Giao-an-tiet-doc-thu-vien-lop-1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 9
Tiết 1

Bài: Giới thiệu thư viện cho phụ huynh và học sinh đầu cấp
I. Mục tiêu:
* Đối với phụ huynh:
- Thấy được Thư viện là “trái tim của trường học” là nơi học sinh tiểu học những nhà trí thức tương lai biết cách chọn lựa sách báo; biết tìm những kiến thức và sư
dụng kiến thức trong học tập từ đó phụ huynh khuyến khích con em làm bạn với sách,
đọc sách cho học sinh nghe ở giai đoạn đầu và cùng đọc với các em ở những tháng cuối
năm học trở về sau;
- Hỗ trợ nhà trường xây dựng hay sưa chữa, bổ sung để thư viện là nơi đẹp nhất,
hấp dẫn nhất không chỉ dành cho giáo viên, học sinh mà cả gia đình cha mẹ học sinh
cùng đến đọc sách với con em mình tạo thành “văn hóa đọc” cho trẻ ngay từ mái trường
tiểu học;
* Đối với học sinh:
- Thư viện là nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích ngoài mục đích đọc sách. Thư
viện cần tạo cơ hội thuận lợi nhất cho trẻ em phát triển các tiềm năng của mình một cách
toàn diện. Đó là khơng gian học tập đa chức năng với các góc hoạt động khác nhau như:
góc đọc, góc nghiên cứu, góc sáng tạo, góc nghệ thuật, góc nghe, góc trò chơi giáo dục,
…
II. Thành phần tham gia:
- Ban Giám hiệu;
- Phụ huynh học sinh và học sinh;
- Giáo viên phụ trách lớp;
- Giáo viên thư viện.
III. Nội dung sinh hoạt:
1. Góc sinh hoạt của Ban giám hiệu với phụ huynh:
- Ban Giám hiệu làm rõ:

+ Vai trò quan trọng của việc xây dựng thói quen đọc sách hàng ngày cho
học sinh (ở trường, ở nhà).
+ Nhấn mạnh vào thông điệp việc xây dựng thói quen đọc sách cần có sự
góp sức của gia đình cùng với nhà trường.
HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH GIÚP (CÙNG) HỌC SINH ĐỌC SÁCH Ở NHÀ
* Trẻ thích đọc sách khi:
- Cha mẹ đọc sách với con thường xuyên.
- Cha mẹ dành thời gian kể cho trẻ những câu chuyện và đặt câu hỏi cho trẻ.
- Cha mẹ dùng đồ chơi và trò chơi minh họa để làm câu chuyện trở nên sống động
hơn.
- Trẻ hiểu được rằng cha mẹ chúng thích đọc sách và cha mẹ sẽ là tấm gương tốt
trong việc đọc sách cho các con.
- Cha mẹ dành thời gian nói chuyện về những địa điểm và nhân vật trong truyện.
* Phụ huynh giúp trẻ đọc sách ở nhà thế nào?
- Cần tập đọc to câu chuyện trước.


- Đọc rõ với tốc độ vừa phải.
- Làm cho giọng đọc thêm phần kịch tính, ví dụ như giọng run rẩy khi nhân vật sợ
hãi hoặc giọng giận dữ khi nhân vật giận dữ.
- Cố gắng sư dụng nhiều giọng đọc có sắc thái khác nhau cho các nhân vật khác
nhau.
- Có thể đọc lại câu chuyện khi nào trẻ còn thích nghe. Trẻ em thường thích sự lặp
đi lặp lại.
- Để cho trẻ đọc lại câu chuyện một mình (những tháng cuối của lớp 1).
- Thảo luận về câu chuyện - các sự kiện và nhân vật và đặt những câu hỏi như:
"Con nghĩ là chuyện gì sẽ xảy ra tiếp theo? Tại sao con nghĩ là họ lại làm như vậy?"...
2. Góc sinh hoạt của HS – GV:
- GV (+ GV thư viện) ngồi đọc truyện cho các em nghe trong lúc Ban giám hiệu trao
đổi với phụ huynh.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 2: Đọc to nghe chung
Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột

Tháng 9
Tiết 2

I. MỤC TIÊU:
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.
- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện.
- Một số truyện dành cho HS đầu cấp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang - Quan sát tranh (trang bìa).
bìa.
- Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí chuột
– đoán tên truyện.
- Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí
chuột.
- Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra - Phỏng đốn sự việc có thể xảy ra.
với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí

chuột khơng? Thỏ có chết khơng?
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cả lớp
- Đọc truyện
- Nghe + quan sát tranh
- Trị truyện :
+ Trang 6: Thỏ ngọc có chết khơng?
- Khơng (có)
+ Trang 15: Tí chuột ước mơ gì?
- Phỏng đoán ước mơ của Tí chuột.
- Đọc cho đến hết
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp – đôi bạn
- Cô vừa đọc truyện gì?
- Thỏ ngọc và Tí chuột.
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Kể tên nhân vật.
- Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao
việc.
- Đơi bạn: Nói cho các bạn nghe mình
- Đến trị chuyện với HS.
thích (khơng thích) nhân vật nào? Vì sao?
- Rút ra bài học.
- Liên hệ và giáo dục: Làm con phải hiếu
thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo
vệ loài vật.
* Giới thiệu sách.
- Làm quen với sách thiếu nhi.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 10


Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 3

Bài 3: Sinh hoạt đồng dao Việt nam
I. MỤC TIÊU:
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách
đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bài đồng dao: Con vỏi con voi.
- Một số bài đồng dao.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Giới thiệu đồng dao Việt Nam:
+ Cho xem tranh.
+ Đọc một vài câu ở mỗi bài đồng dao kết - Theo dõi, nhận biết dạng bài đồng dao.
hợp gõ đệm hoặc vài động tác phụ hoạ để
thu hút trẻ.
- Giới thiệu bài đồng dao sẽ hướng dẫn HS - Xem tranh, nhận ra con vật trong tranh.
đọc: Con vỏi con voi.
- Đốn bài đồng dao sẽ nói về con voi.

2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cả lớp – cá nhân - nhóm
- Đọc lần 1: Cả bài đồng dao + động tác - Nghe – quan sát
phụ hoạ.
- Đọc theo giáo viên :
- Hướng dẫn đọc bài đồng dao.
+ Đọc từng câu 1 – 2 + Đọc nối câu 1 – 2.
+ Đọc từng câu 3 – 4 + Đọc nối câu 3 – 4.
+ Đọc cả 4 câu.
+ Đọc câu 5.
+ Đọc cả bài.
- Hướng dẫn đọc kết hợp động tác phụ hoạ - Cả lớp đọc và thực hiện động tác phụ hoạ
- Theo dõi giúp đỡ HS.
- Xung phong thể hiện bài đồng dao.
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp – Đôi bạn.
- Tên bài đồng dao vừa đọc là gì?
- Con vỏi con voi.
- Bài đồng dao nói đến con gì?
- Con voi.
- Trong bài đồng dao nói đến những bộ - Vịi, 2 chân trước, 2 chân sau, đuôi.
phận nào của con voi?
- Đôi bạn nói về vịi, 2 chân trước, 2 chân
- Giao việc : Vịi (2 chân trước, 2 chân sau, đi của voi (Dựa vào thông tin sẵn
sau, cái đuôi) đi ở đâu?
có trong bài đồng dao).
- Theo dõi giúp đỡ HS.
- Đại diện trình bày trước lớp.
- Nhận xét – bổ sung
- Chốt lại các ý chính.

- Kéo những vật nặng,…
- Voi có thể giúp gì cho con người?
- Liên hệ giáo dục.
- Mượn sách đồng dao về nhờ cha mẹ/ anh
- Giới thiệu một số bộ sách đồng dao.
chị đọc cho nghe.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 10
Tiết 4

Bài 4: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích Việt Nam)
I. MỤC TIÊU:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của
việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu
truyện cổ tích.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện kể: Chiếc bình vôi.
- Tranh minh hoạ truyện kể.
- Một số thẻ đánh dấu sách.
- Một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện:
- Quan sát tranh.
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh:
ơng sãi, chiếc bình vơi,…
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em
hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số + Phỏng đoán tên truyện.
truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh truyện
kể hôm nay là truyện Chiếc bình vơi.
2. Trong khi kể (17 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Nghe, quan sát tranh.
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày
nói vậy thì có cịn muốn đi ăn trộm nữa
khơng?
- Phỏng đốn suy nghĩ của gã trộm.
- Tiếp tục kể đến hết trang 7.
+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về
cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho - Phỏng đốn việc làm của gã trộm.
cọp ăn thịt không?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp – đôi bạn
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Nhắc tên truyện.

- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Kể các nhận vật trong truyện: Gã trộm,
hai vợ chồng người ăn mày, sư trụ trì,
ông sãi,…
- Giao việc.
- Đôi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Đến trò chuyện cùng học sinh.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
em đồng ý việc làm của nhân vật nào?
Không đồng ý việc làm của nhân vật
nào? Vì sao?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS trình - Một số học sinh trình bày trước lớp.
bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể.
- Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã - Trình bày suy nghĩ của mình.
trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi.
Theo em là vì sao?
* Chốt ý: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc
thiện, tính tình hiền lành nên phật rước, cịn
ơng sãi là người tu hành nhưng tính tình đơc - Rút ra bài học cho bản thân.
ác nên Phật không rước.
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?
* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên làm
điều thiện không nên làm việc ác.
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau:
- Sau tiết học HS chọn và mượn một

Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về quyển về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc
câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên cho nghe.
truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được
nghe đọc mấy lần? …

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 11
Tiết 5

Bài 5: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTVN)
I/ MỤC TIÊU:
- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
II/ CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 phút) * Cả lớp.
- Tiết SH trước các em được nghe gì?
- Nghe kể chuyện cổ tích Việt Nam.
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:

nghe…
+ Giới thiệu tên truyện.
- Nghe.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
2. Trong khi bé giới thiệu (15 phút)
* Nhóm
- Đến trị chuyện với HS các nhóm.
- Nhóm 3 HS: tập nói theo yêu cầu của GV.
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
3. Bé giới thiệu trước lớp (10 phút)
* Cá nhân
- Tổ chức lớp.
- Cá nhân: Giới thiệu truyện mình mượn
- Đặt câu hỏi gợi ý.
trước lớp theo yêu cầu trên.
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.

- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu
truyện là các em có thêm một bài học cho
bản thân, giúp các em sống tốt hơn.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.
- Mượn truyện cổ tích Việt Nam về nhà
mượn cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 11
Tiết 6

Bài 6: Kể chuyện bé nghe (Cổ tích thế giới)
I. MỤC TIÊU:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của
việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu
truyện cổ tích.
II. CHUẨN BỊ:
- Truyện kể: Nàng Bạch Tuyết.
- Tranh minh hoạ truyện kể.
- Một số truyện cổ tích thế giới.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)

* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên trang - Quan sát tranh trang bìa.
bìa.
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Nêu những hình ảnh có trong tranh:
nàng Bạch Tuyết, bảy chú lùn,…


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Từ hình ảnh chính em hãy đoán xem tên câu
truyện là gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số
truyện cổ tích thế giới và nhấn mạnh truyện
kể hôm nay là truyện Nàng Bạch Tuyết.
2. Trong khi kể (17 phút)
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Kết hợp trò chuyện:
+ Khi thấy Bạch Tuyết vẫn còn sống , hoàng
hậu sẽ làm gì ? ( trang 20)
- Kể tiếp hết phần trang 26.
- Tiếp tục kể đến phần trang 27, đặt câu hỏi:
+ Các em thư đốn xem cơng chúa Bạch
Tuyết có chết khơng? ( trang 7)
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
- Cơ vừa kể chuyện gì?
- Có những nhân vật nào? Con vật nào?
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
+ Từ hình ảnh chính phỏng đoán tên
truyện.

* Cả lớp
- Nghe, quan sát tranh.
- Phỏng đoán việc làm của hoàng hậu.

- Phỏng đoán.
* Cả lớp - đôi bạn
- Nhắc tên truyện.
- Kể các nhận vật, con vật trong truyện
- Đơi bạn nói cho nhau nghe mình thích
nhân vật nào? Không thích nhân vật
nào? Vì sao?
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Rút ra bài học cho bản thân.

- Gợi ý.
* Giáo dục HS ở hiền sẽ gặp lành.
- Giới thiệu một số truyện cổ tích Việt Nam.
- Nêu yêu cầu ở tiết sau:
Tiết sau các em sẽ giới thiệu ngắn gọn về - Chọn và mượn một quyển về nhà nhờ
câu chuyện mà em mượn về nhà như : Tên cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.
truyện? Mấy nhân vật? Tên nhân vật? Được
nghe đọc mấy lần? …

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 12
Tiết 7

Tiết 7: Bé tập nói lại những gì bé được nghe kể ở nhà (CTTG)
I/ MỤC TIÊU:


- Bé thích nghe đọc sách.
- Bé yêu thích truyện cổ tích thế giới.
- Bé biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước bé mượn về nhà.
- Bé rút ra được bài học cho bản thân.
II/ CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn.
- Nội dung trò chuyện.
- Địa điểm dạy: trong lớp.
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi bé giới thiệu truyện (5 * Cả lớp
phút)
- Nghe kể chuyện cổ tích thế giới.
- Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe
gì?
- Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt?
cho nghe…
- Nghe.
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
+ Giới thiệu tên truyện.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?

+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
2. Trong khi bé giới thiệu truyện (15 * Nhóm
phút)
- Tập nói theo yêu cầu của GV:
- Giao việc.
+ Giới thiệu tên truyện.
- Đến trị chuyện với HS các nhóm.
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn
trong câu chuyện.
3. Bé giới thiệu truyện trước lớp (10 * Cá nhân
phút)
- Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp
- Tổ chức lớp.
theo yêu cầu trên.
- Nêu bài học rút ra từ câu chuyện.
- Đặt câu hỏi gợi ý.
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn.
- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu
truyện là các em có thêm một bài học cho
bản thân, giúp các em sống tốt hơn.
- Chọn sách nói về xã hội.
- Giới thiệu để HS chọn sách để xem.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 8: Giúp trẻ nhận biết xã hội

Tháng 12
Tiết 8


I. Mục tiêu:
- Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ những câu
chuyện nhận biết về xã hội.
- Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã hội.
- Trẻ yêu thích đọc sách.
II. Chuẩn bị:
- Chuyện kể : Câu chuyện về cây và cỏ .
- Tranh minh hoạ cho hai câu chuyện.
- Một số sách giúp trẻ nhận biết về xã hội.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Giải thích ngắn gọn về từ xã hội.
- Theo dõi.
- Giới thiệu một số câu chuyện về xã hội.
- Lần lượt giới thiệu trang bìa của câu - Quan sát và nêu nội dung tranh.
chuyện Câu chuyện về cây và cỏ.
- Giới thiệu câu chuyện sẽ kể cho HS nghe:
Câu chuyện về cây và cỏ.
2. Trong khi kể (17 phút)

* Cả lớp
a/ Kể chuyện : Câu chuyện về cây và cỏ.
- Kể + Tranh minh hoạ.
- Nghe + xem tranh.
- Trị chuyện:
+ Trang 15: Khi gió lớn thổi đến, đất - Phỏng đốn sự việc sẽ xảy ra.
khơng có cỏ phủ, khơng có cây to chắn gió
thì chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ?
- Nghe.
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
* Cả lớp – Đơi bạn
- Câu chuyện Cây và cỏ nói về những gì?
- Cây, cỏ, thỏ, Nam, …
- Nêu yêu cầu trò chuyện.
- Đơi bạn trị chuyện với nhau : Nói cho
nhau nghe một số chi tiết nói về cây, cỏ,
thỏ, Nam,…
* Kết luận: Tất cả những gì được nhìn thấy, - Đại diện một số HS trình bày trước lớp.
được nói đến trong cả hai câu chuyện đều
thuộc về xã hội.
- Qua câu chuyện Cây và cỏ còn khuyên
chúng ta điều gì?
- Phải biết bảo vệ cây, cỏ,…
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.
- Sau giờ học đến thư viện lớp để chọn và
- Giới thiệu một số sách có thể giúp trẻ mượn một quyển sách về nhà để cha mẹ/
nhận biết về xã hội và yêu cầu HS đem về anh chị đọc cho bé nghe.
để cha mẹ/ anh chị đọc cho bé nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 9

Bài 9: Giúp trẻ khám phá thế giới
I. MỤC TIÊU:
- Giúp trẻ củng cố, mở rộng kiến thức qua những câu chuyện kể lý thú về thế giới
xung quanh của trẻ.
- Giúp trẻ nhớ lại các hình mà trẻ đã học.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Chuyện kể: Thỏ con học vẽ tranh.
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về thế giới xung quanh.
- Địa điểm: Dạy trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Trước khi kể (5 phút)
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Thỏ con đang làm gì?
+ Chuột đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh

em đốn xem hơm nay cơ sẽ kể chuyện gì?
- Giới thiệu truyện: Thỏ con học vẽ tranh.
2. Trong khi kể (17 phút)
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ
- Kết hợp trò chuyện:
+ Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con vẽ
được gì?
+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ mèo
Chuột con làm gì? Tại sao?
3. Sau khi kể (5-8 phút)
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Cả lớp
- Thỏ và chuột.
- Thỏ con học vẽ tranh.
- Xem Thỏ con vẽ tranh.
- Đoán tên câu chuyện.
* Cả lớp
- Nghe, quan sát tranh
- Thỏ con vẽ được con mèo.

- Chuột con bỏ chạy. Vì chuột sợ mèo.
* Cả lớp – Đôi bạn
- Nhắc tên truyện.
- Kể các nhận vật trong truyện: Thỏ con,
chuột con.
- Giao việc.
- Đôi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe về

- Đến trị chuyện cùng học sinh.
nhân vật mình thích ( Thỏ vẽ được hình rất
giống…; Chuột thấy thèm khi Thỏ vẽ táo,
vẽ dưa; Chuột bỏ chạy khi phát hiện ra Thỏ
vẽ mèo, …).
- Tuyên dương những HS trình bày đúng - Một số học sinh trình bày trước lớp.
chi tiết trong truyện
- Thỏ vẽ mèo từ những hình gì?
- Hình tròn, hình tam giác,…
- Vì sao khi nhìn thấy mèo chuột lại bỏ - Vì mèo rất sợ chuột.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
chạy?
- Qua câu chuyện em học được điều gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Vẽ tranh từ các hình đã học.
- Chuột rất sợ mèo, có thể nuôi mèo để diệt
chuột trong nhà,…

- Chốt ý.
- Giới thiệu một số truyện nói về thế giới - Theo dõi.
xung quanh trẻ như tuyển tập truyện về - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển
mắt to.
về nhà nhờ cha mẹ/ anh chị đọc cho nghe.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 1

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 10

Bài10: Giúp trẻ học những thói quen, phẩm chất tốt

qua những câu chuyện kể thú vị
I. MỤC TIÊU:
- Trẻ học được những thói quen, phẩm chất tốt qua những câu chuyện kể thú vị.
- Biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày.
- Trẻ thích những câu chuyện nói về thế giới xung quanh mình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Chuyện kể: Cứu con thật thà.
- Tranh minh hoạ chuyện kể.
- Một số truyện về chủ đề: Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. Trước khi kể (5 phút)
- Quan sát tranh em thấy gì?
- Yêu cầu HS dọc tên truyện.
- Thật thà là phẩm chất tốt hay xấu?
- Chuyển ý vào câu chuyện : Cừu con thật
thà.
2. Trong khi kể (17 phút)
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.

- Kết hợp trị chuyện:
+ Trang 8: Em hãy đốn xem Cừu có trả
một đồng lại cho cơ bán hàng không?
- Tiếp tục kể cho đến hết.
3. Sau khi kể (5-8 phút)
- Cơ vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Cả lớp
- Thấy tranh vẽ Cừu.
- Đọc: Cừu con thật thà.
- HS có thể trả lời: tốt hoặc xấu.
* Cả lớp
- Nghe, quan sát tranh.
- Phỏng đoán cách xư lý của Cừu.

* Cả lớp – đôi bạn
- Cừu con thật thà.
- Kể các nhận vật trong truyện: Cừu và cô
bán hàng.
- Giao việc
- Đơi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe về
- Đến trò chuyện cùng học sinh
các nhân vật trong truyện và cho biết mình
thích nhân vật nào? Vì sao?
- Tuyên dương những HS trình bày đúng - Một số học sinh trình bày trước lớp.
chi tiết trong truyện
- Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Phải thật thà.

* Liên hệ giáo dục HS phẩm chất tốt: Thật
thà
- Một đồng mấy cái kẹo? Vậy mua 8 kẹo
mấy đồng?
- Một đồng 1 cái kẹo. 8 cái kẹo 8 đồng.
- Cừu đưa 10 đồng, cô bán hàng phải đưa
lại cho Cừu mấy đồng?
- 2 đồng.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Cô bán hàng đưa Cừu 3 đồng. Vậy đã đưa
dư mấy đồng?
* Liên hệ khuyến khích HS học tốt mơn
Tốn để vận dụng vào trong cuộc sống
hàng ngày.
- Giới thiệu một số truyện về chủ đề:
Những phẩm chất tốt; những thói quen tốt.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- 1 đồng.
- Theo dõi.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển
về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị
đọc cho nghe để học thêm những phẩm
chất tốt, những thói quen tốt khác.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 2
Tiết 11

Bài 11: Trẻ đọc để học cách tự lập và tự giữ an toàn cho bản thân
I. MỤC TIÊU:
- Qua câu chuyện giúp trẻ tiếp cận những kỹ năng sống cơ bản cần thiết nhất.
- Giúp trẻ nhận biết những biện pháp an toàn trong từng tình huống.
- Trẻ thấy được ích lợi của việc đọc sách.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách: Em luôn an toàn.
- Tranh minh hoạ câu chuyện.
- Một số truyện có thể cung cấp cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng tình
huống.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: - Quan sát tranh.
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh + Nêu những hình ảnh có trong tranh.
em hãy đốn xem hơm nay cơ sẽ kể chuyện
gì?
+ Phỏng đoán tên truyện.
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên câu
chuyện sắp kể.
2. Trong khi kể (20 phút)

* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút)
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Giao việc.
- Đến trò chuyện cùng học sinh.

* Cả lớp
- Nhắc tên câu chuyện GV vừa kể.
- Kể các nhận vật trong truyện.
- Đơi bạn trị chuyện: Chuyện gì đã xảy ra
cho bạn nhỏ? Trong tình huống đó bạn nhỏ
đã làm gì để giữ an toàn cho bản thân
mình?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp.
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể
- Gợi ý.
* Liên hệ giáo dục.
- Rút bài học cho bản thân.
- Giới thiệu một số truyện có thể cung cấp
cho trẻ những biện pháp an toàn trong từng - Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển
tình huống.
về nhà tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh chị
đọc cho nghe.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 2

Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 12: Bé và thế giới loài vật

Tiết 12

I. MỤC TIÊU:
- Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống.
- Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ thế giới
loài vật
- Trẻ ham thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Câu chuyện kể: Gà và vịt.
- Tranh minh hoạ câu chuyện.
- Một số truyện về thế giới loài vật.
- Địa điểm: Trong thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: - Quan sát tranh.
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh + Nêu những hình ảnh có trong tranh: Gà,
em hãy đốn xem hơm nay cơ sẽ kể chuyện vịt.
gì?
- Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số + Phỏng đoán tên truyện.
truyện về thế giới loài vật và nhấn mạnh
truyện kể hôm nay là truyện Gà và vịt.

2. Trong khi kể (20 phút)
* Cả lớp
- Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ.
- Nghe, quan sát tranh.
3. Sau khi kể (5 phút)
* Cả lớp
- Cô vừa kể chuyện gì?
- Gà và vịt
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Kể các nhận vật trong truyện: Gà, vịt.
- Giao việc.
- Đôi bạn trị chuyện: nói cho bạn nghe em
- Đến trị chuyện cùng học sinh.
thích nhân vật nào? Không thích nhân vật
nào ? Vì sao?
- Tặng thẻ đánh dấu sách cho những HS - Một số học sinh trình bày trước lớp.
trình bày rõ ràng, đúng nội dung truyện kể.
- Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy - Khơng.
khơng?
- Phải.
- Có phải Gà trống bị chìm trong biển - Trình bày suy nghĩ của mình.
nước?
- Rút ra bài học cho bản thân.
- Em nghĩ gì về Gà trống?
- Câu chuyện khuyên chung ta điều gì?
* Giáo dục HS: Không nên khoe khoang,
khoác lác, phải biết tự lượng sức mình.
- Sau tiết học HS chọn và mượn một quyển
- Giới thiệu một số truyện về thế giới loài về nhà.
vật.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 3
Tiết 13

Bài 13: Hướng dẫn trẻ tự chọn đọc những bài đồng dao để ôn luyện
I. MỤC TIÊU:
- Qua việc thực hiện nghe và đọc các bài đồng dao giúp trẻ dễ dàng ghi nhớ cách
đọc các vần và nhận biết vần dễ dàng hơn.
- Trẻ yêu thích những bài đồng dao Việt Nam.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số sách đồng dao có hình ảnh minh hoạ.
- Pho to một số bài đồng dao đủ với số lượng HS.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Đọc bài đồng dao Con vỏi con voi.
- Nghe.
- Cô vừa đọc bài gì?
- Bài đồng dao Con vỏi con voi.
- Giới thiệu một số bài đồng dao.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một bài đồng dao.
2. Trong khi đọc (17 phút)

* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.
- Cá nhân tự tập đọc bài đồng dao mình
chọn.
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho
cả nhóm bài đồng dao mỗi cá nhân đã
chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc.
trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Qua tiết sinh hoạt hơm nay em biết thêm - Một số HS trả lời.
được mấy bài đồng dao? Hãy kể ra.
- Mỗi nhóm chọn một bài đồng dao đọc
- Tổ chức cho các nhóm thực hiện bài đọc. cho cả lớp nghe ( Có thể kết hợp động tác
minh hoạ hoặc gõ đệm).
- Giới thiệu một số sách đồng dao.
- Theo dõi.
- Chọn, mượn một quyển sách đồng dao
mình thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha
mẹ/ anh chị đọc cho nghe.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 3

Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tiết 14

Bài 14: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện

về truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
I. MỤC TIÊU:
- Qua những câu chuyện cổ tích nói về tình cảm gia đình trẻ càng yêu quý cha mẹ,
những người thân trong gia đình mình hơn.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số truyện cổ tích nói về tình cảm gia đình
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Yêu cầu kể về các thành viên trong gia - Một vài HS kể trước lớp.
đình mình.
- Tình cảm của em đối với họ như thế nào?
- Giới thiệu một sách truyện cổ tích nói về - Một vài HS trình bày.
tình cảm gia đình.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển
truyện, đọc để thấy rõ hơn tình cảm của
cha mẹ, người thân trong gia đình.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.

- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã
chọn.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi đồng dao mà mình chọn đọc.
trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong
chuyện đã đọc.
truyện của mình có những nhân vật nào?
Họ có u thương nhau khơng? Những
- Đến trị chuyện với HS.
việc làm nào cho thấy họ yêu thương
nhau?...
- Qua các câu chuyện các em vừa được
nghe, cha mẹ đối với con cái như thế nào? - Cha mẹ yêu thương, lo lắng cho con,…
Con cái đối với cha mẹ ra sau?
- Con hiếu thảo, yêu thương cha mẹ,…
- Chốt ý, liên hệ giáo dục: Cha mẹ cực khổ
lo cho con, con cái phải hiếu thảo, yêu quý - Chọn, mượn một quyển sách truyện mình
cha mẹ mình…
thích đem về nhà.
- Giao việc.


KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 4
Tiết 15

Bài 15: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện về Bé học lễ giáo
I. MỤC TIÊU:
- Qua những truyện về Bé học lễ giáo trẻ sẽ lễ phép, cư xư đúng mực hơn khi ở
trong nhà trường hay ngoài xã hội.
- Trẻ yêu thích những truyện về Bé học lễ giáo.
- Trẻ thích đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Một số truyện về Bé học lễ giáo.
- Địa điểm: Trong lớp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Gợi ý.
- Nêu cách ứng xư của các em khi gặp thầy
- Tình cảm của em đối với họ như thế nào? cô giáo ở trường, người quen, người lớn ở
- Giới thiệu một sách truyện về Bé học lễ ngoài xã hội.
giáo.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển
truyện, đọc để thấy rõ hơn về lễ giáo trong
nhà trường, ngoài xã hội.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.

- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho
- Theo dõi – giúp đỡ HS.
cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã
chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong bài
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi câu chuyện mà mình chọn đọc.
trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu
chuyện đã đọc.
- Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong
truyện của mình có những nhân vật nào?
- Đến trị chuyện với HS.
Em thấy mình cần làm theo nhân vật nào vì
sao?
- Qua các câu chuyện các em vừa được - Rút bài học cho bản thân.
nghe các em học được điều gì từ các bạn
nhỏ?
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
- Giao việc.
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình
thích đem về tự đọc hoặc nhờ cha mẹ/ anh
chị đọc cho nghe.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 4
Tiết 16

Bài 16: Hướng dẫn trẻ tự đọc những bộ sách Chuyện kể cho bé
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu trẻ có thể tự đọc và kể lại mẩu truyện ngắn.
- Mỗi câu chuyện đều giúp trẻ mở rộng kiến thức, có thêm những kinh nghiệm sống
tốt.
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách Chuyện kể cho bé.
- Địa điểm: Trong thư viện.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Giới thiệu chung về ích lợi mà sách đã - Một vài HS kể trước lớp.
mang đến cho người đọc để thu hút HS đến
với sách:
+ Có thể nêu một vấn đề nào đó và yêu cầu - Tham gia giải đáp và cho biết nhờ vào
HS giải đáp.
đâu mà em biết được điều đó (Đã đọc ở
truyện…).
- Giới thiệu bộ sách Chuyện kể cho bé.
- Theo dõi, mỗi HS chọn một sách một
quyển để đọc.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.

- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Đến trò chuyện với HS ( Tuỳ theo bài - Trò chuyện với GV một vài ý trong
đồng dao HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi truyện mà mình chọn đọc,…
trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Đôi bạn – cả lớp
- Tổ chức cho HS kể chuyện.
- Kể lại mẩu truyện ngắn mà mình vừa đọc
và cho bạn biết mình thích điều gì nhất
- Đến trò chuyện với HS.
trong câu chuyện. Tại sao?
- Một vài HS kể trước lớp.
- Qua câu chuyện vừa đọc em rút ra được - Rút ra bài học cho bản thân.
bài học gì cho mình?
- Giúp HS rút ra những bài học đúng đắn.
- Giới thiệu sách.
- Chọn, mượn một quyển sách truyện mình
thích đem về đọc.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1
Bài 17: Hướng dẫn trẻ tự đọc những truyện

trong bộ sách Tuyển tập truyện về mắt to

Tháng 5
Tiết 17


I. MỤC TIÊU:

- Qua bộ sách “ Tuyển tập truyện mắt to” sẽ bồi dưỡng cho các em những thói quen,
phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
- Trẻ thích tìm tòi, muốn hiểu biết qua sách báo.
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ sách: Tuyển tập truyện về mắt to (Sách nói về: Những phẩm chất tốt; Những
thói quen tốt; Những bài học vỡ lịng)
- Địa điểm: Thư viện trường
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Trước khi đọc (5 phút)
* Cả lớp
- Yêu cầu kể một số phẩm chất tốt, thói
- Nhớ lại trong các tiết học hoặc những câu
quen tốt,…
chuyện đã đọc, đã nghe kể…Một vài HS
kể trước lớp.
- Giới thiệu một số sách về Những bài học - Theo dõi, mỗi HS chọn một quyển
vỡ lòng; Những phẩm chất tốt; Những
truyện, đọc để biết thêm những thói quen,
thói quen tốt trong bộ sách Tuyển tập mắt phẩm chất tốt và học tập các kiến thức cơ
to.
bản cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
2. Trong khi đọc (17 phút)
* Cá nhân - nhóm
- Giao việc.
- Cá nhân tự tập đọc truyện mình chọn.
- Thay phiên nhau đọc to nghe chung cho
- Theo dõi – giúp đỡ HS.

cả nhóm nghe câu chuyện mỗi cá nhân đã
chọn.
- Đến trò chuyện với HS (Tuỳ theo câu - Trò chuyện với GV một vài ý trong câu
chuyện HS chọn đọc mà GV đặt câu hỏi chuyện mà mình chọn đọc.
trò chuyện cho phù hợp).
3. Sau khi đọc (5-8 phút)
* Cả lớp - nhóm
- Tổ chức cho HS chia sẻ với nhau về câu - Nói cho các bạn trong nhóm nghe trong
chuyện đã đọc.
truyện của mình có những nhân vật nào?
Nói cho bạn nghe về phẩm chất tốt, thói
- Đến trò chuyện với HS.
quen tốt hoặc điều mình vừa được biết sau
khi đọc sách về những bài học vỡ lòng.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- Tìm mượn lại quyển sách mà em yêu
- Chốt ý, liên hệ giáo dục.
thích nhất trong năm để chuẩn bị thuyết
- Hướng dẫn cách thuyết trình quyển sách trình ở tiết sinh hoạt sau.
yêu thích nhất.
- Chuẩn bị tham gia trò chơi: Nhìn tên sách
đoán nhân vật.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết đọc thư viện -Lớp 1

Tháng 5
Tiết 18

Bài 18: Tổng kết các hoạt động đọc của các em trong cả năm học

I. MỤC TIÊU:
- Học sinh nhớ lại những câu chuyện đã đọc hoặc nghe kể trong suốt năm học.
- HS bước đầu làm quen với việc thuyết trình Quyển sách em yêu thích nhất trong
năm.
- Chọn ra được những học sinh có thành tích đọc tốt.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:
+Các truyện mà GV đã đọc hoặc kể cho HS nghe.
+ Một số truyện đã giới thiệu cho học sinh tìm đọc trong các tiết sinh hoạt trước.
+ Các chứng nhận Sao đọc sách để tuyên dương các em có thành tích đọc tốt.
- Học sinh: Bảng, phấn; Quyển sách yêu thích nhất trong năm.
- Địa điểm: Thư viện trường.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Phổ biến nội dung tiết sinh hoạt (5 * Cả lớp
phút)
- Có 3 nội dung:
- Theo dõi, nắm nội dung tiết sinh hoạt.
+ Tham gia trò chơi: Nhìn tên sách đoán
tên nhân vật.
+ Thuyết trình quyển sách em yêu thích
nhất trong năm.
+ Trao chứng nhận Sao đọc sách cho em
nào có thành tích đọc tốt.
2. Tổ chức trị chơi (5 phút)
* Cả lớp
* Mục tiêu: Gợi nhớ lại các câu chuyện đã

đọc.
- Nêu tên trò chơi: Nhìn tên sách đoán tên
nhân vật.
- Phổ biến cách chơi.
- Nghe, nắm cách chơi:
+ Nhìn tên sách, đoán và ghi một tên nhân
vật trong quyển sách đó vào bảng.
+ HS nào ghi đúng sẽ tiếp tục cuộc chơi.
+ Cuộc chơi sẽ dừng lại khi cịn lại 3 em.
3. Tổ chức thuyết trình sách (15 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với
thuyết trình.
* Nhóm
- Nêu tiêu chí để HS bình chọn bạn thuyết - Thuyết trình quyển sách yêu thích nhất
trình hay:
trong năm cho các bạn trong nhóm nghe.
+ Tên sách.
- Nhóm sẽ dựa vào tiêu chí để bình chọn
+ Các nhân vật trong quyển sách đó.
bạn thuyết trình hay nhất trong nhóm.
+ Giọng nói, điệu bộ khi thuyết trình.
+ Vì sao em lại yêu thích quyển sách
đó?
- Các bạn được chọn sẽ thuyết trình lần 2
- Đến trò chuyện với HS.
trước lớp.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Thành lập ban giám khảo: gồm giáo viên

+ 4 học sinh.
- Chọn 3 HS thuyết trình hay.
4. Trao chứng nhận Sao đọc sách (5
phút)
* Mục tiêu: Khuyến khích học sinh đọc.
- Trao chứng nhận cho những HS thắng
cuộc trong cuộc chơi nhìn tên sách đoán
tên nhân vật và HS thuyết trình sách hay.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Các em được chọn nhận chứng nhận Sao
đọc sách lên trước lớp và nêu một số hoạt
động sẽ tham gia trong thời gian tới và
khuyến khích các bạn cùng đọc để được
nhận giấy chứng nhận như mình đã làm
được. Có thể nêu thêm cơng việc sẽ tham
gia trong chương trình đọc sách mùa hè.