Ôn tập HK1 tiếng anh 12 từ cơ bản đến 10 điểm lý thuyết và đề có key

I. TENSES
Thì
Dạng
Khẳng định
Phủ định
Nghi vấn
Bị động
Nhận biết

Thì
Dạng
Khẳng định
Phủ định
Nghi vấn
Bị động
Nhận biết

Thì
Dạng
Khẳng định
Phủ định
Nghi vấn
Bị động
Nhận biết
Thì
Dạng
Khẳng định
Phủ định
Nghi vấn
Bị động

SIMPLE PRESENT
(Hiện Tại đơn)

SIMPLE PAST
(Quá Khứ đơn)

S + V[-s/es]

S + V-ed/2

S + don’t / doesn’t + V(inf)
Do / Does + S + V(inf) …?
…am / is / are + V-ed/3…
- always, usually, occasionally, often, …
- every : every day, every year…
- once…, twice…, 3 times…

S + didn’t + V(inf)
Did + S + V(inf) …?
…was / were + V-ed/3…
- yesterday
- last : last week, last Sunday…
- ago : two months ago, five years ago…
- in the past

PRESENT CONTINUOUS
(Hiện Tại tiếp diễn)

PAST CONTINUOUS
(Quá Khứ tiếp diễn)

S + am / is / are + V-ing

S + was / were + V-ing

S + am not / isn’t / aren’t + V-ing
Am / Is / Are + S + V-ing …?
…am / is / are + being + V-ed/3…

S + wasn’t / weren’t + V-ing
Was / Were + S + V-ing …?
…was / were + being + V-ed/3…
- At that moment
- When / As + (simple past):
When I came, she was crying.
- While :
A dog crossed the road while I was driving.

- now, at present
- at the / this moment
- Sau câu mệnh lệnh :
Keep silent! The baby is sleeping
PRESENT PERFECT
(Hiện Tại hoàn thành)

PAST PERFECT
(Qúa Khứ hoàn thành)

S + has / have + V-ed/3

S + had + V-ed/3

S + hasn’t / haven’t + V-ed/3
Has / Have + S + V-ed/3 …?
…has / have + been + V-ed/3…
- just, already, ever, yet, recent(ly), lately
- since, for : since 1995, for 9 years
- so far, up to now

S + hadn’t + V-ed/3
Had + S + V-ed/3…?
…had been + V-ed/3…
- after + (past perfect), (simple past)
- before + (simple past), (past perfect)

SIMPLE FUTURE
(Tương Lai đơn)

FUTURE PERFECT
(Tương Lai hoàn thành)

S + will + V (inf)

S + will have+ V-ed/3

S + won’t + V (inf)
Will + S + V (inf)…?
…will be + V-ed/3…

S + won’t have + V-ed/3

Will + S + have + V-ed/3…?
…will be + V-ed/3…

2


Nhận biết

- tomorrow
- next… : next week, next Monday
- in the future

- by the end of this month
- by + (simple present)

Khi chia động từ cần chú ý sự hòa hợp của chủ ngữ (S) và động từ (V):
* S1 + and + S2 => số nhiều. Ví dụ : Tom and Mary were late yesterday.
* Each, every, no + noun => số ít. Ví dụ : Each boy and girl has a textbook. No student is present
* (N)either + S1 + (n)or + S2 => chia theo S2. Ví dụ : He or you are the best student.
* S1, as well as + S2 => chia theo S1. Ví dụ : John, as well as you, is responsible for that report.
* Chủ ngữ là danh từ chỉ đo lường, giá cả, tiền => số ít. Ví dụ : 5,000 dollars is a big sum of money.
* Đại từ bất định (everyone, something, nobody…) => số ít. Ví dụ : Everybody is in the room.


II. COMPARISONS (CÁC HÌNH THỨC SO SÁNH)
Adv / Adj

Comparative (So sánh hơn)
Superlative (So sánh nhất)
Adv / Adj – er

The + Adv / Adj – est
Small (adj)
Smaller
The smallest
Hard (adv)
Harder
The hardest
Short
(ngắn)
Chú ý : các tính từ có 2 âm tiết, tận cùng là –y thì xem như tính từ ngắn.
Sunny (adj)
Sunnier
The sunniest
Happy (adj)
Happier
The happiest
More + Adv / Adj + (than)
The most + Adv / Adj
Long
Beautiful (adj)
More beautiful
The most beautiful
(dài)
Quickly (adv)
More quickly
The most quickly
Good (adj)
Better
The best
Well (adv)

Special
Bad (adj)
(đặc biệt)
Worse
The worst
Badly (adv)
Far (adj)
Farther / Further
The farthest / furthest
As
+
Adv / Adj
+
as
Equality (So sánh bằng)
Not so / as
+
Adv / Adj
+
as
Dạng bài tập : Biến đổi câu
S1
+
V/be
+
(so sánh hơn)
+
S2
S1 + V/be (phủ định) + (so sánh bằng của từ trái nghĩa) + S2
S2 + V/be (phủ định) +

(so sánh bằng)
+
S1
S2
+
V/be
+ (so sánh hơn của từ trái nghĩa) + S1

III. CONDITIONAL SENTENCES (CÂU ĐIỀU KIỆN)
1. Điều kiện loại 1 :
IF CLAUSE (Mệnh đề If)
Simple Present
S + V[-e/es]
S + don’t / doesn’t + V(inf)
Dạng bài tập :

Ví dụ:

MAIN CLAUSE (Mệnh đề chính)
Simple Future
S + will + V(inf)
S + will not + V(inf)
Will + S + V(inf)…?

V(inf)…
+ OR + Clause (Simple Future)
= Unless you + V(inf)…
,
Clause (Simple Future)
= If you don’t + V(inf)…

,
Clause (Simple Future)

Study hard
or you will fail the exam.
= Unless you study hard , you will fail the exam.
= If you don’t study hard , you will fail the exam.

Ghi chú :
Sau Unless không được dùng dạng phủ định
2. Điều kiện loại 2, loại 3 :


à

TYPE

IF CLAUSE (Mệnh đề If)
Simple Past (Be

MAIN CLAUSE (Mệnh đề chính)
S + would / could + V(inf)

were)

II
S + would / could have + V-ed/3

Past Perfect
III

Ex:
If the weather weren’t bad, they would go camping.
If she hadn’t sat up late, she wouldn’t have been ill.

Điều kiện loại 2: diễn tả một sự việc không có thật ở hiện tại
Điều kiện loại 3: diễn tả một sự việc không có thật ở quá khứ
Dạng bài tập:
Because
Because of

+ nguyên nhân

=> Áp dụng trong câu điều kiện :

If

So
Therefore
+ kết quả
As a result
That’s why

+ (nguyên nhân)

,

(kết quả)

Ví dụ :
He doesn’t hurry, so he misses the train

= If he hurried, he wouldn’t miss the train
He doesn’t go to school because of his illness.
= If he weren’t ill, he would go to school.

IV. REPORTED SPEECH (CÂU TƯỜNG THUẬT)
Để biến đổi một câu trực tiếp sang câu gián tiếp cần:
1. Đổi chủ ngữ và các đại từ nhân xưng khác trong câu trực tiếp theo chủ ngữ của thành phần thứ
nhất.
2. Lùi động từ ở vế thứ 2 về quá khứ một cấp so với lúc ban đầu.
3. Biến đổi các đại từ chỉ thị, phó từ chỉ thời gian và địa điểm theo bảng qui định.
Bảng đổi động từ
Direct speech
Simple present
Present progressive
Present perfect (Progressive)
Simple past
Will/Shall
Can/May
Today

Indirect speech
Simple past
Past progressive
Past perfect (Progressive)
Past perfect
Would/ Should
Could/ Might

Bảng đổi các đại từ chỉ thị, phó từ chỉ địa điểm và thời gian
That day

Yesterday
The day before yesterday
Tomorrow
The day after tomorrow
Next + Time
Last + Time
Time + ago
This, these
Right now
Here, Overhere

The day before
Two days before
The next/ the following day
In two days' time
The following + Time
The previous + Time
Time + before
That, those
At once
There, Overthere

V (tường thuật) +
Ví dụ :

wh- / how…
if / whether (câu hỏi Y/N)

+

S

+ V

“What are you doing?” asked my father.
= My father asked me what I was doing.
“Have you seen that film?” John asked.
= John wanted to know if I had seen that film.

V. RELATIVE CLAUSE
1. Đại từ quan hệ và trạng từ quan hệ:
Relative Pronouns
Who
Whom
Which
Which
Whose
Of which
That

Usage
thay thế cho chủ ngữ chỉ người
thay thế cho tân ngữ chỉ người

Examples
That is the man who stole your bags.
Mrs. Linh is the woman whom my teacher
falls in love with.

thay thế cho cả chủ ngữ, tân ngữ The dish which Henry recommends is too
chỉ vật
complicated for me.
Thay thế cho cả một mệnh đề
He couldn’t read, which surprised me.
thay thế cho sở hữu cách của I know the author whose story won the
người và vật
first prize in the competition.
thay thế cho sở hữu cách của vật
The house whose roof / the roof of which
was blown off by the hurricane is now in
bad condition.
dùng cho cả người và vật, thay thế She liked the book that I gave her on her
cho cả chủ ngữ và tân ngữ
birthday very much.

Căn cứ vào chức năng và vị trí, ta có thể rút ra quy tắc sau đây:
+
+
+
+
+

S +
V…
S +
S +
V…

WHOSE

+

noun

WHERE

+

S

(Danh từ chỉ người) +

WHO

(Danh từ chỉ người) +

WHOM

(Danh từ chỉ vật) +

WHICH

(Danh từ) +
(Danh từ chỉ nơi chốn) +
Ví dụ :

+

V…

V…
V…
+ V…
+ S +
V…

- The man gave me the money. He met me at the airport.
à The man who met me at the airport gave me the money.

V…


Có 02 loại mệnh đề quan hệ:
* Defining clause (mệnh đề quan hệ xác định) : đối với loại mệnh đề này, ta có thể dùng
THAT thay thế cho WHO, WHOM hoặc WHICH
- The man who/ that met me at the airport gave me the money.
* Non-defining clause (mệnh đề quan hệ không xác định) : loại mệnh đề này thường đứng
sau một danh từ riêng và phải có dấu phẩy ngăn cách với mệnh đề chính, không được sử
dụng THAT để thay thế
- Vietnam, which lies in Southeast Asia, is rich in coal.

VI. STRUCTURES
Cấu trúc 1 :

S1 + be

+

adj.

S2 + can’t / couldn’t + V (inf)…

= S1 + be + too + adj + (for + O) + to-V(inf)…
(Lưu ý : bỏ (for + O) nếu S1 trùng với S2)
Ví dụ :

This boy is very young. He can’t do this work.
= This boy is too young
to to this work.

Cấu trúc 2 :

V-ing… + be + adj + [ for + O ]
=

Ví dụ :
Cấu trúc 3 :

It + be + adj + [ for + O ] + to-V(inf)…

Learning English is very useful.
= It is very useful to learn English.
S

+

spend(s) …

= It takes + O

I think it is easy to pass this exams.
= I think passing this exams is easy.

+ Ving

S

… + to- inf

+ spent … + V-ing

= It took + O … + to-V(inf)

Ví dụ : She spends 10 minutes getting to school.
= It takes her 10 minutes to get to school.

My father spent many hours reading books.
= It took my father many hours to read books.

Cấu trúc 4 :
Who +
Ví dụ :
Cấu trúc 5 :
Ví dụ :
Cấu trúc 6 :

do
does

+ noun + belong to ?

= Whose + noun +

Who does this bicycle belong to ?
= Whose bicycle is it ?
so
such

+
adv / adj
+ (cụm danh từ)

is it/ this/ that ?
are they/ these/ those ?

Who do those pictures belong to ?
= Whose pictures are they ?
+
+

that
that

The weather was so bad that we decide to stay at home.
It was such a beautiful day that we decide to go to the beach
adv / adj + enough +
Too
+
adv/ adj +

[ for + O] + to-V(inf)
[ for + O] + to-V(inf)


Ví dụ :

Cấu trúc 7 :
Ví dụ :
Cấu trúc 8 :
Ví dụ :
Cấu trúc 9 :
Ví dụ :
Cấu trúc 10 :

Ví dụ :
Cấu trúc 11 :

Ví dụ :

He is tall enough to play volleyball.
She is too young to drive.

is / are + (so sánh nhất) + noun + [that] + (hiện tại hoàn thành)
This is the most interesting film I have ever seen.
THE + (so sánh hơn) … , THE + (so sánh hơn) …
(so sánh hơn) + AND + (so sánh hơn) …

: càng … càng …
: càng ngày càng…

The more you study, the smarter you will become.
The earth is getting hotter and hotter.
have + sb+ V(inf) = have st done
Get + sb + to V.inf = get st done
I always have my sister
They
got their car
Wish
Wish
Wish

+
+
+

wash my clothes.
repaired after the accident.

(quá khứ đơn)
(quá khứ hoàn thành)
S + could / would + V(inf)

: ao ước trái với hiện tại
: ao ước trái với quá khứ
: không thể xảy ra ở tương lai.

I wish that I had enough time to finish my homework. (= I don’t have enough time)
Because of + N/ V.ing = Because + S + V
Despite / In spite of + N/ V.ing
= (Al)though / Even though + S +V

The flight was put off because the weather was bad. (= because of the bad weather)
They came to the concert though it rained heavily. (= in spite of the heavy rain)


ö

VII. WORD FORMS
* Nhận biết danh từ : Các danh từ thường có đuôi là :
+ -tion / -ation :
Ví dụ : conservation, prevention, creation, combination, station
+ -ment :
Ví dụ : development, employment, disapointment, instrument
+ -ness :
Ví dụ : richness, happiness, business
+ -er (chỉ người) : Ví dụ : teacher, speaker, worker, writer, singer
+ -or (chỉ người) : Ví dụ : sailor, inventor, visitor, actor, instructor
+ -ist (chỉ người) : Ví dụ : physicist, typist, biologist, chemist, guitarist
+ -age :
Ví dụ : teenage, marriage, passage, package, drainage
+ -ship :
Ví dụ : friendship, scholarship, championship
+ -ism :
Ví dụ : capitalism, heroism, critisim, Maxism, socialism
+ -(i)ty :
Ví dụ : possibility, responsibility, reality, beauty, safety, variety
+ (verb)-al :
Ví dụ : refusal, arrival, removal, survival
+ -th
Ví dụ : width, warmth, strength, youth, truth, depth
* Nhận biết tính từ : Các tính từ thường có đuôi là :

+ -ful :
Ví dụ : harmful, useful, successful, helpful, hopeful
+ less :
Ví dụ : childless, homeless, careless, treeless
+ (noun)-y :
Ví dụ : rainy, snowy, dusty, sandy, windy
+ (noun)-ly :
Ví dụ : manly, motherly, yearly, hourly, daily
+ -ish :
Ví dụ : foolish, selfish, childish
+ (noun)-al :
Ví dụ : industrial, natural, agricultural, musical
+ -ous :
Ví dụ : poisonous, nervous, dangerous, famous
+ -ive :
Ví dụ : active, distinctive, attractive, progressive
+ -ic :
Ví dụ : Artistic, electric, economic
+ -able :
Ví dụ : countable, comfortable, acceptable
* Nhận biết động từ : Một số động từ thường có tiền tố hoặc hậu tố -EN / EN- / -FY / -IZE / -ISE
Ví dụ : endanger, enlarge, enrich, enforce, enclose, widen, frighten, classify, modify, satisfy, realize,
modernize, industrialize,…
ĐỂ NHẬN BIẾT TỪ LOẠI CỦA MỘT TỪ KHI LÀM BÀI TẬP,
CẦN CHÚ Ý MỘT SỐ MẪU CÂU, CỤM TỪ CƠ BẢN SÂU ĐÂY:
MẪU CÂU CƠ BẢN :
S

+

She
It
They

S
He
We
I

BE

+

is
was
will be

+

are
have

already

+

ADJ
nice
hot
happy

exceedingly

VERB

[AUX] [ADV]

[ADV]

+ VM
runs
doing
seen

+

[O]

+

[ADV]
quickly

homework
that film

F Trong hai mẫu câu trên : S (chủ ngữ) và O (tân ngữ) có thể là :
- Một đại từ (pronoun) :
I, You, We, They, He, She, It, …
Somebody, something, …

ö

ö

- Một cụm danh từ (noun phrase) :
* Mạo từ (A, An, The)
* This, that, these those
* Tính từ sở hữu (My, Your, Her, …)
* Số lượng (Much, Many, A lot of, …)
The
A
My
A lot of

[Adjs]

+

+

Noun
scientists
man
handbag
people

young
small red

F Trạng từ thường đi theo động từ để bổ nghĩa cho động từ đó. Tuy nhiên, chú ý theo sau một số
động từ sau, ta không dùng trạng từ mà phải dùng một tính từ :
Seem, feel, look, appear, find, sound, keep + O, make + O
He seems
We all feel
The book made him

+

Adj
tired now
happy
famous

CÁC HÌNH THỨC CỦA ĐỘNG TỪ :
Trong câu, có thể có nhiều động từ. Trong đó có 1 động từ chính phải được chia đúng thì, còn những
động từ khác thì được sử dụng 1 trong 3 dạng : V-ing, V(inf), hoặc to-V(inf) :

VM

+

She enjoys
The news made
You had better
They decide
He advises
John regretted

[O ]

+

[NOT]

her
not
me

not
not

+

V-ing
V(inf)
to – V(inf)
dancing
cry
come late
to go to the beach
to smoke
buying the car

F Ghi nhớ :
Hình thức V-ing theo sau:
- enjoy
- look forward to
- mind

- can’t stand
- hate
- can’t help
- finish
- be / get used to
- avoid
- consider
- practise
- suggest

Hình thức V (inf) theo sau:
- make + O
- let + O
- had better
- would rather

MỘT SỐ GIỚI TỪ CẦN CHÚ Ý :
Giới từ đi với tính từ
- interested in
- fed up with
- bored with
- different from
- tired of
- crowded with
- surprised at
- similar to
- fond of
- aware of
- afraid of
- frightened of

- capable of
- responsible for
- composed of
- suitable for / to

Giới từ đi với động từ
- give up
- influence on
- take care of
- apply for
- grow up
- depend on / upon
- carry out
- look for / after / at
- get rid of
- agree with
- succeed in
- consist of
- attempt at
- confide in
- wipe out
- result in


IX. PHONETICS (NGỮ ÂM)
1. MỘT VÀI QUY TẮC VỀ TRỌNG ÂM (STRESS)
Quy tắc
1. Từ có 2 vần:
- Thường nhấn ở vần đầu
- Danh từ hoặc tính từ: nhấn ở vần đầu

- Động từ: nhấn ở vần cuối
2. Các từ tận cùng là: IC, ION, IA, IAL, IAN,
IAR, IENCE, IENCY, IENT, IANCE, IUM,
IOUS, EOUS, UOUS, trọng âm thường đặt
ngay trước những âm này
3. Các từ tận cùng là: OUS, ATE, TUDE, ITY,
ETY, AL, LOGY, GRAPHY, METRY, NOMY,
CY trọng âm thường từ âm thứ 3 từ sau ra
trước.
4. Các từ tận cùng là: ADE, EE, ESE, EER,
OO, OON, ETTE, ESQUE, trọng âm thường
nhấn ở vần cuối.
5. Danh từ kép, trọng âm rơi vào âm tiết đầu
6. Tính từ kép, động từ kép, trọng âm rơi vào
âm tiết thứ hai

Ví dụ

Ngoại lệ

Candy, really, active, carrot
Dictate, present, export, rebel
Dictate, present, export, rebel
Economic, revision, colonial,
magnesia, musician, familiar,
experience, efficient,
allegiance, gymnasium,
abstemious, continuous
Adventurous, considerate,
altitude, capacity, variety,

mechanical, astrology,
photography, calorimetry,
antinomy, democracy
Charade, referee, Vietnamese,
engineer, taboo, balloon,
cigarette, burlesque
Blackbird, greenhouse
Bad-tempered, old-fashioned
understand, overflow

Cadec, divine,
possess, guitar,
patrol, manure
Arithmetic, heretic,
appliance, reliance,
defiance
Incarnate,
disastrous

Centigrade,
committee,
overseer

2. PHÁT ÂM (PRONUNCIATION) : CÁCH PHÁT ÂM –S / ES VÀ -ED
Từ tận cùng là Thường phát âm là
-p, -pe
/p/
-t, -te
/t/
-k, -ke

/k/
-gh, -ph
/f/
-th
/θ/
-x, -s, -ce, -se
/s/
-se
/z/
-sh
/∫/
-ge
/ dz /
-ch
/ʧ/
Trường hợp còn lại

Thêm –S/ES đọc là

Từ tận cùng là Thường phát âm là
-d, -de
/d/
-t, -te
/t/
-k, -ke
/k/
-gh, -ph
/f/
-x, -s, -ce, -se
/s/

-p, -pe
/p/
-sh
/∫/
-ch
/ʧ/
Trường hợp còn lại

Thêm –ED đọc là

/s/

/ iz /
/z/
/ id /
/t/
/d/

Ví dụ
Stops, hopes, develops, copes
Bats , hats, hates, writes
Books, looks, breaks, makes
Laughs, photographs
Lengths, deaths
Boxes, kisses, pieces, houses
Uses (v), browses
Washes, smashes
Languages, bridges, ranges
Watches, matches, catches
Pens, tables, disappears

Ví dụ
Decided, needed
Wanted, dedicated
Looked, caked,
Laughed, paragraphed
Mixed, missed, pronounced
Dropped, developed, roped
Established, finished
Scratched, stretched
Used (v), prepared, cleaned


ĐỀ ÔN THI HỌC KỲ 1 – TIẾNG ANH 12
ĐỀ 001
A. Multiple choice
Choose the word or phrase (A, B, C or D) that best fits the blank in each sentence from
question 1 to 19.
Question 1: Jane: “ Would you like to go to the cinema with us tonight?” Mary: “ ___________
I have so much work to do.”
A. I’d like to
B. Yes, I will
C. No, thanks
D. No, I won’t
Question 2. She said she __________ take me home after school.
A. would
B. must
C. did
D. had
Question 3. The national __________ is a programme of study in all the main subjects that
children aged 5 to 16 in state school must follow.

A. curriculum
B. course
C. plan
D. syllabus
Question 4. If she _________ me, tell her to leave a message.
A. will call
B. would call
C. calls
D. alled
Question 5. What’s the name of the person ___________ first landed on the moon?
A. which
B. whom
C. who
D. whose
Question 6. Listen! Someone ________ at the door. I ___________ it.
A. was knocking/answered
B. has knocked/ will be answering
C. knocks/ answer
D. is knocking/ will answer
Question 7. When Lucia graduated, she had no idea which _________ to choose.
A. work
B. career
C. living
D. business
Question 8. Shop assiastant: “___________?” Customer: “I’m just looking.”
A. What can I offer you
B. What do you do
C. What are you doing
D. What can I do for you
Question 9. Several candidates were __________ a second interview.

A. called for
B. requested for
C. asked for
D. left for
Question 10. John asked me if __________ interested in football.
A. I were
B. was I
C. were I
D. I was
Question 11. John wanted to know if I was leaving the __________ Sunday.
A. before
B. previous
C. ago
D. following
Question 12. After this course, you will get a ___________
A. certificate
B. certify
C. certificating
D. certificated
Question 13. Thomas: “___________?” Thanh: “ No, that’s about it for now.”
A. When can we stop
B. Nothing to declare
C. What’s on your mind
D. Anything else
Question 14. Tim: “ Thanks for the lovely gift, Huong” Huong: “____________”
A. It’s my pleasure
B. I myself like it very much.
C. Yes, it is very expensive.
D. And do you know its price?
Question 15. The Sun ________ us heat and light.

A. gives
B. is giving
C. has given
D. will give
Question 16. We _________ TV when it _________ to rain.
A. are watching/ will start
B. had watched/ was starting
C. have watched/ will be starting
D. were watching/ started
Question 17. People often _________ confidence when they are crictized.
A. fail
B. omit
C. drop
D. lose
Question 18. Learning foreign languages _________ a lot of time.
A. have requires
B. are requiring
C. requires
D. require
Question 19. My house __________ green.
A. are used to being painted
B. used to painted
C. used ro paint
D. used to be painted


Read the passage then choose the best answers for the question 20 to 29.
A recent study shows that an unequal share of household chores is still the norm in many
households, despite the fact that many more women now have jobs. In a survey of 1,256 people
ages between 18 and 65, men said they contributed an average of 37% of the total housework,

while the women estimated their share to be nearly double that, at 70%. This ratio was not
affected by whether the woman was working or not.
When they were asked what they thought was a fair division of labor, women with jobs felt that
housework should be shared equally between male and female partners. Women who did not
work outside the home were satisfied to perform 80% - the majority of the household work – if
their husbands did remainder. Research has shown that, if levels increase beyond these
percentages, women become unhappy and anxious, and feel they are unimportant.
After marriage, a woman is reported to increase her household workload by 14 hours per week,
but for men the amount is just 90 minutes. So the division of labor becomes unbalanced, as a
man's share increases much less than the woman's. It is the inequality and loss of respect, not the
actual number of hours, which leads to anxiety and depression. The research describes
housework as thankless and unfulfilling. Activities included in the study were cooking, cleaning,
shopping, doing laundry, washing up and childcare. Women who have jobs report that they feel
overworked by these chores in addition to their professional duties. In contrast, full-time
homemakers frequently anticipate going back to work when the children grow up. Distress for
this group is caused by losing the teamwork in the marriage.
In cases where men perform most of the housework, results were similar. The men also became
depressed by the imbalance of labor. The research showed that the least distressed people are
those who have equal share, implying that men could perform significantly more chores and
even benefit from this. The research concludes "Everybody benefits from sharing the housework.
Even for women keeping house, a share division of labor is important. If you decide to stay at
home to raise the children, you don't want to become the servant of the house".
Question 20. The word “remainder” in paragraph 2 is closest in meaning to ______ .
A. what is left
B. what is done
C. what is fulfilled D. what is shared
Question 21. Although women think men should share the housework, those who don't have
paid job agree to share ______ of the chores.
A. 37 per cent
B. 14 per cent

C. 70 per cent
D. 80 per cent
Question 22. After getting married, ______ .
A. men do less housework
B. men do more housework
C. women do twice as much housework
D. men do more housework
Question 23. Working women ______ .
A. do 80% of the household
B. want their partners to do an equal share
C. are anxious and depressed
D. would prefer not to have a job
Question 24. Women who do not have a job become depressed ______ .
A. if their husbands do 20% of the chores
B. if they have to do more than half of the housework
C. because they have no respect
D. when their husbands do not help them.
Question 25. The word “norm” in paragraph 1 is closest in meaning to ______ .
A. usual thing
B. strange thing
C. changing thing
D. unequal thing
Question 26. According to the passage, a good relationship is the one in which ______ .
A. women and men divide the housework equally
B. women do 80% of the housework
C. men do more housework than women
D. women do 14 hours of housework
Question 27. Objects of the survey were ______ .
A. married people
B. people of a wide range of ages

C. unemployed people
D. working people
Question 28. The word “estimated” in paragraph 1 is closest in meaning to ______ .
A. wanted
B. guessed
C. divided
D. hoped
Question 29. What is the most suitable heading for the passage?
A. Difficulties of working women
B. Unequal housework division
C. How to be happy couples
D. Reason for women to be distressed
Choose the word that has the underlined part pronounced differently from that of the
others from question 30 to 32:
Question 30. A. liked
B. watched C. rained
D. stopped
Question 31. A. boxes
B. washes
C. phones
D. horses
Question 32. A. maps
B. books
C. bags
D. cats
Choose the word or phrase (A, B, C or D) that best fits the numbered space in the following
passage from question 33 to 37.
“Custom, then, is the great guide of human life,” wrote Scottish philosopher David Hume.

Knowing the customs of a country is, in effect, a guide to understanding the soul of that country
and its (33)________. The customs of a nation, how people marry, how families celebrate
holidays and other (34) _________, what people eat, how they socialize and have fun reveal
many things about their country and their inner thoughts anf felling. In Wales, a farm handshake
is usual when first being introduced, but is often dispensed with thereafter. When meeting for the
first time, a common (35)________ is “How do you do?” or “Please to meet you.” On other
occasions, “How are you?” may be used. Good friends, especially young people, use “Hello” and
“Hi” to greet each other. Women who are close friends may kiss each (36)_________once
slightly on the cheek, sometimes men also kiss women this way. Many women remain seated
when being introduced and shaking hands. First names are widely used. The Welsh enjoy
visiting friends and neighbors and often call without an invitation. If invited for a meal, however,
it is (37)_________ impolite to arrive late.
Question 33. A. people
B. peoples
C. racial
D. race
Question 34. A. chances
B. opportunities
C. occasions
D. feasts
Question 35. A. hello
B. greeting
C. meeting
D. welcome
Question 36. A. another
B. other
C. others
D. ones
Question 37. A. called
B. considered

C. regarded
D. known
Choose the word that has the main stress placed differently from that of the others from
question 38 to 40.
Question 38. A. economics
B. compulsory
C. academic D. mathematics
Question 39. A. argument
B. physical
C. important D. cinema
Question 40. A. complain
B. answer
C. begin
D. refuse


ĐÁP ÁN CHI TIẾT ĐỀ 001
A. MULTIPLE CHOICE
Question 1.
Kiến thức: Văn hóa giao tiếp
Giải thích: Jane: “ Cậu có muốn đi xem phim với chúng mình tối nay không?”
Mary: “ ________ Mình có nhiều việc phải làm quá.”
A. Mình muốn
B. Có mình sẽ đi.
C. Không, cảm ơn nhé.
D. Không, mình không.
Đáp án: C
Question 2.
Kiến thức: Câu gián tiếp
Giải thích: Khi đổi từ câu trực tiếp sang câu gián tiếp, cần chú ý sự lùi thì. Quá khứ của “must”

là “had to”
Tạm dịch: Cô ấy nói cô ấy sẽ đưa tôi về nhà sau khi tan học.
Đáp án: A
Question 3.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: curriculum (n): chương trình giáo dục
course (n): khóa học
plan (n): kế hoạch
syllabus (n): đề cương
Tạm dịch: Chương trình giáo dục quốc gia là chương trình học với các môn học chính mà học
sinh độ tuổi từ 5 đến 16 tuổi phải theo.
Đáp án: A
Question 4.
Kiến thức: Câu điều kiện
Giải thích: Câu điều kiện loại 1 dùng để diễn tả khả năng có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai
If +S1 + V1( hiện tại đơn), S2 + will/ can/should/…+ V2…
Mệnh đề chính có thể là 1 câu mệnh lệnh
Tạm dịch: Nếu cô ấy gọi tôi, hãy bảo cô ấy để lại tin nhắn.
Đáp án: C
Question 5.
Kiến thức: Đại từ quan hệ
Giải thích: Sử dụng đại từ quan hệ “who” để thay thế cho chủ ngữ chỉ người.
Tạm dịch: Tên của người đầu tiên đặt chân đến mặt Trăng là gì?
Đáp án: C
Question 6.
Kiến thức: Thì của động từ
Giải thích: Thì hiện tại tiếp diễn dùng để diễn tả hành động đang xảy ran gay tại thời điểm nói (
is/am/are/ + V-ing)
Thì tương lai đơn dùng để diễn tả quyết định tức thời, không có kế hoạch ( will +V)
Tạm dịch: Nghe kìa! Ai đó đang gõ cửa. Tôi sẽ ra xem.

Đáp án: D
Question 7.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: work (n): công việc
career (n): nghề nghiệp
living (n): cuộc sống
business (n): kinh doanh
Tạm dịch: Khi Lucia tốt nghiệp, cô ấy không biết chọn nghề nghiệp nào.
Đáp án: B


Question 8.
Kiến thức: Văn hóa giao tiếp
Giải thích: Người bán hàng: “ ___________?” Khách hàng: “ Tôi chỉ đang xem thôi.”
A. Tôi có thể đưa cho anh cái gì?
B. Anh làm nghề gì?
C. Anh đang làm gì?
D. Tôi có thể giúp gì cho anh?
Đáp án: D
Question 9.
Kiến thức: Phrasal verbs
Giải thích: call for: yêu cầu, đòi
request (v): yêu cầu
ask for: hỏi xin
leave for: rời đến đâu
Tạm dịch: Một vài thí sinh được yêu cầu đến phỏng vấn lần 2.
Đáp án: A
Question 10.
Kiến thức: Câu gián tiếp
Giải thích: Cấu trúc câu gián tiếp của kiểu câu nghi vấn S1 + asked/ wanted to know + O +

if/whether + S2 + V2…( chú ý sự lùi thì ở mệnh đề chứa If/ Whether)
Tạm dịch: John hỏi tôi xem tôi có thích bóng đá không.
Đáp án: D
Question 11.
Kiến thức: Cấu gián tiếp
Giải thích:
S1 + asked/ wanted to know + O + if/whether + S2 + V2…( chú ý sự lùi thì ở mệnh đề chứa If/
Whether) Cần chú ý đổi 1 số từ./ cụm từ:
Next Sunday => the following Sunday
Last Sunday => the previous day
Tạm dịch: John muốn biết có phải chủ nhật tới tôi sẽ đi không.
Đáp án: D
Question 12.
Kiến thức: Từ loại
Giải thích: certificate (n): chứng nhận
certify (v): xác nhận
certificating (n): việc xác nhận
certificated (a): được xác nhận
Tạm dịch: Sau khóa học này, bạn sẽ có một chứng nhận.
Đáp án: A
Question 13.
Kiến thức: Văn hóa giao tiếp
Giải thích: Thomas: “ _________?” Huong: “Không, xong hết rồi.”
A. Khi nào chúng ta có thể dừng lại?
B. Không còn gì để tranh cãi nữa.
C. Bạn nghĩ gì vậy?
D. Còn gì nữa không? Đáp án: D
Question 14.
Kiến thức: Văn hóa giao tiếp
Giải thích: Tim: “ Cảm ơn vì món quà đáng yêu nhé Hương.” Hương: “________”

A. Đó là niềm hân hạnh của mình.
B. Đúng, nó rất đắt.
C. Mình rất thích nó.
D. Vậy cậu có biết nó bao nhiêu tiền không?
Đáp án: A
Question 15.
Kiến thức: Thì hiện tại đơn


Giải thích: Thì hiện tại đơn dùng để diễn tả hành động thường xuyên xảy ra, lặp đi lặp lại ở hiện
tại.
Tạm dịch: Mặt Trời cho chúng ta hơi nóng và ánh nắng.
Đáp án: A
Question 16.
Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn
Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả hành động đang xảy ra thì có hành động khác
xen vào ở quá khứ. Hành động đang xảy ra chia quá khứ tiếp diễn ( was/were +V-ing), hành
động xen vào chia thì quá khứ đơn.
Tạm dịch: Chúng tôi đang xem TV thì trời bắt đầu mưa.
Đáp án: D
Question 17.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: fail (v): thất bại
omit (v): bỏ
drop (v): rơi
lose (v): mất
Tạm dịch: Mọi người thường làm mất đi sự tự tin của mình khi họ bị chỉ trích Đáp án: D
Question 18.
Kiến thức: Thì hiện tại đơn
Giải thích: Thì hiện tại đơn dùng để diễn tả sự thật hiển nhiên, luôn đúng. Chủ ngữ “Learning

foreign languages” => số ít => động từ chia số ít
Tạm dịch: Học tiếng nước ngoài cần nhiều thời gian
Đáp án: C
Question 19.
Kiến thức: Câu bị động
Giải thích:
Be/ get + used + to +V-ing: quen với việc gì
Used + to V: đã từng… ( diễn tả thói quen trong quá khứ) => Dạng bị động: used + to + be P2
Tạm dịch: Nhà của tôi đã từng được sơn xanh.
Đáp án: D
Question 20.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: Từ "remainder" trong đoạn 2 có ý nghĩa gần nhất với ______.
A. những gì còn lại
B. những gì được thực hiện
C. những gì được hoàn thành
D. những gì được chia sẻ
Remainder (n): phần còn lại
Remainder = What is left
Dẫn chứng: Women who did not work outside the home were satisfied to perform 80% - the
majority of the household work – if their husbands did remainder.
Đáp án: A
Question 21.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Mặc dù phụ nữ nghĩ rằng đàn ông nên chia sẻ công việc nhà, những người không có
công việc đồng ý chia sẻ ______ công việc nhà.
A. 37 phần trăm
B. 14 phần trăm
C. 70 phần trăm
D. 80 phần trăm

Dẫn chứng: Women who did not work outside the home were satisfied to perform 80% - the
majority of the household work – if their husbands did remainder.
Đáp án: D
Question 22.
Kiến thức: Đọc hiểu


Giải thích: Sau khi kết hôn, ______.
A. người đàn ông làm ít công việc gia đình hơn
B. người đàn ông làm nhiều việc nhà hơn
C. phụ nữ làm công việc gia đình gấp đôi
B. người đàn ông làm nhiều việc nhà hơn
Dẫn chứng: After marriage, a woman is reported to increase her household workload by 14
hours per week, but for men the amount is just 90 minutes.
Đáp án: B
Question 23.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Phụ nữ có việc ______.
A. làm 80% việc nhà.
B. muốn chồng của họ làm bằng họ
C. lo lắng và chán nản
D. sẽ không muốn có một công việc
Dẫn chứng: When they were asked what they thought was a fair division of labor, women with
jobs felt that housework should be shared equally between male and female partners. Đáp án: B
Question 24.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Phụ nữ không có việc làm trở nên chán nản ______.
A. nếu chồng của họ chỉ làm 20% công việc nhà
B. nếu họ phải làm nhiều hơn một nửa công việc nhà
C. bởi vì họ không nhận được tôn trọng

D. khi chồng họ không giúp đỡ họ
Dẫn chứng: Women who did not work outside the home were satisfied to perform 80% - the
majority of the household work – if their husbands did remainder. Research has shown that, if
levels increase beyond these percentages, women become unhappy and anxious, and feel they
are unimportant.
Đáp án: D
Question 25.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: Từ “norm” trong đoạn 1 gần nghĩa với_____
A. điều thông thường
B. điều kỳ lạ
C. điều thay đổi
D. điều kỳ lạ
Norm (n): điều bình thường, chuẩn mực
Norm = Usual thing
Tạm dịch: A recent study shows that an unequal share of household chores is still the norm in
many households, despite the fact that many more women now have jobs.
Đáp án: A
Question 26.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Theo đoạn văn, một mối quan hệ tốt là _____________
A. phụ nữ và nam giới phân chia công việc nhà bình đẳng
B. phụ nữ làm 80% công việc nhà
C. người đàn ông làm nhiều việc nhà hơn phụ nữ
D. phụ nữ làm việc nhà 14 giờ
Tạm dịch: The research showed that the least distressed people are those who have equal share,
implying that men could perform significantly more chores and even benefit from this. Đáp án:
A
Question 27.
Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích: Đối tượng của cuộc khảo sát là ______.


A. những người đã kết hôn
B. những người thuộc nhiều lứa tuổi khác nhau
C. người thất nghiệp
D. người có việc làm
Tạm dịch: In a survey of 1,256 people ages between 18 and 65, men said they contributed an
average of 37% of the total housework, while the women estimated their share to be nearly
double that, at 70%.
Đáp án: B
Question 28.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: Từ "estimate " trong đoạn 1 có ý nghĩa gần nhất với ______.
want (v): muốn
guess (v): đoán
divide (v): phân chia
hope (v): hy vọng
estimate (v): ước tính, đoán Estimate = Guess
Tạm dịch: In a survey of 1,256 people ages between 18 and 65, men said they contributed an
average of 37% of the total housework, while the women estimated their share to be nearly
double that, at 70%.
Đáp án: B
Dịch bài đọc Một nghiên cứu gần đây cho thấy một tỷ lệ mất cân bằng trong phân công việc nhà
vẫn diễn ra ở nhiều gia đình, mặc dù sự thật là nhiều phụ nữ hiện đã có việc làm. Trong cuộc
điều tra 1.256 người tuổi từ 18 đến 65, nam giới cho biết họ đóng góp trung bình 37% trong tổng
số việc làm tại nhà, trong khi phụ nữ ước tính tỷ lệ của họ gần gấp đôi, ở mức 70%. Tỷ lệ này
không bị ảnh hưởng bởi việc phụ nữ có làm việc hay không. Khi được hỏi về những gì họ nghĩ là
phân công lao động công bằng, phụ nữ cảm thấy rằng công việc nhà phải được chia đều giữa vợ
và chồng. Những phụ nữ không làm việc bên ngoài hài lòng với việc thực hiện 80% - phần lớn

công việc gia đình - nếu chồng của họ làm phần còn lại. Nghiên cứu cho thấy rằng, nếu mức độ
vượt ra ngoài các tỷ lệ này, phụ nữ trở nên không vui và lo lắng, và cảm thấy họ không quan
trọng. Sau khi kết hôn, một phụ nữ được cho là phải làm thêm công việc nhà 14 giờ mỗi tuần,
nhưng đối với nam giới, số lượng đó chỉ là 90 phút. Vì vậy, sự phân chia lao động trở nên mất
cân bằng, vì tỷ lệ người đàn ông tăng ít hơn so với phụ nữ. Đó là bất bình đẳng và mất đi sự tôn
trọng, không phải là số giờ thực tế dẫn đến lo lắng và trầm cảm. Nghiên cứu mô tả công việc nhà
rất bất công và không đầy đủ. Các hoạt động trong nghiên cứu này là nấu ăn, làm sạch, mua sắm,
giặt giũ, giặt giũ và giữ trẻ. Phụ nữ có việc làm nói rằng họ cảm thấy quá sức bởi những việc vặt
này cùng những công việc chuyên môn của họ. Ngược lại, những người nội trợ làm việc toàn
thời gian thường xuyên được dự đoán sẽ trở lại làm việc khi trẻ lớn lên. Sự lo lắng của nhóm này
là do mất đi sự hợp tác trong hôn nhân. Trong trường hợp nam giới thực hiện hầu hết các công
việc gia đình, kết quả cũng tương tự. Những người đàn ông cũng bị trầm cảm do sự mất cân bằng
lao động. Nghiên cứu cho thấy những người ít áp lực nhất là những người cùng chia sẻ, ngụ ý
rằng nam giới nên chia sẻ việc nhà và họ sẽ đạt được nhiều ích lợi từ việc đó. Nghiên cứu kết
luận rằng: “ Mọi người đạt được lợi ích khi chia sẻ việc nhà với nhau. Ngay cả khi phụ nữ ở nhà,
việc phân chia lao động cũng rất quan trọng Nếu bạn quyết định ở nhà để nuôi dạy con cái, bạn
không muốn trở thành người hầu của cả nhà " .
Question 29.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích: Tiêu đề thích hợp nhất cho đoạn văn là gì?
A. Những khó khăn của phụ nữ có việc làm.
B. Phân chia việc nhà mất cân bằng.
C. Làm thế nào để các cặp vợ chồng hạnh phúc
D. Lý do phụ nữ bị áp lực


Đáp án: B
Question 30.
Kiến thức: Cách phát âm đuôi “ed”
Giải thích: Đuôi ed được đọc là /id/ khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/. Ví dụ ... Đuôi

ed được đọc là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là: /ch/, /p/, /f/, /s/, /k/, /th/, /ʃ/, /t ʃ/. ... Đuôi ed
được đọc là /d/ trong các trường hợp còn lại. liked /laikt/ watched /wɔtʃt/ rained /reind/ stopped
/stɔpt/
Đáp án C có phần gạch chân đọc là /d/, các đáp án còn lại đọc là /t/
Đáp án: C
Question 31.
Kiến thức: Cách phát âm đuôi “s/es”
Giải thích: Phát âm là /s/ khi tận cùng từ bằng -p, -k, -t, -f.
Phát âm là /iz/ khi tận cùng từ bằng -s,-ss,-ch,-sh,-x,-z,-o,-ge,-ce
Phát âm là /z/ đối với những từ còn lại
boxes /bɔksiz/
washes /wɔʃiz/
phones /founz/
horses /hɔ:siz/
Đáp án C có phần gạch chân đọc là /z/, các đáp án còn lại đọc là /iz/
Đáp án: C
Question 32.
Kiến thức: Cách phát âm đuôi “s/es”
Giải thích: Phát âm là /s/ khi tận cùng từ bằng -p, -k, -t, -f.
Phát âm là /iz/ khi tận cùng từ bằng -s,-ss,-ch,-sh,-x,-z,-o,-ge,-ce
Phát âm là /z/ đối với những từ còn lại
maps /mæps/
books /buks/
bags /bægz/
cats /kæts/
Đáp án C có phần gạch chân đọc là /z/, các đáp án còn lại đọc là /s/
Đáp án: C
Question 33.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:

people (n): người
peoples (n): dân tộc
racial (a): thuộc về chủng tộc
race (n): chủng tộc
Tạm dịch: Knowing the customs of a country is, in effect, a guide to understanding the soul of
that country and its (33)________. Hiểu biết về phong tục của một quốc gia là một hướng dẫn để
hiểu được linh hồn và các dân tộc của quốc gia đó.
Đáp án: B
Question 34.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
chance (n): cơ hội
opportunity (n): cơ hội
occasion (n): dịp
feast (n): tiệc
Tạm dịch: The customs of a nation, how people marry, how families celebrate holidays and
other (34) _________, what people eat, how they socialize and have fun reveal many things
about their country and their inner thoughts anf felling.
Phong tục của một quốc gia, cách mọi người kết hôn, cách các gia đình tổ chứa lễ và các dịp
khác, thứ mọi người ăn, cách mọi người giao tiếp và thưởng thúc đều thể hiện điều gì đó về quốc
gia và những suy nghĩa cũng như cảm giác bên trong.


Đáp án: C
Question 35.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích:
hello: xin chào
greeting (n): lời chào
meeting (n): cuộc họp

welcome (n): sự chào đón
Tạm dịch: When meeting for the first time, a common (35)________ is “How do you do?” or
“Please to meet you.” Khi gặp lần đầu, câu chào phổ biến là “ Bạn thế nào?” hoặc “ Rất vui được
gặp bạn”
Đáp án: B
Question 36.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: Each other: lẫn nhau
Tạm dịch: Women who are close friends may kiss each (36)_________once slightly on the
cheek, sometimes men also kiss women this way. Những người phụ nữ mà thân thiết với nhau có
thể hôn nhẹ lên má, thỉnh thoảng đàn ông cũng hôn phụ nữ theo cách này.
Đáp án: B
Question 37.
Kiến thức: Từ vựng
Giải thích: (be) considered + tính từ + to V: được xem là như thế nào khi làm gì
Tạm dịch: The Weish enjoy visiting friends and neighbors and often call without an invitation.
If invited for a meal, however, it is (37)_________ impolite to arrive late. Người xứ Wales thích
thăm bạn bè và hàng xóm, thường đến cả khi không được mời trước. Tuy nhiên, nếu được mời
đến ăn, sẽ được xem rất bất lịch sự khi đến muộn.
Đáp án: B
Dịch bài đọc: Nhà triết học người Scotland, David Hume, đã nói: "Phong tục là hướng dẫn tuyệt
vời của cuộc sống con người” Hiểu biết về phong tục tập quán của một quốc gia là một hướng
dẫn để hiểu được tâm hồn của đất nước và các dân tộc đó. Phong tuch một quốc gia, cách mọi
người kết hôn, làm sao các gia đình ăn mừng ngày lễ và những dịp khác, những gì mọi người ăn,
làm thế nào để giao tiếp và vui chơi cho thấy nhiều điều về đất nước của họ và những suy nghĩ
bên trong của họ. Tại xứ Wales, bắt tay là chuyện bình thường khi lần đầu tiên được giới thiệu,
nhưng thường thì sẽ được bỏ qua sau đó. Khi gặp lần đầu tiên, một lời chào thông thường là
"Bạn thế nào?" Hoặc "Rất vui được gặp bạn". Trong những dịp khác, "Bạn khoẻ không?" cũng
có thể được sử dụng. Bạn bè tốt, đặc biệt là những người trẻ tuổi, hãy sử dụng "Xin chào" và
"Chào" để chào nhau. Những người phụ nữ mà thân thiết với nhau có thể hôn nhau trên má, đôi

khi đàn ông cũng hôn phụ nữ theo cách này. Nhiều phụ nữ vẫn ngồi khi được giới thiệu và bắt
tay. Tên gọi được sử dụng rộng rãi. Người xứ Wales thích thăm bạn bè và hàng xóm và thường
gọi mà không có lời mời. Tuy nhiên, nếu được mời tham gia một bữa ăn, nó được cho là không
lịch sự khi đến muộn.
Question 38.
Kiến thức: Trọng âm từ có 4 âm tiết
Giải thích:
economics /,i:kə'nɔmiks/
compulsory /kəm'pʌlsəri/
academic /,ækə'demik/
mathematics /,mæθi'mætiks/
Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, các đáp án rơi vào âm tiết thứ 3.
Đáp án: B
Question 39.
Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết
Giải thích:


argument /'ɑ:gjumənt/
physical /'fizikəl/
important /im'pɔ:tənt/
cinema /'sinimə/
Đáp án C có trọng âm rời âm tiết thứ 2, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ 1.
Đáp án: C
Question 40.
Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết
Giải thích:
complain /kəm'plein/
answer /'ɑ:nsə/
begin /bi'gin/

refuse /ri'fju:z/
Đáp án B có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 1, các đáp án còn lại rơi vào âm tiết thứ 2.
Đáp án: B


ĐỀ ÔN THI HỌC KỲ 1 – TIẾNG ANH 12
ĐỀ 002
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of
the following question
Question 1.Jack admitted _____ the money.
A. steal
B. to steal
C. stealing
D. stolen
Question 2. During his _____, he lived with his uncle’s family in the United States.
A. childish
B. child
C. childlike
D. childhood
Question 3. UNICEF _____ supports and funds for the most disadvantaged children all over the
world.
A. present
B. assists
C. provides
D. purchases
Question 4. _____, she received a big applause.
A. Finished her lecture
B. Speaking has finished
C. After the speaker finishes speaking
D. When the speaker finished

Question 5. _____ number of boys were swimming in the lake, but I didn’t know _____ exact
number of them.
A. A/ the
B. A/ an
C. The/ the
D. The/ an
Question 6. Everybody in the house woke up when the burglar alarm _____.
A. went out
B. went off
C. came about
D. rang off
Question 7. If you hadn’t stayed up so late last night, you _____ sleepy now.
A. wouldn’t have felt
B. wouldn’t feel
C. wouldn’t have fallen
D. wouldn’t fall
Question 8. Despite many recent _____ advances, there are parts where schools are not equipped
with computers.
A. technologist
B. technologically
C. technological
D. technology
Question 9. They asked _____ our bags outside the exam room.
A. us leave
B. us to leave
C. us leaving
D. us to leaving
Question 10. Not only _____ the exam but she also got a scholarship to study abroad.
A. has she passed
B. she has passed

C. she passed
D. did she pass
Question 11. ____ Long _____ his brother was at the party last night. They were both busy at
work.
A. Neither/ nor
B. Not only/ but also C. Either/ or
D. Both/ and
Question 12. The clown was wearing a _____ wig and red nose.
A. red funny plastic
B. red plastic funny
C. funny red plastic
D. funny plastic red
Question 13. Thang was asking Hoa, his classmate, for her opinion about the novel he had lent to
her. - Thang: “What do you think about the novel?” - Hoa: “_____________”
A. There’s no doubt about it
B. The best I’ve ever read
C. I can’t agree with you anymore.
D. I wish I could.
Question 14. Tom is giving a compliment on Maria’s house. - Tom: “What a lovely house you
have!” - Maria: “___________________”
A. Of course not, it’s not costly
B. Thank you. Hope you will drop in.
C. I think so.
D. No problem.
Mark the letter A, B, C or D in your answer sheet to indicate the underlined part that needs
correction in each of the following questions.
Question 15. Manufacturers may use food additives for preserving, to colour, or to flavour, or to
fortify foods.
A. may use
B. for preserving

C. to flavour
D. foods


Question 16. ASEAN has actively worked to improve the socio-economic situation and solve
problems between its member countries.
A. actively
B. to improve
C. situation
D. between
Question 17. Although the increase in airfares, most people still prefer to travel by plane.
A. Although
B. in airfares
C. still
D. to travel
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 18. I will communicate with you as soon as I have any news.
A. be interested in
B. get in touch
C. have connection
D. be related
Question 19. There weren’t many tough questions in the exam, so I could answer most of them.
A. important
B. simple
C. difficult
D. interesting
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in
meaning to the underlined word(s) in each of the following questions.
Question 20. Today, students are under a lot of study pressure due to the high expectations from

their parents and teachers.
A. stress
B. nervousness
C. relaxation
D. emotion
Question 21. As a sociable boy, Jack enjoys spending his free time going out with friends.
A. outgoing
B. mischievous
C. caring
D.shy
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part
differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.
Question 22. A. cooked B. lived
C. played
D. planned
Question 23. A. date
B. map
C. page
D. face
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the
other three in the position of primary stress in each of the following questions.
Question 24. A. attention B. furniture
C. challenging
D. influence
Question 25. A. signal B. concern
C. project
D. burden
Read the following passage and mark A, B, C, or D to indicate the correct answer to each of
the blanks.
When you wave to a friend, you are using sign language. When you smile at someone, you mean

to be (26) _____. When you put one finger in front of your (27) _____ you mean, "Be quiet." Yet,
people in different countries may use different sign languages. Once an Englishman was in Italy. He
could speak a little Italian. One day while he was walking in the street, he felt (28) _____ and went
into a restaurant. When the waiter came, the Englishman opened his mouth, put his fingers into it
and took them out again and moved his lips. In this way, he meant to say, "Bring me something to
eat." But the waiter brought him a lot of things to (29) _____ first tea, then coffee, then milk, but no
food. The Englishman was sorry that he was not able to tell the waiter he was hungry. When another
man came in and put his hands on his stomach. And this sign was (30) _____ enough for the waiter.
In a few minutes, the waiter brought him a large plate of bread and meat. At last, the Englishman
had his meal in the same way.
Question 26. A. well
B. friendly
C. fine
D.careful
Question 27. A. eyes
B. legs
C. mouth
D. head
Question 28. A. hungry B. tired
C. cold
D. ill
Question 29. A. eat
B. watch
C. drink
D. read
Question 30. A. quick
B. big
C. strong
D. clear
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate

the correct answer to each of the questions.
Native Americans have been living in what is now the United States of America since long
before any Europeans came. They are not just a single group of people – there are many different
tribes of Native Americans. Different Native American groups have different languages, religious
beliefs, and ways of living, or folkways.


You can see just how different Native American groups can be by comparing one to another.
Look at the Hopi people. The Hopi are Native Americans who come from what is now the American
Southwest. When the Spanish came to America in the 16th century and found the Hopi people, they
nicknamed them “pueblo people” because Hopi people didn’t move around much – they lived
together in what amounted to towns. Pueblo is a Spanish word that means “town”. The Hopi have
always have been a very peaceful people. Their name comes from the term Hopituh Shi-nu-mu,
which means, in the Hopi language, “The peaceful People” or “Peaceful Little Ones”.
Now compare the Hopi to Navajo. The Navajo come from the same general area as the Hopi. But
instead of being a “pueblo people”, instead of staying in one place, they moved around. They didn’t
live in permanent towns like the Hopi. They were a “semi-nomadic” people. While the Hopi were
historically known for farming, the Navajo were known for hunting and gathering. After they met
the Spanish, the Navajo became known for herding sheep. The Hopi, not so much.
The Hopi and the Navajo were, and are, two very distinct groups of people, and they come from
the same part of the continent! So think about how much other tribes from other parts of the
continent might differ. For thousands of years the Chinook have lived near the coast of the Pacific
Ocean. They were known, and are still known, for being skilled fishers. The Chinook would make
huge dug-out canoes, and the fish that they caught most often was salmon. The salmon was a very
important food source for the Chinook, and it plays a large role in the Chinook sense of identity.
All the way across the country, over in what is now Maine, the Penobscot also derive meaning
and a sense of identity from the animals they hunt. But they are completely different animals:
beavers, otters, moose, bears, and caribou.
Today, there may not be as many thriving Native American tribes as there used to be but there are
more than a few. The United States of America federally recognizes more than 500 different Native

American tribes. When a tribe is federally recognized, it means that tribe may form its own
government with its own laws, taxes, rules. There are also about 400 non-federally recognized
tribes. All I all, there are about 1000 different groups of Native American people in the United
States, and each group is unique.
Question 31. How long have Native Americans been living in America?
A. a few decades
B. since after the arrival of Europeans
C. about the same time as the Europeans
D. since long before any Europeans came
Question 32. Why dose the author compare different Native American tribes throughout the
passage?
A. to show that they all come from the same region of North America
B. to show how different Native America tribes can be
C. to show the different ways Native American tribes found food
D. to show the traveling patterns of different Native American tribes
Question 33. Read the sentence: “The Hopi and the Navajo were, and are, two very distinct groups
of people, and they come from the same part of the continent! So think about how much other tribes
from other parts of the continent might differ.” What dose the author suggest with this information?
A. The Hopi and Navajo tribes are extremely unusual tribes.
B. Native American tribes from different parts of the continent may be similar to the Hopi and
Navajo.
C. Native American tribes from different parts of the continent may be even more distinct from
the Hopi and Navajo.
D. Other tribes may try to move to the part of North America where the Hopi and Navajo live.
Question 34. What can be inferred about how the number of Native American tribes has changed
over time?
A. There are more Native American tribes today than in the 16th century.
B. There are fewer Native American tribes today than in the 16th century.
C. There are the same number of Native American tribe today as in the 16th century.

D. It is unclear how the number of Native American tribes has changed.
Question 35. What is the main idea of this passage?
A. Native American tribes can be very different from one another.
B. Native American tribes should be recognized for their similarities.
C. The Spanish had a large role in determining the difference of Native American tribes.
D. The Hopi and Navajo are the two most important Native American tribes.
Question 36. The word “they” in paragraph 2 refers to _____.
A. the Hopi people
B. Native American groups
C. the Spanish
D. the American Southwest
Question 37. The word “permanent” in paragraph 3 is closet in meaning to _____.
A. changing
B. cultural
C. long-lasting
D. unstable
Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate
the correct answer to each of the questions.
Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors. It is
common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning
occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives.
Even before they enter school, young children learn to walk, to talk, and to use their hands to
manipulate toys, food, and other objects. They use all of their senses to learn about the sights,
sounds, tastes, and smells in their environments. They learn how to interact with their parents,
siblings, friends, and other people important to their world. When they enter school, children learn
basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics. They also continue to learn a
great deal outside the classroom. They learn which behaviors are likely to be rewarded and which
are likely to be punished. They learn social skills for interacting with other children. After they
finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as

getting married, raising children, and finding and keeping a job.
Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study
of learning is important in many different fields. Teachers need to understand the best ways to
educate children. Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers
need to understand how certain experiences change people’s behaviors. Employers, politicians, and
advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and
consumers.
Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain.
Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this
storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it. In contrast,
psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a
result of a person’s experiences.
There are many forms of learning, ranging from simple to complex. Simple forms of learning
involve a single stimulus. A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound,
smell, touch, or taste. In a form of learning known as classical conditioning, people learn to
associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder. In operant
conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences
(reward or punishment). People and animals can also learn by observation - that is, by watching
others perform behaviors. More complex forms of learning include learning languages, concepts,
and motor skills.
Question 38. According to the passage, which of the following is learning in broad view comprised
of?
A. Knowledge acquisition and ability development
B. Acquisition of academic knowledge
C. Acquisition of social and behavioural skills
D. Knowledge acquisition outside the classroom