DE THI GVG SU 10-11

PHỊNG GD – ĐT NINH SƠN BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC
TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN
ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Năm học 2010-2011
Mơn thi: LỊCH SỬ
Thời gian làm bài: 120 phút
(Khơng kể thời gian giao đề)
Đề thi:
Câu 1 (2 điểm):
Hãy nêu các văn bản chỉ đạo hướng dẫn thực hiện Qui chế đánh giá xếp loại học sinh
THCS và văn bản hướng dẫn thực hiện Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm
tra đánh giá học sinh THPT của Sở GDĐT Ninh Thuận?

Câu 2 (3 điểm)
1) ThÕ nµo lµ ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc? §Ỉc trng cđa ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc?
2) Nh÷ng ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc nµo cÇn ®ỵc ph¸t triĨn ë bËc THCS?
Câu 3 (5 điểm)
Về phong trào u nước chống Pháp ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.
a. Trình bày sự chuyển biến trong tư tưởng cứu nước của Phan Bội Châu.
b. Sự thất bại của phong trào u nước chống Pháp đầu thế kỉ XX đặt ra cho cách
mạng Việt Nam những vấn đề gì cần giải quyết?
PHỊNG GD – ĐT NINH SƠN BÀI KIỂM TRA NĂNG LỰC
TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN
ĐỀ THI CHÍNH THỨC
Năm học 2010-2011
HƯỚNG DẪN CHẤM
Mơn: LỊCH SỬ
Câu Nội dung Điểm
Câu 1
Câu 2
Câu 3

- Văn bản số 474/GDTrH ngày 27/10/2006 của Sở GDĐT Ninh Thuận về Hướng dẫn
thực hiện Qui chế đánh giá xếp loại học sinh THCS từ năm học 2006-2007 (Có văn
bản số 52/GDTrH bổ sung);
- Văn bản số 1352/SGDĐT-GDTrH ngày 02/10/2009 của Sở GDĐT Ninh Thuận về
Hướng dẫn thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá.
- Dạy học tích cực: là những PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong DH
và của người học.
- Các đặc trưng của PPDH tích cực:
+ Dạy học thơng qua tổ chức các hoạt động học tập của HS: ...
+ Dạy học tăng cường rèn luyện PP tự học: ....
+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác: ....
+ Kết hợp đánh giá cuả thầy với tự đánh giá của trò: ....
(Yªu cÇu nªu ®Çy ®đ)
Mét sè PPDH tÝch cùc cÇn ph¸t triĨn:
- PP d¹y vµ häc vÊn ®¸p, ®µm tho¹i: ...
- PP d¹y vµ häc ph¸t hiƯn vµ gi¶i qut vÊn ®Ị:...
- PP d¹y vµ häc hỵp t¸c trong nhãm nhá: ...
(Yªu cÇu nªu ®Çy ®đ)
a. Trình bày sự chuyển biến trong tư tưởng cứu nước của Phan Bội Châu.
- Đầu thế kỉ XX phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam phát triển lên một bước mới theo
khuynh hướng dân chủ tư sản, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng xã hội. Đại biểu
cho khuynh hướng cứu nước mới là Phan bội Châu, Phan Châu Trinh…
- Phan Bội Châu (1867- 1940), sinh ra trong gia đình có truyền thống nho học ở Nam
Đàn-Nghệ An, được đào tạo theo khn mẫu “Trung qn ái quốc”, u nước thương dân
sâu sắc, sớm tham gia chống Pháp…
- Năm 1902, ơng bắt đầu cuộc hành trình tìm người cùng chí hướng: ra Bắc, vào Nam tìm
đồng chí…, tiếp cận tư tưởng dân chủ tư sản qua tân văn, tân thư…, tư tưởng cứu nước
của ơng bắt đầu chuyển biến theo hướng mới…
- Năm 1904, lập Duy tân hội với mục tiêu: “Đánh Pháp, khơi phục Việt Nam, lập chính
phủ độc lập, ngồi ra chưa có chủ nghĩa gì khác”, đưa Cường Để, con cháu hồng tộc

làm minh chủ. 1905-1909 thực hiện phong trào Đơng du…
1,0
1,0
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
-> Đánh dấu sự chuyển biến trong tư tưởng của Phan Bội Châu từ quân chủ chuyên chế
sang quân chủ lập hiến: mượn danh nghĩa hoàng tộc để tập hợp lực lượng…
- Năm 1911 cách mạng Tân Hợi Trung Quốc thắng lợi, ông hướng về Trung Quốc…,1912
lập Việt Nam Quang phục hội với mục đích “Đánh Pháp, khôi phục Việt Nam, lập cộng
hòa dân quốc”… -> Ông đoạn tuyệt với tư tưởng quân chủ, chuyển từ quân chủ lập hiến
sang cộng hòa tư sản…, đây là bước tiến quan trọng trong quá trình hoạt động cứu nước
của Phan Bội Châu…
- Năm 1917, Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi đến với ông như luồng ánh sáng
mới… -> Tuy chưa trở thành người cộng sản nhưng ông có cảm tình với nước Nga Xô
viết, đặt niềm tin vào sự thắng lợi của chủ nghĩa cộng sản, niềm tin vào lãnh tụ Nguyễn Ái
Quốc…
- Năm 1925, khi chưa thể thay đổi được tổ chức, phương pháp đấu tranh thích hợp với sự
chuyển biến mới của đất nước và thời đại, ông bị Pháp bắt giam lỏng tại Huế...
b. Sự thất bại của phong trào yêu nước chống Pháp đầu thế kỉ XX …
- Cần lựa chọn con đường phát triển phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam và xu thế phát triển

của thế giới…
- Xác định đúng kẻ thù, nhiệm vụ và mục tiêu của cách mạng; đề ra phương pháp cách
mạng đúng đắn …
- Xác định đúng lực lượng cách mạng, giai cấp lãnh đạo và vấn đề liên minh với cách
mạng thế giới …
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25