PHÒNG GD&ĐT PHÚC YÊN
TRƯỜNG THCS TIỀN CHÂU
KÊ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH
NĂM HỌC 2020 – 2021
NĂM HỌC 2020 - 2021
Môn: LỊCH SỬ 6
Cả năm : 35 tiết
Học kì 1: 18 tuần (18 tiết)
Học kì 2: 17 tuần (17 tiết)
Chủ đề 1: Xã hội nguyên ngủy (3 tiết)
Chủ đề 2: Nước Văn Lang (2 tiết)
Chủ đề 3: Nước Âu Lạc (2 tiết)
Chủ đề 4: Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập(8 tiết)
Chủ đề 5 : Bước ngoặt lịch sử đầu thế kỉ X(2 tiết)
Tiết
Tiết 1
Bài / chủ đề
Mạch nội dung kiến
thức
Bài 1: Sơ lược - Lịch sử là gì?
về mơn lịch sử - Học lịch sử để làm gì?
- Dực vào đâu để biết
và dựng lại lịch sử?
Yêu cầu cần đạt
- Xã hội lồi người có lịch sử hình
thành và phát triển.
- Mục đích học tập Lịch sử
- Phương pháp học tập
- Bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý
thức về tính chính xác và sự ham thích
trong học tập bộ mơn.
Nội dung tích
hợp
Hình thức tổ
chức
dạy học
TBDH
GDKNS: sáng - Dạy học trên Tranh ảnh
các ngơi
tạo nói lên lớp.
đền,
vị
quan điểm của
anh hùng.
mình .
Tiết 2
Bài 2: Cách - Tại sao phải xác định
tính thời gian thời gian?
-Người xưa đã tính thời
trong lịch sử
gian như thế nào?
- Thế giới có cần một
thứ lịch chung hay
không?
- Hiểu được các khái niệm: thập kỉ, thế
kỉ, thiên niên kỉ; thời gian TCN, sau
CN.
- Biết được hai cách làm lịch (âm lịch,
dương lịch).
- Hiểu được cách ghi và tính thời gian
theo Cơng lịch.
- Giúp học sinh biết q trọng thời gian
và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác
khoa học.
- Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính
khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện
tại.
* Nêu được sự xuất hiện các quốc gia
cổ đại phương Đơng; Trình bày về tổ
chức và đời sống xã hội; Nhận thức về
đặc điểm giai cấp xã hội và hình thức
nhà nước.
Tiết 3
Bài 3: Các - Các quốc gia cổ đại
quốc gia cổ đại phương Đơng đã được
hình thành ở đâu và từ
phương Đông
bao giờ?
- Xã hội cổ đại phương
Đông
Tiết 4
Bài 4: Các - Sự hình thành các - Nêu được sự xuất hiện các quốc gia
quốc gia cổ đại quốc gia cổ đại phương cổ đại phương Tây;Trình bày sơ lược
Tây.
về tổ chức và đời sống xã hội cổ đại
phương Tây
-Xã hội cổ đại Hi Lạp phương Tây Nhận thức sâu sắc về đặc
Rơ Ma
điểm giai cấp xã hội và hình thức nhà
nước
- Giúp học sinh có ý thức đầy đủ hơn về
sự bất bình đẳng trong xã hội.
- Bước đầu thấy được mối quan hệ giữa
điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh
GDKNS:
- Dạy học trên
thuyết trình về lớp.
quốc gia cổ
đại
phương
Tây
GDKNS:
thuyết trình về
quốc gia cổ
đại
phương
Đơng.
- Dạy học trên
lớp.
- Sưu tầm tranh
ảnh các thành
tựu văn hóa cổ
đại.
GDKNS:
thuyết trình về
quốc gia cổ
đại
phương
Tây.
- Dạy học trên
lớp.
- Sưu tầm tranh
ảnh các thành
tựu văn hóa cổ
đại.
Tranh ảnh
các thành
tựu của
các quốc
gia cổ đại
phương
Đông
Tranh ảnh
các thành
tựu của
các quốc
gia cổ đại
phương
Tây
Tiết 5
Bài 5: Văn hố - Các dân tộc phương
Đơng thời cổ đại đã có
cổ đại
những thành tựu văn
hóa gì?
-Người Hi lạp và Rơma đã có những đóng
góp gì về văn hóa?
Tiết
6,7,8
Chủ đề: Xã - Con người đã xuất
hội
nguyên hiện như thế nào?
ngủy
-Người tinh khơn sống
như thế nào?
-Vì sao xã hội nguyên
thủy tan rã?
-Đời sống người nguyên
thủy trên đất nước Việt
Nam
Tiết 9
Bài 9: Ôn tập
Ôn tập các kiến thức cơ
bản từ tiết 1- tiết 8
tế.
- Nêu được thành tựu chính của nền
văn hố cổ đại phương Đơng (lịch, chữ
tượng hình, toán học, kiến trúc) và
phương Tây (lịch, chữ cái a,b,c, ở
nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến
trúc, điêu khắc).
- Tự hào về những thành tựu văn minh
của loài người thời cổ đại.; Bước đầu
giáo dục ý thức về việc tìm hiểu các
thành tựu văn minh cổ đại.
- Biết được sự xuất hiện con người trên
Trái Đất: thời điểm, động lực....; Hiểu
được sự khác nhau giữa Người tối cổ
và Người tinh khơn.;Vì sao xã hội
ngun thuỷ tan rã;
- Biết được dấu tích Người tối cổ và
Người tinh khơn trên đất nước VN;
Hiểu được sự phát triển của Người tinh
khôn so với Người tối cổ; biết được sự
phát triển của Người tinh khôn so với
Người tối cổ: đời sống vật chất, tổ chức
xã hội, đời sống tinh thần.;
- Bước đầu hình thành được ở HS ý
thức đúng đắn về vai trò của lao động
sản xuất trong sự phát triển của xã hội
loài người.
- Sự xuất hiện của con người trên Trái
Đất;Các giai đoạn phát triển của thời
nguyên thuỷ thông qua lao động sản
xuất; Các quốc gia cổ đại; Những thành
- Dạy học trên
lớp.
- Sưu tầm tranh
ảnh các thành
tựu văn hóa cổ
đại.
- Dạy học trên
lớp
- Sưu tầm tranh
ảnh về xã hội
nguyên thủy
- Dạy học trên
lớp
Tranh ảnh
về xã hội
nguyên
thủy
Tiết 10
Kiểm tra viết -Kiểm tra, đánh giá
kiến thức, kĩ năng,
(1 tiết)
nhận thức , năng lực
của học sinh trong phần
học từ tiết 1 đến hết tiết
8
Tiết 11
Bài 10: Những
chuyển
biến
trong đời sống
kinh tế
- Công cụ sản xuất
được cải tiến như thế
nào ?
- Nghề trồng lúa nước
ra đời ở đâu và trong
tựu văn hoá lớn thời cổ đại.
- Bồi dưỡng kỹ năng so sánh, khái quát
tạo cơ sở cho việc học tập Lịch sử dân
tộc; Bước đầu so sánh, khái quát và
đánh giá các sự kiện Lịch sử
- Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sự
sáng tạo của con người ở thời đại cổ
đại
- Nhận biết được sự xuất hiện con
người trên Trái Đất, cũng như sự hình
thành các quốc gia cổ đại;Trình bày
được sự khác nhau giữa người tối cổ và
người Tinh khơn về hình dáng, cơng
cụ, tổ chức xã hội và giải thích được sự
tan rã của xã hội nguyên thủy;Nắm
được các giai cấp tầng lớp trong xã hội
cổ đại và đánh giá vai trị, vị trí của các
giai câp
Trình bày những thành tựu tiêu biểu
của văn hóa cổ đại và đánh giá được
những gía trị văn hóa của người cổ đại.
- Rèn luyện kỉ năng nêu và đánh giá
vấn đê, so sánh...
- Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn,
tính trung thực và tự giác trong kiểm
tra..
- Biết trình độ sản xuất, cơng cụ của
người Việt cổ thể hiện qua các di chỉ;
Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của
sự tiến bộ trong cải tiến công cụ sản
xuất và sự ra đời nghề nông trồng lúa
- Tổ chức trên
lớp
- Đánh giá sản
phẩm bài kiểm
tra của học sinh
- Tổ chức trên Tranh ảnh
cơng cụ
lớp
- Tìm hiểu về sản xuất
nghề trồng lúa
điều kiện nào?
Tiết 12
Bài 11: Những - Sự phân công lao
chuyển biến về động được hình thành
như thế nào?
xã hội
- Xã hội có gì đổi mới?
- Bước phát triển mới
của xã hội được nảy
sinh như thế nào?
Tiết
13,14
Chủ
Nước
lang
Tiết
15,16
đề
: - Mục I. Nhà nước Văn
văn Lang thành lập
1. Sự thành lập nhà
nước Văn Lang
2. Tổ chức nhà nước
Văn Lang
- Mục II. Đời sống của
cư dân Văn Lang
nước.
- Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh,
liên hệ thực tế.
- Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao
động
- Biết được những chuyển biến về xã
hội.Trình bày sự nảy sinh những vùng
văn hóa lớn trên khắp ba miền đất nước
- Bồi dưỡng ý thức về cội nguồn dân
tộc .
- Bồi dưỡng kĩ năng biết nhận xét, so
sánh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ .
- Biết được điều kiện ra đời, tổ chức
nhà nước Văn Lang; - Biết được đời
sống vật chất, các nghề thủ công, đời
sống tinh thần của cư dân Văn Lang.
- Rèn luyện kĩ năng tư duy lôgic, xâu
chuỗi sự kiện, thu thập và xử lý thơng
tin, thuyết trình, phân tích đánh giá,
liên hệ thực tế.
- Giáo dục truyền thống yêu nước, ý
thức xây dựng và bảo vê đất nước ta
hiện nay.
Chủ
đề : 1. Nhà nước Âu Lạc
- Trình bày được hoàn cảnh ra đời và tổ
Nước Âu Lạc 2. Cuộc kháng chiến chức nhà nước Âu Lạc, sự tiến bộ trong
chống quân xâm lược sản xuất (sử dụng công cụ bằng đồng,
bằng sắt, chăn nuôi, trồng trọt, các nghề
của nhân dân Âu Lạc
thủ cơng)
- Trình bày được Thành Cổ Loa và sơ
lược diễn biến cuộc kháng chiến chống
nước
ở
phương
địa
- Dạy học trên
lớp
- Dạy học trên
lớp
-Sưu tầm những
câu
chuyện,
tranh ảnh về
nước Văn Lang
- Dạy học trên
lớp
-Sưu tầm những
câu
chuyện,
tranh ảnh về
nước
Tiết 17
. Bài 16: Ôn - Ôn tập kiến thức cơ
tập chương I bản chương I và
chương II
và chương II
Tiết 18
Kiểm tra học -Kiểm tra,
kiến thức,
kỳ I
nhận thức ,
của học sinh
kì 1
đánh giá
kĩ năng,
năng lực
trong Học
Triệu Đà năm 179 TCN
- Giáo dục tình cảm, tinh thần yêu quê
hương đất nước, tinh thần cộng đồng
luôn nhớ về cội nguồn.
- Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh
bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử.
- Củng cố những kiến thức về lịch sử
dân tộc từ khi con người xuất hiện đến
thời đại Văn Lang – Âu Lạc; Nắm chắc
hơn những thành tựu kinh tế, văn hóa
tiêu biểu của các thời kì khác
nhau;Nắm những nét chính về kinh tế,
văn hố thời Văn Lang - Âu Lạc.
- Kĩ năng khái quát sự kiện, tìm ra
những điểm chính, biết thống kê các sự
kiện.
- Giáo dục HS tình cảm đối với đất
nước, văn hố dân tộc.
- Kiểm tra học sinh kiến thức HKI: Tên
quốc gia và các thành tựu thời cổ đại;
Sự ra đời của Nhà nước Văn Lang , Âu
Lạc, Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước và nhận
xét về bộ máy nhà nước đó; Trình bày
được diễn biến cuộc kháng chiến chống
giặc ngoại xâm của nhân dân ta, rút ra
bài học kinh nghiệm
- Giúp học sinh nâng cao tư duy, phát
triển tính tích cực trong học tập.
- Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn,
tính trung thực và tự giác trong kiểm
tra. Nhận thức đúng đắn về tinh thần
Âu Lạc
- Dạy học trên
lớp
-Tổ chức trên
lớp
- Đánh giá sản
phẩm bài kiểm
tra của Học sinh
Tiết
19,20,21
22,23,24
25,26
Tiết 27
Chủ đề: Thời
kì Bắc thuộc
và đấu tranh
giành độc lập
1. Chính sách cai trị
của các triều đại phong
kiến phương Bắc và
cuộc sống của nhân dân
Giao Châu.
2. Các cuộc đấu tranh
giành độc lập tiêu biểu
từ năm 40 đến thế kỉ
IX
Bài 24: Nước Chămpa từ thế
kỷ II đến thế -
Nước Cham-Pa độc
lập ra đời
Tình hình kinh tế ,
văn hóa Cham- Pa
nâng cao cảnh giác - ý thức bảo vệ đất
nước.
Học sinh hiểu được:
- Chính sách cai trị của các triều đại
phong kiến phương Bắc và cuộc sống
của nhân dân Giao Châu
+ Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu,
quận huyện
+Kinh tế: chiếm ruộng đất, tơ thuế
nặng nề
+ Xã hội và Văn hóa: đồng hóa dân tộc
Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục và
luật pháp của người Hán. Thực hiện
đồng hóa về văn hóa.
+ Những thay đổi của nước ta dưới
thời thuộc Đường).
-. Các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu
biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX.
- Hs biết phân tích , đánh giá những thủ
đoận cai trị của phong kiến phương bắc
thời bắc thuộc; Biết tìm nguyên nhân vì
sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh
chống áp bức của phong kiếnphương
Bắc.
- Có thái độ căm thù trước những chính
sách tàn bạo của phong kiến Trung
Quốc.
Quá trình thành lập và phát triển của
nước Champa, từ nước Lậm ấp ở huyện
Tương Lâm đến một quốc gia lớn
mạnh, sau này dám tấn công cả quốc
-Dạy học trên
lớp
- Sưu tầm tranh
ảnh, chuẩn bị
lược đồ, bảng
biểu về
“Thời kì Bắc
thuộc và đấu
tranh giành độc
lập”
-Dạy học trên
lớp
-Sưu tầm tranh
Tranh ảnh
về thời kì
chống
Bắc
Thuộc.
từ thế kỉ II đến thế gia Đại Việt. Những thành tựu nổi bật
kỉ X
về kinh tế, văn hoá của Champa từ thế
kỷ II – X.
- Cho học sinh nhận thấy người Cham
là thành viên của đại gia đình dân tộc
Việt Nam.
-Kĩ năng đánh giá sự kiện, đọc bản đồ
lịch sử.
Làm bài tập - Làm các bài tập lịch - Củng cố những kiến thức cơ bản của
sử thuộc kiến thức từ phần lịch sử Việt Nam từ năm 542 đến
lịch sử
tiết 19 đến tiết 27
TK IX.
- Củng cố, rèn luyện tốt hơn các
kĩ năng học tập bộ môn.
- Thông qua những sự kiện, niên đại,
nhân vật lịch sử…đã được học, giúp HS
có nhận thức, đánh giá đúng đắn.
Ơn
tập
kiến
thức
cơ
- Ghi nhớ khái quát ách thống trị của
Bài 25: Ôn tập
bản chương III
các triều đại phong kiến phương Bắc
chương III
đối với nhân dân ta- Cuộc đấu tranh của
nhân dân ta chống ách Bắc thuộc.Những chuyển biến về kinh tế, văn hoá.
- HS nhận thức sâu sắc về tinh thần đấu
tranh và ý thức vươn lên của dân tộc.
- Bồi dưỡng kỹ năng thống kê các sự
kiện theo thời gian...
Làm bài kiểm -Kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra, đánh giá được kiến thức
tra viết (1 tiết) kiến thức, kĩ năng, của bản thân thu được qua các phần đã
nhận thức , năng lực học:
của học sinh trong - Nhận biết được chính sách thuế mà
phần kiến thức từ tiết nhà Hán thi hành ở nước ta ; các tên gọi
19 đến tiết 29
của các vị vua cũng như tên của nước
kỷ X
Tiết 28
Tiết 29
Tiết 30
ảnh, chuẩn bị
lược đồ về nước
Cham-Pa
-Dạy học trên
lớp
-Dạy học trên
lớp
-Tổ chức trên
lớp
-Đánh giá sản
phẩm bài kiểm
tra của học sinh
Tiết
32
ta.; Nghệ thuật đặc sắc nhất của người
Chăm
- Trình bày diễn biến, kết quả và ý
nghĩa của cuộc khởi nghĩa
-Hiểu được chính sách cai trị của nhà
Hán đối với nhân dân ta - Hiểu được
Sự ra đời của nước Vạn Xuân.
- Giải thích được việc đặt tên nước của
các triều đại cũng như nguyên nhân
thắng lợi của các cuộc kháng chiến
Nhận xét được âm mưu thâm độc trong
chính sách của nhà Hán
- Rèn được kĩ năng trình bày bài kiểm
tra một cách khoa học
- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự
giác, trách nhiệm của bản thân đối với
việc học tập
Chủ đề: Bước 1. Họ Khúc, họ Dương - Biết được hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ
31, ngoặt lịch sử dựng quyền tự chủ
giành quyền tự chủ.
đầu thế kỉ X
2. Ngô Quyền và Chiến - Hiểu được ý nghĩa những việc làm của
thắng Bạch Đằng năm Khúc
938
- Cuộckháng chiến chống quân Nam
Hán xâm lược (lần thứ nhất) dưới sự
lãnh đạo của Dương Đình Nghệ;
- Trận đánh trên sơng Bạch Đằng của
qn ta: diễn biễn, kết quả và ý nghĩa.
- Nhận xét về kế hoạch của Ngơ
Quyền.
- Giáo dục học sinh lịng tự hào và ý chí
quật cường của dân tộc, lịng kính yêu
anh hùng dân tộc
-Dạy học
trên lớp
-Chuẩn bị lược
đồ tranh ảnh về
thời kì “Bước
ngoặt lịch sử đầu
thế kỉ X”
Tranh ảnh
về Ngơ
Quyền và
trận đánh
trên sông
Bạch
Đằng.
Tiết 33
Bài 28:
Ôn tập
- Ôn tập kiến thức cơ
bản cả năm
Tiết 34
Kiểm tra học -Kiểm tra, đánh giá
kỳ II
kiến thức, kĩ năng,
nhận thức , năng lực
của học sinh cả năm
học.
Tiết 35
Lịch sử
phương
địa - Sắp xếp kiến thức phù
hợp với vị trí , vai trị,
q trình phát triển và
những thành tựu của địa
phương trong các thời
- Rèn luyên phương pháp mô tả sự kiện,
kĩ năng đọc bản đồ lịch sử, phân tích,
nhận định, đánh giá một sự kiện lịch sử,
rút ra bài học kinh nghiệm..
- Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản
của lịch sử Việt Nam. Các giai đoạn của
lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang –Au
Lạc. Những thành tựu tiêu biểu. Những
cuộc kháng chiến, anh hùng tiêu biểu
của dân tộc thời kì này.
- Bồi dưỡng lịng tự hào dân tộc.
- Nhận biết và ghi nhớ hoàn cảnh, kết
quả của cuộc đấu tranh giành quyền tự
chủ của họ Khúc.
- Trình bày được những chính sách của
họ Khúc và ý nghĩa của những chính
sách đó.
- Trình bày được diễn biến, đánh giá
được ý nghĩa cuộc kháng chiến chống
quân Nam Hán của Ngơ Quyền lãnh
đạo.
- Rèn được kĩ năng trình bày bài kiểm
tra một cách khoa học
- Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác,
trách nhiệm của bản thân đối với việc
học tập
- Biết được những nét chính, q trình
phát triển và những thành tựu của Vĩnh
Phúc thời Văn Lang- Âu Lạc
- Hiểu được vị trí và vai trị của Vĩnh
Phúc trong thời kỳ Bắc thuộc.
-Dạy học trên
lớp
-Tổ
lớp
GDKNS:
thuyết trình về
những
anh
hùng
dựng
chức
trên
-Dạy học trên
lớp
-Sưu tầm tranh
ảnh , tài liệu về
kì lịch sử dân tộc.
TTCM ký duyệt
Nguyễn Thị Thu Hồng
- Giáo dục HS ý thức biết tôn trọng, biết nước ở quê lịch
sử
ơn những thành quả mà cha ông ta để hương em.
phương
lại. Hiểu và yêu lich sử quê hương, có ý
thức bảo vệ và xây dựng quê hương
Vĩnh Phúc
- Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát,
sử dụng đồ dùng trực quan.
- Biết đánh giá nhận xét, so sánh. Biết
liên hệ thực tiễn qua các di sản của quê
hương.
Duyệt BGH
địa
Giáo viên lập
Trần Bích Mai
