Chuyên đề tìm hiểu TT 32 về đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học

TÌM HIỂU VỀ THÔNG TƯ SỐ 32/2009
TÌM HIỂU VỀ THÔNG TƯ SỐ 32/2009




TỔNG QUÁT CHUNG
TỔNG QUÁT CHUNG


1. Có 5 chương và 17 điều khoản, cụ thể:
1. Có 5 chương và 17 điều khoản, cụ thể:
- Chương 1:
- Chương 1:
Qui định chung với 3 điều
Qui định chung với 3 điều


- Chương 2:
- Chương 2:
Đánh giá, XL về hạnh kiểm với 2 điều (cũ: 3 điều)
Đánh giá, XL về hạnh kiểm với 2 điều (cũ: 3 điều)
- Chương 3:
- Chương 3:
Đánh giá, XL về Học lực với 5 điều (cũ : 6 điều)
Đánh giá, XL về Học lực với 5 điều (cũ : 6 điều)
- Chương 4:
- Chương 4:
Sử dụng đánh giá, XL với 3 điều (cũ : 2 điều)

Sử dụng đánh giá, XL với 3 điều (cũ : 2 điều)
- Chương 5:
- Chương 5:
Tổ chức thực hiện với 3 điều.
Tổ chức thực hiện với 3 điều.






2. Những điểm mới
2. Những điểm mới
- Có qui định trách nhiệm của Sở GD-ĐT và Phòng Giáo dục và Đào
- Có qui định trách nhiệm của Sở GD-ĐT và Phòng Giáo dục và Đào
tạo.
tạo.
- Có xếp loại giáo dục và khen thưởng
- Có xếp loại giáo dục và khen thưởng


- Có qui định về xét hoàn thành chương trình tiểu học.
- Có qui định về xét hoàn thành chương trình tiểu học.
- Có qui định việc ĐG,XL học sinh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt.
- Có qui định việc ĐG,XL học sinh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt.


TÌM HIỂU VỀ CÁC CHƯƠNG !
TÌM HIỂU VỀ CÁC CHƯƠNG !


CHƯƠNG I: QUY ĐỊNH CHUNG
CHƯƠNG I: QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1
Điều 1
: Phạm vi điều chỉnh,
: Phạm vi điều chỉnh,
đối tượng thực hiện
đối tượng thực hiện

1.1.
1.1.
Làm rõ ý nghĩa của việc
Làm rõ ý nghĩa của việc
xếp loại
xếp loại
Hạnh kiểm
Hạnh kiểm
.(Cũ: chỉ đề cập đến
.(Cũ: chỉ đề cập đến
việc đánh giá, ghi nhận xét về Hạnh kiểm)
việc đánh giá, ghi nhận xét về Hạnh kiểm)



1.2.Thông tư này áp dụng cho mọi loại hình trường, lớp học: trường
1.2.Thông tư này áp dụng cho mọi loại hình trường, lớp học: trường
TH công lập, tư thục ; trường chuyên biệt ; cơ sở GD khác (lớp
TH công lập, tư thục ; trường chuyên biệt ; cơ sở GD khác (lớp
PCGDTH, dạy trẻ khuyết tật…)

PCGDTH, dạy trẻ khuyết tật…)

Điều 2
Điều 2
:Mục đích đánh giá, XL
:Mục đích đánh giá, XL

2.3.Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung, chương trình,
2.3.Góp phần thực hiện mục tiêu, nội dung, chương trình,
phương
phương
pháp và hình thức tổ chức
pháp và hình thức tổ chức
các HĐ giáo dục (phần gạch dưới là điểm
các HĐ giáo dục (phần gạch dưới là điểm
mới)
mới)

2.4. Làm rõ ý nghĩa của việc khuyến khích học sinh học tập
2.4. Làm rõ ý nghĩa của việc khuyến khích học sinh học tập
chuyên
chuyên
cần
cần
( học đều và chăm ) cũ: là học tập
( học đều và chăm ) cũ: là học tập
liên tục
liên tục
(học đủ là chính)
(học đủ là chính)

TÌM HIỂU CHƯƠNG I (TT)
TÌM HIỂU CHƯƠNG I (TT)



Điều 3:
Điều 3:
Nguyên tắc đánh giá và xếp loại
Nguyên tắc đánh giá và xếp loại

3.5. Đánh giá… theo
3.5. Đánh giá… theo
Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ
Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ



3.6. Đánh giá
3.6. Đánh giá
không tạo nên áp lực cho cả học sinh và giáo viên
không tạo nên áp lực cho cả học sinh và giáo viên
.
.



- Không tạo áp lực được xác lập từ lời nhận xét đến việc quyết
- Không tạo áp lực được xác lập từ lời nhận xét đến việc quyết

định ghi điểm bài kiểm tra cho học sinh của giáo viên.
định ghi điểm bài kiểm tra cho học sinh của giáo viên.



- Đánh giá giờ dạy của giáo viên không gây nên ức chế về tâm lý
- Đánh giá giờ dạy của giáo viên không gây nên ức chế về tâm lý

CHƯƠNG II: ĐG,XL VỀ HẠNH KIỂM
CHƯƠNG II: ĐG,XL VỀ HẠNH KIỂM

Điều 4:
Điều 4:
Nội dung đánh giá
Nội dung đánh giá

4.7. Thực hiện đúng điều lệ trường tiểu học (
4.7. Thực hiện đúng điều lệ trường tiểu học (
nhiệm vụ học sinh
nhiệm vụ học sinh
) với
) với
5 nội dung cụ thể thể hiện cả đánh giá trong và ngoài nhà trường.
5 nội dung cụ thể thể hiện cả đánh giá trong và ngoài nhà trường.

Điều 5
Điều 5
: Cách đánh giá, xếp loại HK
: Cách đánh giá, xếp loại HK


5.8. Đánh giá cần chú ý đến
5.8. Đánh giá cần chú ý đến
quá trình
quá trình


tiến bộ của học sinh
tiến bộ của học sinh
( không
( không
vội vàng nhận xét, phải theo dõi sát sao…)
vội vàng nhận xét, phải theo dõi sát sao…)


TÌM HIỂU CHƯƠNG II (TT)
TÌM HIỂU CHƯƠNG II (TT)

Điều 5:
Điều 5:



5.9. Ghi
5.9. Ghi
nhận xét kể cả những điểm học sinh đã thực hiện được
nhận xét kể cả những điểm học sinh đã thực hiện được
và
và
chưa thực hiện được.
chưa thực hiện được.


XL: Thực hiện đầy đủ (Đ) và Thực hiện chưa đầy đủ (CĐ)
XL: Thực hiện đầy đủ (Đ) và Thực hiện chưa đầy đủ (CĐ)

5.10. Học sinh được
5.10. Học sinh được
xếp loại HK
xếp loại HK
: 2 lần/ 1 năm học
: 2 lần/ 1 năm học

CHƯƠNG III: ĐG,XL VỀ HỌC LỰC
CHƯƠNG III: ĐG,XL VỀ HỌC LỰC

Điều 6:
Điều 6:
Đánh giá thường xuyên và định kỳ
Đánh giá thường xuyên và định kỳ

6.11. ĐG thường xuyên có chú ý đến việc quan sát học sinh
6.11. ĐG thường xuyên có chú ý đến việc quan sát học sinh
qua
qua
họat động học tập, thực hiện vận dụng kiến thức và kỹ năng
họat động học tập, thực hiện vận dụng kiến thức và kỹ năng
(
(
cụ
cụ
thể hơn các quy định trước đây

thể hơn các quy định trước đây
)
)

6.12. ĐG định kỳ nhằm thu thập thông tin …để chỉ đạo,
6.12. ĐG định kỳ nhằm thu thập thông tin …để chỉ đạo,
điều chỉnh
điều chỉnh


quá trình dạy học và
quá trình dạy học và
phối hợp cùng gia đình để động viên, giúp đỡ
phối hợp cùng gia đình để động viên, giúp đỡ
học sinh vươn lên.
học sinh vươn lên.

6.13. ĐG định kỳ đối với các môn
6.13. ĐG định kỳ đối với các môn


học đánh giá bằng điểm số
học đánh giá bằng điểm số
kết
kết
hợp nhận xét
hợp nhận xét
:Bài kiểm tra chỉ được tiến hành dưới 1 hình thức
:Bài kiểm tra chỉ được tiến hành dưới 1 hình thức
duy nhất là

duy nhất là
bài viết với thời gian là 1 tiết dạy
bài viết với thời gian là 1 tiết dạy
(40 phút)
(40 phút)


TÌM HIỂU CHƯƠNG III (TT)
TÌM HIỂU CHƯƠNG III (TT)

6.14.Đánh giá nhận xét là tính đến 1 quá trình theo dõi, cân nhắc,
6.14.Đánh giá nhận xét là tính đến 1 quá trình theo dõi, cân nhắc,
đánh giá ;
đánh giá ;
không có bài KT định kỳ
không có bài KT định kỳ
(
(
QĐ 30/2005 không nói rõ
QĐ 30/2005 không nói rõ
vấn đề này dẫn đến mỗi nới làm một cách khác nhau…).
vấn đề này dẫn đến mỗi nới làm một cách khác nhau…).

Điều 7
Điều 7
: Đánh giá bằng điểm kết hợp nhận xét
: Đánh giá bằng điểm kết hợp nhận xét

7.15.Các môn ĐG bằng điểm không nói đến
7.15.Các môn ĐG bằng điểm không nói đến

các môn tự chọn
các môn tự chọn

-
-
Tiếng nước ngoài, tiếng dân tộc, tin học…sẽ tham gia đánh giá
Tiếng nước ngoài, tiếng dân tộc, tin học…sẽ tham gia đánh giá
cuối năm.
cuối năm.

- Đâu là tự chọn ?
- Đâu là tự chọn ?

7.16. Không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các
7.16. Không cho điểm 0 và điểm thập phân ở các
bài kiểm tra,
bài kiểm tra,
rõ
rõ
ràng hơn (
ràng hơn (
khác với lần kiểm tra, giáo viên dễ nhầm lẫn
khác với lần kiểm tra, giáo viên dễ nhầm lẫn
).
).

7.17. Ghi nhận xét :
7.17. Ghi nhận xét :
không dùng những từ ngữ gây tổn thương
không dùng những từ ngữ gây tổn thương

học sinh
học sinh

7.18.Số lần KTTX: môn
7.18.Số lần KTTX: môn
Lịch sử và Địa lý mỗi tháng chỉ có 1 lần
Lịch sử và Địa lý mỗi tháng chỉ có 1 lần


KT (không tách riêng thành cho từng phân môn).
KT (không tách riêng thành cho từng phân môn).

7.19. Số lần KTĐK: TV, Toán có 4 lần KT ( GK1, CK1,GK2 và
7.19. Số lần KTĐK: TV, Toán có 4 lần KT ( GK1, CK1,GK2 và
cuối năm học (CN
cuối năm học (CN
)
)