CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG LỚP 9 MÔN LỊCH SỬ

PHÒNG GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO HUYỆN LẬP THẠCH

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ……….

Chuyên đề:

HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC
Ở NƯỚC NGỒI TRONG NHỮNG NĂM 1911-1925

MƠN: LỊCH SỬ

Người thực hiện: .
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác: .

NĂM HỌC 2015 - 2016


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI
TRONG NHỮNG NĂM 1911-1925
PHẦN A. PHẦN MỞ ĐẦU
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong trường phổ thông, môn lịch sử là một trong những môn quan trọng
trong việc giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho học sinh, qua môn này học
sinh hiểu biết vế quá khứ, cội nguồn của dân tộc, đất nước. Ngồi ra cịn giáo dục
cho học sinh ý thức trách nhiệm, gìn giữ, bảo tồn phát huy các giá trị truyền thống,
ý thức trách nhiệm đối với bản thân, quê hương, đất nước. Học sinh học lịch sử
không phải chỉ để biết quá khứ, hay để biết những câu chuyện đời xưa mà phải biết
lấy “chuyện xưa răn đời nay”, “lịch sử là tấm gương soi”. Đặc biệt là trong xu thế

hội nhập với cộng đồng thế giới hiện nay, mỗi con người Việt Nam chúng ta cần có
ý thức hơn về dân tộc mình, bởi vậy chúng ta chỉ có thể khép lại q khứ chứ
khơng thể qn q khứ.
Trong q trình giảng dạy môn lịch sử, tôi đã đúc rút được nhiều kinh nghiệm
để có thể giúp các em học sinh học tốt hơn về môn lịch sử. Thời gian gần đây qua
trao đổi với các đồng nghiệp cùng bộ môn tôi nhận thấy do nhiều lý do khách quan
và chủ quan nên để làm cho học sinh hứng thú học lịch sử, biết và hiểu lịch sử là
rất khó, và từ những hiểu biết đơn giản để học giỏi lịch sử, cũng như để trở thành
học sinh giỏi môn lịch sử lại càng khó hơn. Để thúc đẩy q trình nhận thức và
nâng cao trình độ nhận thức của học sinh, trang bị cho các em có được những năng
lực cần thiết của một học sinh giỏi mơn lịch sử thì việc phát hiện và bồi dưỡng là
việc làm rất quan trọng đối với người giáo viên lịch sử ở các trường THCS.
Trong nhiều năm qua ở trường THCS Lập Thạch nói riêng và các trường
THCS trên địa bàn huyện Lập Thạch nói chung, vấn đề phát hiện và bồi dưỡng học
sinh giỏi ở các môn, đặc biệt là môn sử rất được các nhà trường hết sức quan tâm:
Ban giám hiệu các nhà trường chỉ đạo các tổ, nhóm bộ mơn nói chung và mơn lịch
sử nói riêng xây dựng kế hoạch phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, phân cơng
giáo viên có năng lực ơn luyện, tổ chức ôn luyện cho học sinh vào các buổi học
trong tuần. Chính vì vậy mà trách nhiệm của người giáo viên được phân công trở
nên hết sức nặng nề. Để đạt được kết quả cao trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi,
bản thân tơi ln trăn trở, tìm tịi, khảo nghiệm cách thức, biện pháp, phương pháp
phù hợp nhất, làm thế nào để phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn sử, để các
.

2

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

em nắm vững kiến thức bước vào kỳ thi học sinh giỏi cũng như các kỳ thi khác.Vì
vậy tơi đã mạnh dạn thực hiện chun đề « Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở
nước ngoài trong những năm 1911-1925 » với hy vọng những kinh nghiệm này sẽ
đóng góp một phần nhỏ bé của mình vào thành tích giáo dục của nhà trường nói
riêng và của huyện Lập Thạch chung.
Thực trạng trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi những năm qua còn nhiều
bất cập, chất lượng giải không đồng đều. Đây là điều trăn trở của những người làm
công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm liền, hầu như đội ngũ dạy bồi dưỡng
học sinh giỏi chưa tiếp cận với cách ra đề của cục khảo thí kiểm định chất lượng
của Sở GD - ĐT. Dạy bám sát, chuyên sâu là một yêu cầu bức thiết đáp ứng cho
yêu cầu thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch
sử, việc giáo viên dẫn dắt giúp các em đi vào nắm bản chất các sự kiện lịch sử,
nhân vật lịch sử hay vấn đề lịch sử có ý nghĩa hết sức to lớn. Nó giúp các em tự tìm
ra quy luật phát triển của con người và xã hội, phát hiện ra mối quan hệ giữa các sự
kiện, hiện tượng lịch sử. vì vậy bản thân tơi quyết định chọn đây chuyên đề này để
nghiên cứu cho mình.
II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Nghiên cứu chuyên đề “ Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài
trong những năm 1919-1925)” Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giải học sinh
giỏi cấp tỉnh và góp phần quan trọng trong việc trang bị kiến thức cần thiết và kĩ
năng làm bài lịch sử, hình thành phong cách tự học, tự nghiên cứu chuyên sâu một
vấn đề lịch sử, phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh chuyên sử. Học
sinh có kỹ năng vận dụng thành thạo các dạng bài tập trong các đề thi học sinh
giỏi.
- Phát huy khả năng tư duy suy luận lơ gic, phán đốn và tính linh hoạt của
học sinh.
- Coi chuyên đề là một tài liệu để nghiên cứu và tham khảo cho đồng nghiệp
và học sinh.
III- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:

- Chuyên đề được xây dựng từ việc tích lũy những kinh nghiệm ở các lớp
bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử trường THCS Lập Thạch.
- Học sinh giỏi lớp 9 trường THCS Lập Thạch và học sinh giỏi của các
trường THCS trong huyện Lập Thạch về ôn luyện để dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh.
IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:

.

3

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử như: sách giáo khoa
- sách giáo viên lịch sử 9, các tài liệu ôn luyện môn lịch sử, một số đề thi các cấp.
- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập và làm bài của học sinh để từ đó có điều
chỉnh.
V- PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngồi trong những năm 1911-1925
và q trình đến với chủ nghĩa Mác Lê nin, chuẩn bị về tư tưởng và tổ chức cho sự
ra đời của chính đảng vơ sản ở Việt Nam của Nguyễn Ái Quốc.
- Thời gian nghiên cứu từ tháng 9 đến ngày 10 tháng 11 năm 2015
VI. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
- Dạy kiến thức cơ bản.
- Từ đó tìm ra các dạng câu hỏi lý thuyết liên quan đến đề thi và cách giải
quyết.
- Từ kiến thức lý thuyết rút ra cách giải các đề thi.
- Lựa chọn trong các đề thi các câu hỏi bài tập liên quan đến chương trình học

để học sinh giải đề.
Cụ thể đối với học sinh và giáo viên như sau:
- Học sinh: Để nắm được kiến thức và đạt kết quả cao trong các kì thi chọn
HSG, học sinh cần nắm chắc kiến thức cơ bản, biết suy luận và đặt các câu hỏi vì
sao? Câu hỏi so sánh từ lý thuyết và rút ra phương pháp giải đề thi, biết tìm tịi tài
liệu tham khảo một cách hợp lý .Có ý thức tự giác tích cực học và trao đổi với bạn
bè.
- Giáo viên: Cần thực hiện các nguyên tắc sau:
- Nắm chắc kiến thức cơ bản, biết mối liên hệ kiến thức giữa các chương, các
bài với nhau, có khả năng dự kiến các câu hỏi, tình huống có thể xảy ra trong đề
thi và có phương pháp giải quyết các câu hỏi, tổ chức cho học sinh học tập tích
cực, dễ nắm bắt kiến thức. Tích cực sưu tầm tài liệu đề thi cấp huyện, cấp tỉnh
các năm, các đề thi giao lưu với huyện bạn, tỉnh bạn.
- Cung cấp tài liệu đề thi cho học sinh để học sinh làm quen dần với đề thi học
sinh giỏi.
- Luôn giao lưu trao đổi tài liệu, đề thi và kinh nghiệm với các giáo viên các
trường, các huyện và các tỉnh để nâng cao trình độ chuyên môn, kinh nghiệm dạy
đội tuyển.
.

4

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Thường xuyên tổ chức luyện đề, chữa đề thi, kiểm tra đánh giá một cách cụ
thể sát sao.
- Phân loại học sinh, chia ra các nhóm đối tượng ở các mức giỏi khá, trung

bình để có biện pháp nâng cao chất lượng đội tuyển.
- Quan tâm sát sao đến học sinh, liên hệ với gia đình học sinh, động viên
thường xuyên các em, tạo điều kiện tốt nhất để các em yên tâm học tập.
PHẦN B. NỘI DUNG
I-KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN TẤT THÀNH SAU KHI RA ĐI
TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC TỪ NĂM (1911-1918).
- Nguyễn Ái Quốc, hồi nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung, sau đổi tên là Nguyễn
Tất Thành, sinh ngày 19 – 5 – 1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ
An. Cha của Người là ông Nguyễn Sinh Sắc. Mẹ của Người là bà Hoàng Thị Loan.
Sinh ra trong một gia đình trí thức u nước, lớn lên ở một miền quê có truyền
thống đấu tranh quật khởi….
- Người rất khâm phục tinh thần yêu nước của các chí sĩ như Phan Đình
Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, nhưng không tán thành con đường cứu
nước của họ.
+ Cụ Phan Chu Trinh chỉ yêu cầu người Pháp thực hiện cải lương, điều đó là
sai lầm, chẳng khác gì xin giặc rủ lịng thương…
+ Cụ Phan Bội Châu hy vọng Nhật giúp đỡ để đuổi Pháp. Điều đó rất nguy
hiểm, chẳng khác gì "đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau"…
+ Cụ Hồng Hoa Thám cịn thực tế hơn, vì trực tiếp đấu tranh chống Pháp
nhưng cụ cịn nặng cốt cách phong kiến…
- Người quyết định tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc – đi sang
phương Tây…
- 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứu
nước. Khác với thế hệ cha anh hướng về Trung Quốc, Nhật Bản, Nguyễn Tất
Thành quyết định sang phương Tây, đến nước Pháp…
.

5

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Từ năm 1911-1917 Người đã đi qua nhiều nước, ở nhiều châu lục khác
nhau. Người nhận thấy rằng: ở đâu bọn đế quốc thực dân cũng tàn bạo, độc ác; ở
đâu người lao động cũng bị áp bức, bóc lột dã man.
- Cuối năm 1917, Người từ Anh trở lại Pháp, tại đây người làm nhiều nghề …
học tập, rèn luyện trong trong cuộc đấu tranh của quần chúng lao động và giai
cấp
công nhân Pháp. Tham gia hoạt động trong hội những người Việt Nam yêu
nước, viết báo, truyền đơn, tranh thủ các diễn đàn, các buổi mít tinh để tố cáo thực
dân và tuyên truyền cho cách mạng Việt Nam.
- 1917 cách mạng tháng Mười Nga thành công đã ảnh hưởng đến tư tưởng
cứu nước của Người…
- Năm 1918 Người tham gia sáng lập Đảng XH Pháp và hoạt động trong
phong trào công nhân Pháp và tìm hiểu cách mạng tháng Mười Nga.
=> Sống và làm việc trong phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng
của cách mạng tháng Mười Nga làm chuyển biến tư tưởng và là cơ sở quan trọng
để Người xác định con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam.
1/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở PHÁP (1917-1923)
- 18 / 6 / 1919 Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị Véc xai Bản yêu sách của
nhân dân An Nam  địi chính phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, bình
đẳng, quyền tự quyết của dân tộc Việt Nam, tuy không được chấp nhận nhưng đã
gây tiếng vang lớn đối với dân tộc Việt Nam, nhân Pháp và nhân dân các thuộc
nước thuộc địa.
- 7/ 1920, Người đọc sơ thảo luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của
Lê Nin, và Người tìm thấy con đường cứu nước, giải phóng dân tộc – con đường
cách mạng vô sản.

- 12/ 1920, Người tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp -> đánh dấu bước
ngoặt trong quá trình hoạt động cách mạng của Người từ chủ nghĩa yêu nước đến
chủ nghĩa Mác – Lênin và đi theo con đường cách mạng vô sản.
- Năm 1921, Người sáng lập hội liên hiệp thuộc địa ở Pa ri với mục đích đồn
kết các dân tộc thuộc địa và chống CNĐQ và CNTD.
- Năm 1922, Người sáng lập báo "Người cùng khổ", viết bài cho báo "Nhân
đạo", "Đời sống công nhân" và viết cuốn “Bản án CĐTD Pháp".Mặc dù bị ngăn
cấm, các sách báo tiến bộ vẫn được truyền về trong nước thức tỉnh quần chúng
đứng lên đấu tranh.
.

6

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

=> Với những hoạt động trên nhằm xây dựng tinh đoàn kết chiến đấu giữa các
nước thuộc địa với giai cấp công nhân và người Pháp tiến bộ, những hoạt động ấy
chẳng những vì lợi ích của nhân dân VN mà cịn vì lợi ích của nhân dân các nước
thuộc địa, của giai cấp công nhân Pháp.
2/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở LIÊN XỐ (1923-1924)
- 6 / 1923 Nguyễn Ái Quốc sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân và
được bầu vào Ban Chấp hành. Trong thời gian ở Liên Xô, người làm nhiều việc:
nghiên cứu, học tập, viết bài cho báo sự thật, tạp chí thư tín quốc tế.
- 7/ 1924, Người dự Đại hội V của Quốc tế Cộng sản và tham luận về vị trí,
chiến lược của cách mạng các nước thuộc địa, về mối quan hệ giữa phong trào
công nhân ở các nước đế quốc với phong trào cách mạng ở các nước thuộc địa.
=> Sau khi tìm thấy con đường cách mạng chân chính cho dân tộc con đường cách

mạng vô sản. Nguyễn Ái Quốc chuyên tâm hoạt động theo hướng đó. Từ 1920 
1924 người đó chuẩn bị tư tưởng chính trị cho sự ra đời chính đảng vơ sản ở Việt
Nam VN  Đây là nhân tố quyết định đến mọi thắng lợi của cách mạng VN.
3/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở TRUNG QUỐC (1924-1925)
* Sự thành lập Hội VN cách mạng thanh niên.
- Sau một thời gian ở Liên Xô học tập và nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng
Đảng kiểu mới. Cuối 1924 Nguyễn Ái Quốc về Quảng Châu (Trung Quốc) để thực
hiện dự định; về nước đi vào quần chúng, thức tỉnh họ, tổ chức họ, đoàn kết, đưa
họ ra đấu tranh. Người liên lạc với các nhà yêu nước tại Quảng Châu, tìm hiểu tình
hình thực tế, lựa chọn thanh niên...
- 6-1925 thành lập Hội VN Cách mạng Thanh niên mà nịng cốt là Cộng sản
đồn. Hội VNCMTN là tổ chức cách mạng đầu tiên do Nguyễn Ái Quốc sáng lập
ra khi Người tiếp thu được CN Mác Lê-Nin. Nhằm đào tạo những cán bộ cách
mạng, đem CN Mác Lê-Nin truyền bá vào trong nước, chuẩn bị điều kiện thành lập
chính đảng vơ sản ở VN.
* Tổ chức và hoạt động.
+ Trực tiếp mở các lớp huấn luyện chính trị để đào tạo những cán bộ nòng cốt
cho cách mạng. Phần lớn sau khi kết thúc các khoá học đào tạo (khoảng 2  3
tháng) một số người được chọn đi học trường Đại học Phương Đông (Liên Xô) và
một số được cử đi học quân sự ở Liên Xơ hay Trung Quốc, cịn phần lớn được đưa
về nước hoạt động.

.

7

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

+ Từ năm 1925  1927 Hội VNCMTN đã tổ chức được trên 10 lớp huấn
luyện, với khoảng trên 200 hội viên. Mỗi lớp kéo dài khoảng 2  3 tháng. Giảng
viên chính là Nguyễn Ái Quốc, giảng viên phụ là Hồ Tùng Mậu và Lê Hồng Sơn.
+ Ngồi cơng tác huấn luyện, Hội VNCMTN cịn chú ý xuất bản báo chí để
tuyên truyền như: Báo thanh niên xuất bản (1925) là cơ quan ngôn luận của Hội
VNCMTN.
+ Đầu 1927 tác phẩm "Đường cách mệnh" xuất bản, vạch ra những phương
hướng cơ bản của cách mạng giải phóng dân tộc. Cuốn "Đường cách mệnh" của
Nguyễn Ái Quốc tập hợp tất cả các bài giảng của người ở Quảng Châu. được bí
mật truyền về trong nước. Là những luồng gió mới thúc đẩy phong trào cách mạng
trong nước phát triển sôi nổi hơn, mạnh mẽ hơn.
+ Cuối 1928, với phong trào "Vơ sản hóa" Hội VNCMTN đó tích cực đưa các
hội viên vào đồn điền, nhà máy, hầm mỏ để truyền bá CN Mác -Lê Nin vào phong
trào cách mạng, mặt khác, hội viên được đào luyện trong đấu tranh, lập trường
cách mạng kiên định, ý thức giai cấp cao hơn. Nhờ vậy, cách mạng trong nước phát
triển mạnh hơn.
+ Đầu 1929, Hội có cơ sở khắp tồn quốc, các tổ chức quần chúng xuất hiện
như: Cơng hội, Nông hội, Hội học sinh, Hội phụ nữ...
=> Sự ra đời của Hội VNCMTN là mốc đánh dấu sự phát triển của cách mạng
nước ta với những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc đã chuẩn bị về tổ chức cho sự ra
đời chính đảng vơ sản ở Việt Nam.
II- MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI:
1- Vì sao Nguyễn Tất Thành lại ra đi tìm đường cứu nước? Con đường cứu
nước của Người có gì khác so với những nhà u nước trước đó?
Hướng dẫn trả lời:
* Tiểu sử:
- Nguyễn Ái Quốc, hồi nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung, sau đổi tên là Nguyễn
Tất Thành, sinh ngày 19 – 5 – 1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ
An. Cha của Người là ông Nguyễn Sinh Sắc. Mẹ của Người là bà Hoàng Thị Loan.

Sinh ra trong một gia đình trí thức u nước, lớn lên ở một miền quê có truyền
thống đấu tranh quật khởi….

.

8

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Người rất khâm phục tinh thần u nước của các chí sĩ như Phan Đình
Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, nhưng không tán thành con đường cứu
nước của họ.
- Người quyết định tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc – đi sang
phương Tây tìm đường cứu nước mới.
- 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng ra đi tìm đường cứu
nước. khác với thế hệ cha anh hướng về Trung Quốc, Nhật Bản, Nguyễn Tất Thành
quyết định sang phương Tây, đến nước Pháp…
- Từ năm 1911-1917 Người đã đi qua nhiều nước, ở nhiều châu lục khác
nhau. Người nhận thấy rằng ở đâu bọn đế quốc thực dân cũng tàn bạo, độc ác; ở
đâu người lao động cũng bị áp bức, bóc lột dã man.
- Cuối năm 1917, Người từ Anh trở lại Pháp, tại đây người làm nhiều nghề,
học tập, rèn luyện trong trong cuộc đấu tranh của quần chúng lao động và giai cấp
công nhân Pháp. Tham gia hoạt động trong hội những người Việt Nam yêu nước,
viết báo, truyền đơn, tranh thủ các diễn đàn, các buổi mít tinh để tố cáo thực dân và
tuyên truyền cho cách mạng Việt Nam.
- 1917 cách mạng tháng Mười Nga thành công đã ảnh hưởng đến tư tưởng
cứu nước của Người. Năm 1918 Người tham gia sáng lập Đảng XH Pháp và hoạt

động trong phong trào cơng nhân Pháp và tìm hiểu cách mạng tháng Mười Nga.
=> Sống và làm việc trong phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng
của cách mạng tháng Mười Nga làm chuyển biến tư tưởng và là cơ sở quan trọng
để Người xác định con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam.
* Con đường cứu nước của Người có điểm khác so với những nhà yêu nước
trước đó:
+ Cụ Phan Chu Trinh chỉ yêu cầu người Pháp thực hiện cải lương, điều đó là
sai lầm, chẳng khác gì xin giặc rủ lịng thương.
+ Cụ Phan Bội Châu hy vọng Nhật giúp đỡ để đuổi Pháp. Điều đó rất nguy
hiểm, chẳng khác gì "đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau".
+ Cụ Hoàng Hoa Thám cịn thực tế hơn, vì trực tiếp đấu tranh chống Pháp
nhưng cụ còn nặng cốt cách phong kiến.
+ Nguyễn Ái Quốc: Đi sang phương Tây, sang Pháp là kẻ thù của nhân dân ta
để tìm hiểu về kẻ thù rồi sau đó tìm con đường đúng đắn nhất để giải phóng dân
tộc.

.

9

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngồi trong những năm 1911-1925”

+ Đường lối cứu nước: Tìm đến và lựa chọn con đường cứu nước đúng đắn
nhất để giải phóng dân tộc phù hợp với Việt Nam đó là “con đường cách mạng vơ
sản”.
2- Những hoạt động chính của Nguyễn Ái quốc tư năm 1919-1923. Ý nghĩa của
những hoạt động đó?

Hướng dẫn trả lời:
* Trình bày hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở Pháp (1919-1923):
- 18 / 6 / 1919 Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị Véc xai Bản yêu sách của
nhân dân An Nam  địi chính phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, bình
đẳng, quyền tự quyết của dân tộc Việt Nam, tuy không được chấp nhận nhưng đã
gây tiếng vang lớn đối với dân tộc Việt Nam, nhân dân Pháp và nhân dân các thuộc
nước thuộc địa.
- 7/ 1920, Người đọc sơ thảo luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của
Lê Nin, và Người tìm thấy con đường cứu nước, giải phóng dân tộc đó là “con
đường cách mạng vô sản”.
- 12/ 1920, Người tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp -> đánh dấu bước
ngoặt trong quá trình hoạt động cách mạng của Người từ chủ nghĩa yêu nước đến
chủ nghĩa Mác – Lê Nin và đi theo “con đường cách mạng vô sản”.
- Năm 1921, Người sáng lập hội liên hiệp thuộc địa ở Pa ri với mục đích đồn
kết các dân tộc thuộc địa và chống CNĐQ và CNTD.
- Năm 1922, Người sáng lập báo "Người cùng khổ", viết bài cho báo "Nhân
đạo", "Đời sống công nhân" và viết cuốn “Bản án chế độ thực dân Pháp". Mặc dù
bị ngăn cấm, các sách báo tiến bộ vẫn được bí mật truyền về Việt Nam làm thức
tỉnh quần chúng đứng lên đấu tranh.
=> Với những hoạt động trên nhằm xây dựng tinh đoàn kết chiến đấu giữa các
nước thuộc địa với giai cấp công nhân và người Pháp tiến bộ, những hoạt động ấy
chẳng những vì lợi ích của nhân dân Việt Nam mà cịn vì lợi ích của nhân dân các
nước thuộc địa, của giai cấp công nhân Pháp.
* Ý nghĩa:
Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở Pháp đã tìm ra con đường cứu nước
đúng đắn cho cách mạng Việt Nam, con đường cách mạng vô sản theo CN Mác –
Lê Nin. Bước đầu truyền bá CN Mác –Lê Nin về nước, chuẩn bị về tư tưởng, chính
trị cho sự ra đời của chính đảng vô sản ở Việt Nam.

.

10

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

3- Hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê Nin, chuẩn bị về tư tưởng, tổ chức
cho việc thành lập chính đảng ở Việt Nam của Nguyễn Ái Quốc?
Hướng dẫn trả lời:
* Nguyễn Ái Quốc ở Pháp:
- Năm 1921, được sự giúp đỡ của Đảng Cộng sản Pháp, Nguyễn Ái Quốc
cùng với một số người yêu nước của các thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp
thuộc địa với mục đích đồn kết lực lượng chống chủ nghĩa thực dân, thơng qua tổ
chức đó truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê Nin đến các dân tộc thuộc địa.
- Năm 1922 Người viết báo Người cùng khổ, viết bài cho báo Nhân đạo của
Đảng Cộng sản Pháp và cuốn sách nổi tiếng Bản án chế độ thực dân Pháp.
=> Những sách báo này được bí mật chuyển về Việt Nam đã góp phần tố cáo tội ác
của thực dân Pháp ở các thuộc địa và truyền bá tư tưởng cách mạng của chủ nghĩa
Mác – Lê Nin, làm thức tỉnh đồng bào trong nước.
* Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô:
- 6 / 1923 Nguyễn Ái Quốc sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân và
được bầu vào Ban Chấp hành. Trong thời gian ở Liên Xô, người làm nhiều việc,
nghiên cứu, học tập, viết bài cho báo “ Sự thật”, “tạp chí thư tín quốc tế”...
- 1924, tại Đại hội Quốc tế Cộng sản lần thứ V, Người đọc bản tham luận về
vị trí chiến lược của cách mạng ở các nước thuộc địa; về mối quan hệ giữa phong
trào công nhân ở các nước đế quốc với phong trào cách mạng ở các nước thuộc
địa; về vai trò và sức mạnh của giai cấp công nhân…
-> Những quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lê Nin về cách mạng giải phóng

dân tộc ở thuộc địa và cách mạng vô sản được giới thiệu trong các tác phẩm của
Người và được bí mật chuyển về nước, đến với các tầng lớp nhân dân có tác dụng
kích thích phong trào dân tộc phát triển và chuyển biến theo xu hướng cách mạng
mới của thời đại. Đồng thời đây cũng là cơ sở cho đường lối cách mạng được
Người trình bày trong cuốn “Đường Cách mệnh”. Vì vậy đây là một bước chuẩn bị
quan trọng về tư tưởng chính trị cho việc thành lập chính đảng vô sản ở Việt Nam.
* Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc:
- Nguyễn Ái Quốc thành lập “Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên”:
+ Phong trào yêu nước và phong trào công nhân nước ta đến năm 1925 phát
triển mạnh mẽ, có những bước tiến mới.
+ Sau một thời gian ở Liên Xô học tập và nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng
đảng kiểu mới, Người về Quảng Châu (Trung Quốc) để thực hiện dự định tổ chức,
.

11

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

huấn luyện quần chúng đấu tranh. Người liên lạc với các nhà yêu nước Việt Nam
tại Quảng Châu, tìm hiểu tình hình thực tế và lựa chọn những thanh niên tích cực
để thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (6/1925), nịng cốt là nhóm
Cộng sản đồn.
+ Mục đích của Người là nhằm đào tạo những cán bộ cách mạng đem chủ
nghĩa Mác – Lê Nin truyền bá vào trong nước, chuẩn bị điều kiện thành lập chính
đảng vơ sản. Như vậy, nền tảng tư tưởng chính trị của Hội là chủ nghĩa Mác – Lê
Nin.
- Tổ chức và hoạt động của Hội:

+Thành phần: bao gồm tất cả những người Việt Nam từ 17 tuổi trở lên, khơng
phân biệt nam nữ, tán thành mục đích, kỷ luật của Hội…thì được gia nhập Hội.
+ Chủ trương (mục đích): Thực hiện cách mạng giải phóng dân tộc, rồi sau đó
tiến hành cách mạng XHCN, thực hiện tự do dân quyền, chia ruộng đất cho dân
cày…
+ Hoạt động: Sáng lập tuần báo Thanh niên (1925) bằng tiếng Việt để tuyên
truyền giáo dục quần chúng, mở các lớp huấn luyện chính trị do Người trực tiếp
viết bài và giảng dạy. Các bài giảng được tập hợp in thành cuốn Đường cách mệnh,
trong đó vạch rõ những phương hướng về chiến lược và sách lược của cách mạng
giải phóng dân tộc ở Việt Nam.
-> Báo Thanh niên và Đường cách mệnh được bí mật chuyển về nước có tác
dụng to lớn trong việc giáo dục, tổ chức quần chúng. Nhờ đó, Hội Việt Nam Cách
mạng Thanh niên phát triển nhanh chóng. Điều đó chứng tỏ Hội là một tổ chức
cách mạng đứng trên lập trường cách mạng vơ sản, có chủ trương rõ ràng, tổ chức
hoạt động chặt chẽ.
- Năm 1928, Hội chủ trương “Vơ sản hóa”, đưa hội viên vào hoạt động trong
các nhà máy, hầm mỏ…Việc làm này đã góp phần thực hiện việc kết hợp chủ nghĩa
Mác - Lê Nin với phong trào công nhân và phong trào yêu nước, thúc đẩy nhanh sự
ra đời Đảng Cộng sản Việt Nam.
=> Sự ra đời của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên là mốc quan trọng
đánh dấu sự phát triển của cách mạng nước ta. Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh
niên là một tổ chức trung gian để tiến tới thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
Chính vì vậy, có thể khẳng định, Nguyễn Ái Quốc khơng chỉ trực tiếp chuẩn bị về
tư tưởng chính trị mà cả về tổ chức cho việc thành lập chính đảng vơ sản ở Việt
Nam.

.

12

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

3- Bằng những sự kiện lịch sử có chọn lọc, hãy phân tích những nét độc đáo
trong quá trình tìm đường cứu nước của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc?
Hướng dẫn trả lời:
- Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc là quá trình Người lựa
chọn con đường đi sang phương Tây, nơi có tư tưởng tự do, bình đẳng, bác ái và có
nền văn minh phát triển.
- Người đi ra nước ngồi khơng phải để cầu viện mà với mục đích xem các
nước trên thế giới như thế nào rồi trở về nước cứu đồng bào mình.
- Nguyễn Ái Quốc lựa chọn con đường Cách mạng giải phóng dân tộc, giải
phóng giai cấp và đi theo cách mạng tháng Mười Nga.
- Đến với chủ nghĩa Mác- Lê Nin và tìm ra con đường cách mạng vơ sản,
Người đã
vận dụng vào hồn cảnh của Việt Nam để cứu nước. Nhờ đó mà cách mạng Việt
Nam đã chấm dứt được thời kì khủng hoảng về đường lối.
4- Trình bày những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925. Tác dụng của
những hoạt động đó đối với cách mạng Việt Nam?
Hướng dẫn trả lời:
* Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925:
- Tháng 6-1919, Nguyễn Ái Quốc gửi Bản u sách đến Hội nghị Véc xai địi
chính phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng tự quyết cho dân
tộc Việt Nam.
- Tháng 7-1920, Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ nhất những Luận
cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lê Nin . Từ đó Người hồn tồn
tin theo Lê Nin và dứt khốt đứng về phía quốc tế thứ III (QTCS).
- Tháng 12-1920, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ III, tham

gia sáng lập Đảng cộng Sản Pháp, đánh dấu bước ngoặt trong quá trình hoạt động
cách mạng của Người từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác – Lê Nin.
- Năm 1921, với sự giúp đỡ của Đảng cộng sản Pháp, Nguyễn Ái Quốc cùng
một số người yêu nước của các thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa ở
Pari, xuất bản tờ báo Người cùng khổ, báo Nhân đạo, báo Đời sống...
- Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc sang Liên xô dự Hội nghị Quốc tế nông
dân. Người đã làm việc, nghiên cứu học tập một thời gian ở Liên Xơ, tham gia viết
bài cho báo Sự thật, tạp chí Thư tín Quốc tế….
.

13

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Năm 1924, Nguyễn Ái Quốc dự Đại hội lần thứ V Quốc tế cộng Sản, trình
bày tham luận về vị trí chiến lược của cách mạng ở các nước thuộc địa, mối quan
hệ giữa phong trào công nhân ở các nước đế quốc với phong trào cách mạng ở các
nước thuộc địa.
- Cuối 1924, Nguyễn Ái Quốc về Quảng Châu (Trung Quốc). Tháng 6/1925,
Người thành lập Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên, nòng cốt là Cộng sản đoàn.
- Năm 1925, mở lớp huấn luyện để đào tạo cán bộ, xuất bản báo Thanh niên.
* Tác dụng của những hoạt động đó:
- Là người Việt nam đầu tiên đến với chủ nghĩa Mác - Lê Nin. Tìm thấy con
đường
cứu nước cho dân tộc Việt Nam.
- Đặt nền móng xây dựng tình đồn kết Quốc tế giữa Việt Nam và thế giới.
- Chuẩn bị tư tưởng, chính trị, tổ chức cho việc thành lập Đảng cộng Sản ở

Việt Nam.
5- Nêu và làm rõ vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với lịch sử dân tộc Việt Nam
từ năm 1920 đến trước năm 1930?
Hướng dẫn trả lời:
* Tìm ra con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc Việt Nam- con đường cách
mạng vô sản:
- Trước yêu cầu của lịch sử, năm 1911 Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu
nước. Trải qua quá trình lao động tìm kiếm con đường giải phóng dân tộc, đến
tháng 7 năm 1920 Người đọc Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân
tộc và vấn đề thuộc địa của V.I. Lê Nin. Luận cương của Lê Nin giúp Nguyễn Ái
Quốc khẳng định, muốn cứu nước và giải phóng dân tộc phải đi theo con đường
cách mạng vơ sản.
- Tháng 12-1920, tại Đại hội lần thứ XVIII của Đảng Xã hội Pháp họp ở Tua,
Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc tế Cộng sản và tham gia
thành lập Đảng Cộng sản Pháp. Sự kiện Nguyễn Ái Quốc tham gia Đảng Cộng sản
Pháp và trở thành đảng viên cộng sản đánh dấu bước ngoặt trong hoạt động của
Người, từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác- Lê Nin và đi theo con đường
cách mạng vơ sản, từ đó mở đường giải quyết cuộc khủng hoảng về đường lối giải
phóng dân tộc Việt Nam.
* Chuẩn bị về tư tưởng, chính trị và tổ chức cho sự ra đời của một đảng Cộng sản
ở Việt Nam:
- Sau khi đến được với chủ nghĩa Mác- Lê Nin, tìm ra con đường cách mạng vơ
.

14

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngồi trong những năm 1911-1925”

sản, Nguyễn Ái Quốc tích cực hoạt động cách mạng, chuẩn bị về tư tưởng, chính
trị và tổ chức cho sự ra đời Đảng Cộng sản ở Việt Nam. Năm 1921, Nguyễn Ái
Quốc cùng với một số người yêu nước của Angiêri, Marốc…lập ra Hội Liên hiệp
thuộc địa ở Pari để tập hợp tất cả những người dân thuộc địa sống trên đất Pháp…
Báo Người cùng khổ do Người làm chủ nhiệm, kiêm chủ bút là cơ quan ngơn luận
của Hội.
- Trong thời kì ở Pháp, Người còn viết nhiều bài cho báo “Nhân đạo”, “Đời
sống công nhân”, đặc biệt là tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp”. Các sách
báo trên đã được bí mật chuyển về Việt Nam, giúp cho người Việt Nam hiểu được
bản chất chủ nghĩa thực dân Pháp, hiểu được Cách mạng tháng Mười Nga và
hướng theo chủ nghĩa Mác-LêNin.
- Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc rời nước Pháp sang Liên Xô dự Hội nghị
quốc tế nông dân (10-1923) và được bầu vào Ban chấp hành Hội. Người ở lại Liên
Xô, vừa nghiên cứu, học tập vừa viết bài cho báo “Sự thật”, tạp chí “Thư tín Quốc
tế” . Tại Đại hội Quốc tế Cộng sản lần V, Nguyễn Ái Quốc trình bày lập trường,
quan điểm của mình về vị trí chiến lược cách mạng các nước thuộc địa, mối quan
hệ giữa phong trào công nhân ở các nước đế quốc với phong trào cách mạng ở các
nước thuộc địa, về vai trị, sức mạnh to lớn của giai cấp nơng dân ở các nước thuộc
địa.
- 11-1924, Nguyễn Ái Quốc về đến Quảng Châu (Trung Quốc), tiếp xúc với
các nhà yêu nước Việt Nam đang hoạt động ở đây. Người đã lựa chọn một số thanh
niên tích cực trong tổ chức Tâm tâm xã để tổ chức thành nhóm Cộng sản đồn. Với
nịng cốt này tháng 6-1925 Người thành lập “Hội Việt Nam cách mạng thanh
niên”.
- Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở nhiều lớp huấn luyện đào tạo cán bộ, sáng lập
báo thanh niên. Đầu năm 1927, tác phẩm “Đường Kách mệnh” được xuất bản…
những hoạt động trên đây của Nguyễn Ái Quốc đã tạo điều kiện cho chủ nghĩa
Mác- Lê Nin được truyền bá sâu rộng ở Việt Nam, tạo cơ sở chắc chắn cho sự phát
triển của con đường cách mạng vô sản. Hội Việt Nam cách mạng thanh niên từ đó

xây dựng nhiều tổ chức cơ sở trong nước, phát triển nhanh các hội viên, nhất là từ
khi có chủ trương “vơ sản hố” (1928)…
- Với những hoạt động trên đây của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên, năm
1929 phong trào đấu tranh của công nhân, nông dân và các tầng lớp nhân dân yêu
nước khác theo con đường cách mạng vô sản đã phát triển mạnh mẽ…Hội Việt
Nam cách mạng thanh niên khơng cịn đáp ứng được vai trò lãnh đạo làm xuất hiện
3 tổ chức cộng sản: Đông Dương Cộng sản đảng (6-1929); An Nam Cộng sản đảng
(8-1929); Đơng Dương
Cộng sản liên đồn (9-1929)…
.

15

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

6- Những sự kiện chứng tỏ Nguyễn Ái Quốc bước đầu thiết lập mối quan hệ
cách mạng Việt Nam và phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới. Công lao
của Nguyễn Ái Quốc với cách mạng Việt Nam trong thời kì này?
Hướng dẫn trả lời:
* Sự kiện:
- Tháng 12 – 1920: Dự Đại hội XVIII của Đảng Xã hội Pháp, bỏ phiếu tán
thành gia nhập Quốc tế Cộng sản và tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp.
- Từ 1921 – 1923: Tham gia thành lập Hội liên hiệp thuộc địa, là chủ nhiệm,
kiêm chủ bút báo “Người cùng khổ”, viết bài cho các báo “Nhân đạo”, “Đời sống
công nhân”
- Từ 1923 – 1924: Dự Hội nghị Quốc tế Nông dân và Đại hội V của Quốc tế
Cộng sản ở Liên Xô; viết bài cho tạp chí “Thư tín Quốc tế” và báo “Sự thật”.

- 1924 – 1927: Tham gia thành lập Hội liên hiệp các dân tộc bị áp bức Á
Đơng; thành lập nhóm Cộng sản đồn, sáng lập Hội VNCMTN.
* Cơng lao của Nguyễn Ái Quốc với cách mạng Việt Nam:
- Tìm ra được con đường cứu nước đúng đắn cho cách mạng Việt Nam, góp
phần chấm dứt khủng hoảng về đường lối và giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt
Nam những năm cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX => đây là công lao đầu tiên và to
lớn nhất của Nguyễn Ái Quốc.
- Có cơng lao trong việc truyền bá chủ nghĩa Mác Lê Nin về nước, tích cực
chuẩn bị về tư tưởng, chính trị, tổ chức cho việc thành lập chính Đảng vơ sản ở
Việt Nam.
- Bước đầu thiết lập mối quan hệ cách mạng Việt Nam và cách mạng thế giới.
- Có vai trị và cơng lao to lớn trong việc hợp nhất các tổ chức cộng sản, thành
lập Đảng vô sản ở Việt Nam vào năm 1930.
PHẦN C. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Sau khi áp dụng chuyên đề này, bản thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm
sau:
- Cần sử dụng linh hoạt các câu hỏi phù hợp với nội dung chuyên đề, tuỳ
từng đối tượng học sinh khá- giỏi để vận dụng trong bồi dưỡng.
.

16

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

- Các câu hỏi cần ngắn gọn, dễ hiểu, gợi sự suy nghĩ và tư duy của học sinh,
chú ý sử dụng câu hỏi gợi mở để học sinh giải quyết câu hỏi đặt ra.
- Cần nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, thường xuyên nghiên cứu thêm tài liệu

tham khảo để xây dựng các câu hỏi trong các chuyên đề và vận dụng linh hoạt
hơn để giải quyết các yêu cầu đặt ra.
- Trong quá trình giảng dạy, ngơn ngữ nói của người thầy cần phải truyền
cảm, phải, lôi cuốn thu hút học sinh tham gia.
- Đặt câu hỏi không nên đặt câu hỏi quá dễ làm cho học sinh thoả mãn, đi
đến chủ quan về vốn hiểu biết của mình.
- Giáo viên dạy mơn lịch sử phải ln ln tìm tịi sáng tạo và đổi mới trong
phương pháp dạy học. Có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể trong việc tìm kiếm và
thiết kế chuyên đề.
PHẦN D: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
*Kết luận:
- Qua chuyên đề này tôi nhận thấy: Để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt
kết quả cao thì mỗi người giáo viên phải nỗ lực để tìm ra những phương pháp dạy
học phù hợp, dễ hiểu. Viết và dạy theo từng chuyên đề là việc làm cần và thật sự có
hiệu quả đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi. Đối với các dạng đề thi việc trình
bày phải rõ ràng điều đó sẽ giúp học sinh có khả năng tự học, tự giải quyết các bài
tập trong các tài liệu tham khảo tốt hơn.
- Sau khi hướng dẫn học sinh học xong phần lý thuyết và phương pháp giải
các đề thi giáo viên cho học sinh nâng cao dần kiến thức và làm quen với các đề thi
học sinh giỏi bằng cách cho học sinh luyện các đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh cũng
như của cấp huyện , của các tỉnh khác mà giáo viên đã sưu tầm được. Đồng thời
cung cấp các tài liệu mà giáo viên có cho học sinh cũng như hướng dẫn học sinh
cách sưu tầm các loại tài liệu phục vụ cho việc học tập của đội tuyển.
- Trong các buổi học đội tuyển giáo viên cần kiểm tra, cho điểm đánh giá
thường xuyên để phân loại học sinh và có phương pháp kèm cặp.Với các đề cho
học sinh luyện, giáo viên cần cùng học sinh chữa, chấm kịp thời để phát hiện các
thiếu sót trong kiến thức và có biện pháp bổ sung, chấn chỉnh. Trong lớp đội tuyển
cần phân chia các nhóm học sinh để giúp đỡ nhau cũng như trao đổi bài... Từ
những biện pháp đó cùng sự kết hợp với gia đình học sinh tạo điều kiện để học
sinh có thời gian học tập bài đội tuyển ở nhà chắc chắn trình độ học sinh sẽ được

nâng lên.
.

17

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngoài trong những năm 1911-1925”

* Kiến nghị:
Để thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, bản thân tôi đã phải cố
gắng học hỏi kinh nghiệm của những thầy cơ đồng nghiệp, tự tìm tịi các tài liệu
nghiên cứu, song vẫn cịn những hạn chế nhất định. Do đó tơi rất mong nhận được
sự góp ý của các thầy cơ để chun đề này được hồn thiện hơn và tôi mạnh dạn
xin được đề xuất một số ý kiến nhỏ như sau:
- Đối với giáo viên bồi dưỡng:
+ Luôn coi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ quan trọng, là danh
dự của mỗi cá nhân. Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi cần thường xuyên tự học,
tự rèn luyện để nâng cao kiến thức chuyên môn qua các tài liệu tham khảo, qua
khai thác thông tin trên mạng Internet...
+ Luôn yêu thương, động viên hướng dẫn học sinh ôn luyện thật tốt để đạt kết
quả học tập cao. Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh tạo điều kiện tốt nhất để
các em học tập, ôn luyện đạt hiệu quả.
- Đối với Nhà trường:
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên bồi dưỡng: chọn lọc đối tượng học sinh,
bố
trí phịng học và thời gian phù hợp.
+ Tổ chức các buổi dự giờ, chuyên đề để các giáo viên có điều kiện học hỏi,
trao đổi

kinh nghiệm giảng dạy.
+ Có hình thức động viên, khen thưởng kịp thời đến giáo viên và học sinh có
thành
tích cao trong công tác học sinh giỏi.
- Đối với ngành:
+ Tổ chức các chuyên đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi do các thầy cơ có
kinh
nghiệm thực hiện.
+ Tổ chức các cuộc thi giáo viên giỏi để nâng cao ý thức tự học của mỗi giáo
viên,
cũng qua đó để lựa chọn được những thầy cơ có năng lực để giao nhiệm vụ bồi
dưỡng
.

18

.


Chuyên đề: “Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc ở nước ngồi trong những năm 1911-1925”

học sinh giỏi.
+ Có hình thức động viên, khen thưởng kịp thời đến giáo viên và học sinh có
thành
tích cao trong cơng tác học sinh giỏi.
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ mà bản thân tôi đã đúc rút được qua quá
trình thực nghiệm và trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, cũng như qua tham
khảo ý kiến của một số đồng nghiệp cùng bộ môn. Tôi biết chuyên đề này và
những kinh nghiệm này vẫn chưa hoàn chỉnh nên qua đây xin được sự đóng góp ý
kiến của q thầy cơ, các anh chị đồng nghiệp để việc dạy học môn sử và đặc biệt

là bồi dưỡng học sinh giỏi môn sử ngày càng tốt hơn.
Lập Thạch, ngày 5 tháng 10 năm 2015
Người viết:

Nguyễn Quang Tuấn

.

19

.