong
trong bài
bài hoặc
hoặc chép
chép hết
hết các
các lỗi
lỗi sai
sai

•
•
•

Mất thời gian
HS viết, chép nhiều ➔ Sợ học
Không phù hợp đặc điểm tâm lý chú ý, ghi nhớ của HS, không đúng
phương pháp➔ không đạt mục tiêu.

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Dạy
Dạy Tập
Tập viết
viết trong
trong chương
chương trình
trình hiện
hiện hành
hành

•

Lớp 4&5: Không có tiết Tập viết

• GV không có thời gian rèn chữ cho HS, HS không chú trọng rèn chữ
• Thiếu bước hệ thống và củng cố cách rèn chữ, dạy cách tự học.
• Gián đoạn việc rèn chữ (cần thiết cho việc học ở THCS)

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Giáo viên muốn rèn chữ cho HS lớp 4, 5

Quan niệm viết nhiều là rèn chữ

Chủ yếu là Tập chép

• Không có
• Nội dung

• Chương trình
• Phương pháp

➔

HS Không có động lực, hứng
thú rèn chữ

• Thời gian
HS không biết cách tự học

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Giải pháp khắc phục

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Mục tiêu dạy chính tả và tập viết

Hiện tượng chính tả
Rõ ràng, dễ

Chính tả

đọc, hiểu nội
ĐÚNG

Tập viết

Hình dáng chữ

dung

Kích thước chữ

www.trungtamtinhoc.edu.vn


DẠY
DẠY HỌC
HỌC PHÁT
PHÁT TRIỂN
TRIỂN NĂNG
NĂNG LỰC
LỰC HỌC
HỌC SINH
SINH

4 dấu hiệu đặc trưng :
* Thông qua hoạt động
* Rèn phương pháp tự học
* Học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác
* Kết hợp đánh giá của thầy + đánh giá của trò

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Để đảm bảo dạy Chính tả đúng phương pháp cần:

1/ Phân tích được ngữ liệu để HS hiểu và viết đúng
2/ Phân tích được hiện tượng chính tả để HS ghi nhớ
3/ Có thời gian để HS làm BT chính tả
4/ Số lượng câu chữ trong bài chính tả vừa đủ chuẩn

www.trungtamtinhoc.edu.vn


NỘI
NỘI DUNG
DUNG CHÍNH
CHÍNH TẢ
TẢ

• Số lượng chữ phù hợp với chuẩn KTKN ➔ đảm bảo thời lượng vận dụng các PP tích cực, dạy đủ các nội dung
rèn chính tả (đọc hiểu, phân tích hiện tượng chính tả, luyện tập).
Vd: Tuần1: Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (SGK-TV4 tập 1 trang 4)

•

–

SGK: 96 chữ

–

Rút lại: 80 chữ

Tuần 16: Bài Kéo co (SGK-TV4 tập 1 trang 155)

–

SGK: 117 chữ

–

Rút lại: 83 chữ

• Rèn các hiện tượng chính tả theo thực tế học sinh và theo vùng miền

• Bài tập rèn hiện tượng chính tả: phối hợp ôn luyện các phân môn Tiếng Việt ( LT&C, TLV, TĐ) tăng cường học tập cá thể + hợp tác

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Học tập cá thể, hợp tác

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Học tập cá thể, hợp tác

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Học tập cá thể, hợp tác

www.trungtamtinhoc.edu.vn

RÈN VIẾT

•Trên cơ sở nhận dạng đặc điểm, hình dáng các nhóm chữ → cách viết
•Dạy kĩ thuật viết chung → ứng dụng cho tất cả các ngữ liệu
•Phối hợp với các phân môn khác của Tiếng Việt
•Tăng cường khả năng tự đánh giá của học

sinh ➔ tập trung vào sửa chữa các lỗi chưa đúng.

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Rèn nhóm chữ thường có nét khuyết

Kí hiệu bài ứng dụng

Chữ thường nhóm 2

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Kĩ thuật viết
Chữ hoa có nối nét thuận lợi: A-n, L-u,...

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Kĩ thuật viết
Chữ thường có nối nét không thuận lợi: m-a, b-a, u-c, a-o, đ-a...

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Theo
Theo chủ
chủ đề,
đề, phối
phối hợp
hợp LTVC,
LTVC, TLV
TLV
Chủ đề: Giữ lấy màu xanh

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Phối
Phối hợp
hợp phân
phân môn
môn LTVC,
LTVC, ôn
ôn các
các chủ
chủ đề
đề

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Kết
Kết hợp
hợp đánh
đánh giá
giá

HS tự đánh giá
GV nhận xét

Cố lên (BT)

Tuyệt vời

Tốt

Cố lên nhé

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Rèn viết

* Tạo hứng thú học tập – HS chủ động rèn
* Lượng chữ phù hợp
* Được lựa chọn bài để luyện tập
* Ứng dụng vào cuộc sống

• Tăng cường tư duy, quan sát
• sử dụng kí hiệu hướng dẫn

www.trungtamtinhoc.edu.vn