Đề thi chọn học sinh giỏi cấp trường môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2019-2020 – Trường THPT Liễn Sơn

Ѯ

䕨ౘ

ᅥ

Ѯ ᅥ ᅥ ᅥ

ᅥ ᅥᅥ

ᅥ ᅥ

ᅥ
Ѯ
Ѯ
䳌䁫 䳌 䳌
Ô : gữ văn 䁫
Thời gian: 180 phút, không kể thời gian giao đề

ᅥâu 䁫. (6,䳌 điểm)
Alexander là một người thông minh theo học với hiền triết Aristotle. Khi lên ngôi
hoàng đế, ông đã tâm sự với thầy:
- Con sẽ chiến thắng Ai Cập và Thổ Nhĩ Kì.
Aristotle hỏi:
- Rồi sao nữa?
Alexander suy nghĩ:
- Sau đó, con có thể ngủ một cách bình an.
Aristotle mỉm cười:
- Con hỡi, tại sao con không ngủ bình an ngay đêm nay có hơn không?
(Theo Hành trình về phương Đông – Blair T. Spalding)
Câu chuyện trên gợi cho anh/chị suy nghĩ gì về cuộc sống?

ᅥâu . (䁫4,䳌 điểm)
Nhà thơ nổi tiếng người Đức Bertold Brecht cho rằng: Cái đẹp của thơ không nên chỉ
làm nên ánh sáng kỳ bí của ma trơi hay ánh sáng nhân tạo rực rỡ của pháo hoa, của
đèn màu cầu kỳ nhuộm hàng trăm sắc. Ðẹp nhất là khi anh tạo nên được ánh sáng
ban ngày, thứ ánh sáng tưởng như không màu, không sắc nhưng đó chính là ánh
sáng mạnh mẽ và hữu ích nhất cho con người.
nh/Chị hi u

iến trên như thế nào?

䎈y là

s ng t

iến ua

ột số t c ph

thơ ca 䎈 h c trong chương trình Ng v n T oT.
ᅥết
Thí sinh không được sử dụng tài liệu.
Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

và tên thí sinh:………..…….…….….…………. Số b o danh:………………..


S
Ѯ

ĐT ֯N o

ᅥ

ᅥ 䤨

C

䕨
ᅥᅥ
Ô
(Hướng d n gồm 0 trang)

䁫

A. YÊU ᅥẦU ᅥᅥU
- i
hảo cần nắ
ược nội dung trình bày trong bài là của thí sinh, tr nh ế
cho i . ận dụng linh hoạt ướng dẫn chấ , sử dụng nhiều ức i
ột c ch
hợp lí, huyến hích nh ng bài viết có cả xúc, s ng tạo.
c sinh có th là bài theo nhiều c ch nhưng nếu
của ề, diễn ạt tốt vẫn cho i tối a.
- Đi

bài thi là

tròn ến 0,25 i

p ứng nh ng yêu cầu cơ bản

.

B. YÊU ᅥẦU ᅥỤ ᅥỂ
ᅥâu 䁫 (6,䳌 điểm)
a. Về kĩ năng:
- Biết c ch là bài v n nghị luận x䎈 hội, bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, vận dụng
tốt c c thao t c lập luận, dẫn chứng tiêu bi u, ch n l c.
- Bài viết trong s ng,

ạch lạc, hông

ắc lỗi chính tả, dùng từ, ng ph p.

b. Về kiến thức:
c sinh có th bày t nh ng suy nghĩ h c nhau, nhưng cần ả
sau:
Ý

bảo c c

cơ bản

ội dung

iểm

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

䳌, 5

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Trong cuộc sống, ai c䘈ng có
nh ng tha v ng, nhưng ừng u
ải ê chạy theo tha v ng à
uên i hạnh phúc bình dị xung uanh ình.

䳌, 5

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các
thao tác lập luận; kết hợp tốt các lí lẽ, d n chứng; rút ra bài học nhận
thức và hành động:
䁫

iải thích ý kiến

䁫,5


- Lời tâ sự của lexander với thầy: Con sẽ chiến thắng Ai cập và Thổ
Nhĩ Kì. Đó là nh ng hao h t, tha v ng lớn lao của con người trong
cuộc sống. Sau đó, con có thể ngủ một cách bình an là ục ích cuối
cùng lexander uốn ạt tới – ược hưởng hạnh phúc, bình an. Lời
huyên của thầy ristotle: Con hỡi, tại sao con không ngủ bình an ngay
đêm nay có hơn không? Mục ích bé nh ấy có th thực hiện ngay bây
giờ thì tại sao lại phải i iế tì ở âu xa.
- Câu chuyện gợi ra cho ỗi người bài h c u gi và sâu sắc về cuộc
sống: Đừng nên ải chạy theo nh ng tha v ng lớn lao trong cuộc ời
à uên i nh ng hạnh phúc bình dị xung uanh ình.
Bàn luận, mở rộng vấn đề

0,5

,5

- Mỗi con người ều nuôi dưỡng nh ng h t hao, tha v ng cho ời
ình và ong ước thực hiện chúng bằng
i c ch. Nh ng tha v ng
lớn có th giúp con người i ến thành công, ang lại cuộc sống tốt ẹp,
hạnh phúc.
- Mục ích sau cùng của ời người chính là
ạt ến ột ước v ng:
hạnh phúc. ạnh phúc là ở ngay trong hiện tại, rất giản dị, gần g䘈i xung
uanh cuộc sống chúng ta. Khi trạng th i tinh thần thoải
i, trong lòng
nhẹ nhàng, thanh thản là lúc con người có ược an vui, hạnh phúc. ạnh
phúc có th ược tì thấy trong từng phút giây ta sống.
- Khi u ải ê chạy theo tha v ng, con người có th vô tình b uên
nh ng hạnh phúc ình ang có.
䎈 l䎈ng phí, nh ất thời gian, sức
h e, uên i bản thân, gia ình, thậ chí dùng
i thủ oạn, nh ổi
nhân c ch, ạng sống, gây ảnh hưởng ến nh ng người xung uanh…
cuối cùng nhìn lại ới thấy tiếc nuối, xót xa, ân hận, có hi phải trả
gi ắt cho nh ng tha v ng hông cùng.
- Con người luôn gắng sức là việc
ong có tiền tài, danh v ng và
uyền thế… Nhưng ừng
công việc và nh ng ha
uốn cuốn ình
i. 䎈y tì nh ng niề vui bình dị, sống sao
có ược cả gi c hạnh

phúc cho ình và ang lại hạnh phúc cho nh ng người xung uanh.
- ohê ph n nh ng ẻ chạy theo tha v ng c nhân bằng
nh ng ẻ sống vô tâ , lười biếng, hông ục ích.

1,0

i gi và

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5


3

Bài học nhận thức và hành động

䁫,䳌

- Nhận thức ược nghĩa sâu sắc trong cuộc sống ỗi người là nh ng
hạnh phúc bình dị, thiết thực ngay bên cạnh ình chứ hông phải là việc
theo uổi nh ng tha v ng hông phút giây ngừng nghỉ. 䎈y thực hiện
tha v ng hi nó ang ến nh ng lợi ích thiết thực cho bạn và nh ng
người xung uanh, ừng

nh ất nh ng hạnh phúc thực sự trong
cuộc sống

0,5

0,5

- Tạo ược sự cân bằng, hài hòa gi a ời sống vật chất và tinh thần, gi a
ời sống c nhân và x䎈 hội, biết cả nhận niề an vui trong hiện
tại…chính là niề hạnh phúc và c䘈ng là h t v ng ích thực à
i
người hướng tới.
d. Sáng tạo

䳌, 5

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu

䳌, 5

ᅥâu (䁫4,䳌 điểm)
a. ề kĩ năng:
- Biết c ch là
luận.

bài v n nghị luận v n h c, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt c c thao t c lập

- Biết c ch phân tích dẫn chứng
- Bài viết
ph p.

là

s ng t vấn ề nghị luận.

ạch lạc, trong s ng, có cả

xúc, hông

ắc lỗi chính tả, dùng từ, ng

b. ề kiến thức:
c sinh có th trình bày theo nhiều c ch h c nhau nhưng cần ả
sau:
Ý

bảo c c

ội dung
a. Đả

iểm
䳌,5

bảo cấu trúc bài v n nghị luận

b. X c ịnh úng vấn ề cần nghị luận: Â
iệu thơ là ột trong nh ng
yếu tố uan tr ng tạo nên nh ng bài thơ chân chính. Nghe ược â
iệu

thơ là 䎈 phần nào nắ
ược c i hồn của bài thơ.
c. Tri n hai vấn ề nghị luận thành c c luận i

cơ bản

; vận dụng tốt c c thao

䳌,5


t c lập luận; ết hợp tốt c c lí lẽ, dẫn chứng;
nghị luận:

nh gi

h i u t vấn ề

iải thích
* Cắt nghĩa

4.䳌
iến:

- C i ẹp của thơ hông nên chỉ là nên nh s ng ỳ bí của a trơi hay
nh s ng nhân tạo rực rỡ của ph o hoa, của èn àu cầu ỳ nhuộ hàng
tr sắc: gi trị của thơ ca hông chỉ tạo ra nh ng nét ẹp “ ì bí”, hông
chỉ là sự trau chuốt ngôn từ hay tạo ra vẻ ẹp ới lạ về hình thức.
- Ðẹp nhất là hi anh tạo nên ược nh s ng ban ngày, thứ nh s ng
tưởng như hông àu, hông sắc: gi trị lớn nhất của t c ph

thơ ca
chính là c i ẹp chân thực, ộc ạc, gần g䘈i với ời thường. Là nh
s ng ạnh ẽ và h u ích nhất cho con người: c i ẹp giản dị của thơ ca sẽ
soi s ng tâ hồn con người, ang lại nghĩa thiết thực cho ời sống.
=> Nhà thơ nổi tiếng người Đức Bertold Brecht 䎈 ưa ra ột trong
nh ng tiêu chí uan tr ng ối với t c ph
thơ hay: chân thực, dung dị
cả về nội dung lẫn hình thức. Đó chính là ột trong nh ng iều uan
tr ng là nên gi trị, sức ạnh của thơ ca.
* Lí giải

0,5

0,5

0,75

iến:

Ý iến của Bertold Brecht úng ắn và x c

ng vì:

- Xuất ph t từ uy luật s ng tạo của v n chương nói chung và thơ ca nói
riêng: n h c bắt nguồn từ hiện thực ời sống, từ nh ng vui buồn, au
hổ, hạnh phúc của cuộc ời, của số phận c nhân con người. ì thế, c i
hay của ột t c ph v n h c, ột bài thơ ược tạo nên từ chính c i ẹp
chân thực, ộc ạc, dung dị, gần g䘈i với ời thường, th hiện trên cả hai
phương diện nội dung và hình thức nghệ thuật. Thơ hông như thứ rượu
uỳnh tương, nấu lâu, cất ĩ, rót ra chén ng c rồng à như nước suối

thiên nhiên chảy ra trong t nơi he núi. (ohạ Thế Ng䘈).
- Xuất ph t từ ặc trưng của thơ tr tình: Sự chân thực, giản dị của cả
xúc và ngôn ng là ột ặc tính cơ bản của thơ: cả xúc nảy nở từ lòng
thi nhân ột c ch chân thành, thắ thiết; câu ch hông cần trau chuốt
hay “thần bí hóa”; ngôn ng dễ hi u, cô úc, trong s ng.

0,75

0,75

0,75


- Xuất ph t từ chức n ng của v n h c, trong ó có thơ ca: Thơ hởi
nguyên là sự lên tiếng của tr i ti , là sự rung ộng tâ hồn của nhà thơ
nhưng trở thành tiếng lòng chung của uôn người, tiếng g i àn, thành
tiếng nói ồng , ồng chí, ồng tình với người c, thơ là ột ng n lửa
nhen lên trong lòng người, ột ng n lửa ốt ch y, sưởi ấ và soi s ng,
là nh s ng ạnh ẽ hướng con người ến vẻ ẹp của chân, thiện, ĩ.
3

ᅥhứng minh ua một
văn ᅥ
-Thí sinh ch n
là s ng t

t຿c h m th ca tr ng ch

ột số t c ph
iến.

ng tr nh

gữ

7,䳌

thơ trong chương trình Ng v n T oT

- Trong u trình phân tích, cần chỉ rõ ược c i ẹp của thi ph
ở nội
dung và hình thức, có nghĩa ối với con người, cuộc ời. Nếu chỉ phân
tích t c ph
chung chung thì hông cho u 50ౘ i
số của phần
này.
4

຿nh gi຿, nâng ca vấn đề
- Ý iến của Bertold Brecht cho ta hi u thê
thơ ca ích thực.

䁫,䳌
về gi trị và c i ẹp của

- Nhà thơ nói riêng, người nghệ sĩ nói chung uốn có chỗ ứng, uốn th
hiện và hẳng ịnh ược ình phải s ng t c nh ng t c ph có gi trị, tạo
nên ược nh s ng ban ngày, thứ nh s ng tưởng như hông àu, hông
sắc nhưng ó chính là nh s ng ạnh ẽ và h u ích nhất cho con
người. Người c phải cả nhận ược vẻ ẹp chân thực, ộc ạc, giản dị

của t c ph v n chương ới thấy hết ược gi trị ích thực của ột t c
ph v n h c chân chính.

0,5

0,5

d. S ng tạo

䳌,5

e. Chính tả, dùng từ, ặt câu

䳌,5

------------- ẾT ------------n oc xin giới thiệu tới c c e Đề thi ch n h c sinh gi i cấp trường ôn Ng v n
12 n h c 2019-2020 trường T oT Liễn Sơn ĩnh ohúc có è theo p n. i


v ng ây sẽ là tài liệu h u ích hỗ trợ c c e ôn luyện thật tốt. Mời c c e
thê c c tài liệu h c tại ụcTài liệu h c tập lớp 12

tha

hảo