Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp thông tin về ngày trái đất năm 2000

Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thơng tin về ngày Trái Đất năm 2000"

Tuần 10- Tiết 39
Văn bản:
THƠNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
(Theo tài liệu của sở Khoa học –
Công nghệ Hà Nội)

A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ mơi trường .Từ đó có những suy
nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt.
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà
tác
giả đề xuất trong văn bản.
- Trong tiết dạy học tích hợp những mơn học như Lịch sử, Hóa Học, Sinh
Học, Địa Lý, Giáo dục cơng dân, Tin học, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Tốn, Cơng nghệ,
Nghề PT... để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức :
- Mối nguy hại đến mơi trường sống và sức khoẻ con người của thói quen
dùng
túi ni lơng.
- Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày.
Trần Thị Nguyệt Ánh

-1-

Trường PTDT Nội trú Bn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục
chặt
chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản..
2. Kỹ năng :
- Tích hợp với phần Tập làm văn trong phần "Luyện nói về bài văn thuyết
minh" và viết bài văn thuyết minh, Viết bài Tập làm văn số 7 ( Nghị luận xã hội về
môi trường).
- Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết,
Tích hợp trong bài" Tập làm thơ 8 chữ" về môi trường...
- Ngoài ra, còn tích hợp với việc Bảo vệ môi trường ( liên quan trực tiếp),
Chương trình địa phương ( phần Văn) và Tập làm thơ bảy chữ ( Về môi trường).
Tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh (về ý thức, trách nhiệm trong việc rèn lyện
ý thức, tinh thần kỉ luật đối với bảo vệ môi trường); giáo dục Kĩ năng sống như (
Kỹ năng nêu và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tìm
kiếm, xử lý thông tin, kỹ năng phân tích tình huống, kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ
năng tự nhận thức, tự quản lí bản thân và những vấn đề xã hội có liên quan đến bài
học để giải quyết các vấn đề mà dự án dạy học đặt ra.)
3. Thái độ :
- Học sinh ghiêm túc trong giờ học, thay đổi thói quen dùng bao bì ni lông,
có ý thức bảo vệ môi trường. Tích cực tuyên truyền, vận động cho mọi người về

Trần Thị Nguyệt Ánh

-2-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông. Có ý thức và trách nhiệm trong việc xử lí
rác thải sinh hoạt, giữ gìn bảo vệ môi trường.
- Học sinh trình bày suy nghĩ tích cực về việc sử dụng bao bì ni lông, giữ gìn
bảo vệ môi trường.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyết
các tình huống xảy ra trong thực tiễn.
C. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Sử dụng kết hợp các phương pháp như: Vấn đáp, thảo luận nhóm, đọc hợp
tác, trực quan sinh động, bình giảng, nêu vấn đề, trò chơi, dạy học theo nhóm, dạy
học theo Dự án...và các kĩ thuật dạy học tích cực như: Động não, khăn phủ bàn,
Trình bày một phút, Viết tích cực, phân tích video...
D. CHUẨN BỊ
a. Giáo viên:
- Tranh ảnh liên quan đến môi trường, những tác hại đối với thiên nhiên và
sức khỏe con người khi dùng bao bì li lông.
- Những hình ảnh thu thập được từ thực tế cuộc sống sinh hoạt và lao động
của học sinh nội trú...
- Video clip về tác hại của rác thải sinh hoạt,
- Giáo án, Sách giáo khoa.
- Túi đựng thân thiện môi trường
- Trang thiết bị/ đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
Trần Thị Nguyệt Ánh

-3-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

b. Học sinh:
- Tranh vẽ về môi trường của học sinh trường PTDT Nội trú.
- Sản phẩm (Túi đựng không phải bằng bao ni lông) của học sinh tự làm.
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môi trường, hình ảnh rác thải sinh hoạt tại
địa phương.
- Sản phẩm thu được qua cách xử lí rác thải sinh hoạt
- Bài viết tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông.
E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Em hãy cho biết thế nào là văn bản nhật dụng ?
Kể tên một số văn bản nhật dụng mà em đã học ?
Trả lời: Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống
của con người cộng đồng xã hội như thiên nhiên, môi trường, dân số và các tệ nạn
xã hội (Như cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha, Bức thư của thủ
lĩnh da đỏ…)
3.Bài mới : GV giới thiệu bài mới. cho HS xem tư liệu, nêu câu hỏi? Những bức
ảnh này đang đề cập tới vấn đề gì? sau7 đó cho HS xem 1 đoạn vi deo giới thiệu tác
về túi nilon.
Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường do rác thải sinh hoạt đã và đang ngày
càng trở nên nghiêm trọng hơn ở Việt Nam nói chung và trên thế giới nói chung.
Trên các phương tiện thông tin đại chúng hằng ngày, chúng ta có thể dễ dàng bắt
Trần Thị Nguyệt Ánh

-4-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

gặp những hình ảnh, những thông tin về việc môi trường bị ô nhiễm. Bất chấp
những lời kêu gọi bảo vệ môi trường, tình trạng ô nhiễm càng lúc càng trở nên trầm
trọng. Đáng quan tâm hơn nữa là tác hại do việc sử dụng bao bì nilông đang là một
trong những mối nguy hại đến toàn nhân loại. Vì vậy, bảo vệ môi trường sống
quanh ta, đang bị ô nhiễm nặng nề là nhiệm vụ của xã hội. Một trong những việc
làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế giảm thiểu việc sử dụng các loại bao
bì bằng ni lông.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

* HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn
HS tìm hiểu thể loại.

HỌC
I. GIỚI THIỆU

- HS dựa vào kiến thức về Văn

?Dựa vào việc soạn bài ở nhà hãy bản nhật dụng đã học ở lớp 6, trả
cho biết văn bản này thuộc loại văn lời câu hỏi.
bản gì?

NỘI DUNG BÀI

CHUNG
1/Thể loại:
Văn bản nhật dụng -

- Chốt ghi vở

kiểu thuyết minh.

?Văn bản này thuyết minh về vấn
đề gì?
- Cho HS xem tư liệu
? Em hiểu gì về " Ngày Trái Đất"

- HS cả lớp theo dõi thông tin

(Minh họa bằng tranh ảnh)

trong phần chú thích.
-Vận dụng sự hiểu biết xã hội và
Lịch Sử, Địa Lý trả lời: Ngày

Trần Thị Nguyệt Ánh

-5-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

Trái Đất: Là ngày toàn dân vận
động nâng cao nhận thức và hành
động nhằm bảo vê giá trị của môi

Bổ sung thêm thông tin ngoài SKG: trường tự nhiên toàn cầu. được đề
Hiện nay có 192 nước tham gia.

xuất tại Hoa Kì 1970. năm 2009
được LHQ công nhận.

- Cả lớp chú ý lắng nghe, đọc tiếp II. ĐỌC - HIỂU
* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn

phần còn lại.

đọc và tìm hiểu văn bản.

(Lắng nghe và Đọc tích cực)

- GV hướng dẫn HS đọc bài văn

VĂN BẢN

HS: dựa vào kiến thức mônHóa

1. Đọc -Từ khó:
( SGK/ 106)

thuyết minh với giọng to, rõ ràng, Học, Sinh Học để giải thích các
dứt khoát thể hiện tự sự và giải từ như: di-o-xin, p-la-xtic, ca-dithích, chú ý đọc chính xác số liệu.

mi, tuyến nội tiết miễn dịch...)

- GV đọc mẫu, sau đó mời 2 HS

-Thảo luận theo cặp,1 phút, trả

đọc toàn bài.

lời.

( Phương pháp Đọc tích cực)

(Phương pháp Học theo nhóm)

- GV hướng dẫn tìm hiểu từ khó Phần 1 : Từ đầu… không dùng
trong chú thích SGK/ 106

bao bì ni lông=> Sơ lược nguồn

( Nhận xét, giải thích thêm)

gốc và nguyên nhân sự ra đời của

Trần Thị Nguyệt Ánh

-6-

2. Bố cục: 3 phần

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

?Văn bản được chia làm mấy phần? Ngày Trái Đất
Nội dung chính của từng phần?

Phần 2 :Tiếp theo …..môi

GV: Nhận xét, chốt.

trường
=>Tác hại và biện pháp sử dụng
bao bì ni lông.
Phần 3:Còn lại: = >Lời kêu gọi
động viên mọi người tích cực
tham gia bảo vệ môi trường.
- Đọc thầm
- Cá nhân HS dựa vào kiến thức

?Đọc thầm phần 1 và cho biết có Lịch Sử và hiểu biết của bản thân

3. Phân tích văn bản :
a. Nguồn gốc ra đời

những thông tin nào được thông cũng như vấn đề xã hội trả lời câu ngày Trái Đất:
báo trong đoạn văn này

hỏi nêu ra .

- Ngày 22 /4 hằng năm

?Cho biết nguồn gốc ra đời của bản ( Kĩ năng thông hiểu và nhận

là Ngày Trái Đất, năm

thông điệp

2000 Việt Nam tham

biết)

(Sử dụng phương pháp nêu vấn đề,

gia chủ đề:

tích hợp Môn Lịch Sử Địa Lý và (Phương pháp Học theo nhóm, kĩ

“ Một ngày không

hiểu biết vấn đề xã hội)

dùng bao bì ni lông”.

thuật động não)

Việt Nam tham gia ngày Trái Đất HS: Bao bì ni lông là rác thải
năm 2000 với chủ đề gì?

sinh họat , gắn chặt với đời sống => Thế giới rất quan

Hãy nêu thực trạng của việc sử mỗi người và mỗi người cần có tâm đến vấn đề bảo vệ
Trần Thị Nguyệt Ánh

-7-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

dụng bao ni lông ở nước ta như thế sự hiểu biết tối thiểu về nó, cùng môi trường, Việt Nam
nào?

tham gia xử lí nó.

cùng hành động .

( Phương pháp phát vấn, nêu vấn Đưa ra kết luận: Chủ đề thiết
đề)

thực, phù hợp với hoàn cảnh Việt

GV : Chốt chi tiết ghi bảng.

Nam, gần gũi với tất cả mọi

?Tại sao lần đầu tiên tham gia người mà lại có ý nghĩa rất to lớn.
Ngày Trái Đất, Việt Nam lại lấy (HS , thảo luận nhóm, phân tích
chủ đề: Một ngày không dùng bao hình ảnh., tích hợp kiến thức Địa
bì ni lông?
(Phương pháp nêu vấn đề).

Lý, Hóa Học . )
+ HS cả lớp quan sát hình ảnh

? Từ đó em thấy được tầm quan

minh họa.nhận thức vấn đề cần

trọng của phần đầu bức thông điệp

nghiên cứu trả lời:

là gì?

b.Tác hại của việc
dùng bao bì ni lông
và những biện pháp

( GV tích hợp Toán Học, bổ sung
số liệu: Đến nay có 192 nước tham
gia Ngày Trái Đất)
GV: Chốt ý ghi bảng.

Nguyên nhân: Do tính không

hạn chế sử dụng

phân hủy của Pla-Xtíc.

chúng

*Tác hại đối với môi trường thiên Nguyên nhân: Do tính
nhiên:

không phân hủy của

? Do đặc tính gì mà bao nilon có
thể gây hại cho môi trường ? Bao
bì ni lông ảnh hưởng đến môi
trường thiên nhiên như thế nào?
Trần Thị Nguyệt Ánh

- Lẫn vào đất cản trở quá trình

Pla-Xtíc.

sinh trưởng của các loài thực vật

*Tác hại đối với môi

-> xói mòn.

trường thiên nhiên:

-8-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

( Trình chiếu hình ảnh minh họa)

- Trôi ra biển-> chết các sinh vật

(Phương pháp nêu vấn đề, trực
quan sinh động)

- Lẫn vào đất cản trở
quá trình sinh trưởng

HS: Thảo luận 2P

của các loài thực vật

(HS, thảo luận nhóm, phân tích

-> xói mòn.

hình ảnh., tích hợp kiến thức Địa

- Trôi ra biển-> chết

Lý, Sinh Học để phân tích vấn

các sinh vật

đề)

*. Tác hại đối với con
người:

?Ngoài gây nguy hại môi trường, - HS quan sát, lắng nghe:
theo em bao nilon còn có những tác
hại nào ?
(Phương pháp nêu vấn đề, trực
quan sinh động, phân tích)
( Trình chiếu hình ảnh minh họa)
GV: Nhận xét, chốt.
* Dẫn chứng thêm :
Hằng năm có 100.000 con chim,
con thú biển chết do nuốt phả túi ni
lông.
- Không ít người trong ngày 23
Trần Thị Nguyệt Ánh

+ Dại diện HS trả lời câu hỏi

- Vứt xuống cống ->
tắc cống rãnh -> ngập
lụt,

nêu ra
+ HS cả lớp quan sát hình ảnh

muỗi phát sinh lây
truyền dịch bệnh.

minh họa.nhận thức vấn đề cần
nghiên cứu và rút ra kết luận.
(Tích hợp môn: Giáo dục công

- Đựng thực phẩm> nhiễm độc

dân, Sinh học Toán Học,và Địa

-> hại cho não, ung

Lý)

thư phổi.

( Phương pháp , phát hiện,phân

- Khi đốt -> ngộ độc,

tích hình ảnh, thống kê số liệu ;kĩ

ngất, khó thở, nôn ra

thuật động não)

máu, giảm khả năng

-9-

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

Tết, đã vứt quá nhiều túi ni lông
thả cá chép xuống hồ, sông, liên hệ
thực tế ở nội trú
(Tích hợp Toán Học, Giáo dục

- HS quan sát, tìm hiểu nội dung:
+ Dại diện HS trả lời câu hỏi
nêu ra

miễn dịch, gây rối loạn
chức năng, dị tật bẩm
sinh cho trẻ sơ sinh.

+ HS cả lớp quan sát hình ảnh

=> Dùng bao bì ni

công dân, Sinh học và Địa Lý; Kĩ

minh họa.nhận thức vấn đề cần lông bừa bãi có hại

năng sống; Phương pháp nêu vấn

nghiên cứu và rút ra kết luận.

đề, phân tích, thống kê số liệu, trực

Dùng bao bì ni lông bừa bãi có môi trường và cho sức

quan sinh động/ kĩ thuật động não)

hại cho sự trong sạch của môi khoẻ con người.

(Cho hs quan sát ảnh minh họa trên

trường và cho sức khoẻ con

máy chiếu)

người.

Yêu cầu các nhóm trình bày kết

- Chốt ghi vở.

quả, gọi đại diện nhóm khác bổ

Xem video và rút ra kết luận

sung.

HS: suy nghĩ trả lời (Kĩ thuật
động não,

- Chốt ý ghi bảng

cho sự trong sạch của

phương pháp phân

tích video)

? Xử lí nylon là một vấn đề nan
giải nên các biện pháp đề xuất chưa
triệt để. Em hãy giải thích vì sao ?
(Phương pháp nêu vấn đề)
Tích hợp kiến thức Địa Lý để phân
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 10 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

tích thêm dẫn chứng, kiến thức
Toán Học để thống kê số lượng rác

* Biện pháp

thải hằng năm trên thế giới ).

- Hạn chế tối đa dùng

( Trình chiếu hình ảnh minh họa,

bao ni lông

GV: Nhận xét, chốt.

- Sử dụng các túi đựng

Cho Hs xem đoạn video về "Vòng

không phải bằng ni

đời của túi ni lon"

lông.

? Có những giải pháp nào để hạn HS: Dựa vào thông tin trong

- Giặt sạch, phơi khô

chế sử dụng bao ni lông?

dùng lại khi cần.

SGKThảo luận 2 phút, cử đại

GV: Hướng dẫn nhóm khác nhận diện trình bày ý kiến cá nhân, đưa - Tuyên truyền tác hại
xét đồng thời chốt ghi bảng.

ra những giải pháp tích cực về

của việc sử dụng bao

Cho Hs xem tư liệu (thực phẩm

việc hạn chế sử dụng túi nilon.

ni lông cho mọi người.

không dùng ni lon để đựng và giới

- Quan sát hình ảnh minh họa , và

thiệu túi đựng thân thiện môi

giới thiệu sản phẩm.

trường).

( Hình ảnh lấy trong quá trình dạy học
của lớp 8a)

- Chốt ghi vở.
(Tích hợp Kĩ năng sống tự nhận
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 11 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

thức, suy nghĩ bản thân; tích hợp
KNS, môn Giáo dục công dân)

HS suy nghĩ trình bày ý kiến cá
nhân , liên hệ nản thân và đưa ra
kết luận=> Nhấn mạnh việc bảo
vệ môi trường Trái Đất là nhiệm
vụ to lớn, thường xuyên, lâu dài.

c. Kiến nghị về việc

- Hành động cụ thể “ một ngày

bảo vệ môi trường

không dùng bao bì ni lông”

Trái Đất

HS làm trắc nghiệm

- Nhiệm vụ to lớn của

Tích hợp Toán học để thấy tỉ lệ chúng ta là bảo vệ
Phát phiếu học tập

%)

Trái Đất khỏi nguy cơ

Tổng hợp kết quả

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

ô nhiễm, là nhiệm vụ

(Tích hợp Toán học để tính tỉ lệ %)

- Vừa mang tính khoa học, vừa

to lớn, thường xuyên,

( Mô tả ở phần cuối giáo án)

mang tính thực tiễn, sáng rõ,

lâu dài.

?Thế giới đã có lời kêu gọi như thế ngắn gọn, nên dễ hiểu, dễ nhớ.

- Hành động cụ thể

nào?

của chúng ta “ một

(Vận dụng kiến thức liên môn

? Tại sao nhiệm vụ chung được nêu như Giáo dục công dân, Toán

ngày không dùng bao

trước, hành động cụ thể nêu sau?

Học, Kĩ năng sống ... và sử dụng

bì ni lông”

còn việc hạn chế dùng bao bì ni

phương pháp/ kĩ thuật dạy học

lông là công việc trước mắt.

như Động não, phát hiện, thảo

Trần Thị Nguyệt Ánh

- 12 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

? Em đã và sẽ làm gì để góp phần

luận nhóm; quan sát và phân tích

bảo vệ môi trường.

hình ảnh, Trình bày một phút, ...)

? Nêu tác dụng của cách thuyết

- Chốt ghi vở.

3.Tổng kết.

minh này

* Hình thức.

(Vận dụng kiến thức liên môn về

- Văn bản giải thích

Giáo dục công dân, Toán Học, Kĩ

rất đơn giản, sáng tỏ

năng sống ... và sử dụng phương

tác hại của việc dùng

pháp/ kĩ thuật dạy học như : Nêu

bao bì ni lông và lợi

vấn đề, Vấn đáp, Trực quan sinh

ích việc giảm bớt chất

động, , Động não, khăn phủ bàn...)

thải ni lông.

(Trình chiếu hình ảnh thu thập từ

HS: Suy nghĩ, dựa vào mục ghi

- Ngôn ngữ diễn đạt

thực tế hoạt động về môi trường

nhớ, trả lời. ( Phương pháp tổng

sáng rõ, chính xác,

của học sinh...)

kết, tái hiện)

thuyết phục.

* Hình thức: Văn bản giải thích * Ý nghĩa văn bản.
* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn

rất đơn giản, sáng tỏ tác hại của

tổng kết

việc dùng bao bì ni lông và lợi dụng của một hành

(Trong Hoạt động này cần tích hợp

ích việc giảm bớt chất thải ni động nhỏ, có tính khả

Giáo dục công dân 8 , Tư tưởng Hồ lông.

- Nhận thức về tác

thi trong việc bảo vệ

Chí Minh -về ý thức lao động, giữ

- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, môi trường Trái Đất.

gìn vệ sinh, và kiến thức xã hội;

chính xác, thuyết phục.

* Ghi nhớ / sgk

phương pháp: Tái hiện, Tổng kết,
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 13 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

kết hợp kĩ thuật Động não...)
? Về phương thức biểu đạt thì văn

* Ý nghĩa văn bản.
- Nhận thức về tác dụng của

bản này có điểm gì ?

một hành động nhỏ, có tính khả

? Hãy cho biết hình thức và ý

thi trong việc bảo vệ môi trường

nghĩa văn bản.

Trái Đất.

GV: Nhận xét, chốt.
Liên hệ trực tiếp đề tài môi trường (
vấn đề dùng bao bì ni lông và rác Vận dụng kiến thức Địa Lý, Sinh
thải) với thực tế đời sống , môi học, Vật Lý, Mỹ thuật 8 và sự
trường Nội trú.

hiểu biết xã hộ để giải quyết bài

* HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố- tập.
Luyện tập.
(Phương pháp tái hiện, tổng kết,

trò chơi, dạy học theo dự án, sơ đồ
tư duy )
Phần này cần có thể tích hợp về
Kiến thức Địa, Lý, Mỹ thuật 8, Âm
nhạc 8( Ca khúc "Ngôi nhà chung
của chúng ta" lồng ghép nhạc nền
vào phần " Hướng dãn tự học"), và
sự hiểu biết xã hội để giải quyết
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 14 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

bài tập.
* Trò chơi: cho HS giải ô chữ về đề
tài Môi trường.

Phần thi giải ô chữ

- Nắm chắc nội dung bài học
( Phương pháp Viết tích cực,
nghiên cứu,)
- Viết bài và tuyên truyền về tác
- Củng cố bằng sơ đồ tư duy để hệ

hại của bao ni lông.

thống hóa bài học.

Chuẩn bị làm thơ 8 chữ về môi
trường.
- Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu liên
quan đến môi trường, nhất là vấn
đề rác thải sinh hoạt...
- Vận dụng kiến thức Mỹ Thuật
vẽ sơ đồ tư duy trình bày tác hại

* HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn
tự học:

của việc sử dụng bao bì ni lông.
- Nghiên cứu làm 1 sản phẩm

Hướng dẫn HS: - Viết bài tuyên
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 15 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

truyền về tác hại của túi ni lông . thay thế túi đựng bằng nilông.
(Thực hiện sau tiết học, lồng ghép - Xử lí rác thải sinh hoạt ( lấy lọ
trong tiết Luyện nói về văn thuyết trồng hoa..)

minh và Tập làm thơ 8 chữ )
- Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu liên
quan đến môi trường, nhất là vấn

- Soạn bài mới:
Bài soạn:
- Soạn bài: Nói giảm nói tránh

đề rác thải sinh hoạt...
-Viết bài và tuyên truyền về tác hại
của việc dùng bao bì ni lông.
- Vẽ sơ đồ tư duy trình bày tác hại
của việc sử dụng bao bì ni lông
( Phương pháp Dạy học theo dự án
 Phiếu điều tra
PHIẾU ĐIỀU TRA
CÂU HỎI
CÓ TỈ LỆ
1. Em đã khi nào bỏ túi

KHÔNG TỈ LỆ

nilon xuống bồn nhà vệ sinh
chưa?
2. Phòng ở và gia đình của
em có thường xuyên đốt rác
thải sinh hoạt như túi nilon
không?
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 16 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

3. Ở nhà, em đã từng xả rác ra
nơi công cộng, ao, hô, sông ,
suối?
4. Trước khi học bài này, em đã
hiểu về tác hại của túi nilon?

Trần Thị Nguyệt Ánh

- 17 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

PHỤ LỤC II
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Lăk
- Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Buôn Hồ
- Trường: PTDT Nội trú Buôn Hồ.
- Địa chỉ: Phường An Lạc – Thị xã Buôn Hồ - Đăk Lăk
- Điện thoại: 05003503968

- Email:
THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN
- Họ và tên giáo viên: Trần Thị Nguyệt Ánh
- Ngày sinh: 28/06/1980
- Môn: Ngữ Văn
- Điện thoại: 0976017155
- Email:
………………………………

Trần Thị Nguyệt Ánh

- 18 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

PHỤ LỤC III
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. TÊN DỰ ÁN:
Tích hợp kiến thức những môn học như: Lịch sử, Hóa Học, Sinh Học, Địa
Lý, Giáo dục công dân, Tin học, Âm Nhạc, Mỹ Thuật, Toán Học, Công nghệ, Nghề
phổ thông và các kiến thức về Môi trường , kĩ năng sống, hiểu biết xã hội...vào
giảng dạy văn bản nhật dụng với chủ đề THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT
NĂM 2000. (Môn: Ngữ văn lớp 8- Tập I)
2. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Thông qua tiết học học sinh sẽ linh hoạt vận dụng kiến thức của nhiều môn
như: Lịch Sử, Địa Lý, Giáo dục công dân, Hóa Học, Sinh Học, Toán Học, Tin Học,
Công nghệ, Mỹ Thuật, Âm Nhạc, Vật Lý và kể cả kiến thức về thực tế đời sống xã

hội … để hiểu rõ bản chất vấn đề được đặt ra trong bài học và giải quyết tình huống
xảy ra trong thực tiễn cuộc sống.
A. Kiến thức :
- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy
nghĩ và hành động tích cực về vấn đề xử lý rác thải, sinh hoạt.
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà
tác giả đề xuất trong văn bản.
- Học sinh thấy được mối nguy hại đến môi trường sống và sức khoẻ con
người của thói quen dùng túi ni lông.
- Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày.
- Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục
chặt chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản.
B. Kỹ năng:
- Tích hợp với phần Tập làm văn trong phần "Luyện nói về bài văn thuyết
minh" và viết bài văn thuyết minh, Nắm chắc các phương pháp thuyết minh, Nghị
luận, Tự sự để tuyên truyền những tác hại của bao bì ni lông.
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.
- Ngoài ra, còn tích hợp với việc Bảo vệ môi trường ( liên quan trực tiếp),
tích hợp Tư tưởng Hồ Chí Minh (về ý thức, trách nhiệm trong việc rèn lyện ý thức,
tinh thần kỉ luật đối với bảo vệ môi trường) và giáo dục Kĩ năng sống như ( Kỹ
năng nêu và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tìm
kiếm, xử lý thông tin, kỹ năng phân tích tình huống, kỹ năng tư duy sáng tạo, kỹ
năng tự nhận thức, tự quản lí bản thân và những vấn đề xã hội có liên quan đến bài
học để giải quyết các vấn đề mà Dự án dạy học đặt ra.
C. Thái độ :
- Học sinh ghiêm túc trong giờ học, thay đổi thói quen dùng bao bì ni lông,
có ý thức bảo vệ môi trường. Tích cực tuyên truyền, vận động cho mọi người về tác
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 19 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

hại của việc sử dụng bao bì ni lông. Có ý thức và trách nhiệm trong việc xử lí rác
thải sinh hoạt, giữ gìn bảo vệ môi trường.
- Học sinh trình bày suy nghĩ, phản hồi/ lắng nghe tích cực về việc sử dụng
bao bì ni lông, giữ gìn bảo vệ môi trường.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyết
các tình huống trong thực tiễn.
3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN
- Đối tượng dạy học của dự án là học sinh .
+ Số lượng: 40 em
+ Số lớp thực hiện: 01
+ Khối lớp: 8
* Một số đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án.
+ Dự án mà tôi thực hiện là một tiết văn bản nhật dụng (Ngữ văn 8). Hơn
nữa, bản thân được phân công giảng dạy khối lớp 8 nên có nhiều thuận lợi trong
quá trình thực hiện.
+ Từ lớp 6, các em đã được tiếp cận và học những văn bản nhật dụng, nên
vấn đề này học sinh không còn lạ lẫm. Hơn nữa, việc dạy học theo chủ đề tích hợp
được BGH nhà trường chỉ đạo sát sao nên được thực hiện thường xuyên trong
chương trình.
+ Nhưng bên cạnh đó, với đặc thù học sinh 100% là người dân tộc thiểu số
nên phần nào có sự hạn chế trong việc nhận thức. Tuy nhiên, các em được học
trong môi trường nội trú nên việc dạy học tích hợp liên môn để giải quyết các tình
huống có trong thực tế lại càng thuận lợi và cần thiết hơn bao giờ hết.
4. Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC

+ Môn Ngữ văn là môn khoa học rất quan trọng trong trường Phổ thông, có ý
nghĩa trong việc hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh. + Đồng thời, việc
kết hợp kiến thức các môn học để giải quyết tình huống có trong thực tế , đặc biệt
là vấn đề về rác thải sinh hoạt (là một trong những vấn đề bức thiết hiện nay), nhất
là đối với môi trường ở nội trú.
+ Cũng thông qua dự án, còn giáo dục kĩ năng sống cho các em để xử lí các
tình huống xảy ra trong đời sống hằng ngày ( nhất là môi trường nội trú - nơi các
em học tập và sinh hoạt). Đặc biệt là việc nhận thức được tác hại của việc dùng bao
bì ni lông sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường , sức khỏe và thậm chí là tính
mạng của con người để từ đó có ý thức hạn chế tối đa việc sử dụng chúng; bên
cạnh đó cũng tuyên truyền với mọi người( nhất là ở Buôn làng - nơi các em đang
sinh sống) về tác hại của việc dùng bao bì ni lông và từ đó khuyên mọi người thay
đổi thói quen dùng bao bì ni lông để bảo vệ môi trường và sứ khỏe con người.
+ Qua bài học, các em sẽ tìm ra cách xử lí rác thải sinh hoạt một cách linh hoạt,
có ý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp. Vì vậy, tích hợp liên môn trong giảng
dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự nhận thức, suy nghĩ, tư duy sáng tạo trong học tập

Trần Thị Nguyệt Ánh

- 20 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

và ứng dụng vào thực tế đời sống, giúp các em học bài với niềm say mê hứng thú
hơn.
5. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
a. Giáo viên:

- Tranh ảnh liên quan đến môi trường, những tác hại đối với thiên nhiên và
sức khỏe con người khi dùng bao bì li lông.
- Những hình ảnh thu thập được từ thực tế cuộc sống sinh hoạt và lao động
của học sinh nội trú...
- Video clip về tác hại của rác thải sinh hoạt, bài phát biểu tuyên truyền của
học sinh trong tiết "Luyện nói ".
- Giáo án, Sách giáo khoa.
- Video về vấn đề rác thải sinh hoạt, video ca khúc "Ngôi nhà chung cuả
chúng ta".
- Trang thiết bị/ đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
b. Học sinh:
- Tranh vẽ về môi trường của học sinh trường PTDT Nội trú.
- Sản phẩm (Túi đựng không phải bằng bao ni lông) của học sinh tự làm.
- Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến môi trường, hình ảnh rác thải sinh hoạt tại
địa phương.
- Sản phẩm thu được qua cách xử lí rác thải sinh hoạt
- Bài viết tuyên truyền cho tiết "Luyện nói" và bài kiểm tra 15' vẽ sơ đồ tư
duy về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông.
6. HOẠT ĐỘNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
a) Ổn định tổ chức.
b) Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Em hãy cho biết thế nào là văn bản nhật dụng ? Kể tên một vài
văn bản nhật dụng mà em đã học ?
Trả lời: Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết với cuộc sống
của con người, cộng đồng xã hội như thiên nhiên, môi trường, dân số, và các tệ nạn
xã hội (Như cầu Long Biên chứng nhân lịch sử, Động Phong Nha, Bức thư của thủ
lĩnh da đỏ…)
c) Tổ chức các hoạt động dạy học
Dẫn nhập:
- Giáo viên giới thiệu tổng quan về bài học:

Bảo vệ môi trường sống quanh ta, đang bị ô nhiễm nặng nề là nhiệm vụ của toàn xã
hội. Một trong những việc làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế thấp nhất
đến mức không dùng các loại bao bì bằng ni lông. (cho học sinh xem đoạn video
clip về những thói quen dùng bao bì ni lông xuất hiện trên thế giới nói chung và
Việt Nam, địa phương vùng đồng bào dân tộc nói riêng).
- Thông qua tiết học các em sẽ linh hoạt vận dụng kiến thức của nhiều môn
như: Lịch Sử, Địa Lý, Giáo dục công dân, Hóa Học, Sinh Học, Toán Học, tin Học,
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 21 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

Công nghệ, Mỹ Thuật, Âm Nhạc... và kể cả kiến thức về thực tế đời sống xã hội …
để hiểu rõ bản chất của vấn đề được đặt ra trong bài học:
- Lịch sử: Thông qua phần "Giới thiệu văn bản", học sinh nắm được hoàn
cảnh ra đời về "Ngày Trái Đất" và thời gian Việt Nam tham gia "Ngày Trái Đất".
- Hóa Học: Dựa vào kiến thức Hóa học để học sinh hiểu được các
thuật ngữ trình bày trong phần " Chú thích" để nắm được các chất có trong Hóa
học.
- Sinh Học: Hiểu được những tác hại của bao bì ni-lông đối với môi trường
và sức khỏe con người; Xử lí rác thải sinh hoạt bằng cách trồng hoa vào những
chai, lọ bằng nhựa.
- Địa Lý: Thấy được những đất nước tiên tiến trên thế giới đã có
những chiến dịch ra quân về việc kêu gọi mọi người hạn chế sử dụng túi ni lông và
những vùng, còn lạm dụng túi đựng này, dựa vào kiến thức Địa Lý để giải quyết
phần bài tập "Giải ô chữ" (phần củng cố).

Giáo dục công dân: Nhằm giáo dục ý thức thức lao động, bảo vệ
và giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp; ý thức sử dụng bao bì ni-lông.
- Môn Tin học: Áp dụng các kĩ năng đã học để tìm tòi thông tin bổ
ích liên quan đến vấn đề.
- Môn Nghề PT: Nghiên cứu, tìm hiểu các sản phẩm không phải
bằng nhựa plactic.
- Mỹ Thuật: Thông qua môn Mỹ Thuật, học sinh sẽ vẽ những bức
tranh về đề tài môi trường nói chung và thông điệp về tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông nói riêng.
- Môn Toán: Môn Toán: Thống kê và tính tỉ lệ số bao ni lông thải ra môi
trường mỗi ngày; số lượng sinh vật chết vì nuốt phải bao nilon, biết được
hiện nay có bao nhiêu nước tham gia Ngày Trái Đất, thống kê tỉ lệ % trong phiếu
điều tra.
- Môn Vật Lí: Tính chất Vật lí của túi ni lon, khó phân hủy nhưng có thể
tái sử dụng vào các mục đích khác ( dùng khi cần nối mạch điện khi bị
hở...)
- Âm Nhạc: Tích hợp môn Âm Nhạc 8, nhạc nền bài hát "Ngôi nhà chung
của chúng ta" để lồng vào phần thi trò chơi ô chữ.
- Bài học được tiến hành trong 01 tiết học (45 phút).
Tóm tắt nội dung chính của phần nội dung bài học mà giáo viên hướng
dẫn học sinh tìm hiểu như sau:
* Hoạt động I: Giới thiệu chung
- Ở nội dung này, để tích hợp với kiến thức Địa Lý, giáo viên cho học sinh
quan sát đoạn vidio clip trình chiếu trên procenter về thực trạng rác thải sinh hoạt
và thói quen sử dụng bao bì ni lông của người dân trên thế giới nói chung và Việt
Nam nói riêng trong những năm gần đây (sử dụng phương pháp trực quan sinh
động, phân tích video).
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 22 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

- Trong hoạt động này, giáo viên tích hợp với kiến thức Lịch Sử để cho HS
biết hoàn cảnh ra đời của bản thông điệp và lần đầu tiên Việt Nam tham gia " Ngày
Trái Đất". Đồng thời cho HS khám phá vấn đề mà văn bản này đề cập ( kĩ thuật
"động não", và phương pháp "nêu vấn đề")
* Hoạt động II: Đọc - hiểu văn bản.
+ Phần Đọc, tìm hiểu từ khó
- Sử dụng phương pháp Đọc hợp tác để tiếp xúc văn bản.
- Tích hợp kiến thức Hóa Học, Sinh Học để hiểu các thuật ngữ trong
phần chú thích ở một số lĩnh vực.
- Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm để chia bố cục của văn
bản.
+ Phần phân tích nội dung văn bản:
Tiểu mục 1: Thông báo về Ngày Trái Đất: Tích hợp kiến thức
Lịch Sử và Địa Lý để HS biết được ngày 22 /4 hằng năm là "Ngày Trái Đất" và tại
sao năm 2000 Việt Nam tham gia chủ đề “Một ngày không dùng bao bì ni lông”.
( Sử dụng phương pháp "Nêu vấn đề")
Tiểu mục 2: Tác hại của việc dùng bao bì ni lông và những biện pháp
hạn chế sử dụng: Bằng việc dạy học tích cực, vận dụng kiến thức liên môn về Địa
Lý, Giáo dục công dân, Toán Học, Mỹ Thuật, Sinh Học... và sử dụng và sử dụng
phương pháp/ kĩ thuật dạy học như Động não, nêu vấn đề, Thảo luận nhóm; Trực
quan sinh động, Vấn đáp, Tuyên truyền...) dưới sự hướng dẫn của giáo viên, HS sẽ
tự khám phá , tìm tòi và lĩnh hội tri thức để thấy được tác hại của việc sử dụng bao
bì ni lông.
Nguyên nhân:Tính không phân huỷ của plaxtic.

* Tác hại:
- Xả ra đường phố, làm mất mĩ quan đô thị; lẫn vào đất gây xói mòn, cản trở
sự sinh trưởng của thực vật; trôi xuống cống rãnh, tắc cống, gây ngập lụt, muỗi
phát sinh, gây dịch bệnh; trôi ra biển, làm sinh vật chết khi nuốt phải…
- Đựng thực phẩm, gây tác hại cho não và ung thư phổi.
- Khi đốt gây ngộ độc, khó thở, nôn ra máu, ảnh hưởng tuyến nội tiết, ung thư
và dị tật bẩm sinh.
=> Dùng bao bì ni lông bừa bãi có hại cho sự trong sạch của môi trường và cho sức
khoẻ con người.
* Biện pháp:
- Hạn chế tối đa dùng bao ni lông
- Sử dụng các túi đựng không phải bằng ni lông.
- Thông báo tác hại của sử dụng bao ni lông cho mọi người.
Tiểu mục 3: Kiến nghị về việc bảo vệ môi trường Trái Đất
(Vận dụng kiến thức liên môn về Giáo dục công dân, Toán Học, Kĩ năng sống ... và
sử dụng phương pháp/ kĩ thuật dạy học như Động não, nêu vấn đề, Thảo luận
nhóm; Trực quan sinh động, Vấn đáp, Phát phiếu điều tra, Trình bày một phút,
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 23 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

Khăn phủ bàn...) để HS đưa ra những ý kiến của từng cá nhân, sau đó thống nhất ý
kiến chung của cả nhóm mang tính khả thi cao để nhận thức được nhiệm vụ to lớn
của chúng ta là bảo vệ trái đất khỏi nguy cơ ô nhiễm, là nhiệm vụ to lớn, thường
xuyên, lâu dài. Hành động cụ thể của chúng ta là: “Một ngày không dùng bao bì ni

lông”
( Cho HS xem video về " vòng đời của chiếc túinilon) , sau đó phát phiếu
học tập cho các nhóm tổng hợp và thu được kết quả:
PHIẾU ĐIỀU TRA
CÂU HỎI
CÓ TỈ LỆ
3. Em đã khi nào bỏ túi
nilon xuống bồn nhà vệ sinh 4
10%
chưa?
4. Phòng ở và gia đình của
20
50%
em có thường xuyên đốt rác
thải sinh hoạt như túi nilon
không?
3. Ở nhà, em đã từng xả rác ra
nơi công cộng, ao, hô, sông ,
suối?

KHÔNG TỈ LỆ
36
90%
20

50%

10

25%

30

75%

4. Trước khi học bài này, em đã 30
hiểu về tác hại của túi nilon?

75%

10

25%

Giáo viên tổng hợp để biết được ý thức bảo vệ môi trường của học sinh và cũng để
cho các em nhìn nhận về kết quả, về thái độ, hành vi..., để từ đó thái độ , hành vi
đúngđắn trong việc ý thức bảo vệ môi trường nói chung, giảm thiểu, hạn chế tối đa
việc dùng tíu lnilon nói riêng.
* Hoạt động III: Tổng kết
+ Hình thức:
- Bằng phương pháp: Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề, tổng kết, kết
hợp kĩ thuật Động não, hoạt động này giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về việc tác
giả sử dụng thủ pháp so sánh, dùng số liệu, phân tích để thuyết minh một cách
thuyết phục một vấn đề liên quan đến môi trường.
- Ngôn ngữ diễn đạt sáng rõ, chính xác, thuyết phục.
+ Nội dung: Cùng với sự giải thích đơn giản và sáng tỏ về tác hại của
việc dùng bao bì ni lông, về lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, những biện
pháp hạn chế sử dụng chúng thông qua cách lập luận chặt chẽ, tính thuyết phục của
văn bản bắt đầu bằng một lời kêu gọi bình thường, nhẹ nhàng mà hấp dẫn “Một
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 24 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ


Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp "Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000"

ngày không dùng bao bì ni lông” được truyền đạt bằng một hình thức rất trang
trọng: "Thông tin về Ngày Trái Đất năm 2000".
- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu tình huống, phân tích thông tin để xác định
trách nhiệm của cá nhân và Nhà nước. Từ đó có biện pháp hạn chế sự sử dụng bao
bì ni lông.
- Mục này cần tích hợp các kiến thức môn: Giáo dục công dân , Kĩ Thuật,
Sinh Học và kiến thức xã hội.
* Hoạt động IV: Củng cố và luyện tập
+ Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được vận dụng ở mục này: Trò
chơi (ô chữ) tìm hiểu về môi trường ,Vấn đáp, Quan sát, Động não, Sơ đồ tư duy,
Trình bày sản phẩm (chép trong đĩa CD ROM), Viết tích cực (Thực hiện sau tiết
học, để HS viết bài tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông - chép
trong đĩa CD ROM) ...để củng cố khắc sâu nội dung bài học.
+ Ngoài các bài tập trong sách giáo khoa cần giải quyết, giáo viên cho học
sinh làm thêm bài tập giải quyết tình huống (Chẳng hạn như tình huống: hiện tượng
gây tắc nghẽn công trình phụ ở nội trú do sử dụng bì dầu gội mini...) để khắc sâu
kiến thức và sử dụng bản đồ tư duy để khái quát hóa nội dung bài học.
+ Cho HS luyện tập bằng phương pháp"Trò chơi" giải ô về đề tài môi trường.
+Hướng dẫn HS viết bài tuyên truyền về tác hại của túi ni lông . (Thực hiện
sau tiết học, lồng ghép trong tiết Luyện nói về văn thuyết minh và Tập làm thơ 8
chữ )
+ Mục này cần tích hợp các kiến thức môn: GDCD, Mĩ thuật, Công Nghệ,

Tin Học, Nghề PT, Địa Lý, Âm Nhạc.
* HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn tự học:
- Nắm chắc nội dung bài học
- Viết bài và tuyên truyền về tác hại của bao ni lông.
Chuẩn bị làm thơ 8 chữ về môi trường.
- Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu liên quan đến môi trường, nhất là vấn đề rác
thải sinh hoạt...
- Vận dụng kiến thức Mỹ Thuật vẽ sơ đồ tư duy trình bày tác hại của việc sử
dụng bao bì ni lông.
- Nghiên cứu làm 1 sản phẩm thay thế túi đựng bằng nilông.
- Xử lí rác thải sinh hoạt ( lấy chai/ lọ dầu gội đầu để trồng hoa...)
( Tiết sau kiểm tra 15')
Bài soạn:
- Soạn bài : “ Nói giảm nói tránh”
*Các hoạt động dạy học diễn ra theo bài soạn, nhưng giáo viên cần lưu ý một
số vấn đề trong bài để giúp học sinh tích hợp tốt kiến thức của các môn học khác
hiểu sâu hơn, rõ hơn hiện tượng cần giải quyết trong hoạt động 5 (phương pháp
Dạy học theo dự án, để các em có thời gian về nhà nghiên cứu tài liệu , sưu tầm
tranh ảnh, làm sản phẩm túi đựng thay thế túi ni lông và viết bài tuyên truyền...)
Trần Thị Nguyệt Ánh

- 25 -

Trường PTDT Nội trú Buôn Hồ