KẾ HOẠCH cá NHÂN năm học 2020 2021

PHÒNG GD & ĐT ………..
TRƯỜNG THCS ……….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học: 2020 - 2021
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi:
Bản thân được đào tạo chuẩn về chuyên môn, có lòng nhiệt huyết với
nghề dạy học; có ý thức tự giác nâng cao tay nghề bằng nhiều hình thức như
tự bồi dưỡng thường xuyên, tập huấn chuyên môn, tham gia hội thảo - chuyên
đề, dự giờ đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên môn, thảo luận về phương pháp
giảng dạy bộ môn trong một số diễn đàn trực tuyến…; thường xuyên nghiên
cứu, học tập, trau dồi kiến thức về nhiều lĩnh vực để nâng cao nghiệp vụ
nhằm đáp ứng hiệu quả yêu cầu nghề nghiệp.
Được sự quan tâm, chỉ đạo, bồi dưỡng nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà
trường; sự giúp đỡ và hợp tác thường xuyên của đồng nghiệp, của các tổ chức
đoàn thể; sự ủng hộ của phụ huynh và học sinh; sự chia sẻ của gia đình…
Được thừa hưởng thành tựu của một trường có bề dày truyền thống, có
đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, đồng thời là một trong những trường
được đầu tư trang thiết bị hiện đại, phong phú là điều kiện để nâng cao tay
nghề.
Được tham gia tập huấn đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị hè, bồi
dưỡng lý luận chính trị; bồi dưỡng chuyên môn; tập huấn chương trình giáo
dục phổ thông 2018, tập huấn Giáo dục pháp luật, tập huấn kỉ luật tích cực và
hỗ trợ tâm lí học đường.
2. Khó khăn:
Giáo viên trong tổ đa số có con nhỏ nên việc đầu tư các hoạt động dạy

học còn chưa đúng mức, sinh hoạt chuyên môn chưa thật nhiệt tình, hoạt động
nghiên cứu bài học chỉ diễn ra theo thời vụ, ý thức hợp tác của giáo viên chưa
cao do đó bản thân cũng gặp không ít khó khăn trong việc trau dồi kiến thức,
kinh nghiệm, dẫn đến kết quả giảng dạy tuy đạt chỉ tiêu nhưng chưa thật cao
như mong muốn, nhất là chất lượng mũi nhọn chưa ổn định, chưa có bước đột
phá.
Tâm lý học sinh ưu tiên tập trung cho một số bộ môn khoa học tự nhiên
nên việc đầu tư cho bộ môn Ngữ văn còn hạn chế, thậm chí nhiều trường hợp
học sinh học Ngữ văn để đối phó thi cử mà ít chú tâm tìm hiểu; nhiều học
sinh có hoàn cảnh khó khăn, ngoài giờ học chính thức ở trường các em còn
phụ giúp gia đình kiếm sống nên trên lớp, giáo viên phải vừa ôn kiến thức cũ
vừa dạy kiến thức mới; vẫn còn một số học sinh tiếp thu rất chậm, khả năng

1


thực hành còn hạn chế, đồ dùng dụng cụ, sách vở phục vụ cho môn học chưa
đầy đủ.
II. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CÁ NHÂN
1. Chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống
* Chỉ tiêu:
Luôn giữ vững phẩm chất chính trị, lập trường tư tưởng trong công tác
và đời sống; luôn trau dồi đạo đức đúng chuẩn mực người giáo viên, tích cực
xây dựng lối sống nhà giáo văn hóa.
Luôn hưởng ứng các phong trào, các cuộc vận động của ngành, của tổ
chức phát động, đặc biệt là đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh gắn với thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 khóa
XI, XII.
Nêu cao tinh thần xây dựng khối đoàn kết trong tổ, trong trường; thực
hiện lối sống lành mạnh, quan hệ đúng mực với mọi người xung quanh; sẵn

sàng giúp đỡ đồng nghiệp và luôn nêu cao ý thức phục vụ nhân dân; luôn luôn
lắng nghe, chia sẻ và giúp đỡ học sinh; tích cực góp phần xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia mức độ 2.
* Biện pháp:
Lên kế hoạch làm việc khoa học để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Tình nguyện tham gia tuyên truyền cổ động, vui vẻ ủng hộ các địa
phương, gia đình gặp khó khăn, hoạn nạn...
Tích cực học tập, nghiên cứu nội dung các quy chế, quy định, nghị
quyết, hướng dẫn…
Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, các phong trào thi đua, các
cuộc vận động mà đơn vị, tổ chức đoàn thể triển khai.
Đăng ký và thực hành chủ đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh.
Nhận giúp đỡ 1-2 em học sinh có hoàn cảnh khó khăn: tặng quà Tết,
Trug thu, giúp đỡ chi phí học tập, quan tâm chia sẻ về hoàn cảnh, tư vấn tâm
lí…
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt
2. Công tác chuyên môn
2.1 Thực hiện quy chế chuyên môn
Soạn, giảng, ra đề, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá xếp loại đối với
học sinh:
* Chỉ tiêu:
2


Soạn, giảng đầy đủ, đảm bảo chương trình, đúng theo sự phân công của
chuyên môn, phù hợp với thời gian lên lớp; nội dung bài giảng chất lượng, hệ
thống câu hỏi trọng tâm, chú trọng thực hành, tích hợp, nâng cao khả năng
sáng tạo tích cực và kỹ năng thực hành hướng đến phát triển năng lực học

sinh.
Ra đề đúng hướng dẫn, đảm bảo lượng kiến thức vừa sức, cấu trúc đề
đảm bảo các mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng), nội dung đề phù hợp
với giới hạn chương trình, gắn với thực tế đời sống và chú trọng rèn kỹ năng
sống cho học sinh.
Chấm chữa bài kỹ lưỡng, kịp thời, đảm bảo tính khách quan, minh bạch;
cho điểm đúng theo hướng dẫn chấm, tránh trường hợp cho điểm theo cảm
tính hoặc thiếu khách quan làm mất niềm tin ở học simh và phụ huynh; phê
bài kiểm tra đảm bảo tính thân thiện, khuyến khích học sinh làm bài sau tốt
hơn.
Thực hiện đánh giá xếp loại đối với học sinh nghiêm túc, đúng quy chế
theo định kỳ đầu năm, cuối học kỳ I, cuối học kỳ II và sau mỗi bài kiểm tra
định kỳ.
* Biện pháp:
Soạn giáo án, lên kế hoạch dạy học đầy đủ, bám chuẩn kiến thức – kỹ
năng, bám sát hướng dẫn giảm tải; giáo án có chất lượng, đảm bảo phát triển
phẩm chất và năng lực học sinh, không cắt xén chương trình.
Chuẩn bị bài giảng thật kỹ, đảm bảo lượng kiến thức, chú trọng thực
hành để củng cố kiến thức và kích thích tư duy sáng tạo ở học sinh; chú trọng
rèn luyện kỹ năng sống kết hợp việc tích hợp môi trường, tích hợp Quốc
phòng – An ninh, học tập và làm theo gương Bác…; thực hiện giáo án, báo
giảng, kế hoạch cá nhân kịp thời trên phần mềm Vnedu theo quy định của tổ,
của trường.
Thực hiện tốt quy chế ra đề thi, kiểm tra đúng yêu cầu, đúng mẫu theo
hướng dẫn chuyên môn mới nhất.
Chấm chữa bài đầy đủ, nhận xét, cho điểm khách quan, ghi điểm chính
xác; trả bài kịp thời đúng quy định, sửa chữa kỹ lưỡng và rút kinh nghiệm cụ
thể cho học sinh, thông báo kịp thời cho phụ huynh; vào điểm chuẩn xác, kịp
thời, đúng quy chế.
Nghiên cứu kỹ các công văn, hướng dẫn chuyên môn và bám sát kế

hoạch năm học, kế hoạch thực hiện chương trình đã được Ban giám hiệu phê
duyệt.
Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn chuyên môn để nắm bắt kịp thời
những thay đổi, chủ trương của ngành đối với bộ môn mình giảng dạy, từ đó
triển khai và hướng dẫn giáo viên trong tổ thực hiện đầy đủ, đúng chủ trương
cáu các cấp gtrong mọi hoạt động.

3


Tăng cường nghiên cứu, trao đổi, học hỏi để nâng cao tay nghề, trau dồi
chuyên môn vụ và rèn luyện kỹ năng hoàn thành công việc một cách khoa
học.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt
Hồ sơ chuyên môn:
* Chỉ tiêu:
Đảm bảo đủ các loại hồ sơ sổ sách theo đúng quy định của chuyên môn.
Cập nhật kịp thời, đảm bảo nội dung quy định trên phần mềm điện tử đối
với những loại hồ sơ quy định. Đối với những loại hồ sơ viết tay cần trình bày
sạch đẹp, nội dung rõ ràng, khoa học; hình thức chân phương, chất lượng tốt,
có hiệu quả sử dụng lâu dài.
Bảo quản hồ sơ cá nhân, hồ sơ tổ kỹ lưỡng; cập nhật thông tin thường
xuyên; sử dụng đúng mục đích và hiệu quả đối với từng loại hồ sơ.
* Biện pháp:
Thực hiện đúng quy định của chuyên môn về thời gian, mẫu hồ sơ, nội
dung trình bày.
Bổ sung kịp thời những thiếu sót và xác định đúng mục đích của từng
loại hồ sơ để nâng cao hiệu quả sử dụng.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.

* Đăng ký xếp loại: Tốt
Thực hiện dạy thêm, học thêm:
* Chỉ tiêu: Chấp hành quy chế dạy thêm theo Thông tư 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về
dạy thêm, học thêm; Quyết định số 30/2020/QĐ-UBND về việc Ban hành quy
định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh …..; căn cứ Hướng dẫn số
254/PGDĐT ngày 06/7/2020 V/v hướng dẫn thực hiện Quyết định số
30/2020/QĐ-UBND Ban hành quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn
huyện …; Thực hiện đúng quy định của chuyên môn về dạy thêm và học
thêm.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt
Tham gia các hoạt động SHCM theo NCBH của tổ, nhóm:
* Chỉ tiêu:
Tổ chức và tham gia đầy đủ, tích cực các buổi sinh hoạt chuyên môn của
tổ, nhóm theo quy định (2 lần/1 tháng) và đột xuất.

4


Tăng cường xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi
mới, chủ yếu tập trung vào hoạt động nghiên cứu bài học.
* Biện pháp:
Chuẩn bị chu đáo nội dung họp, chú trọng đến thảo luận đưa ra biện
pháp nâng cao chất lượng dạy và học.
Gửi kế hoạch sinh hoạt đến các thành viên trong tổ qua email tổ trước
khi tổ chức họp.
Tích cực trao đổi, thảo luận, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn
nghiệp vụ trong sinh hoạt chuyên môn.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt

Thực hiện những quy định của chuyên môn, của ngành:
* Chỉ tiêu:
Thực hiện tốt chủ trương đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện.
Thực hiện đúng theo hướng dẫn của chuyên môn trường về hồ sơ sổ
sách, giảng dạy, hội họp, giờ giấc và lề lối làm việc.
Tham gia đầy đủ các buổi họp, các lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn,
bồi dưỡng thường xuyên.
Thực hiện tốt các văn bản hướng dẫn về chuyên môn của ngành.
Bồi dưỡng, kiểm tra, đánh giá giáo viên trong tổ công bằng, khách quan.
* Biện pháp:
Nghiên cứu kỹ các công văn, hướng dẫn chuyên môn, cụ thể là Công văn
184/CV-PGDĐT về hướng xây dưng kế hoạch theo định hướng phát triển
phẩm chất và năng lực học sinh; Thông tư 26/TT-BGDĐT về điều chỉnh một
số điều của quy chế đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 58/TT-BGDĐT
và bám sát kế hoạch năm học. Thường xuyên theo dõi thông báo chuyên môn
để chủ động thực hiện đúng quy định.
Sắp xếp thời gian hợp lý, khoa học; luôn trau dồi, học hỏi, bồi dưỡng
thường xuyên.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt
2.2 Hoạt động bồi dưỡng HSG - phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất
lượng:
* Chỉ tiêu:
Thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các lớp phụ trách giảng dạy,
bồi dưỡng đội tuyển dự thi các cấp nếu được phân công, chỉ đạo bồi dưỡng
5


đội tuyển học sinh giỏi lớp 8 để dự nguồn tham gia hội thi học sinh giỏi các

cấp đạt kết quả; chỉ đạo bôi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi lớp 9 góp phần
nâng cao chất lượng mũi nhọn bộ môn.
Thực hiện công tác phụ đạo học sinh yếu lớp mình giảng dạy và theo sự
phân công của Ban giám hiệu một cách đều đặn, thường xuyên để hạn chế tối
đa số lượng học sinh yếu bộ môn.
* Biện pháp:
Tích cực học hỏi, nghiên cứu những kiến thức mở rộng, nâng cao để áp
dụng bồi giỏi lồng ghép vào bài giảng và xây dựng chuyên đề bồi dưỡng học
sinh giỏi để thực hiện bồi dưỡng đội tuyển dự thi các cấp. Luôn cập nhật
những kiến thức mới1
Rà soát kỹ và tìm hiểu nguyên nhân yếu kém để lên kế hoạch phụ kém
theo hình thức lồng ghép vào nội dung bài giảng; tìm các phương pháp giảng
dạy phù hợp: chú trọng hệ thống câu hỏi gợi mở, tạo không khí tiết học vui
vẻ, thoải mái, tổ chức ôn tập theo hình thức vui để học cho các em tham gia.
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.
* Đăng ký xếp loại: Tốt
2.3 Tham gia các chuyên đề, ngoại khóa của tổ:
* Chỉ tiêu:
Tham gia góp ý các chuyên đề cấp huyện của trường bạn và dự đầy đủ
các buổi báo cáo chuyên đề để tích lũy kinh nghiệm.
Thực hiện tốt các nội dung thống nhất trong các buổi chuyên đề của tổ,
của mạng lưới chuyên môn trong huyện đã diễn ra.
Tổ chức một buổi ngoại khóa theo hình thức Vui để học trong dịp ôn thi
học kỳ 1, học kỳ 2 của năm học đối với các lớp mình giảng dạy.
* Biện pháp:
Đưa nội dung các chuyên đề vào sinh hoạt chuyên môn để các thành
viên trong tổ cùng lưu ý thực hiện.
Thống nhất với giáo viên trong tổ chọn khối lớp, nội dung ôn tập và lên
kế hoạch biên soạn, phân công cụ thể.
* Thời gian thực hiện: Học kỳ 2.

* Đăng ký xếp loại: Tốt
2.4 Công tác tự bồi dưỡng:
* Chỉ tiêu:
Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đảm bảo kế hoạch đăng ký bồi
dưỡng thường xuyên năm học 2019 – 2020 đã được Ban giám hiệu ký duyệt.
1

6


Thực hiện dự giờ, dự chuyên đề, bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại
ngữ…
Tham gia tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng chính trị nghiêm túc.
Tham gia thảo luận các nội dung chuyên môn trên trường học kết nối;
tham gia hoạt động nghiên cứu bài học…
* Biện pháp:
Sắp xếp thời gian để tham gia đầy đủ, nghiêm túc các lớp học nghị
quyết, tập huấn, chuyên đề, dự giờ … khi có thông báo triệu tập; tự tìm tòi,
học hỏi thêm trên các phương tiện thông tin đại chúng để bổ sung vào kế
hoạch dạy học.
Bám sát kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, của tổ để bồi
dưỡng khối kiến thức bắt buộc và khối kiến thức tự chọn theo các mô đun cụ
thể: mo đun 1,2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và tiến hành
học tập, ghi chép kiểm tra đầy đủ.
Áp dụng và khảo sát kết quả kỹ càng trong quá trình giảng dạy, tổ chức
hoạt động tập thể để có hướng điều chỉnh kế hoạch phù hợp.
Tham gia các hội thảo về chuyên môn trên các trang mạng hữu ích; tích
cực học hỏi đồng nghiệp trong và ngoài trường; tích cực trao đổi, nghiên cứu
sáng tạo…
* Thời gian thực hiện: Cả năm học.

* Đăng ký xếp loại: Tốt
Kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm (Bộ môn năm học trước):

Chất lượng
TT

Lớp

Môn

SS

8-10

≥5

0-3

SL

TL

SL

TL

2

8.69

23

100

1

9A1

Ngữ văn

23

2

9A2

Ngữ văn

25

24

96

3

6A4

Ngữ văn

33

33

100

80

98.76

Tổng cộng

81

2

2.46

Ghi chú

SL TL

Chỉ tiêu bộ môn năm 2020 - 2021:

7


Chất lượng HKI
TT

Lớp

Môn

SS

8-10

≥5

SL

TL

SL

TL

1

9A1

Ngữ văn

23

5

21.73

23

100

2

9A2

Ngữ văn

25

1

4.0

23

92.0

3

6A4

Ngữ văn

33

3

9.0

30

90.9

81

9

11.11

76

86.96

Tổng cộng

0-3
SL

Ghi chú

TL

Chất lượng HKII
TT

Lớp

Môn

SS

8-10

≥5

SL

TL

SL

TL

1

9A1

Ngữ văn

23

8

34.78

23

100

2

9A2

Ngữ văn

25

2

8.0

25

100

3

6A4

Ngữ văn

33

4

12.12

33

100

81

14

17.28

81

100

Tổng cộng

0-3
SL

Ghi chú

TL

Chất lượng cả năm
TT

Lớp

Môn

SS

8-10

≥5

0-3

SL

TL

SL

TL

SL

1

9A1

Ngữ văn

23

8

34.78

23

100

23

2

9A2

Ngữ văn

25

2

8.0

25

100

25

3

6A4

Ngữ văn

33

4

12.12

33

100

33

81

14

17.28

81

100

Tổng cộng

Ghi chú

TL

2.5 Biện pháp tác động:
* Đối với học sinh yếu kém do tiếp thu chậm:

Phối hợp với phụ huynh, địa phương, các tổ chức chính trị - xã hội trong
và ngoài trường, các tập thể lớp có phong trào học tập tốt, đặc biệt là giáo viên
chủ nhiệm động viên, nhắc nhở, kèm cặp, kiểm tra thường xuyên; trong giảng
8


dạy chú trọng câu hỏi gợi mở tạo hứng thú cho các em tham gia học tập. Phối
hợp với Ban đại diện CMHS và địa phương để có kế hoạch giúp đỡ học sinh
học tập tốt hơn.
* Đối với học sinh chây lười học tập:
Tìm hiểu nguyên nhân, phối hợp với phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm
kiểm tra thường xuyên, rèn cho các em thói quen, ý thức học tập ở nhà, trên lớp
và tăng cường giám sát, đôn đốc, động viên các em hoàn thành những yêu cầu
cụ thể cho từng mốc thời gian.
* Đối với học sinh khá - giỏi:
Chú trọng câu hỏi mở rộng, nêu và giải quyết vấn đề; hướng dẫn các em
nghiên cứu, bồi dưỡng qua mạng internet, trường học trực tuyến bằng cách giới
thiệu cho các em những trang mạng bổ ích, hỗ trợ các em trong quá trình tìm
hiểu, nghiên cứu những kiến thức nâng cao; đổi mới kiểm tra theo hướng phát
huy năng lực; động viên, khuyến khích và hướng dẫn các em tự bồi dưỡng để
tích lũy kiến thức.
* Đối với đội tuyển học sinh giỏi:
Lên kế hoạch cụ thể và không ngừng học hỏi, nghiên cứu, sưu tầm, cập
nhật thông tin để nâng cao kỹ năng, bồi dưỡng kiến thức cho các em; đồng thời
kiểm tra, đôn đốc, khuyến khích các em thường xuyên; cung cấp những trang
mạng bổ ích và hướng dẫn các em nghiên cứu, bồi dưỡng qua mạng internet,
trường học trực tuyến.
3. Công tác khác:
* Chỉ tiêu:
Tham gia đầy đủ, nghiêm túc, tích cực công tác đoàn thể.

Phụ trách hoạt động của chi đoàn và liên đội nhà trường đạt kết quả cụ thể:
Chi đoàn vững mạnh xuất sắc, Liên đội mạnh cấp tỉnh.
* Biện pháp: Sắp xếp thời gian, học hỏi kinh nghiệm, rèn luyện tính chủ
động, sáng tạo.
* Thời gian thực hiện: Suốt năm học.
* Đăng ký xếp loại: Xuất sắc
III. ĐĂNG KÝ DANH HIỆU THI ĐUA
1. Danh hiệu thi đua:
Lao động tiên tiến.
Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở.
Giấy khen của UBND huyện.
2. Đăng ký học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh:
9


Nội dung: Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh về đại đoàn kết toàn dân tộc; xây dựng hệ thống chính trị vững mạnh.
DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
……………………………………….
………………………………………

Cát Tiên, ngày 05 tháng 9 năm 2020
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Phó Hiệu trưởng

……………….

……………..

10